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ARMONÍA
ESPECIALIDAD MATERIA CURSO CUATRIMESTRE CRÉDITOS TIPO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN Obligatoria.
PEDAGOGÍA 1º 1º Y 2º 6
MUSICAL Teórico/práctica
CURSO ACADÉMICO TIEMPO LECTIVO
1,5 horas semanales
Curso académico 2018/2019 Desde el 20 de septiembre al 20 de Junio (Orden de
14 de Mayo de 2015)
PRELACIÓN
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
Elementos y procedimientos armónicos relativos al sistema tonal, y evolución de la armonía en la música
posterior al mismo. Realización escrita de trabajos estilísticos y libres, vocales e instrumentales. Práctica
instrumental de los elementos y procedimientos estudiados.
CONTENIDOS Y COMPETENCIAS GENERALES,TRANSVERSALES Y ESPECÍFICAS DE LA ASIGNATURA
Procedimientos armónicos en los diferentes estilos comprendidos en la composición tonal.
CONTENIDOS
Realización de ejercicios, estilísticos o libres.
Normativa de referencia:
ANEXO II “Contenidos y competencias” del Decreto 260/2011 de 26 de julio. BOJA nº 165 de 23 de agosto de 2011.
ADECUACIÓN DE CONTENIDOS Y COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA ASIGNATURA
Contenidos que desarrolla la asignatura
CONOCIMIENTOS TEÓRICOS
1. Progresiones armónicas en el modo mayor; principios de conducción de las voces.
2. Correspondencia de quinta en modo menor.
3. El acorde de sexta.
4. El acorde de cuarta y sexta.
5. Disonancias características, acordes de séptima.
6. Notas extrañas a la armonía.
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7. El modo menor.
8. La tríada aumentada, el acorde de sexta napolitana.
9. El retardo de novena y la séptima disminuida.
10. La sexta aumentada.
11. La modulación en la época Barroca. Dominantes secundarias.
12. El coral Barroco de J.S.Bach. El preludio barroco.
REALIZACIONES PRÁCTICAS
1. Armonización a partir de una soprano o bajo dado cifrado o sin cifrar.
2. Armonización de corales barrocos.
3. Realización de trabajos corales e instrumentales de escuela barroca.
Competencias que desarrolla la asignatura
Conocer los elementos básicos de la armonía tonal y sus características, funciones y transformaciones en los
distintos contextos históricos.
Utilizar en trabajos escritos los elementos y procedimientos básicos de la armonía tonal.
Escuchar internamente la armonía tanto en el análisis como en la realización de ejercicios escritos.
Tocar esquemas armónicos básicos en el piano.
Identificar a través de la audición los acordes y procedimientos más comunes de la armonía tonal.
Identificar a través del análisis de obras los acordes; los procedimientos más comunes de la armonía tonal y las
transformaciones temáticas.
Comprender la interrelación de los procesos armónicos con la forma musical.
Ser crítico frente a la escasa calidad armónica que pudiera presentarse tanto en músicas propias o ajenas como
en armonizaciones generadas por medios electrónicos de modo automático.
METODOLOGÍA DOCENTE
Actividades formativas de carácter presencial (2.4 ECTS/ 60 horas)
Sesiones teórico‐prácticas: Metodología de enseñanza que implica la explicación de contenidos por el profesor, relativo a
los ejercicios y obras del repertorio programado, así como la enseñanza de los diferentes recursos técnicos del mismo. Se
podrán programar salidas del Centro para realizar prácticas, así como sugerir la asistencia a cursos de especialización o
clases magistrales.
Actividades formativas de carácter no presencial (3.6 ECTS/ 90 horas)
- Actividades de trabajo autónomo: estudio y trabajo individual del alumnado (escritura y
análisis de obras).
- Asistencia a recitales, conciertos, seminarios y clases magistrales dentro del ámbito de la
asignatura y/o de la música en general.
- Realización de jornadas, concursos y todo tipo de actividades relacionadas con la promoción
profesional de la actividad instrumental como compositor.
