SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 2

“Composición de la materia”

I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
N° 7037 ARIOSTO MATELLINI ESPINOZA
DOCENTE: Marlene Arias Ormeño GRADO: 1° SECCIÓN: D FECHA: 2-04- 19
YE

II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿Qué recursos o materiales utilizarán en esta
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
sesión?
-Leer con atención el texto de opinión -Copia de lectura
“La visión intima de materia” -Lista de cotejo
-Prever una copia de la lectura. -Papelotes y plumones
-Prever el texto en grande. -Rótulos
-Preparar la lista de cotejo con el nombre de los -Texto en grande
estudiantes. -Cuadro de predicciones
-Meta planes

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: EVALUACIÓN

EVIDENCIAS
COMPETENCIA TÉCNICAS E
DESEMPEÑO PRECISADOS DE
INSTRUMENTOS
CAPACIDADES EVALUACIÓN
EXPLICA EL  Explica el modelo actual de la estructura del átomo
MUNDO FÍSICO
BASÁNDOSE EN
CONOCIMIENTOS Elaboran
SOBRE LOS targetas
SERES VIVOS, creativas
Pop ap
MATERIA Y sobre
ENERGÍA, estructura
BIODIVERSIDAD, del atomo
TIERRA Y
UNIVERSO


ENFOQUES
ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN LOS ESTUDIANTES Y DOCENTES
TRANSAVERSALES
Emite opinión de sus acciones y actividades que impactan al ambiente y su actuar en beneficio
ENFOQUE de las personas.
AMBIENTAL

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

MOMENTOS ESTRATEGIA RECURSOS TIEMPO

El docente Saluda cordialmente a los alumnos e indica que
trabajaran con acuerdos de Convivencia
INICIO Imágenes 5 min.
Ademas comunica la competencia con la cual se trabajara en
clase
 Los alumnos electrizan cuerpos por frotamiento y Texto
por inducción y determinan experimentalmente la Tarjetas
naturaleza de las cargas.con una regla Papelotes
La maestra les hace recordar acerca de los modelos plumones
modelos atómicos tratados en la clase anterior anotan
los aportes de los alumnos en la pizarra
La maestra pega en la pizarra la evolucion de la
estructura
Luego se les entrega una ficha de trabajo la cual
DESARROLLO Analizaran y comentarán sobre las partes del átomo.
75
Luego a cada grupo se le asignara una preguntas para min.
resolver donde deberan compartir sus respuestas con
sus compañeros en un papelote
Los alumnos elaboraran en forma personal en una
Tarjeta con toda información acerca de la estructura del
atomo

Con el fin de desarrollar la metacognición, el docente formula

preguntas: ¿Qué puedes destacar de lo que aprendieron hoy?
¿Qué dificultades tuvieron durante el trabajo? ¿Qué estrategias
CIERRE 10 min
usaron para superar las dificultades presentadas? ¿Cómo
podrías aplicar lo aprendido en tu vida diaria?

V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron?

FIRMA DEL(A) DOCENTE V°B° EQUIPO DIRECTIVO