La razón para implantar proyectos encaminados a lograr un saneamiento ambiental, no es otra

que mejorar la calidad de vida puesto que en la medida que cada uno aporte en el buen
manejo de las plantas medicinales y el reciclaje se previenen enfermedades en los educandos y
se mejoran aspectos ambientales en la Sede. Es por esto que en la Sede la Azulita se ha
elaborado un proyecto sobre el uso de las plantas medicinales y reciclaje de bote- llas
plásticas. Educar en salud y reciclaje no es tarea fácil sobre todo por que este tipo de
educación se enfrenta a duros retos. Teniendo en cuenta que la educación para la salud y la
educación ambiental son temas de los cuales se viene hablando a hace rato y que a pesar de
tanta propagando por los diferentes medios de comunicación, no se ha logrado concienciar a
las comunidades sobre como tener una vida saludable, nos enfocaremos en estos temas para
que en un futuro los educando los adquieran y trasmitan a sus generaciones.

Un proceso de reflexión personal que motive a los educandos a asumir un verdadero

compromiso de cambio cuidando de su salud mediante el buen uso de las plantas medicinales
y del medio ambiente a través de las prácticas ecológicas.

Justificación

Este proyecto es de gran importancia, puesto que en el aula de clase hacen falta muchos re
cursos didácticos para poder desarrollar las diferentes temáticas de escuela nueva; la cual nos
enseña a ser recursivos, y aprovechar todos los recursos de nuestro entorno.

Es así que los estudiantes del grado segundo aprenderán la importancia, de reciclar los
materiales reutilizables de una manera ordenada, clasificándolos, para darle un uso adecuado,
permitiéndoles obtener diversos materiales didácticos, de bajo costo y fácil, adquisición y así
poder cumplir con las expectativas de trabajo que nos dan los lineamientos curriculares del
plan de estudio.

Y por último buscamos el fortalecimiento de la cultura ambiental en la comunidad educativa y

en la comunidad de nuestra región en la cual laboramos. Ya que así contribuiríamos a la
descontaminación de las fincas aledañas a la institución y a su vez ayudaríamos al futuro de
nuestro planeta y de las futuras generaciones; mediante pequeñas acciones como lo es
reciclaje.

Descripción del problema

El medio ambiente se ha constituido en los últimos años en una preocupación de mucha

importancia tanto para las organizaciones mundiales como de los gobiernos de cada país,
quienes ven que cada día el hombre encuentre menos espacio y ambiente sano para vivir
digna mente y alcanzar verdaderamente el abnegado desarrollo humano.

Un medio ambiente escolar debe procurar ser fuente de aspiración y creatividad por parte de
los niños y niñas en expresiones como la ciencia, la geografía, la literatura las artes, a través de
las cuales se puede potenciar una cultura ambiental.

2.2. FORMULACIÓNDEL PROBLEMA

Después de haber analizado esta situación surgen los siguientes interrogantes:

¿Qué estrategia pedagógica y didáctica estimula el desarrollo del reciclaje en los estudiantes
del grado Primero de la institución Educativa Sabas Edmundo Balseiro?

¿Cómo implementar estrategias artísticas que contribuya al reciclaje y al aprendizaje

significativo. De qué manera contribuye el reciclaje a la preservación del medio ambiente
escolar?

JUSTIFICACIÓN

El siguiente proyecto propende que la utilización y clasificación de desechos sólidos como

estrategia posibiliten el aprendizaje para que los estudiantes tengan la oportunidad de
observar y manipular mediante la práctica de elementos como: el papel, el cartón, vidrio y
residuos vegetales que permitan construir conocimientos y a su vez elaborar sus propios
conceptos, desde punto de vista del aprendizaje significativo, es decir, que puedan interpretar
y comparar problemas ambientales de su entorno con los del mundo, así como también
contrastar sus saberes previos con los conocimientos científicos.

En la Institución Educativa Sabas Edmundo Balseiro, se observa en los estudiantes de los

grados inferiores una gran cantidad de papeles, bolsas, vidrios etc., tirados en el piso, los
cuales pueden ser reutilizable para la motivación a tener un ambiente sano y puro y así puedan
motivarse mejor.

