INVESTIGACIÓN EN DERECHO EN COLOMBIA

Diego Fernando Yepes Rueda.

2160064.

“Nada tiene tanto poder para ampliar la mente como la capacidad de investigar de
forma sistemática y real todo lo que es susceptible de observación en la vida.”
Marco Aurelio.

La investigación se puede definir en pocas palabras, como una actividad orientada a la

búsqueda de nuevos conocimientos y a la solución de interrogantes. Cada vez más, ha ido
convirtiendose en una eficaz herramienta para que diversas disciplinas y ciencias, entre
ellas el derecho, logren el fin de contribuir a la solución de los retos del país. De acuerdo
con Sergio Roberto Matías Camargo, algunos de los desafios que enfrenta del derecho
colombiano son: en primer lugar, superar los procesos memoriś ticos y repetitivos de
códigos y de leyes, sin análisis, sin reflexión, sin crit́ ica y en segundo lugar, superar el
enfoque positivista, normativista y exegético, que restringe el derecho a las normas escritas,
a lo que “ellas dicen”, sin importar sus contextos ideológicos, políticos, económicos y
sociales, los intereses materiales, que condicionan su creación y el impacto que su vigencia
y aplicación tienen en la sociedad, en sus problemas y en sus soluciones. (Matias Camargo,
2008, pág 8)

En nuestro país, la investigación en derecho a pesar de ser reciente, ha ido desarrollandose

de manera progresiva, a través de la elaboración de proyectos, el seguimiento de sus lineas
y la conformación de grupos, que abarcan desde los universitarios hasta los más
desarrollados profesionales en sus distintas especialidades. Han sido constantes los
esfuerzos de las instituciones educativas por fomentar de manera adecuada la cultura de
investigación, enfocando la metodología investigativa como una importante materia en el
campo del derecho, no solo para cumplir con sus responsabilidades academicas, sino
especialmente para poder investigar y aplicarla en su desempeño profesional en el futuro.
Así lo aclara Fidias G. Arias, quien establece que es importante la Metodología de la
Investigación para la formación de los futuros profesionales, quienes en sus respectivas
carreras, se encuentran en la necesidad de obtener y generar conocimientos relacionados
con su especialidad. Por ejemplo, el abogado investigará en el campo jurídico, el médico
aplicará técnicas de investigación en el campo de la salud y el educador empleará la
Metodología de la Investigación en el aula de clases. En síntesis la Metodología, como
conjunto de procedimientos y técnicas concretas de indagación, puede aplicarse en
cualquier disciplina o área del conocimiento científico. (G. Arias, 2016)

Mediante la tipologia de investigación, el derecho encuentra la manera de complementarse

con otras disciplinas dependiendo de los factores y el abordaje del objeto. De acuerdo, con
Reynaldo Marío Tantalean, el derecho, o más exactamente el fenómeno jurídico, se
conforma por cuatro grandes áreas como son: la parte normativa, la parte social, la parte de
fundamentos y la parte histórica. Por tanto, si se aceptan estas herramientas conceptual,
social, fundamental e histórica, cualquier institución, relación o figura del derecho puede
abordarse desde esta múltiple vertiente. Por consiguiente, esta conformación podría ayudar
generando los siguientes resultados de investigaciones al interior del saber del derecho:
investigaciones dogmático-jurídicas, sociojurídicas, filosófico-jurídicas e histórico-
jurídicas. (Tantalean, 2016, pág 2)

En conclusión, es possible afirmar que el derecho y la investigación deben ir tomadas de la

mano. Tal como reitera Carlos María Romero en su articulo publicado en la revista
cientifica sinc, al establecer que el reto del derecho es ir de la mano de la investigación en
la medida de lo posible, y que sea dinámico, es decir, que se pueda cambiar según las
necesidades, ya que en este caso se trata de una materia muy cambiante (la investigación).
“Si se lleva a cabo una investigación responsable, los límites que el derecho debe poner a la
investigación no deben ir más allá de lo que parezca necesario en cada momento”, concluye
Romero. Pero también, es importante que las instituciones educativas se esfuercen por dar a
las personas todos conocimientos y herramientas que deben ser aprendidos desde que se
encuentran en Universidad, puesto que esta actividad requiere de hábitos de investigador,
procesos mentales e intereses particulares o sociales.
Bibliografia:

MATIAS CAMARGO, Sergio Roberto. “investigación y derecho: avances y retrocesos.”,

revista dialogos de sabers, 2008.

ROMEO CASABONA, Carlos María. “La investigación y el derecho deben ir de la mano,

en la medida de lo posible” recuperado de: https://www.agenciasinc.es/Entrevistas/La-
investigacion-y-el-derecho-deben-ir-de-la-mano-en-la-medida-de-lo-posible , 2009

TANTALEAN ODAR, Reynaldo Mario “Tipología De Las Investigaciones Jurídicas”

derecho y cambio social, 2016.

MEZA, Sergio P. “La importancia de la investigación jurídica” recuperado de:

https://sergiomezap.wordpress.com/2016/07/22/la-importancia-de-la-investigacion-juridica/
, 2016

ARIAS, Fidias G. “Importancia De La Metodología De La Investigación En La Educación

Universitaria” recuperado de: http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/77516, 2016.