DIAGNOSTICO CONTEXTO INTERNO / EXTERNO

El Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de México, Plantel Villa

de Allende (CECyTEM) con clave del centro de trabajo 15ETC0056K y con una
dirección camino real a San Miguel, Ejido Ignacio Allende, Villa de Allende, Estado
de México, C. P. 51000. La institución educativa antes mencionada tiene una
construcción con cerca perimetral de malla ciclónica, el área administrativa está
conformada por la dirección, subdirección, coordinación académica, control escolar,
vinculación y servicios administrativos con sus respectivos sanitarios, para las
actividades académicas tenemos al departamento de orientación y sala de
maestros, además de seis aulas con capacidad para 40 alumnos, un laboratorio
multifuncional para prácticas de química, biología y física; una biblioteca con 1478
volúmenes, sanitarios para mujeres y sanitarios para varones, un auditorio, una sala
de cómputo con 50 máquinas habilitadas para el desarrollo de actividades
exclusivas de la carrera de programación, se cuenta con servicio de internet (2 M),
el cual lo usa solamente el área administrativa y tres proyectores para los docentes
; una plaza cívica, una cancha de usos múltiples techada y con gradas, un par de
canchas de fútbol, dos áreas para estacionamiento (personal adscrito y alumnos o
visitantes), áreas verdes, cafetería escolar, área para servicio de salud,
mantenimiento y vigilancia.
El plantel Villa de Allende cuenta con 258 estudiantes, dividido en 8 grupos: 2 grupos
en segundo semestre, tres en cuarto semestre y tres en sexto semestre, atendidos
por 13 docentes y 18 administrativos en el semestre 2019 – 2019.
El municipio donde se encuentra el plantel, en el pasado se denominó Malacatepec
(del náhuatl “malacátl” significa malacate y “tépetl” significa cerro), finalmente se
denominó Villa de Allende en honor a Ignacio Allende, héroe de la independencia
de México.
Villa de Allende se caracteriza por tener un clima templado subhúmedo,
encontrando un rango de temperatura entre los 10 y 18 grados (INEGI. 2005)

En cuanto a la flora, las especies más comunes que crecen en la región son: pino,
cedro, aile, sauce, maguey, árnica, altamisa, berro, capulín, borraja, carretilla,
carrizo, toloache, trébol, tule, pesthó, epazote de perro, yerbabuena, manrubio,
poleo del monte, gordolobo, té de monte, tabaquillo, ruda e iztafiate. Árboles frutales
como el capulín, durazno, perales de diferentes variedades, ciruelo amarillo y rojo;
manzano, nuez, membrillo, aguacate y tejocote.

Dentro de la fauna abundan las aves acuáticas, existen aún venados libres, conejos,
armadillos, tuzas, zorras, coyotes, cacomiztles y hurones. En lo que a las aves se
refiere, hay entre otras: golondrinas, pájaros carpinteros, chupamirtos, huitlacoches,
viejitas, cholonas y jilgueros, además, aves de rapiña como: águilas, zopilotes,
cuervos, halcones y gavilanes.

Las tradiciones y costumbre son las fiestas de los santos patronos de cada
localidad, se continúa practicando las danzas tradicionales como: Danza azteca, las
pastoras, los santiagueros y danza de los listones, además en la actualidad todavía
se conservan el arte de elaborar tejidos y bordados en cobijas, gabanes, servilletas,
fajas, vestidos, etc.
El grupo 602 cuenta con 33 y el 603 con 35 estudiantes, con edades entre 17 y 18
años; el departamento de orientación aplicó un test para determinar el canal de
aprendizaje de preferencia (Lynn O’Brien 1990), informando los resultados
obtenidos: el grupo es visual con tendencia a kinestésico; se identifican los
conocimientos previos que nos proporcionan información sobre su lugar de origen,
el tiempo de traslado, con que dispositivos o servicios digitales cuentan y
comparten, cuáles son sus intereses y pasatiempos, pero sobre todo las
problemáticas que interfieren en un buen anclaje del aprendizaje. Se analizan los
siguientes contextos que impactan directamente en su aprendizaje:

La zona donde se ubica el bachillerato tecnológico es de un extracto rural medio-

bajo, de alto riesgo en consumo de bebidas alcohólicas y tabaquismo. Cuenta con
servicios de luz en las diferentes comunidades, sin embargo se tienen apagones
constantemente y durante todo el año.

Cuentan con agua potable la mayoría de las familias, un porcentaje bajo aún se
suministran de pozos y lavan en los ríos, en cuanto a drenaje, solo el centro del
municipio tiene este servicio, el resto de la población usa letrinas o fosas sépticas.

El servicio de internet es muy lento y el municipio solo cuenta con aproximadamente

6 establecimiento que ofrecen el servicio a los estudiantes del municipio.

El servicio de transporte público es solo el taxi, lo utilizan alumnos que viven a más
de 45 minutos de distancia, es decir, el 35% de la comunidad escolar, el resto llega
caminando al colegio.
Las actividad económicas en el municipio son las siguientes: en el sector primario
que comprende la agricultura, ganadería, silvicultura, y pesca con un 41.74% de la
Población, seguido del sector secundario, comercio el 6.3% y los servicios con
20.35%, este incluye transporte, gobierno y otros servicios. En el municipio existen
pocas fuentes de empleo y con salario mínimo, debido a esto la mayoría de los
padres y algunas madres de familia buscan mejores oportunidades laborales en la
ciudad de Toluca y México, además se tiene una alto porcentaje de desintegración
familiar, por diversos motivos, principalmente empleo, seguridad, alcoholismo,
drogadicción, por lo que los alumnos no dedican su tiempo libre a actividades que
pueden elevar o reforzar su desempeño académico. Sin el apoyo en sus hogares
se pierden valores como el respeto, tolerancia y trabajo en equipo, el cual fomento
en la materia de Administración, Economía e Historia, aplicando el programa de
construye-T y en la parte académica asesorías extra clase para los estudiantes de
bajo y alto aprovechamiento y, diseño actividades en equipo colaborativo.