2016

Universidad Abierta Para Adultos

Materia:
Ética Profesional del Psicólogo

Actividad:
Trabajo Final

Nombre:
Glenys Batista 14-1004

Facilitadora:
Licda. Kania Pimentel.
 Autor: el Test de Bender fue construido por Lauretta Bender,
psiquiatra norteamericana, entre los años 1932 y 1938

 Objetivo: su objetivo es diagnosticar esquizofrénicos, neuróticos,

lesión cerebrales, enfermo psicosomático y para indicar el grado de
desarrollo intelectual, los problemas de aprendizaje entre otros
diferentes diagnósticos

 Población a aplicar: su aplicación es para niños de 5 a 10 años

 Tiempo esperado: su aplicación toma de 10 a 15 Minutos de

Trabajo Efectivo.

Y de 20-25 Minutos Incluyendo Instrucciones

 Instrucciones de aplicación: la prueba consiste, simplemente, en

pedirle al sujeto que copie 9 figuras en un papel en blanco, según la
muestra que se le proporciona y luego se analizan los resultados.
 Relación de la prueba de Bender con la psicomotricidad

Como ya sabemos, la etapa educativa infantil es una etapa característica

por la importancia del desarrollo en todos los procesos madurativos del
niño, desde los puramente motores a los afectivos, socializadores y
cognitivos. Así, se desarrollan las habilidades motrices de los niños: tanto
las referidas al conocimiento y dominio de su propio cuerpo como son; el
esquema corporal, el control y ajuste postural, la respiración, la relajación,
entre otras, la relacionadas con la locomoción como son los lanzamientos
y la recepciones, a las habilidades genéricas y la coordinación. Es ahí
donde está la relación entre la prueba Bender y la psicomotricidad, ya que
la actividad psíquica de la mente humana y la capacidad de movimiento o
función motriz del cuerpo tiene que ir desarrollándose de acuerdo a cada
etapa y cuando estos cambios no se dan podemos aplicar esta prueba
para identificar algún tipo de problema ya que esta prueba esta
relacionada con la percepciones visuales y a la interpretación viso-motora,
a través de los nueves diseños que debe hacer el sujeto.
Ficha técnica del D-48

 Autor: Este Test fue construido en 1944 por Edgar Anstey.

 Objetivo: es una prueba que evalúa la inteligencia general, es un

Test grafico, no verbal, que esta destinado a valorar la capacidad de
una persona para conceptualizar y aplicar el razonamiento a nuevos
problemas. Mide el factor G de la inteligencia, proporcionando una
estimación de la capacidad intelectual.

 Población a aplicar: esta es una prueba que puede aplicarse

colectiva o individual y se puede aplicar a niños de 12 años en
adelante. Y en este caso se le aplicó a una persona de 25 años de
edad.

 Tiempo esperado: es una prueba que no tiene límite de tiempo,

aunque tiene un tiempo aproximado de 25 minutos para contestar.

 Instrucciones de aplicación: lo primero es que el evaluado tiene que

estar familiarizado con la prueba, para que entienda bien lo que se
le pide que haga. Luego crear un ambiente armónico donde el
evaluado se sienta en confianza. Decirle que lo primero que debes
hacer es poner sus datos personales y luego comenzar a llenar los
cuadros con las instrucciones correspondientes, sin importar
cuantas veces tengamos que repetirles esas instrucciones para que
el sujeto pueda hacerla bien.
Aplicación y corrección del D-48

Datos Generales:

Nombre: Génesis

Apellidos: Sánchez Espinal

Sexo: Femenino

Nacionalidad: Dominicana

Edad: 25 años

Escolaridad: Profesional (contable)

Dirección: Arenoso, entrada los Suarez, casa 10, La Vega.

Fecha de evaluación: 2/2/16

Fecha de informe: 4/2/16

Motivo de evaluación; practica de la asignatura

Actitud durante la prueba; la persona evaluada tenia una buena

disposición a la realización de la misma.

Prueba aplicada; (Test de Dominó) D-48

Resultados e interpretación de la prueba; los resultados del Test D-48

(Dominó) aplicado a Génesis Sánchez, nos revela que ella posee buena
capacidad para aplicar el razonamiento sistemático a nuevos problemas y
para la abstracción y compresión de las relaciones de las cosas. Su
inteligencia general no verbal corresponde a un nivel alto.

Recomendaciones: aunque la evaluada posee un nivel alto de inteligencia

general no verbal, se le recomienda seguir trabajando o estimulando el
cerebro con herramientas que continúen estimulando la capacidad
cerebral.

Glenys Batista