You are on page 1of 5

Nama: Ulfa Nur Afifah

NIM : 17030194033
Kelas : PKU 2017

Tahapan Membuat Media Pembelajaran ASSURE


Media yang akan dibuat : PPT, Tugas Portofolio, experiment(praktek)

No Tahapan Hasil
1 Analyze learnes A. Karakteristik Umum
1. Usia : rata-rata 16-18 thn
2. Tingkat pendidikan : SMA
3. Kelas/semester : XI/I(satu)
4. Pekerjaan/ posisi : Siswa
5. Matapelajaran : Kimia
6. Siswa SMA X senang melakukan kegiatan, penalaran dan
pemecahan masalah
7. Siswa lebih termotivasi dalam belajar apabila terciptanya
kondisi yang menyenangkan baik dilakukan di kelas maupun
diluar kelas
8. Kebudayaan : Berbeda tetapi berbaur dengan yang lain
9. Sosial ekonomi :Siswa pada umumnya berasal dari perkotaan
dan terbiasa dengan kemudahan yang mereka peroleh dalam
segi belajar misalnya menggunakan elekronik canggih,
handphone dan laptop
B. Kemampuan Awal
Sebelum pelajaran dilanjutkan, pada pertemuan pertama
diadakan entri tes. Siswa diberi tes awal yang berisi materi-
materi yang berkaitan dengan KD dan diketik lalu disimpan
dikomputer atau laptop dan dikirim ke email guru.
C. Gaya Belajar
Karena siswa kelas XI beragam maka gaya belajar yang disukai
siswa kelas XI adalah gaya belajar visual, audio dan kinestetik.
Maka media yang yang bisa mengembangkan kemampuan yang
dimiliki siswa adalah power point, tugas portofolio dan praktek.
2 State objectives A. Standar kompetensi : Memahami struktur atom untuk
meramalkan sifat-sifat periodik unsur, struktur molekul, dan
sifat-sifat senyawa
B. Kompetensi Dasar :
1.1 Menjelaskan teori atom Bohr dan mekanika kuantum untuk
menuliskan konfigurasi elektron dan diagram orbital serta
menentukan letak unsur dalam tabel periodik.
1.2 Menjelaskan teori jumlah pasangan elektron sekitar inti atom
dan teori hibridisasi untuk meramalkan bentuk molekul.
1.3 Menjelaskan interaksi antarmolekul (gaya antarmolekul)
dengan sifatnya
C. Tujuan pembelajaran :
i. Siswa dapat menjelaskan teori atom Bohr dan mekanika
kuantum untuk menuliskan konfiguraso electron dan diagram
orbital serta menentukan letak unsur dalm tabel periodic
ii. Siswa dapat Menjelaskan teori jumlah pasangan elektron
sekitar inti atom dan teori hibridisasi untuk meramalkan bentuk
molekul.
iii. Siswa dapat Menjelaskan interaksi antarmolekul (gaya
antarmolekul) dengan sifatnya

3 Selec, modify, A. Memilih Metode


and design Diskusi kooperatif, presentasi dan penugasan
B. Memilih Media
Berbasis e-learning, PPT, dan buku Kimia SMA kelas X
C. Memilih materi atau merancang bahan ajar
Merancang bahan ajar dengan mengumpulkan materi dari
berbagai sumber (Buku, Internet, Jurnal, dll).
Materi pelajaran ini meliputi lembar tugas siswa yang berisi
penjelasan meteri rinci, latihan soal-soal dan tugas serta
membuat rangkuman dan refleksi diakhir pembelajaran.
Memodifikasi materi struktur atom , sifat-sifat periodik unsur,
struktur molekul, dan sifat-sifat senyawa agar siswa lebih
tertarik untuk belajar.
4 Utilize A. Preview the materials
Kelas XI SMA belajar materi struktur atom untuk meramalkan
sifat-sifat periodik unsur, struktur molekul, dan sifat-sifat
senyawa sehingga digunakan video dan power point agar
terlaksana dengan baik.
B. Prepare Materials
Materi untuk pembelajaran ini adalah struktur atom yang
meliputi lembar tugas siswa yang dibuat guru yang menjelaskan
rincian materi yang spesifik, latihan soal-soal dan tugas, serta
membuat rangkuman dan refleksi dia akhir pembelajaran
C. Prepare the Environental
Pembelajaran ini dapat dilakukan diruang kelas atau diruang
media dan fasiltas harus disusun untuk memudahkan siswa
menguatkan materi dan media.
D. Prepare the Learner
Pembelajaran menggunakan media pembelajaran berbasis e-
learning dan buku. Kesiapan siswa adalah memiliki smarphome,
laptop dan buku, jika tidak memiliki boleh meminjam kepada
teman sebaya atau dari sekolah.
E. Prepare the learning Experience
Guru menyiapkan pengalaman pembelajaran. Siswa berdiskusi
dan belajar kelompok, keterlibatan aktif siswa adalah hal yang
diperlukan.
5 Require learner Dalam proses pembelajaran Kimia kelas XI SMA ini, siswa
participation memperhatikan pembelajaran yang sedang berlangsung dan
memperhatikan tayangan pembelajaran melalui video dan
powerpoint dan siswa bertanya jika kurang dimengerti. Guru juga
mberikan buku sekolah elektroknik dan menambah wawasan.
Sebagai umpan balik siswa mengerjakan tugas LKS yang diberi
guru dan dikerjakan secara kelompok, dan salah satu perwakilan
kelompok mempresentasikan hasil diskusi tugas tersebut,
sedangkan kelompok lain menanya dan menanggapi presentasi
tersebut.
6 Evaluate and A. Evaluasi
revise Setelah melakukan pembelajaran materi struktur atom untuk
meramalkan sifat-sifat periodik unsur, struktur molekul, dan sifat-
sifat senyawa kelas XI SMA, guru memberikan penilaian berupa:
1. Penilaian lembar kerja siswa ,UTS,UAS yang diberikan oleh
guru.
2. Aktif dalam pembelajaran, dapat bekerjasama dengan
kelompok dan bertanggungjawab atas tugas yang diberikan guru,
dan aktif dalam merespon pembelajaran
3. Penilaian sikap siswa selama pembelajaran dengan
menggunakan lembar observasi guru
B. Revisi
Dalam langkah ini hal-hal yang perlu di amati adalah sebagai
berikut:
1. 1. Apakah telah sesuai antara apa yang diinginkan dan apa yang
2. benar-benar terjadi.
2. 2. Tujuan pembelajaran dapat dicapai oleh siswa.
3. 3. Seperti apa respon siswa terhadap metode dan media
pembelajaran yang dipakai.
4. 4. Apakah siswa puas dengan nilai bahan ajar yang dipakai.
Guru harus melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran
yang telah dilakukan masing-masing komponennya. Jika data
evaluasi ternyata menunjukkan adanya kekurangan di bidang-bidang
tertentu, maka sekarang tiba saatnya untuk kembali memperhatikan
bagian yang kurang tepat tersebut.