PROIECT DIDACTIC

DATA 21.03.2019
CLASA a VIII-a
PROFESOR – IENCIU MARIA
OBIECTUL - GEOGRAFIA ROMANIEI
SUBIECTUL LECTIEI – Aşezările urbane. Tipuri de oraşe
TIPUL LECTIEI - de predare- invatare, insusire de cunostinte noi

COMPETENTE GENERALE
1. Utilizarea limbajului specific în prezentarea şi explicarea realităţii geografice
3. Transferarea unor elemente din matematică ştiinţe şi tehnologie în studierea mediului terestru
4. Raportarea realităţii geografice la un suport cartografic şi grafic
6. Identificarea şi explicarea dimensiunii sociale, civice şi culturale a caracteristicilor spaţiului geografic
7. Dobândirea unor deprinderi şi tehnici de lucru pentru pregătirea permanentă

COMPETENTE SPECIFICE
1.2 Definirea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de bază
3.6 Identificarea influenţelor tehnologiilor asupra caracteristicilor geografice ale României
4.1 Identificarea principalelor elemente naturale şi socio-economice reprezentate pe hărţi
4.4 Localizarea unor elemente din realitate pe reprezentări cartografice
6.2. Explicarea diversităţii naturale, umane şi culturale a ţării noastre, realizând corelaţii cu informaţiile
dobândite la alte discipline şcolare
7.1 Aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor învăţate

OBIECTIVE OPERATIONALE. La sfarsitul lectiei toti elevii vor fi capabili :

O1 – sa defineasca notiunea de asezare urbana pe baza informatiilor din manual

O2 – sa indentifice partile componente ale asezarilor urbane analizand textul din maual

O3 . sa enumere principalele criterii de clasificare a oraselor din Romania

O4 – sa indentifice pe harta din manual sau pe harta murala diferite tipuri de orase

O4 - sa completeze corespunzator itemii fisei de evaluare

STRATEGII DIDACTICE - dirijata, cognitiva, euristica

METODE SI PROCEDEE - expunerea si explicatia, conversatia, comparatia, lucru cu

harta si manualul
MATERIALUL DIDACTIC - Harta administrativa a Romaniei,
- reprezentari grafice,
- atlasul geografic, manualul
- harti si fise de evaluare individuala,
MATERIAL BIBLIOGRAFIC - manualul “ Geografia Romaniei ” cls. VIII, autor Gr. Posea

DESFASURAREA LECTIEI

Momentele Activ. de predare - invatare Strategii Evaluare

ert.
zar
Ob

Op
Do

e
.

lectiei didactice
 Actv. prof. Actv. elevilor

1’ Organiz. - verif. prezentei Pregatirea caietelor si a Observare Atentionare

clasei elevilor docum. scolare a Aprecieri
- aranj. materialului
necesar lectiei
10’ Verif. orala Adreseaza interogatii Asculta, analizeaza, Dialogul Analiza
a cunostint. de control privitoare la gandesc si formuleaza raspunsurilor,
din lectia continuturile predade raspunsurile asteptate, stimularea
anter. cu si invatate anterior fiind indrumati de prof. elevilor si
titlul evaluarea
“Aşezările rezultatelor
rurale.Tipur invatarii
i de sate
” prin
intreb.
scurte
1’ – Pregatirea Se ne reamintim faptul Elevii sunt captivati de Conversati Observarea
2’ aperceptiva cã teritoriul ţãrii subiect si formuleaza a euristica comportamen
noastre a fost populat raspunsuri sub indrumara tului elevilor,
din cele mai vechi profesorului stimularea
timpuri şi cã aşezãrile participarii
unel urbane sunt elevilor la
foarte vechi.inca din formularea
perioada antica raspunsului
Ce sunt davele ?
1 Anuntarea Precizează obiectivele Ascultă, acceptă, se Expunere, Observarea
temei şi strategia de mobilizează, participă, lucrul la comportamen
rezolvare, condiţiile scriu titlul lecţiei în caiet tablă tului
de lucru. elevilor
Scrie
titlul lecţiei pe tablă:
Asezarileurbane .
Tipurile de orase
20’ – Dirijarea Ce este o asezare Citesc materialelul supus Lucru cu Provoaca
O1 25‘ predarii - urbana ? analizei si formuleaza manaualul participarea
invatarii Sa analizam textul din raspunsul sub indrumarea tuturor
manual si sa ii dam o prof. elevilor si ii
definitie orasului Observare determina sa
a dialogheze
- Sa identificam - Citesc notiunile expuse Conversati
O2 partile componente ale in manual spre analiza. a
asezarilor urbane - Reflecteaza
analizand textul - Sub indrumarea prof.,
manualului elevii explica notiunile Idem
sesizate, le mentioneaza
si aplica in alte situatii
cunostintele invatate. Descoperir
ea

