I.

E “José Carlos Mariátegui Lachira”

Monte Castillo – Catacaos Piura

SESION DE APRENDIZAJE Nº03

“MI VALOR PERSONAL”

I. DATOS GENERALES:
1.1. I.E : “José Carlos Mariátegui” Monte Castillo – Catacaos.
1.2. AREA : TUTORIA
1.3. GRADO : PRIMERO “C”
1.4. DOCENTE : María Graciela Regalado Fernández.
1.5.DURACION : 2 horas
1.6. Dimensión : Desarrollo Personal.
1.7. Eje Temático : Competencias Socioafectivas y éticas.

II.- QUE BUSCAMOS

Que las y los estudiantes reconozcan y valoren sus características y cualidades

personales.

REVISIÓN DE ACUERDOS Tiempo: 10’

En un plenario, la coordinadora o coordinador del aula pide a la secretaria o secretario que lea
los acuerdos y compromisos asumidos en la sesión anterior para evaluar su nivel de
cumplimiento (que va de 0 %, 50 %, 75 % o 100 %). Las y los estudiantes se felicitan y brindan
sugerencias para promover su cumpñimiento.

III.- PRESENTACION (Motivación y Exploración) Tiempo: 20’

Pedimos a las y los estudiantes que se formen en parejas (de preferencia por afinidad), luego de
ello mencionamos lo siguiente: “A veces se nos hace difícil identificar nuestros atributos,
cualidades o características personales o, si las conocemos, no las mencionamos con facilidad.
El día de hoy vamos a compartir con nuestro compañero o compañera esas características
personales que cada uno tiene, en esta oportunidad mencionarán dos (2) atributos físicos y dos
(2) cualidades que les agraden de sí mismos.

Al término del ejercicio, pedimos a algunos integrantes que comenten:

• ¿Cómo se han sentido al conversar con su par sobre sus características personales?

• ¿Fue fácil o difícil identificar sus atributos y cualidades?

IV.- DESARROLLO (Información y Orientación) Tiempo: 40’

Las y los estudiantes permanecen en parejas. En la pizarra colocaremos “Atributos físicos”, en

un lado, y “Características/cualidades”, en el otro; luego les solicitamos que mencionen aquellos
atributos físicos y cualidades que han identificado durante el diálogo con su compañero o
compañera y los colocaremos según correspondan (atributo físico o característica/cualidad).
Conversamos sobre los atributos físicos: a qué hacen referencia, cuáles son los que se han
presentado con mayor frecuencia y cuáles no; asimismo se dialoga sobre las cualidades
personales: cómo estas nos ayudan en la vida diaria.

Al término del diálogo, continuamos con el trabajo en parejas a través de la siguiente indicación:

Luego de observar los atributos físicos y las cualidades de las y los demás, comparte con tu
compañero o compañera aquel atributo físico o cualidad que has visto que también tienes
(procurando agregar dos de cada uno).

Al término del trabajo en parejas preguntamos:

• ¿Qué cualidades he descubierto que tengo y no me había dado cuenta de ellas?

• ¿Estas cualidades me ayudan en mi vida diaria? ¿por qué?

V.- CIERRE Tiempo: 20’

Al término de la actividad, reflexionamos con las y los estudiantes sobre las siguientes
preguntas:
• ¿Qué hemos trabajado el día de hoy?
• ¿Hemos logrado identificar atributos físicos y características personales?
• ¿Qué tan fácil fue identificarlos?
• ¿Para qué me sirve conocer mis atributos y características personales?

Haciendo uso de las respuestas dadas por nuestros estudiantes, fortalecemos las siguientes
ideas fuerza:

• Es importante reconocer nuestras características y cualidades personales para aprender a

valorarlas.

• Al apreciar nuestras características y cualidades personales aprendemos a valorarnos, lo cual

contribuye significativamente al desarrollo de nuestra autoestima.

TOMA DE DECISIONES Tiempo: 10’

Motivamos a los estudiantes a que se comprometan que durante la semana, las y los
estudiantes solicitarán a dos integrantes de su familia y a dos compañeros del aula que le
mencionen aquellas características o cualidades personales.

DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA:

En casa, tomando en cuenta las características identificadas durante la sesión, resalta aquellas
que desconocías y describe lo que te hace sentir a través de una frase o una canción.

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COORDINADOR DOCENTE