UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “AMARILIS FUENTES ALCÍVAR”

AÑO LECTIVO: 2017 – 2018

PLANIFICACION MICROCURRICULAR DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

NOMBRE DEL DOCENTE LCDA. TANYA PALOMEQUE PUD N° 4 FECHA DESDE: 25./Sept/2017 HASTA:10/Nov./2017
AREA CIENCIAS SOCIALES GRADO 10 mo. ´´I´´J´´K´´ AÑO LECTIVO 2017 -2018
ASIGNATURA ESTUDIOS SOCIALES TIEMPO 6 SEMANAS ( 24 PERIODOS)
UNIDAD DIDACTICA Bloque 2: Unidad N° 1 : LA POBLACIÓN DEL MUNDO
Bloque 2: Unidad N° 2: MOVILIDAD DE LA POBLACIÓN MUNDIAL
Bloque 2: Unidad N° 3 : ECUADOR Y SU RELACIÓN CON EL MUNDO.
OBJETIVO DE LA UNIDAD - La diversidad de la población mundial a partir del análisis de género, número de habitantes, grupos etarios, movilidad y diversidad cultural.
- Examinar el papel de la migración a nivel mundial, de los principales flujos migratorios de América Latina en el contexto de sus causas y consecuencias,
dificultades y conflictos.
- Determinar las condiciones de desarrollo humano y calidad de vida en el mundo en el contexto de la globalización, la pobreza, la concentración de riqueza,
los conflictos mundiales recientes, los procesos de integración.
CRITERIOS DE EVALUACION - CE.CS.4.9. Examina la diversidad cultural de la población mundial a partir del análisis de género, grupo etario, movilidad y número de habitantes, según
su distribución espacial en los cinco continentes, destacando el papel de la migración, de los jóvenes y las características esenciales que nos hermanan
como parte de la Comunidad Andina y Sudamérica.
INDICADOR DE EVALUACIÒN - I.CS.4.9.1. Analiza las causas, consecuencias y el papel que ha tenido la migración en América Latina, reconociendo la diversidad cultural y humana como
resultado de este proceso, destacando el rol de los jóvenes en la integración Andina y sudamericana, y el impacto que esta y la globalización tienen en la
sociedad ecuatoriana.
- I.CS.4.9.2. Diferencia la población mundial en función de su sexo, edad y distribución en los continentes, reconociendo los procesos de integración
internacional que se dan en el mundo.
- I.CS.4.9.3. Discute las causas y consecuencias de la pobreza
- en el país y América Latina, destacando la concentración de la riqueza, las guerras, los conflictos mundiales, la doble ciudadanía y el tráfico de personas y
de drogas como problemas que afectan a la población mundial.
¿Qué van a aprender? ¿Cómo van a aprender? RECURSOS EVALUACION
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ¿Qué y cómo evaluar?
(Estrategias Metodológicas) INDICADORES DE EVALUACION TECNICAS E INSTRUMENTOS DE
Actividades EVALUACION
CS.4.2.26. Describir y apreciar la diversidad - Activar conocimientos previos con - Esquema de análisis - Relaciona las características y - Participación en clase
cultural de la población mundial y el respeto preguntas como: ¿Qué es la diversidad conceptos. valores de la diversidad cultural - Banco de preguntas
que se merece frente a cualquier forma de cultural? - Cuadros estadísticos de la población mundial con las - Presentación multimedia.
discriminación. - Lecturas colectivas del texto, alternadas - Cuadros migraciones internas de América - Tareas
con preguntas del profesor/estudiantes en - Organizadores gráficos Latina y de los alcances y - Cuadros comparativos
cuanto la diversidad cultural de la - Presentaciones dificultades de la doble - Prueba de unidad
población mundial y el respeto que se multimedia ciudadanía.
merecen. - Mapa
- Trabajos grupales - Rubrica
- Cuadros comparativos - Citas textuales
- Interpretación de datos - Definiciones
- Ubicar puntos en mapa conceptual puntos
principales sobre la discriminación.
 - Articúlalas razas no
existen. El racismo
mundializado
- Hoja de evaluación para
presentaciones orales.
CS.4.2.27. Definir los rasgos, antecedentes y - Activar conocimientos previos con - Esquema de análisis - Relaciona las características y - Participación en clase
valores esenciales de la diversidad humana interrogantes y preguntas acerca de los conceptos. valores de la diversidad cultural - Banco de preguntas
que posibilitan la convivencia armónica y antecedentes y valores esenciales de la - Cuadros estadísticos de la población mundial con las - Presentación multimedia.
solidaria. diversidad humana. - Cuadros migraciones internas de América - Tareas
- Realizar lecturas colectivas del texto, - Organizadores gráficos Latina y de los alcances y - Cuadro
alternados con preguntas del - Presentaciones dificultades de la doble - Prueba de unidad
profesor/estudiantes. Sobre la convivencia multimedia ciudadanía.
armónica y solidaria. - Mapa
- Trabajos grupales - Rubrica
- Cuadros comparativos - Citas textuales
- Interpretación de datos - Definiciones
- Ubicar puntos en mapa conceptual puntos - Articúlalas razas no
principales sobre la discriminación. existen. El racismo
mundializado
- Hoja de evaluación para
presentaciones orales.
- Listas de vocabulario