PLANTEAMIENTO DE LA EXPERIENCIA.

De un tiempo a esta parte, la bolsa de basura ha ido aumentando en peso y volumen. En 1985,
en el ámbito urbano, una persona generaba por término medio 0,71 kg/ hab/día de basura. En
1995, la bolsa diaria de basura pesaba 1,13 kg/hab/día. Estas cifras, que parecen pequeñas y
que de hecho lo son, se convierten en uno de los problemas más graves en la actualidad.

La causa principal de ello es el incremento explosivo de envoltorios, que se produce por la

generación masiva de envases y embalajes de usar y tirar, el uso y abuso de los superfluos y el
abandono paulatino del envasado reutilizable. Esta fracción residual ha pasado en pocos años
de ocupar un volumen de residuos de entre un 5 y un 10% a uno del 60%.

Para frenar este despilfarro de recursos la Unión Europea (UE) ha aprobado la directiva
94/62/CE, que en estos momentos está en el Parlamento español para su transposición a
nuestro país. Es una ley crucial y una oportunidad excepcional para regular y ordenar de
manera definitiva la fracción de nuestros residuos que representa el 60% en volumen de la
bolsa de basura. Esta ley tiene la posibilidad de establecer los porcentajes de reducción de
residuos adecuados que permitan frenar el crecimiento actual de basuras, minimizando
aquellos residuos de elevada peligrosidad que comprometen el reciclaje y los tratamientos
finalistas.

La ley establecerá también un porcentaje máximo (45%) y mínimo (25%) de reciclaje para
envases y residuos. Asimismo, la ley en curso de aprobación contempla dos alternativas de
gestión de envases usados: el sistema general de depósito, devolución y retorno y los sistemas
integrados de gestión de residuos de envases y envases usados. El primero retorna el envase
usado a la cadena de distribución y/o comercialización, haciendo responsable de él a los
agentes económicos que lo ponen en el mercado. Este sistema, que apela a la conciencia del
ciudadano, establece que en la compra de un producto envasado debe dejarse un depósito por
el envase, que le será devuelto cuando lo retorne.

Por ello, nuestro Instituto aprobó en Claustro una propuesta que animaba a profesores/as,
alumnos/as y padres/madres a escoger el modelo de ley que mejor se ajuste al principio de las
tres r:

- reducir,

- reutilizar

- reciclar,

Es decir, el sistema general de depósito, devolución y retorno de las basuras que se generan y
habitualmente ensucian nuestro Instituto.

Resumen

La presente investigación tiene como propósito lograr que la comunidad se responsabilice por
el impacto que causa al medio ambiente y pueda aplicar las técnicas recomendadas a fin de
disminuir la contaminación en la zona. En este sentido, conforme el ser humano va logrando
avances más significativos en cuanto a la tecnología surgen nuevas necesidades que ameritan
ser satisfechas, una de ellas es el reciclaje que se ha hecho más notoria a medida del
incremento tanto de la población como de las tecnologías, es por ello que es urgente tomar
acciones que prolonguen la preservación de la naturaleza. El reciclaje es en la actualidad un
término muy en boga, pero la mayoría de las personas no conocen en realidad la importancia y
el significado de esta palabra utilizada por muchos pero tristemente practicada por pocos, y es
precisamente en ese aspecto que debemos ayudar la a conseguir una armonía en que
podamos subsistir, y también los seres que nos rodean tengan un lugar. El estudio se llevó a
cabo en el Municipio Boconó Estado Trujillo, que con el tiempo y el esfuerzo sea extensiva a
todo el Municipio a fin de lograr los objetivos que se propone la misma dentro de los cuales
están: como objetivo general: Plantear el reciclaje como alternativa para disminuir la
contaminación en el sector Miticún del Municipio Boconó Estado Trujillo. Objetivos
Específicos: Estimar el grado de conocimientos que posee la Comunidad de Miticún con
respecto al reciclaje de residuos sólidos. Indicar los beneficios que conlleva la práctica del
reciclaje. Inducir a través de talleres a la Comunidad sobre las técnicas del reciclaje y realizar
jornadas de reciclaje en la Comunidad. Surgiendo como hipótesis la siguiente: Si el reciclaje
permite disminuir la contaminación por residuos sólidos entonces la aplicación de estás
técnicas en la comunidad contribuirán de manera considerable a la disminución de los residuos
presentes en la misma. La muestra estuvo conformada por veinte (20) habitantes de dicha
población. El instrumento de recolección de datos estuvo conformado por cinco (05) items de
respuesta cerrada con las alternativas de respuestas si – no. Los resultados obtenidos han sido
reflejados por medio de gráficos circulares, y analizados por medio de la estadística
descriptiva, a través de los resultados obtenidos se puede llegar a la conclusión de que la
población del Sector Miticún se encuentra altamente dispuesta a participar en talleres y
jornadas de capacitan en pro del reciclaje.

