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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

VICERRECTORADO ACADÉMICO
ÁREA: EDUCACIÓN- CONPONENTE DOCENTE
CARRERA: MENCIÓN MATEMÁTICA CÓDIGO (508)
NOMBRE DEL CURSO EVALUACION DE LOS
APRENDIZAJES EN MATEAMTICA (551)

TRABAJO PRACTICO DE DE EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES EN

MATEMATICA CODIGO 551.

ASESOR(A) ALUMNA:
KEELIN JANNUARY ANTONIETA HURTADO
BUSTAMANTE CI: 14295423
CENTRO LOCAL: ANZOATEGUI
UNIDAD DE APOYO: PUERTO LA CRUZ

PUERTO LA CRUZ, 24 DE ABRIL DEL 2009

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1)
2) Introducción

Uno de los objetivos principales de la educación, a través de todos los

tiempos, es el de enseñar a los alumnos que se vuelvan aprendices
autónomos, independientes y autorreguladores capaces de de si mismos
para afrontar sus problemas o situaciones que se tenga que resolver,
entonces se puede decir que esta haciendo un uso estratégico del
conocimiento y lo lleva hacia la autorregulación de su propio aprendizaje.

Por eso se puede decir que la educación y la enseñanza se pueden

mejorar mediante la utilización adecuada de los conocimientos
psicológicos, utilizando estrategias de aprendizaje adecuadas en los
que los docentes estén en capacidad de desarrollarlas en las aulas .

Se realizan observación a dos estudiantes para determinar cual es la

situación en lo que corresponde a las estrategias de aprendizaje en
el nivel diversificado en donde se determino que se utilizan estrategias
de aprendizaje de tipo general que les permite acceder a mucha
información previa al desarrollo de los temas .
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3) Objetivo

El objetivo de este trabajo es identificar que tipos de estrategias de

aprendizaje utilizan los alumnos en sus estudios .

4) Contenido

a) Contexto:

IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

 Nombre de la institución educativa : UE “Camino nuevo “

 Dirección de la institución educativa :Calle 20, Urbanización Brisas
del Mar, sector “4” Barcelona
 Tipo de institución
:_______publica:__x____privada:____________________
 Tipo de población que atiende :-solo hembras:____solo
varones:_____mixta__x
 Alumnos por aula total 28.
 Seleccione esta unidad educativa por que me desempeño como
docente de física y matemática de 5to año y tercer año en esta
unidad educativa , entonces se me hacia mas fácil por que conozco al
director y profesores, situación que me permitió coordinar de manera
mas rápida y sencilla ,el tiempo que utilice para realizar las
observaciones a los alumnos .
CARACTERITICAS DEL DOCENTE
 Nombre del docente : Mary SALAZAR
 Edad:32 años
 Titulo o grado obtenido :técnico superior en mecánica
 Años de graduada :5 años
 Tiempo de servicio :3 años
 Desempeño en la instrucción seleccionada :matemática y física

b) Observaciones

Selección una sección de cuarto año en la asignatura de

matemática debido a que la profesora de matemática es mi amiga y
se ofreció a colaborarme en mi actividad, con respeto a los
estudiantes seleccione a los dos mas destacados según la
profesora .con respecto al tiempo empleado; fue que utilice mis
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horas libres y que coincidían con las horas que ellos tenia clase de
matemática .

Identificación del alumno (1) a observar:

 Nombre del alumno iniciales :J .M .A

 Fecha de nacimiento :05/04/93
 Edad:15 años
 Sexo :masculino
 Grado q cursa:4º año primero diversificado
Identificación del alumno (2) a observar.

 Nombre del alumno iniciales :J. J. T

 Fecha de nacimiento:07/07/94
 Edad :15 años
 Grado que
 cursa: 4º año primero diversificado.

