Centro Educacional Padre Alberto Hurtado

UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA

Año escolar 2018

PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA

ASIGNATURA: Matemática UNIDAD: Primera unidad HORAS SEMANALES: 6 CURSO: Primero Básico B

PROFESORA: Morgan Olivares Peña N° DE CLASES: 29

ACTITUDES: Manifestar curiosidad e interés por el aprendizaje de las matemáticas. Expresar y escuchar ideas de forma respetuosa. Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia.

MES EJE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE HABILIDADES INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES PROCEDIMIENTOS DE RECURSOS
EVALUACIÓN

Marzo- Números y OA1- OA2- OA3- OA4- OA6- Identificar. -Cuentan de 1 en 1 números dados - Ejercitan la secuencia de uno en uno en forma -Formativa: Data
Abril operaciones. OA11- OA16- OA17. Reconocer. en una secuencia numérica hasta oral de los números en el ámbito del 0 al 20, Diagnóstico inicial Computador
Patrones y Comparar. 15, partiendo de 0, cuentan hasta tanto en orden ascendente como descendente y Tareas Parlantes
álgebra. Ordenar. 20 de 2 en 2, partiendo de 0, y reconocen algunas de sus características. Guías de aprendizaje Radio
Medición. Describir. cuentan hasta 50 de 5 en 5 - Realizan variadas actividades de conteo y sacan Libros de lectura
Crear. partiendo de 0. conclusiones Acumulativas: Guías de aprendizaje
Secuenciar. -Cuentan números de 2 en 2 y de 5 - Respecto del significado y de la utilidad de Dictados de números. Tijera
Representar. en 5, por tramos. contar. Cálculo mental. Pegamento
Seleccionar. - Representan cantidades de - Leen números, al menos hasta 20, en objetos Resolución de Lápices de colores
Relacionar. manera concreta y escriben el portadores de información numérica presentes problemas. Juegos didácticos
número representado. en su entorno y comentan acerca del uso y Nota por cuaderno de
-Usan las expresiones mayor y utilidad de los números. trabajo
menor para relacionar dos - Reconocen números en el entorno.
cantidades, utilizando como - Trabajando en grupos, buscan números del
Sumativas
estrategia la comparación “uno a ámbito estudiado presentes en diferentes
Controles de contenidos.
uno”. objetos y textos.
-Ordenan cantidades en el ámbito - Realizan actividades para ordenar números y
del 0 al 20 de mayor a menor o comparar cantidades, y establecen relaciones de
viceversa. mayor, menor o igual entre ellas.
-Representan composiciones y - Componen y descomponen números en forma
descomposiciones de números de aditiva, apoyándose en asociaciones con
manera pictórica. conjuntos de objetos o cantidades de dinero.
- Miden con unidades no
estandarizadas el tiempo necesario
para realizar una tarea dada.
-Reproducen un patrón repetitivo,
utilizando material concreto y
representaciones pictóricas.
- Identifican en el calendario fechas
de días que son significativas para
el alumno, el colegio y el país
- Realizan variadas actividades de conteo y sacan
conclusiones respecto del significado y de la
utilidad de contar.
- Leen números, al menos hasta el 20, en objetos
portadores de información numérica presentes
en su entorno y comentan acerca de su uso.
- Escriben números, al menos hasta el 20, y los
utilizan para registrar información numérica que
obtienen por conteo.
- Ordenan números y comparan cantidades.
- Trabajan en su texto de estudio.
- Transcriben de la pizarra al cuaderno
actividades diversas y las resuelven.
- Desarrollan guías de estudio de acuerdo a los
números y materias pasadas.
- Escriben y memorizan los dígitos,
comprendiendo que a partir de ellos se forman
los demás números.
- Escriben números en forma ordenada,
utilizando cada cuadro de su cuaderno para un
dígito.
ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicación UNIDAD: Segunda unidad
PROFESORA: Morgan Olivares Peña
ACTITUDES: Manifestar curiosidad e interés por el aprendizaje de las matemáticas. Manifestar una actitud positiva frente a sí mismo y sus capacidades. Expresar y escuchar ideas de forma respetuosa.
MES EJE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE HABILIDADES INDICADORES DE EVALUACIÓN
Mayo- Números y OA1- AO3- OA4- OA5- OA6- Comprender. -Determinan más de dos
Junio- operaciones. OA8- OA11- OA14. Identificar. descomposiciones en dos grupos
Julio Patrones y Reconocer. que se pueden hacer con un
algebra. Aplicar. conjunto de hasta 20 elementos.
Geometría. Comparar -Representan composiciones y
Estimar. descomposiciones de números
Determinar hasta 20 de manera pictórica.
-Componen y descomponen
cantidades hasta 20 de manera
simbólica.
-Ordenan cantidades en el ámbito
del 0 al 20 de mayor a menor o
viceversa.
- Comparan cantidades hasta 20 en
el contexto de la resolución de
problemas, usando material
concreto.
-Agrupan una cantidad de objetos
en decenas.
-Registran con números la cantidad
de elementos de un conjunto que
ha sido agrupado de a 10 y los
elementos restantes.
-Estiman cantidades de objetos,
con el uso del 10 como referente.
-Cuentan de 1 en 1 números dados
en una secuencia numérica hasta
15, partiendo de 0, cuentan hasta
20 de 2 en 2, partiendo de 0, y
cuentan hasta 50 de 5 en 5
partiendo de 0.
-Cuentan números de 2 en 2 y de 5
HORAS SEMANALES: 6 CURSO: Primero Básico B
N° DE CLASES:
ACTIVIDADES PROCEDIMIENTOS DE RECURSOS
EVALUACIÓN
- Leen números, al menos hasta el 20, en objetos -Formativa: Data
portadores de información numérica presentes Diagnóstico inicial Computador
en su entorno y comentan acerca de su uso. Tareas Parlantes
- Escriben números, al menos hasta el 20, y los Guías de aprendizaje Radio
utilizan para registrar información numérica que Libros de lectura
obtienen por conteo. Acumulativas: Guías de aprendizaje
- Ordenan números y comparan cantidades. Dictados de números. Tijera
- Ejercitan la secuencia de uno en uno en forma Cálculo mental. Pegamento
oral de los números en el ámbito del 0 al 20, Resolución de Lápices de colores
tanto en orden ascendente como descendente y problemas. Juegos didácticos
reconocen algunas de sus características. Nota por cuaderno de Láminas
- Realizan variadas actividades de conteo y sacan trabajo
conclusiones
- Respecto del significado y de la utilidad de
Sumativas
contar.
Controles de contenidos
- Reconocen números en el entorno.
- Trabajando en grupos, buscan números del
ámbito estudiado presentes en diferentes
objetos y textos.
- Realizan actividades para ordenar números y
comparar cantidades, y establecen relaciones de
mayor, menor o igual entre ellas.
- Componen y descomponen números en forma
aditiva, apoyándose en asociaciones con
conjuntos de objetos o cantidades de dinero.
- Realizan variadas actividades de conteo y sacan
conclusiones respecto del significado y de la
utilidad de contar.
- Trabajan en su texto de estudio.
- Transcriben de la pizarra al cuaderno
actividades diversas y las resuelven.
- Desarrollan guías de estudio de acuerdo a los
en 5, por tramos. números y materias pasadas.
- Representan cantidades de - Escriben y memorizan los dígitos,
manera concreta y escriben el comprendiendo que a partir de ellos se forman
número representado. los demás números.
-Usan las expresiones mayor y - Escriben números en forma ordenada,
menor para relacionar dos utilizando cada cuadro de su cuaderno para un
cantidades. dígito.
-Muestran diferencias que se dan
entre dos figuras 2D.
-Clasifican figuras 2D y explican el
criterio de clasificación usado.
-Relacionan partes de una figura 3D
con partes de figuras 2D.
-Reconocen en entornos cercanos
figuras 3D.