Colegio Profesor Enrique Salinas Puntaje para Puntaje Puntaje

Mi nota es:
Departamento de Lenguaje y Comunicación nota 4,0 Ideal Obtenido
Profesora Ana María Rocha Rivera 45 76

Evaluación Unidad de Nivelación

Objetivo: Desarrollar evaluación sumativa respondiendo diversos ítems para verificar mediante este
instrumento habilidades adquiridas.
Nombre: _______________________________________________ Fecha: ___/ ___/ ___ Curso: _____
TÉRMINOS PAREADOS. Enumere la columna B según el nombre de la función del lenguaje que corresponda
a la definición. (1pto. c/u)

COLUMNA A COLUMNA B
1. Función Apelativa _____ El mensaje que emite el emisor hace referencia a lo que
siente.
2. Función Referencial _____ Centrada en el receptor, de quién se espera la
3. Función Fática realización de un acto o una respuesta.
_____ Predomina la entrega de información.
4. Función Metalingüística _____ Se utiliza para crear belleza en el mensaje.
5. Función Expresiva _____ Abre, cierra o mantiene el canal.
_____ Se utiliza el lenguaje para hablar del propio lenguaje.
6. Función Poética

ÍTEM DE IDENTIFICACIÓN. Lee atentamente los siguientes enunciados e identifica cuál es la Función de
Lenguaje que predomina en cada una de ellas. (1 pto. c/u)
1. “Tus ojos son cual crepúsculo dorado”… ____________________________________
2. “Asalto a mano armada se produjo en Calle Blanco Encalada”. ____________________________________
3. “¡Oh, Dios mío qué dolor tan profundo…me mata!” ____________________________________
4. “¡Apártate de mi vista! ____________________________________
5. “¿Disculpe, me podría decir la hora? ____________________________________
6. “A partir de mañana los alumnos se retirarán a las 12 horas”. ____________________________________
7. ¿Aló? ¿Estás ahí? ____________________________________
8. ¡Ay! ¡Qué dolor de cabeza! ____________________________________
9. “La tarde está llorando y es por ti” ____________________________________
10. ¿Qué significa la palabra empatía? ____________________________________

Identifica cada uno de los factores de la comunicación en las siguientes situaciones comunicativas (3 pts. c/u)
1. Julia se levanta y da los buenos días a su madre. 2. Alex va a la habitación de su hermana y le
comunica: ”ya son las nueve”
a) Emisor:__________________________________
b) Receptor: ________________________________ a) Emisor:__________________________________
c) Mensaje: ________________________________ b) Receptor: ________________________________
c) Mensaje: ________________________________
d) Canal: __________________________________
e) Contexto: ________________________________ d) Canal: __________________________________
f) Código: __________________________________ e) Contexto: ________________________________
f) Código: __________________________________
 3. José prende la radio y escucha la canción “Si tú
no estás aquí” de Sin Bandera.
a) Emisor:_________________________________
b) Receptor: _______________________________
c) Mensaje: _______________________________
d) Canal: __________________________________
e) Contexto: _______________________________
f) Código: _________________________________
4. Mario prende su agenda electrónica, la que le
indica que tiene prueba de lenguaje a las 2.
a) Emisor:__________________________________
b) Receptor: ________________________________
c) Mensaje: ________________________________
d) Canal: __________________________________
e) Contexto: ________________________________
f) Código: __________________________________

ÍTEM DE COMPLETACIÓN. Complete los siguientes enunciados con los términos que correspondan para dar
sentido a cada oración. (1 pto. c/u)
1. El _________________________ es quien se encarga de emitir el mensaje.
2. El ____________________es todo lo dicho, expresado por el Emisor y comprendido por el Receptor.
3. Es quien recibe y capta el mensaje enviado por el Emisor, nos referimos al _________________.
4. El lenguaje seleccionado para entregar el mensaje corresponde al_____________________.
5. El ___________________es el medio físico por el cual se transmite el mensaje.