Registro de observaciones N: (1)

Observación Alumno (1): J. M .A (primer día)

 Fecha:13/03/09 Día Viernes

 Hora de inicio de la observación: 8:30 AM
 Hora de culminación de la observación:9:15 AM
 Duración de la observación : 1hora
 Lugar de la observación :aula de clase y fuera del aula de clase
 Actividad q realiza el alumno :disciplina matemática

Observación Alumno (2): J .J .T (primer día)

 Fecha:13/03/09 día viernes

 Hora de inicio de la observación: 8:30 AM.
 Hora de culminación de la observación: 9:15 AM.
 Duración de la observación: 1 hora.
 Lugar del la observación: dentro y fuera del aula.
 Actividad que realiza el alumno :disciplina matemática

Características de las conductas observables del

alumno (1)y (2) en cuanto a las estrategias de aprendizajes utilizadas
;motivación y auto concepto:

 El alumno (1) J. M. A.15 año de edad cursante del 4

º año primero diversificado ;es un adolescente que presta mucha atención
en el aula ,y cumple con todas sus actividades en el área de
matemática ;en la cual participa las clases haciendo preguntas a la
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profesora para aclarar sus dudas acerca del tema expuesto .es
persistente en captar y estar claro de la clase dada por el docente ,para el
final estar seguro de que no le quede dudas acerca del tema ;tiene un
comportamiento jovial con sus compañeros ,es muy abierto en le sentido
que interactúa con todos sus compañeros fuera y dentro del salón de
clase .
 El alumno (2) J. J. T. 14 años de edad cursante de
4º año diversificado; Es un adolescente que presta mucha atención en el
aula y cumple con sus actividades, es tranquilos respetuoso con sus
compañeros y docente, tiene un buen comportamiento dentro y fuera del
salón de clase .es paciente acepta las bromas a pesar de ser el mas alto
de la sección, le gusta la matemática, es colaborador.

Registro de observación Nº:2.

Observación Alumno (1): J. M .A.

 Fecha:18/03/09 día miércoles

 Hora de inicio de la observación: 8:30 AM
 Hora de culminación de la observación: 9:15AM
 Duración de la observación:1hora
 Lugar de la observación: dentro y fuera del salón de clase
 Actividades que realiza el alumno: disciplina matemática.

Observación Alumno (2): J. J .T

 Fecha:18/03/09 día miércoles

 Hora de inicio de la observación :8:30 AM
 Hora de culminación de la observación: 9:15 AM
 Duración de la observación : 1 hora
 Lugar de la observación: dentro y fuera del salón de clase.
 Actividad que realiza el alumno :disciplina matemática

Características de las conductas observables de los

alumnos (1)y (2) en cuanto las estrategias y aprendizajes
utilizados ;motivación y auto concepto:
 El alumno (1) J .M. A. se incomoda cuando
sus compañeros molestan ,mientras la profesora esta explicando la
clase ,admite que debe aprender ;se queja o reclama ante la profesora
para que ponga orden ,se muestra motivado ,tanto por sus familiares ,y
así mismo con el logro de sus objetivos .
 El alumno (2) J. J. T. se mostró atento ala
clase ,cumple con sus tareas (trabajos prácticos propuestos ),es ordenado
,siempre muestra interés hacías las matemáticas ,es empeñoso,
persistente en entender las clases lo mas posible ,haciendo preguntas a
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la profesora acerca de la clase expuesta ;es investigador porque a veces

lleva algunas interrogantes a la profesora sobre la clase anterior .trata de
ser perfecto y no equivocarse en los cálculos matemáticos ;se molesta
con el mismo cuando se equivoca ,a veces corrige al profesora .
Registro de observación Nº:3
Observación Alumno (1) J. M .A

 Fecha :19/03/09 día jueves

 Hora de inicio de la observación: 7:00 AM
 Hora de culminación de la observación : 9:15 AM
 Duración de la observación: 2horas
 Lugar de la observación :dentro y fuera del aula
 Activada que realiza el alumno: disciplina matemática
Observación alumno (2) J. J. T.

 Fecha:19/ 03 /09 día jueves

 Hora de inicio de la observación:7:00 AM
 Hora de culminación de la observación : 9:15 AM
 Duraron de la observación : 2 horas
 Lugar de la observación .dentro y fuera del aula
 Actividad que realiza el alumno : disciplina matemática

Característica de las conductas observables del alumno (1) y

(2)en cuanto las estrategias de aprendizajes utilizadas;
motivación y auto concepto :

Observación del alumno (1) J .M. A

 Mostró un comportamiento alegre y extravertido con

un buen sentido del humor, es tranquilo en el aula aunque puede sacar un
chiste agradable de cierta situación, no se deja molestar con sus
compañeros en esa situación se defiende.

