14/3/2019 "GALARCE CARREÑO, NICOLE ZULIMAR"

Planificaciones de aula
al servicio de la enseñanza

Nivel: 6° Básico Curso: 6-A Asignatura: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Profesor: GALARCE CARREÑO, NICOLE ZULIMAR

Ejes: COMUNICACIÓN ORAL

Unidad: UNIDAD 4

Semana Nº: 32 Clase Nº: 95 Fecha: N/A

Objetivos de Aprendizaje Conceptos Clave Indicadores de Evaluación Habilidades

OA 27 Dialogar para compartir y desarrollar Fundamentación. Aceptan propuestas de otras personas. Comprender
ideas y buscar acuerdos: - manteniendo el foco
en un tema. - complementando las ideas de otro
y ofreciendo sugerencias. - aceptando
sugerencias. - haciendo comentarios en los
momentos adecuados. - mostrando acuerdo o
desacuerdo con respeto. - fundamentando su
postura.

OA 31 Producir textos orales espontáneos o
planificados de diverso tipo para desarrollar su
capacidad expresiva: - poemas. - narraciones
(contar una historia, describir una actividad,
relatar noticias, testimonios, etc.). -
dramatizaciones.
Dramatizaciones. Mantienen la coherencia temática al narrar, Comprender
centrándose en un hecho o conflicto.
Dialogan para organizar la puesta en escena y Aplicar
toman en consideración las ideas y las
necesidades de todos.

Narran un hecho, estructurando el relato en un

orden que se entienda.

Objetivos de la clase Planificar la dramatización de un texto leído que aborde un tema de su interés.

Actividades

Inicio Desarrollo Cierre

Recuerdan las actividades desarrolladas en la clase anterior.
Escuchan el objetivo de la clase.
Comentan las características y propósitos de una obra dramática,
de acuerdo a lo que revisaron la clase anterior y a sus
conocimientos previos.
Organizan grupos de trabajo para dramatizar los fragmentos de Sintetizan los aspectos centrales de la clase de forma colaborativa.
obras dramáticas dados por el docente (la idea es que el
profesor(a) seleccione textos ya trabajados en clases y los El docente entrega una breve lista de materiales para la
distribuya entre los grupos de manera de agilizar el desarrollo de dramatización de la siguiente clase (vestimenta, implemento de
la actividad). utilería, etc.).
Siguen una planificación del trabajo propuesta por el profesor(a)
que contiene a lo menos:

https://www.planificafacil.cl/printclase/7f2225d1-7bd8-418c-aecf-8f266cfcd74d/LENGUAJE%20Y%20COMUNICACI%C3%93N/6%C2%B0%20B%C3%A1sico/110/6-A/GALARCE%20CARRE%C3%91O… 1/2
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Desarrollan brevemente un juego teatral para mejorar su - Lectura en grupal del texto.
expresión oral. Como por ejemplo: la improvisación de
situaciones cotidianas (la idea es que los estudiantes trabajen - Asignación de roles y personajes.
con los distintos recursos expresivos con las indicaciones del
docente). Este ejercicio les ayudará a representar los fragmentos - Comentario grupal sobre las características de los personajes.
de textos dramáticos.
- Ensayo.

- Coevaluación y corrección de la representación.

- Presentación final.

Recursos

Pizarra, plumones. Pizarra, plumones, fragmentos de las obras dramáticas. Pizarra, plumones.

Adecuaciones Curriculares

Nota

Información útil para el profesor Se sugiere que el docente divida una obra dramática entre dos grupos. Sitio web. Información sobre el desarrollo del teatro infantil en Chile.
http://www.memoriachilena.cl/602/w3-article-3712.html (recuerde que el contenido de este enlace puede cambiar).

Reforzamiento para alumnos iniciales Asignarles un rol específico en la dramatización.

Reforzamiento para alumnos avanzados Pedirles que tengan el rol de directores de los grupos y que sistematicen los comentarios finales de sus compañeros.

Impreso el 14/3/2019 a las 15:46:57 Impreso por NICOLE ZULIMAR GALARCE

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