SECUENCIA DE MATEMÁTICA

ACTIVIDADES DE MULTIPLICACIÓN E INICIO EN LA DIVISIÓN

Problemas de organizaciones rectangulares

Se les presentará a los alumnos los siguientes problemas, con el fin de que los realicen con los
procedimientos que quieran, en los cuales ya se incluye la multiplicación por 2 cifras.

1. En un cine hay 44 filas de butacas. Si en cada fila hay 22 butacas. ¿Cuánta gente
sentada entra?
2. Miro un portero eléctrico y cuento que hay 28 botones. Si hay departamentos A,B, C y
D. ¿Cuántos pisos hay? (no hay deptos. en PB).
3. En una chacra hay 4032 limoneros. Si están plantados en 72 filas. ¿Cuántos árboles hay
en cada fila?
4. Tengo 234 baldosas para embaldosar la terraza. Si voy a colocarlas en 17 filas.
¿Cuántas puedo poner en cada una? ¿Sobran baldosas? ¿Cuántas?
5. Estoy en el número 238. Doy saltitos para atrás de 12 en 12. ¿A qué número llego más
cercano al 0?
6. Hay 625 pasajeros para ser trasladados a un congreso en micro. En cada micro entran
45 personas. ¿Cuántos micros se necesitan?”.
MULTIPLICACIONES MENTALES:

Se les solicitará a los alumnos que realicen multiplicaciones mentales, que les ayudarán al
momento de arribar las divisiones por 2 cifras:

Realiza las siguientes multiplicaciones, mentalmente:

7 X 400= _______ 8 X 200=_______ 9 X 300=_______ 10 X 500=_______

5 X 600=_______ 4 X 800=_______ 3 X 700=_______ 12 X 200=_______

Se realizará una puesta en común con el fin de que cada alumno explicite cómo resolvió cada una
de las multiplicaciones mentales, es decir qué otras multiplicaciones tuvo en cuenta al momento
de realizar las solicitadas.

LA CUENTA DE DIVIDIR:

Se les presentará el algoritmo, que ya muchos conocen pero con una sola cifra:

Ejemplo: 1.245 12

- 1200 100 (12 X 100) + (Ambos cocientes se suman,

45 3 (12 X3) para obtener el resultado final)

36

9
Seguidamente se les propondrá realizar, siguiendo el ejemplo, las divisiones:

13.456 13 16.234 16 28.345 7

Se realizará una puesta en común, varios alumnos pasarán a explicar, en el pizarrón, cómo las
resolvieron:

PROBLEMAS DE REPARTO:

Se les presentará los siguientes problemas:

Resuelve los siguientes problemas:

1. Se celebrará una feria en el pueblo y al maestro Juan le entregaron 200 boletos para
repartir entre 25 alumnos ¿Cuántos boletos le tocaron a cada alumno?
2. El entrenador del equipo de fútbol Atlético San Rafael afirmó en una conferencia que su
equipo llevaba 450 minutos sin recibir un gol ¿Cuántos partidos representa este número si
un partido dura 90 minutos?

SITUACIONES DE MULTIPLICACIÓN:

A su vez, se seguirán presentando situaciones problemáticas, en las que esté implicada la

multiplicación por 2 cifras, con el objetivo de que los alumnos puedan distinguir éstas de las de
reparto.

A resolver situaciones problemáticas:

1. Lucía compró 56 cajas con 16 paquetes de galletitas cada una ¿Cuántos paquetes de
galletitas hay en total en las 56 cajas?
2. Para reforestar un parque se plantaron 42 hileras de 15 árboles cada una ¿Cuántos árboles
se plantaron en total?

Asimismo se trabajará también con las actividades que propone sobre el tema, el Manual de
Kapelusz.