Observación del Alumno (2) J. J. T.

 El adolescente mostró un comportamiento bueno hacia sus

compañeros y profesora, presta atención a la clase, es un alumno
aplicado cumple con sus trabajos, es aplicado, disciplinado tiene un buen
rendimiento en clase, aunque abecé algo introvertido.

Registro de observación Nº 4

Observación Alumno (1) J. M. A

 Fecha : 20/03/09 dia viernes

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 Hora de inicio de la observación :9:15 AM

 Hora de culminación de la observación:10 :00 AM
 Duración de la observación :1 hora
 Lugar de la observación : dentro y fuera del salón de clases
 Actividades realizada por el alumno: disciplina matemática

Observación Alumno (2)

 Fecha : 20/03/09 día viernes

 Hora de inicio de la observación: 9: 15AM
 Hora de culminación de la observación : 10:00AM
 Duración de la observación. 1 hora
 Lugar de la observación :dentro y fuera del salón de clase
 Actividades realizadas por el alumno :disciplina matemática

Características de la conducta observable del alumno

(1) y (2) en cuanto las estrategias y aprendizajes utilizados
,motivación auto concepto:

Observación del alumno (1) J. M. A:

 Muestra mucho interés por aprender la clase dada

por la profesora pone mucha atención a lo que la profesora explica ,hace
preguntas con frecuencias para aclarar las dudas se genera en le
desarrollo de la clase,anota todo en cuanto puede ,se muestra muy
abierto y hace comentarios en relación a la clase discute con algunos de
sus compañeros sobre la clase en sus apuntes es un poco desordenado
fuera del aula es muy juguetón e extrovertido pero respetuoso con sus
compañeros cumple con su tareas propuesta por el docente
.
Observación del alumno (2) J .J. T:

 El alumno cumplió con todas sus actividades, es

motivado por el área o disciplina; se muestra colaborador con sus
compañeros y docente, es ordenado, su cuaderno tiene buena
presentación, cumple con las normas de ortografías se esfuerza por ser
cada día mejor, le hace muchas preguntas a la profesora; tiene un buen
comportamiento dentro y fuera del aula, observa lo que hace sus
compañeros y no participa.

Breve conversación con ambos alumnos

Durante la conversación los estudiantes se mostraron un poco
entusiasmados y abiertos a conversar con mi persona, conversamos
de varios temas en los que se comento temas familiares, deportes y a
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si mismo lo que tiene que ver con sus estudios en las demás materias,
sobre la reilación con sus demás profesores en la que me di cuenta
que eran unos adolescentes muy maduras que tienen muchas
expectativas en su vida que tienen claro el horizonte que tiene que
recorrer para lograr sus objetivos. Luego pase a realizarles las
preguntas planteadas en el plan de curso

¿Qué opinas de los estudios?

Resp del alumno 1: es muy importante para uno lograr las metas en la
vida.
Resp del alumno 2: es un deber de todos los jóvenes para llegar ser
alguien en la vida.

 ¿Qué te gusta estudiar?

Resp del alumno 1: si

Resp del alumno 2: si

 ¿se te hace fácil o difícil estudiar?

Resp de alumno 1: se me hace un poco difícil porque mis padres son de

muy poco recursos para ayudarme en lo q necesito.

Resp del alumno 2:se me hace fácil y abecé difícil dependiendo lo que
tenga q estudiar por Ej.: si es matemática se me así fácil en
Cambio si es análisis se me hace difícil.

 ¿Cómo haces par para aprender algo, por ejemplo, lo repites

muchas veces, buscas información en los libros, Internet, demás
personas?

Resp del alumno 1: si repaso mucho las clases, investigo en libros y

algunas veces en Internet.
Resp del alumno 2: también repito muchas veces lo q boy estudiar,
investigo en libros y algunas veces en Internet.

 ¿Haces resúmenes, cuestionarios, esquema para estudiar?

