interactúan los niños, y por medio de - Analizan las características de República Bolivariana de Venezuela

los cuales obtienen ciertos cada estudiante.

comportamientos; cabe destacar, que
ciertos de sus conceptos como el de
“zona de desarrollo proximal” y el
“aprendizaje por andamiaje” son
todavía vigentes.
Así mismo, Bandura analizó la
relación entre las variables
contextuales y sociales puesto que
estas se relacionan con los procesos
de aprendizaje.
Universidad Bicentenaria de Aragua
- Se desarrollan estrategias para la
enseñanza. Escuela de Psicología
- Trabaja para el mejoramiento de
la práctica educativa.
- Se toma en cuenta los entornos
educativos.
- Se basa en la investigación y la
docencia.
- Se basa en otras ciencias como
la fisiología y la filosofía.
- Orienta tanto a padres como
hijos.
- Se desarrolla en la orientación
escolar y diagnóstico.

Autor:

Docente:

Características de la Psicología
Educativa

- Estudia el aprendizaje en todo

el ciclo vital.
 Psicología Educativa
Es una rama de la psicología, la
cual se encarga especialmente del
aprendizaje del ser humano dentro de
los centros educativos
Esta Psicología busca
comprender las características
principales del aprendizaje en la niñez,
la adolescencia, la adultez y la vejez.
Por este motivo los psicólogos
educacionales elaboran y aplican
distintas teorías sobre el desarrollo
humano.
La psicología educativa aporta
soluciones para el desarrollo de los
planes de estudios, la gestión
educativa, los modelos educativos y
las ciencias cognoscitivas en general.
Evolución Histórica de la Psicología
Educativa
Entre los años 1880-1920 se
relacionan fuertemente la Psicología
Educativa con la Educación Especial
puesto que la primera era de utilidad
para el diagnóstico y tratamiento de los
niños problemáticos.
A partir de 1920-1955 se divulga
la idea de una psicología "escolar" no
limitada al diagnóstico y tratamiento de
los problemas de aprendizaje
escolares, sino también orientada a la
atención de los aspectos emocionales,
afectivos y sociales del alumno.
Por consiguiente en, 1955-1970
se considera la necesidad de tomar a
los psicólogos como el profesional que
actuara de intermediario entre el
conocimiento psicológico y la práctica
escolar.
A partir de 1970, se comienza a
dar importancia del contexto, tanto
instruccional como socio-comunitario.
Teorías de la Psicología Educativa
Actualmente se toman en
cuenta las teorías y modelos
propuestos a lo largo de los siglos,
puestos que influyen en los enfoques y
métodos que se usan en la Psicología
Educativa.
Teniendo en cuenta lo
anteriormente dicho podemos destacar
que grandes filósofos como Sócrates
planteaban que el maestro era solo un
mediador para el entendimiento del
niño; igualmente, Platón decía que el
conocimiento ya venía en los niños
pero de una manera confusa; mientras
que Aristóteles explicaba que el
aprendizaje se encuentra en el
ambiente.
Por otra parte, la teoría de
Piaget se destacó en estudiar las
etapas que pasan los niños en relación
a su capacidad cognitiva, hasta que
logran desarrollar el pensamiento
lógico abstracto.
De la misma manera, Vygostky
investigó acerca de la influencia de los
distintos ámbitos sociales en los que
interactuan