“Innovando para crear un mundo integral:

Aprendizaje, Agroecología y Arte”

PLANIFICACION ANUAL 2016

ASIGNATURA: Artes musicales CURSO: 7° año básico

PROFESOR(A): Paola Gutiérrez
OAT: Crecimiento y autoafirmación personal, desarrollo del pensamiento, formación ética, la persona y el entorno.

UNIDAD TIEMPO OBJETIVOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN

(MES-HORAS)
Unidad 0 Marzo OA1 Describir la música escuchada e interpretada, basándose en los elementos del lenguaje musical EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA:
“Nivelación” (16 horas) (reiteraciones, contrastes, pulsos, acentos, patrones rítmicos y melódicos, diseños melódicos, -Evaluación prueba diagnóstica, con
variaciones, dinámica, tempo, secciones A-AB-ABA-otras, preguntas-respuestas y texturas) y su selección múltiple y desarrollo.
propósito expresivo.
EVALUACIÓN FORMATIVA:
OA2 Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo énfasis en: -Escala de apreciación.
 Tradición escrita (docta) -Autoevaluación.
 Tradición oral (folclor, pueblos originarios)
 Popular (jazz, rock, fusión, etc.) EVALUACIÓN SUMATIVA:
-Aplicación de Evaluación teórica, con
OA7 Explicar la relación entre las obras interpretadas y/o escuchadas, con elementos del contexto en selección múltiple y desarrollo.
que surgen. - Aplicación de Evaluación práctica, con
apoyo de escala rúbrica
OA8 Reflexionar sobre sus fortalezas y las áreas en que pueden mejorar la audición, la interpretación
y la creación, propia y de otros, con respeto y autocrítica
Unidad 1 Abril - Mayo OA1 Reconocer sentimientos, sensaciones e ideas al escuchar manifestaciones y obras musicales de Chile y el EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA:
“Conociendo (24 horas) mundo, presentes en la tradición oral, escrita y popular, manifestándolos a través de medios verbales, visuales, -Guía de conocimientos previos, de
nuestra sonoros y corporales.
lectoescritura y contenidos.
herencia
OA3 Cantar y tocar repertorio diverso, desarrollando habilidades tales como precisión rítmica y dinámica, EVALUACIÓN FORMATIVA:
musical”
expresividad, conciencia de fraseo y dinámica, entre otros, fortaleciendo el interés por el hacer musical -Cuestionarios.
individual y grupal. -Lista de cotejo.
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Aprendizaje, Agroecología y Arte”

-Guías de aprendizaje.
EVALUACIÓN SUMATIVA:
-Prueba Escrita.
-Revisión de cuadernos (apoyado con pauta
de evaluación)

Unidad 2 Mayo - Julio OA2 Identificar conscientemente los elementos del lenguaje musical y los procedimientos EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA:
“Polifonía y (34 horas) compositivos evidentes en la música escuchada, interpretada y creada. -Guía de conocimientos previos, de
creaciones” lectoescritura y contenidos.
OA4 Interpretar a una y más voces repertorio diverso, incorporando como apoyo el uso de medios de
registro y transmisión. EVALUACIÓN FORMATIVA:
-Cuestionarios.
OA5 Improvisar y crear música dando énfasis a ambientaciones sonoras libres, acompañamientos
-Lista de cotejo.
rítmicos, melódicos y/o armónicos simples.
-Guías de aprendizaje.
OA6 Reconocer fortalezas y áreas de crecimiento personal en la audición, interpretación, creación y
EVALUACIÓN SUMATIVA:
reflexión.
-Prueba Escrita.
-Revisión de cuadernos (apoyado con pauta
OA7 Reconocer el rol de la música en la sociedad, considerando sus propias experiencias musicales,
de evaluación)
contextos en que surge y las personas que la cultivan.

Unidad 3 Julio – OA1 Reconocer sentimientos, sensaciones e ideas al escuchar manifestaciones y obras musicales de EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA:
“Los sonidos Septiembre Chile y el mundo, presentes en la tradición oral, escrita y popular, manifestándolos a través de medios -Guía de conocimientos previos, de
expresan” (4o horas) verbales, visuales, sonoros y corporales. lectoescritura y contenidos.
OA2 Identificar conscientemente los elementos del lenguaje musical y los procedimientos
EVALUACIÓN FORMATIVA:
compositivos evidentes en la música escuchada, interpretada y creada.
-Cuestionarios.
OA3 Cantar y tocar repertorio diverso, desarrollando habilidades tales como precisión rítmica y -Lista de cotejo.
melódica, expresividad, conciencia de fraseo y dinámica, entre otros, fortaleciendo el interés por el -Guías de aprendizaje.
hacer musical individual y grupal.
EVALUACIÓN SUMATIVA:
OA5 Improvisar y crear música dando énfasis a ambientaciones sonoras libres, acompañamientos
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rítmicos, melódicos y/o armónicos simples. -Prueba Escrita.

-Revisión de cuadernos (apoyado con pauta
de evaluación)
Unidad 4 Octubre – OA1 Reconocer sentimientos, sensaciones e ideas al escuchar manifestaciones y obras musicales de EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA:
“Compartiend Diciembre Chile y el mundo, presentes en la tradición oral, escrita y popular, manifestándolos a través de medios -Guía de conocimientos previos, de
o (36 hp) verbales, visuales, sonoros y corporales. lectoescritura y contenidos.
experiencias”
OA2 Identificar conscientemente los elementos del lenguaje musical y los procedimientos EVALUACIÓN FORMATIVA:
compositivos evidentes en la música escuchada, interpretada y creada. -Cuestionarios.
-Lista de cotejo.
OA3 Cantar y tocar repertorio diverso, desarrollando habilidades tales como precisión rítmica y
melódica, expresividad, conciencia de fraseo y dinámica, entre otros, fortaleciendo el interés por el -Guías de aprendizaje.
hacer musical individual y grupal.
EVALUACIÓN SUMATIVA:
OA4 Interpretar a una y más voces repertorio diverso, incorporando como apoyo el uso de medios de -Prueba Escrita.
registro y transmisión. -Revisión de cuadernos (apoyado con pauta
de evaluación)
OA6 Reconocer fortalezas y áreas de crecimiento personal en la audición, interpretación, creación y
reflexión.

OA7 Reconocer el rol de la música en la sociedad, considerando sus propias experiencias musicales,
contextos en que surge y las personas que la cultivan.