Resp del alumno 1: si utilizo resúmenes y cuestionarios para estudiar.

Resp del alumno 2: si utilizo resume y toma de notas.

 ¿Que opinas de tus docentes?

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Resp del el alumno 1: que son buenos profesores porque se les entienden
lo que explican y responden a nuestras preguntas cuando cada uno de
nosotros tenemos dudas acerca de lo expuesto.
Resp del alumno 2: de que son buenos profesores no sen si es que tenido
suerte que me han tocado profesores buenos una más buena q otros
recuerdo como son ellos.
 ¿te gusta participar e intervenir en clases?

Resp del alumno 1: si me gusta intervenir y participar para así aclarar las
dudas y aportar algunas ideas.
Resp del alumno 2: si participo en clase cuando conozco el tema y
cuando no lo conozco.

 ¿te reúnes con compañeros para estudiar o aprender algo?

Resp del alumno 1: si cuando me mandan tarea.

Resp del alumno 2.cuando me asignan una actividad para desarrollar
fuera del liceo.

 ¿Porque hay que estudiar?

Resp del alumno 1: para ser alguien en la vida y poder lograr todas
nuestras metas.
Resp del alumno 2: para ser profesional y ser respetado en la sociedad.

 ¿te gusta sacar buenas notas?

Resp del alumno: si

Resp del alumno 2: si
 Completa las siguientes frases “yo soy”.
Resp del alumno 1: yo soy una persona estudiosa.
Resp del alumno 2: yo soy inteligente y puedo lograr mis objetivos.

 ¿te vistes capaz de aprender?

Resp del alumno 1: si

Resp del alumno 2: si

 ¿Qué opinan tus compañeros de ti?

Resp del alumno 1: unos opinan que soy bromistas y otros q soy
inteligente y me gusta estudiar.
Resp del alumno 2: me critican diciendo que soy perfeccionista y que
quiero ser perfecto y que me la creo y que soy el mas inteligente de la
sección.
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 ¿Qué opina tu docente de ti?

Resp del alumno 1: que soy uno de los alumnos que le gusta participar
en las clases, que soy bromista y la hago reír cuando estamos en clases y
que soy inteligente.
Resp del alumno 2: que soy buen estudiante de buen comportamiento y
resposanble.

 ¿Qué opinas de ti mismo?

Resp del alumno 1: que soy estudioso me gusta compartir con mis
compañeros y familias e inteligente.
Resp del alumno 2: soy una persona que me preocupo por mejorar cada
día y ser mejor tanto en comportamiento como en los estudios y
respetuoso para que mi familia se sientan orgullosa de mi.
c) Integración de la información

 Teniendo en cuenta los aspectos teóricos y prácticos

contenidos en los capítulos V y VI del libro, en relación con las
observaciones hechas a los dos estudiantes observo que de ves
encunado en las clases diarias que reciben los alumnos utilizan el
proceso cognitivo de información básica para entender y comprender
las clases en la que ambos estudiantes procesan la información
poniendo mucha atención alo que explica la profesora; ya que los
procesos cognitivos básicos se consideran indispensables para el
aprendizaje y que a la ves permite utilizar los conocimientos
anteriormente recibidos.
 En la observación echa a los estudiantes e podido
apreciar que utilizan un proceso de aprendizaje mas general que
especifico ya que los generales son mas abiertos y amplios ; debido a
que en los temas de clase no siempre se desarrollan los temas con
una dosis de particularidad sino que utilizan conceptos amplios para
dar mayor alcance de conocimientos a los estudiantes, y a si ellos
puedan utilizar muchas habilidades de aprendizaje como por ejemplo:
hacer preguntas, recolectar información en bibliotecas , Internet y
además se utiliza repetición de información , organización entre
otras.
 Teniendo en cuentas las estrategias de aprendizaje y
las observaciones realizadas a los estudiantes se ve que utilizan las
estrategias de repetición, elaboración y organización, en el desarrollo de
sus clases, los estudiantes integran y relacionan la nueva información
con conocimientos aprendidos anteriormente para posterior mente
agruparlas y clasificarlas con el propósito que al final tengan conceptos
claros y definidos sobre la información recibida .
 Y con respecto a las estrategias de aprendizaje de
meta cognición, teniendo en cuenta la observación hecha a los
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estudiantes puedo precisar que los estudiantes toman conciencia de su