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ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Asistencia y participación a los Seminarios y Talleres organizados por el centro e incluidos en el Plan de Centro.
Asistencia y participación en las jornadas de Música Contemporánea anuales.
BIBLIOGRAFÍA
Relación de libros, partituras y métodos
HINDEMITH, Paul: Armonia Tradicional I‐II. Buenos Aires, 1959. Ricordi.
MOLINA, Emilio: Armonía. Madrid, 2000. Real Musical.
MOTTE, Diether de la: Armonía. Barcelona, 1989. Ed. Labor.
PISTON, Walter: Armonía. Barcelona, 1993. Ed. Labor.
SCHÖNBERG, Arnold: Armonía. Madrid, 1974. Real Musical.
SCHÖNBERG, Arnold: Fundamentos de la composición musical. Madrid, 1989. Real Musical.
SCHÖNBERG, Arnold: Funciones estructurales de la armonía. Barcelona, 1993. Labor.
ZAMACOIS, Joaquín: Armonía. Barcelona, 1957. Ed. Labor.
ENLACES RECOMENDADOS
- Partituras de música de dominio público: www.imslp.org donde se puede encontrar diverso material de obras
en formato pdf.
- Catálogo de obras: www.sheetmusicarchive.net con partituras en pdf.
- Un centro de información y servicios independiente a nivel mundial para músicos y concursantes: www.alink‐
argerich.org.
- Catálogo online de literatura musical de la Universidad de Indiana (EEUU) www.iucat.iu.edu.
- Una colección de 138 manuscritos autógrafos, algunos de ellos son importantes piezas pianísticas:
www.julilliardmanuscriptcollection.org/home.html.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
DECRETO 260/2011, de 26 de julio, por el que se establecen las enseñanzas de Grado Superior de Música en
Andalucía)
Criterios de Evaluación de las Competencias que Desarrolla la Asignatura (CEA)
CEA1 Demostrar dominio sobre las principales técnicas y recursos armónicos del período estilístico que trata la
asignatura.
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CEA2 Demostrar la capacidad de creación de procesos compositivos referentes al período estilístico que abarca la
asignatura.
CEA3 Demostrar el dominio para el análisis de obras referentes al período que abarca la asignatura.
CEA4 Demostrar la capacidad de creación de obras teniendo como referencia el repertorio del período estilístico
que trata la asignatura.
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN
PROCEDIMIENTOS
Convocatoria ordinaria 1ª (Junio)
La evaluación se realizará en convocatoria única anual. La evaluación del alumnado en la convocatoria de junio se hará
teniendo en cuenta dos ejes fundamentales:
Para la convocatoria de junio, en alumnos con un mínimo de asistencia de un 80% de las clases. En caso de una asistencia
a clase menor de un 80%, deberán realizar una prueba teórico‐práctica con los contenidos tratados durante el curso tanto
en la convocatoria de junio como la extraordinaria de septiembre y, en su caso, la de febrero.
1. La evaluación de los resultados del aprendizaje (el 70% de la calificación total) en un examen final a través de una prueba
de realización escrita y/o un análisis de una pieza referida a los periodos estilísticos estudiados. Este examen final se
calificará de 0 a 10 y será necesaria la calificación mínima de 5 para completar la evaluación.
2. El seguimiento durante el curso del rendimiento del alumno (el 30% de la calificación total) en relación a aspectos que
midan la capacidad y respuesta en la asimilación de los conceptos que se trabajan, la asistencia y la actitud en la clase, el
grado de cumplimiento de objetivos en los trabajos compuestos, la entrega a tiempo de dichos trabajos, así como la
participación en actividades organizadas por el Centro dentro del ámbito de la asignatura. Este seguimiento se calificará
de 0 a 10 y su valoración ponderada se aplicará después de haber obtenido la calificación mínima de 5 en el examen final.
Convocatoria ordinaria 2ª (Septiembre), extraordinaria de Febrero y Convocatoria adicional.