CS.4.2.28. Establecer el número de habitantes - Activar conocimientos previos con - Esquema de análisis - Diferencia la población mundial - Participación en clase
y su distribución en los continentes, con el interrogantes como ¿Conocen la cantidad conceptos. en función a su distribución en - Banco de preguntas
detalle de sus características económicas, de habitantes de nuestro ecuador? - Cuadros estadísticos los continentes, grupos etarios y - Presentación multimedia.
sociales y laborales esenciales - Realizar lecturas colectivas del texto, - Cuadros sexo, reconociendo el papel de - Tareas
alternados con preguntas del - Organizadores gráficos los jóvenes en la vida nacional e - Cuadro
profesor/estudiantes, sobre la distribución - Presentaciones internacional, - Prueba de unidad
de habitantes en los continentes. multimedia
- Trabajos grupales - Mapa
- Cuadros comparativos, en los continentes, - Rubrica
con el detalle de sus características - Citas textuales
económicas, sociales y laborales - Definiciones
esenciales. - Articúlo¨Esperanza de
- Interpretación de datos vida se alarga una
- Ubicar puntos en mapa conceptual puntos década en países ricos¨ .
principales sobre la discriminación. - Texto OCDE
- Hoja de autoevaluación
CS.4.2.29. Identificar los componentes etarios - Activar conocimientos previos planteando - Esquema de análisis - Diferencia la población mundial - Participación en clase
de la población mundial: niños, niñas, jóvenes interrogantes sobre los componentes conceptos. en función a su distribución en - Banco de preguntas
y adultos, cotejándolos con datos sobre salud etarios de la población mundial. - Cuadros estadísticos los continentes, grupos etarios y - Presentación multimedia.
y educación. - Realizar lecturas colectivas del texto, - Cuadros sexo, reconociendo el papel de - Tareas
alternados con preguntas del - Organizadores gráficos los jóvenes en la vida nacional e - Cuadro
profesor/estudiantes e Identificar los - Presentaciones internacional. - Prueba de unidad
componentes etarios de la población multimedia
mundial como: niños, niñas, jóvenes y - Mapa
 adultos, cotejándolos con datos sobre - Rubrica
salud y educación. - Definiciones
- Trabajos grupales - Articúlo¨Afrontando el
- Cuadros comparativos envejecimiento¨
- Interpretación de datos - Definiciones
- Ubicar puntos en mapa conceptual puntos - Tablas estadísticas
principales sobre la discriminación.
CS.4.2.31. Relacionar la población de hombres - Activar conocimientos previos - Esquema de análisis - Diferencia la población mundial - Participación en clase
y mujeres en el mundo, considerando su Relacionando la población de hombres y conceptos. en función a su distribución en - Banco de preguntas
distribución en los continentes y su promedio mujeres en el mundo, considerando su - Cuadros estadísticos los continentes, grupos etarios y - Presentación multimedia.
y niveles de calidad de vida. distribución. - Cuadros sexo, reconociendo el papel de - Tareas
- Realizar lecturas colectivas del texto, - Organizadores gráficos los jóvenes en la vida nacional e - Cuadro
alternados con preguntas del - Presentaciones internacional. - Prueba de unidad
profesor/estudiantes, considerando la multimedia
población de hombres y mujeres en el - Mapa
mundo y su distribución en los continentes - Rubrica
y su promedio y niveles de calidad de vida. - Definiciones
- Trabajos grupales - Articulo ¿De dónde
- Cuadros comparativos surge el mito hay varias
- Interpretación de datos mujeres por cada
- Ubicar puntos en mapa conceptual puntos hombre?¿Que es una
principales sobre la discriminación. pirámide poblacional?
- Definiciones