propia regulación por que les permite reflexionar sobre sus propias
conductas y conocimiento; esto nos indica que ellos son plena mente
concientes de lo que están haciendo para adquirir conocimientos con
el fin de identificar problemas y buscar soluciones que perduren con el
transcurrir del tiempo,
 Según la motivación de ellos esta muy vinculada
con el desenvolvimiento de sus estudios en la que se percibe que
tiene la motivación alta y entusiasta por que trasmite mucha confianza
y seguridad con respecto a ala expectativas que tienen con el logro de
sus metas trazadas, puedo afirmar que estos estudiantes presenta
las dos calces de motivación intrínseca y extrínseca ya que en la
entrevista que tuve con ellos pude percibir que ellos tienen confianza
en si mismo y se esfuerzan cada día para ser mejores. Por que son
concientes que esa es la única manera de triunfar en la vida y además
cuentan con el apoyo de sus familiares, situación que genera una
motivación importante para el logro de sus objetivos .
 Por ultimo teniendo en cuenta la relación de la
estrategias de aprendizaje motivación y el auto concepto utilizadas por
los estudiantes puedo decir que todas van integradas conjuntamente
entre si, es por eso que estos estudiantes tienen un buen
desenvolvimiento en su aprendizaje , por que de toda la información
recolectada en las observaciones y entrevista pude deducir que tiene
una motivación muy alta la misma que les permite tener un autocontrol
sobre todas sus actividades que realizan en sus estudios, proyectos y
metas que desean al cansar en mediano y largo plazo .
Así mismo son plenamente consientes que en algún momento de sus
vidas se les va a presentar dificultades, las cuales tienen que asumirlas
con mucha responsabilidad
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5) Conclusiones
 Se muestra que los estudiantes seleccionados tienen un buen
desenvolvimiento en el desarrollo de sus actividades de
aprendizaje

 Utilizan estrategias de aprendizajes mas generales que

especificas

 Se pudo observa que los estudiantes tienen una alta motivación

y auto control sobre sus actividades de aprendizaje

 Las observaciones de los alumnos seleccionados nos permiten

concluir de acuerdo los basamentos teóricos, que las practicas de
enseñanza aprendizaje impartidas en el aula durante el período
observado reflejan que existe el proceso aprender a aprender en
los alumnos, ya que estos utilizan estrategias de aprendizaje
dentro del aula,

Apreciación personal puedo decir que fue muy satisfactorio

trabajar con esos dos estudiantes , ya que son unas personas muy
responsables en cumplimiento de sus actividades , y como docente
pienso que se puede hacer muchas cosas por la educación de
nuestro país me deja una experiencia muy nutrida de ideas que
permiten desarrollar metas que contribuirían a la formación del
nuevo ciudadano venezolano con un alto grado de preparación
académica , el cual contribuyera al progreso de nuestro país

Como recomendación puedo decir que seria muy importante

de parte de los docentes ,representantes y la comunidad en general
con tribuyamos a que nuestros estudiantes tengan una buena
motivación personal para que a si logren un adecuado
desenvolvimiento en su aprendizaje para ser mejores personas en
el futuro con muchas expectativas positivas ya que creo es la
mayor debilidad que presentan nuestros estudiantes por los
múltiples problemas familiares que padecen .
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6) Bibliografía
 Actualizaciones Psicopedagógicas (2001), Retos de la
Psicopedagogía en el Nuevo Milenio

 Universidad Nacional Abierta (2005), Educación Especial, pág.

desde 167 hasta 390

 Universidad Nacional Abierta. Psicología Educativa 2006. Pág. 449

hasta 580

 Universidad Nacional Abierta. Desarrollo Psicológico 2000. Pág.

29 hasta 120

 Navarro G…J. J. ( 1993 ) Aprendizaje y memoria humana

7) Anexos
 Carta de presentación ante la institución educativa
 Cronograma de las observaciones

 Guías de Registro de Observaciones, que fueron llenadas para

cada uno de los alumnos/as.
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