La evaluación de la convocatoria de Septiembre y de la extraordinaria de Febrero o convocatoria adicional, se realizará a
través de un examen final (100% de la calificación total) a través de una prueba escrita y/o un análisis de una pieza referida
a los periodos estilísticos estudiados, programado por el profesor, en la se valorarán los aspectos detallados en el punto
uno de la convocatoria de Junio. Este examen final se calificará de 0 a 10.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
- Seguimiento personal continuo.
- Jornadas de composición.
- Exámenes parciales y finales.
CRIETRIOS DE CALIFICACIÓN
Los conocimientos adquiridos y las competencias desarrolladas se valorarán mediante las siguientes acciones:
La calificación final se llevará a cabo sumando el 30% del trabajo del alumnado durante el curso y el 70% del resultado
del examen final.
En el caso de la convocatoria de septiembre o febrero, la calificación final será la que resulte de la realización de un
único examen.
El resultado global obtenido por el estudiante se calificará en escala numérica de 0 a 10, con un decimal, a la que
podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa:
0‐4,9: Suspenso (SS).
5,0‐6,9: Aprobado (AP).
7,0‐8,9: Notable (NT).
9,0‐10: Sobresaliente (SB).
La mención de «Matrícula de Honor» para una asignatura podrá ser otorgada al alumnado que haya obtenido una
calificación igual o superior a 9,0 en la misma. El número de menciones otorgadas no podrá exceder del cinco por
ciento del total del alumnado que en ese curso académico esté matriculado en una misma asignatura y curso.
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En caso de que el número de alumnos y alumnas matriculados sea inferior a veinte, solo se podrá conceder una sola
«Matrícula de Honor». Cuando el número de matrículas de honor propuestas para una asignatura supere los límites
citados, el criterio de adjudicación será, en primer lugar, la calificación endicha asignatura, y en segundo lugar, la
suma de los créditos cursados por el alumno o alumna durante el curso multiplicados cada uno de ellos por el valor
de las calificaciones que corresponda y dividida por el número de créditos totales obtenidos por el alumno o alumna
en dicho curso.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES EVALUABLES
El Calendario de las pruebas evaluables del alumnado será aprobado y publicado por cada Departamento durante el
mes de octubre del curso académico y en función de la naturaleza de cada materia.
El calendario de exámenes finales de las convocatorias de extraordinaria de febrero, Ordinaria 1ª de junio y Ordinaria
2ª de septiembre, será aprobado en la primera sesión de claustro de profesores a celebrar en el mes de septiembre
del curso académico y publicado en los tablones del centro.
Las calificaciones finales se informarán por dos medios. Aplicación PASEN on‐line y “Boletín” en formato papel.
ADAPTACIONES CURRICULARES Y REFUERZOS EDUCATIVOS
Las adaptaciones curriculares y refuerzos educativos serán aprobados y publicados por cada Departamento durante
el mes de octubre del curso académico, en función de las necesidades presentadas.
SISTEMA DE PARTICIPACIÓN DEL ALUMNADO EN LA EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA
Al finalizar el curso, el alumnado participará en la evaluación de la asignatura, cumplimentando las encuestas de
opinión elaboradas por el Departamento. La encuesta contribuirá a la reflexión y mejora de los planteamientos
docentes y discentes, que se desarrollan en el proceso de adquisición de competencias.
NORMA DE APLICACIÓN
Orden de 16 de octubre de 2012, por la que se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje
del alumnado de las Enseñanzas Artísticas Superiores de Artes Dramático, Danza y Música y se regula el sistema de
reconocimiento y transferencia de créditos de estas enseñanzas. (BOJA nº 216 de 5 de noviembre de 2012).
ANEXO: PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN.
Mínimos exigibles (*):
EVALUACIÓN DE LOS CECDA
1. Conocimiento de las normas básicas de la armonía Hasta 2,5 puntos
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2. Realización de ejercicios de conducción de voces y ejercicios creativos con desde
Hasta 3 puntos
la perspectiva armónica.
Hasta 3 puntos
3. Reconocimiento de las funciones y estructuras armónicas con ayuda del análisis
Hasta 1,5 puntos
4. Desarrollo del oído interno