Como institución educativa creemos en la mejora la calidad de la educación. Para ello es

necesario crear un ambiente agradable donde los alumnos puedan desarrollar sus capacidades
y habilidades.

Es nuestro deber incentivar a los alumnos a que desarrollen situaciones activas y que procuren
lograr “saber hacer”, ya que esto les permite adquirir un conocimiento más concreto y real.

La motivación y disposición para la realización de actividades se alcanza ofreciendo un

ambiente agradable, que integre un trabajo interactivo, dinámico, en donde el alumno se
sienta partícipe de sus aprendizajes.

Mediante el trabajo colaborativo se puede arribar a objetivos comunes, es decir, en este tipo
de trabajo se procura que los resultados obtenidos beneficien a todos los participantes.

Propósito

Lograr a través, del contacto físico con el ambiente y de la concientización sobre la valoración
del mismo, que los alumnos realicen propagaciones de plantas, respetando las normas de
seguridad e higiene y fortaleciendo a su vez los valores de paz, amor, respeto, cooperación,
socialización, y demás valores existentes; con el objetivo de que la escuela tenga un ambiente
con áreas verdes que sea agradable para la convivencia escolar.

Cree su proyecto de clase

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Versión Estudiante

Siembra una planta ornamental y embellece tu escuela

Flor Marina Cruz

Colombia - BUCARAMANGA

Colegio Pablo VI Sede Escuela Rural Los Cedros

Área

Ciencias Naturales - Biología

Edad
5-6

Descripción

Este proyecto se realiza para crear sentido de pertenencia en los estudiantes por la institución
educativa de igual forma valoración, respeto y cuidado por las plantas y todo lo que les rodea
en el medio donde se desenvuelven. También permite que los estudiantes se apropien de
medios tecnológicos para aplicarlos en los procesos de enseñanza aprendizaje en las diferentes
áreas del aprendizaje. El embellecimiento de la institución educativa mediante la utilización de
plantas ornamentales hace de este lugar sea un espacio bello y agradable para toda la
comunidad educativa. Esto impulsara a los estudiantes a sentir amor y gusto por su escuela y
por el estudio.

En primer lugar, es necesario extraer las ideas previas de los alumnos y analizar y valorar el uso

que hacen de la regla de las 3 “R” en su vida cotidiana, tanto en el hogar como en el colegio.

Se realizarán encuestas a los docentes de dicho centro, pues estos son la referencia de los
propios

niños y deben servir como ejemplo, ya que si un profesor no está concienciado y no cree en la
causa

se verá reflejado en la actitud de sus alumnos. Mientras que si el maestro tiene hábitos de uso
de

las tres “R”, y sobre todo implicación y concienciación, resultará más fácil que los alumnos se

impliquen con la causa e imiten ciertos comportamientos transmitidos de la figura del

docente. No

solo los padres como ejemplo influyen a los niños en su comportamiento, también el maestro
con

el que conviven prácticamente durante 5 días a la semana.

De las ideas previas se extraen los contenidos que menos interiorizan los niños, para
reforzarlos y

potenciarlos. Además, se efectúa una valoración sobre el uso que hacen de la regla de las tres
“R”,

para así actuar sobre ello, preparando una serie de actividades que puedan emplear los
alumnos

tanto en el hogar como en el centro, actividades sencillas que con la colaboración de todos,
podría

hacer un mundo mejor.