CS.4.2.32. Describir el papel que han cumplido - Activar conocimientos previos, planteando - Esquema de análisis - Discute las migraciones en el - Participación en clase
las migraciones en el pasado y presente de la preguntas como ¿Cuál es el papel de las conceptos. plano internacional, sus - Banco de preguntas
humanidad. migraciones sobre la humanidad? - Cuadros estadísticos consecuencias y relación con la - Presentación multimedia.
- Lecturas colectivas del texto, alternadas - Cuadros diversidad cultural mundial y sus - Tareas
con preguntas del profesor/estudiantes. - Organizadores gráficos antecedentes históricos, los - Cuadro
- Trabajos grupales - Presentaciones flujos migratorios y su relación - Prueba de unidad
- Cuadros comparativos multimedia con la concentración de la
- Interpretación de datos - Mapa Movimientos riqueza y el papel que cumplen
- Ubicar puntos en mapa conceptual puntos migratorios los jóvenes en la vida nacional.
principales sobre la discriminación. transoceánicos ¨
- Rubrica
- Definiciones
CS.4.2.33. Explicar los principales flujos - Lecturas colectivas del texto, alternadas - Esquema de análisis - Destaca el papel del Ecuador en - Participación en clase
migratorios en América Latina, sus causas y con preguntas del profesor/estudiantes conceptos. los procesos de integración - Banco de preguntas
consecuencias y sus dificultades y conflictos. sobre los principales flujos migratorios en - Cuadros estadísticos nacional y mundial en función de - Presentación multimedia.
América Latina. - Cuadros potenciar una cultura de paz y - Tareas
- Trabajos grupales - Organizadores gráficos respeto a los derechos humanos. - Cuadro
- Cuadros comparativos - Presentaciones - Prueba de unidad
- Interpretación de datos multimedia - Participación en clase
- Ubicar puntos en mapa conceptual puntos - Mapa Movimientos - Banco de preguntas
principales sobre la discriminación. migratorios - Presentación multimedia.
transoceánicos ¨ - Tareas
- Rubrica - Cuadro
- Definiciones - Prueba de unidad
 BIBLIOGRAFIA OBSERVACIONES
Guía Didáctica de Implementación Curricular para EGB Y BGU. Ciencias Sociales Se consignarán las novedades en el cumplimiento de la planificación. Además, puede sugerir ajustes para el
https://educacion.gob.ec/libros-de-texto/. mejor cumplimiento de lo planificado en el instrumento.
Educación, M. d. (2008). Reglamento a la Ley Organica de Educación Intercultural. Quito: IGM.
Educación, M. d. (2012). Estándares de Calidad Educativa. En M. d. Educación, Estándares de Calidad
Educativa (pág. 52). Quito.
Educación, M. d. (2016). Educación General Básica Superior . Quito .
FONDEP. (20 de Julio de 2018). Guía de acompañamiento pedagógico de proyectos de innovación en
las regiones. Obtenido de Ministerio de Educación del Perú:
http://www.huila.gov.co/documentos/educacion/huilaensena/Acompa%C3%B1amiento-
Curricular/Taller%201/guiadeacompanamiento.pdf
ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA
Dificultades para observar Observación de hechos con diversos elementos que permiten su interpretación.
Es la habilidad mental para examinar atentamente los hechos que se producen y que pueden ser percibidos por los sentidos.
La observación involucra los sentidos de la vista, el oído, el tacto, el olfato y el gusto. Los docentes y padres deben incluir a
los niños en actividades destinadas a perfeccionar sus competencias de observación.
APROBADO
REVISADO
ELABORADO VICERRECTOR(A) VESPERTINA
Director(a) de Área
MSC. FRANCISCA ZAMORA
DOCENTE(S): LCDA. AMARILIS VISTIN NOMBRE:
LCDA. TANYA PALOMEQUE
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 25/Septiembre/2017 Fecha: 25/Septiembre/2017 Fecha: 25/Septiembre/2017

REVISADO
COMISIÓN PEDAGÓGICA
NOMBRE:
Firma:

Fecha: 25/Septiembre/2017