ANEXO 1

La estructura del
aprendizaje, metas,
recompensas, tipos Que incluyen
de interacciones, la
autoridad misma.
La organización
social de las
actividades en el
La disposición de Se refiere a aula
técnicas puntuales o de
dinámicas para el trabajo
grupal o en equipos
Se caracteriza
pequeños.
por
No aprende
aislado
La comunicación y el
contacto interpersonal
Tres No se reduce con los docentes y los
estructuras a compañeros de grupo.
básicas EL ALUMNO
COMPETITIVA
(metas Enriquece el
independientes) conocimiento
LA EL APRENDIZAJE con
COOPERACIÓN COOPERATIVO
COOPERATIVA INDIVIDUALISTA COMO
(metas (comparaciones, ESTRATEGIA Mediante
compartidas) se depende de EL GRUPO CENTRAL EN LA
lo que consiga ENSEÑANZA
el compañero) BASADA EN La negociación
PROYECTOS de intercambios
LA comunicativos
ENSEÑANZA
Pueden ser
Puede
Se define describirse
Una colección de
personas que como como
interactúan entre sí Se enfrenta Un proceso continuo
Cooperativos y ejercen una LA EVALUACIÓN al reto de de negociación de
(división influencia
No Recíproca. Resolver problemas significados
equitativa del o desarrollar
Cooperativos
trabajo) proyectos situados.
EL DOCENTE
Grupos de
Requiere
pseudoaprendizaje
Se derivan (trabajan juntos pero
sin interés, compiten
Grupos de Su Rol
entre sí)
aprendizaje Conjugar aspectos central es
tradicional (algunos cuantitativos y Actuar como Modela y enseña
se aprovechan del cualitativos del mediador o una cierta
Manejo de intermediario de
esfuerzo de otros) aprendizaje estructura de
habilidades conocimientos
sociales relaciones
requeridas para sociales y
cooperar afectivas
Así como
Los definen Al mismo
tiempo
Reflexión sobre
La Conciliar criterios
el trabajo del
responsabilidad logrados por cada
La La interacción grupo
y evaluación equipo y la evaluación
interdependencia cara a cara
personal
positiva AUTENTICA.