ÍTEM DE RELACIÓN. Relacione cada tipo de texto con el género periodístico al que corresponda uniéndolos
con una línea. Procure que la unión sea legible y no utilice corrector. Cualquier línea que resulte confusa no
será considerada. (1 pto. c/u = 9 pts.)

O Crítica
Informativo O
O Noticia
O Entrevista
De opinión O O Comentario o columna
O Artículo de opinión
O Cartas al director
Interpretativo O
O Crónica

ÍTEM DE COMPARACIÓN. De acuerdo a lo aprendido sobre géneros periodísticos, realice 2 comparaciones

entre los siguientes conceptos. (2 pts. c/u siempre y cuando exista comparación)

Género Informativo Género de opinión

1. 1.

2. 2.

Columna de opinión Noticia

1. 1.

2. 2.
ÍTEM DE DESARROLLO
1. ¿Cuál de estos enunciados serviría como título de una noticia? Escoge una de las siguientes alternativas y
argumenta tu elección. (3 pts.)
A) Un hombre muy violento trató de estúpido a otro hombre
B) Un grupo de diputados del Partido Socialista realizaron un proyecto de ley que dice que el mineral conocido
como Litio debería ser explotado por la empresa nacional Codelco
C) ONU declara a 2009 como el “Año Internacional de la Astronomía”
__________________________________________________________________________ ________________
_________________________________________________________________________________________________

2. Lee y observa la siguiente noticia y desarrolla las actividades que se proponen a continuación.
a) Identifica cada una de las partes de la noticia (1pto. c/u)

A. Santiago:

B. Casi10 mil estudiantes participaron de marcha

contra ranking de notas
A. _____________________
C. Aunque no estaba autorizada, las autoridades permitieron su paso por la
Alameda debido a su masividad.
B. _____________________
D. Más de cinco mil estudiantes de colegios emblemáticos participaron de
una marcha en el centro de Santiago en contra del ranking de notas.
La manifestación comenzó en la Plaza Italia y logró finalizar en el Ministerio C. _____________________
de Educación (Mineduc), pese a que no estaba autorizada en un principio.

E. Los secundarios del Instituto Nacional, organizadores de la

D. _____________________
manifestación, rechazan la aplicación del ranking de notas aplicado a partir
del año pasado en el proceso de admisión de las universidades del Consejo
Rectores (Cruch), expresando que este sistema los perjudica.
E. _____________________
Alumnos del Instituto y apoderados se reunieron el lunes con el Cruch al
respecto, pero no quedaron satisfechos con la respuesta del organismo.
________
Cuando la marcha pasaba frente a la Usach se registraron incidentes con
carabineros, aunque estos no pasaron a mayores.

b) Responde las preguntas acerca de la noticia recién leída (2 pts. c/u):

1. ¿Quiénes eran los organizadores de la marcha y por qué se oponen al ranking?

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2. ¿Crees tú que este tema puede ser considerado noticioso?, ¿Por qué?
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3. La palabra Satisfechos que aparece resaltada en el texto, podría ser reemplaza por:
a) Felices
b) Conformes
c) Interesados
d) Encantados
ÍTEM DE PRODUCCIÓN. A continuación deberás escribir una noticia. Para ello, deberás tomar un cuento
infantil que conozcas muy bien (Caperucita roja, Los tres cerditos, Pedrito y el lobo) y deberás redactarlo como
si fuera una noticia considerando cada una de las partes que hemos estudiado en clases anteriores (antetítulo,
título, bajada, lead o entradilla, cuerpo de la noticia)

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Criterio Puntaje Ideal Puntaje Obtenido

Posee antetítulo que contextualiza la información 1
Posee un título que resume el contenido 2
La bajada aporta un dato de interés 1
El lead responde a las preguntas básicas de la noticia 3
El cuerpo de la noticia aporta detalles importantes 2
Cuida su letra y ortografía 2
Utiliza distintas tipografías para cada parte de la noticia 1