Lucru cu
manualul
si harta
 - In functie de ce Elevii numesc diferite Provoaca
O3 criteri iati clasifica criterii de clasificare a participarea
orasele din Romania ? oraselor tuturor
Profesorul le Noteaza caracteristicile Conversati elevilor si ii
comunica elevilor ca generale ale oraselor din a euristica determina sa
orasele din tara Romania dialogheze,
noastra formeaza un sa se
sistem urban ce autoevalueze
numara 268 de orase sau sa
care au o influenta evalueze
majora in regiunile raspunsurile
geografice unde sunt date de alti
asezate colegi.
O4 Analizand harta si Elevii analizeaza harta si Lucru cu Provoaca
citind legenda din indentifica orasele in harta si participarea
manual sau cea murala functie de marime notand manualul tuturor
sa indentificam pe in caiet Conversati elevilor si ii
harta orasele in functie Elevii analizeaza harta si a euristica determina sa
de marime indentifica orasele in dialogheze,
Notati pe caiete functie sa se
orasele foarte mari De structura, vechime si autoevalueze
Procedeaza la el si cu functii economice sau sa
celelate tipuri de evalueze
classificare aoraselor raspunsurile
date de alti
prin conversatie euristica colegi.
profesorul îndruma elevii
spre a identifica si localiza
pe harta administrativă si
pe hartile individuale
orasele principale
3’ - Atingerea Explicati diversitatea Reanalizeaza, Exercitii Stimularea
4‘ feed- elem. geografice sintetizeaza si explica geografice participarii
backului specifice asezarilor varietatea acestor asezari elevilor,
umane geografice analiza
raspunsurilor
si evaluarea
prin note.
10’ Asigurarea Completati fisa de Selecteaza informatiile Interogatii Evaluarea
O5 si evaluare cu pentru completarea le de finala
intensificare informatiile schitei si formularea control si
a retentiei si corespunzatoare. corecta a raspunsurilor. dialogul.
transferulu
cunostintelo
r
1’ - Precizarea Comunica sugestiile si
2‘ activitatilor continuturile ce vor fi Asculta si noteza. Explicarea
pe care parcurse spre studiu. Tema pentru acasa
elevii le vor
desfasura
acasa
SCHEMA LECTIEI
Schema lectiei se va intocmi pe tabla

ASEZARILE URBANE SI TIPURILE DE ORASE

1. Aşezarea urbană sau orasul ( definitie )

- este o concentrare umană (de locuitori), de mărime mai mare decât aşezarea rurală(atât ca numar
de locuitori cât şi ca suprafaţă), ce desfăşoară predominant activităţi din sectorul secundar şi terţiar.

