Universidad Mariano Gálvez

Centro Universitario de Mazatenango

Trabajo de Graduación I
Tutor: Dr. Sergio Mejía
Auxiliar: Lcda. Aura Marina Medina

ACTIVIDAD 1
Elaboración de una Matriz
(Enfoque de Investigación Acción)

Estudiante:
Yessica Pamela Mazariegos Mazariegos
Sección “G”

Fecha: 07 de agosto de 2018

 INTRODUCCIÓN

A continuación en el siguiente trabajo se presenta una

matriz sobre el enfoque de investigación acción, la
matriz será de inducción para identificar las
características de la investigación acción, identificando
de la misma manera los beneficios de su
implementación a los problemas educativos. Así mismo
se estipula los objetivos, conclusiones y comentarios a
los que se hayan llegado de la siguiente actividad.
 OBJETIVOS

GENERAL
● Elaborar un modelo de matriz sobre el enfoque
de investigación acción.

ESPECÍFICOS
● Identificar las características de la Investigación
Acción, IA.

● Identificar los beneficios de la Investigación

Acción, IA, al aplicarla a los problemas
educativos actuales.
 INVESTIGACIÓN ACCIÓN (AI)
CONCEPTO CARACTERÍSTICAS
Identificación del Investiga utilizando
Problema técnicas e instrumentos
adecuados pertinente para
ello.
Planteamiento del Datos Generales, nombre
Problema de la IE, contexto, área
curricular y beneficiarios
Presentación del Fundamentación
Problema Formulación
Hipótesis de Acción
Justificación
Entendimiento de
variables.
Marco Teórico Está vinculado con las
variables de la
investigación
Elaboración Plan de Recursos humanos,
acción materiales, financieros, de
infraestructura. Objetivos,
hipótesis, resultados o
indicadores de proceso o
logro.
Evaluación Resultados del Plan de
acción.
Impacto a la solución al
problema
Conclusión Valoración crítica de la
propuesta.
Recomendaciones
BENEFICIOS DE SU
APLICACIÓN
Se investiga, se reflexiona pero no
solamente se queda en la parte
descriptiva, hace que el docente se
empodere y reflexione sobre lo que se
hace, produzca conocimiento y
transforme la acción.
Es importante identificar para tener la
intervención de los beneficiarios de la
investigación acción.
Identifica una situación de quiebre o
conflicto que se susciten en el aula, en el
grado, nivel o área.
Orienta a la solución del problema.
Toda investigación contempla un marco
teórico, se investiga, se reflexiona y la
reflexión tiene que hacerse sobre la base
de revisión de literatura que hay al
respecto.
Con la planificación se sabe, cuando va a
ser implementado, como y donde.
No solamente se tiene que ver por
identificar el problema, plantear la
alternativa, aplicar la propuesta. Sino
que ver los efectos e impactos y
resultados que han logrado en la
propuesta.
Se plantea conclusiones que están
vinculadas con lo que se conoce como la
valoración crítica de la propuesta y
siempre toda investigación no es
terminal da la posibilidad de plantear
recomendaciones para que otros
mejores lo que se a echo.
 CONCLUSIÓN DE LA
ACTIVIDAD

Es de mucha importancia elaborar matrices ya que

son útiles para establecer vinculaciones entre categorías
o temas. Elaborar un modelo de matriz es fundamental
para indicar ciertas relaciones sobre la base de
conceptos, experiencias y creencias. Como estudiante la
elaboración de matrices son útiles para el aprendizaje de
estudios cualitativos y cuantitativos.
 CONCLUSIÓN DE
APRENDIZAJE

La Investigación Acción en Educación es una Nueva

Metodología que está dando un fuerte impulso
vinculada a la labor y el quehacer educativo, la IE es un
proceso dinámico y constructivo que parte de la
identificación de un problema, cualquier investigación
ya sea de carácter cualitativo, cuantitativo o mixto parte
y surge de un problema de investigación. Para hacer IE
se desarrollan grandes ámbitos tales como: Diseñar,
Ejecutar, Evaluar y Difundir.
 COMENTARIO

Es importante que se realicen investigaciones de

acción para que se implementen planes de acción en el
aula, grado, nivel, área o institución educativa, y así dar
solución al problema detectado. Cualquier
investigación parte de la identificación de un problema,
pero a veces cuando no detectamos bien el problema se
pueden cometer errores y no lograr los resultados
esperados. El problema parte de un contexto que esté
generando efectos negativos en el aprendizaje de los
estudiantes y para asegurar que ese es el verdadero
problema se puede profundizar a través de
instrumentos mixtos, instrumentos que recogen
información o instrumentos que recogen interpretación
o significados que lo proveen los estudiantes a una
situación dada.
 BIBLIOGRAFÍA

file:///C:/Users/elektr/Desktop/CURSO%20EN%20LÍNEA/
Metodologia%20de%20la%20investigación%205ta%20Edició
n.pdf

https://www.youtube.com/watch?v=bt5MfkCeeyk&feature
=youtu.be

https://www.youtube.com/watch?v=MMat3CAvcFc&featur
e=youtu.be