2. Componentele oraşului:
-poziţia şi localizarea geografică
-Populaţia sau nr. de locuitori
-Teritoriul construit=intravilan
-Spaţiul înconjurător=periurban sau extravilan
-Activităţile economice şi urbane (predominant din sectorul secundar şi terţiar)

3. Caracteristicile oraselor din Romania

 formează un sistem urban şi chiar o reţea urbană, ce cuprinde 268 de oraşe
 exercită o influenţă asupra zonelor din jur, in pricipal oraşele mari
 Un fenomen negativ este scăderea numerică a populaţiei in mai multe oraşe

4. Caracteristicile oraselor
Oraşele din România se clasifică după mai multe criterii:
A. Clasificarea după mărimea demografică (nr. de locuitori):

 Oraşe foarte mari (peste 1 mil. loc): Bucureşti

 Oraşe mari (100.000-350.000 loc):Iaşi, Constanţa, Timişoara, Cluj-Napoca , Galaţi,
Craiova, Suceava, Botoşani
 Oraşe mijlocii (50.000-100.000 loc):Roman, Vaslui, Focşani, Petroşani
 Oraşe mici (20.000-50.000 loc): Rădăuţi, Paşcani, Dorohoi
 Oraşe forte mici (sub 20.000loc): Siret, Bucecea, Flămănzi, Darabani

B Clasificarea oraselor dupa pozitia si localizarea geografica

 Pe unitaţi de relief: oraşe din Cp. Română, din Pod. Moldovei, din Carpaţi
 Dupa poziţia în raport cu centrul ţării
 După diferite parţi ale ţării: V, N, S, E
 Dupa formele de relief: - oraşe montane,
- de câmpie,
- de podiş, de depresiune
C. Clasificarea dupa vechime ( geneza )
Oraşe antice: Histria, Tomis (Constanţa), Callatis (Mangalia)
-Oraşe daco-romane: Cluj-Napoca (Napoca), Drobeta Turnu Severin (Dorobeta), Alba-Iulia
(Apullum), Orşova (Dierna)
-Oraşe din evul mediu (feudale):cele mai multe: Bucureşti, Iaşi, Arad....etc.
-Oraşe moderne şi contemporane: Paşcani, Reşiţa, Alexandria, Calafat, Zimnicea, Otopeni
-Oraşe înfiinţate după 2000: Otopeni, Bucecea, Stefănesti
D Clasificare dupa forma si structura
-Oraşe cu structură complexă, unde reţeaua de strazi poate avea aspect semicircular (Brăila),
radiară şi circulară (Bucureşti), dreptungiulară (Drobeta Turnu Severin).
- Oraşe cu structură simplă: liniară sau digitată
E. Clasificarea dupa activitati economice

Oraşe cu caracter complex: toate oraşele cu peste 100.000 locuitori

-Oraşe industriale: - cu industrie extractivă: Petroşani, Rovinari, Tg. Ocna
- cu industrie prelucratoare: Reşiţa, Hunedoara, Călăraşi, Slatina
-Oraşe cu activităţi de servicii:
 noduri feroviare: Paşcani, Feteşti, Adjud
 Porturi maritime: Constanţa , Sulina, Mangalia
 Porturi fluviatile: Galaţi, Brăila, Călăraşi, Orşova, Drobeta Turnu Severin
 Aeroporturi: Otopeni, Salcea
 Staţiuni balneoclimaterice: Geoagiu, Sangeorgi Bai, Baile Felix, Calimăneşti
 Oraşe culturale: - muzeu-Sibiu,
- universitare: Bucureşti, Iaşi, Timişoara....etc
- ale festivalurilor: Mangalia, Braşov
 Oraşe turistice: Braşov, Sinaia, Predeal, Buşteni, Azuga, Vatra Dornei,
Sulina
-Oraşe cu activităţi agricole:din zonele de câmpie: Bucecea, Urziceni

F Clasificare dupa rangul ocupat in sistemul de asezari

 Oraşe de importanţă naţională: Bucureşti

 Oraşe de importanţă regională: 8 oraşe:Iaşi, Galaţi, Constanţa, Braşov, Craiova, Timişoara,
Cluj-Napoca, Ploieşti
 Oraşe cu importanţă seminificativă la nivel regional: Bacău, Sibiu, Arad, Oradea
 Oraşe cu importanţă locală: municipiile, reşedinţele de judeţ