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Search on the introduction of ICT in education (Salomon, pág. 5)has shown that it is
effective only when developers understand the strengths and weaknesses of the
technology and integrate technology into appropriate pedagogical practices. This means
that when applications are used correctly and know what their weakness and threats are,
we will take precautions to perform any task in the best possible way.
Aportes
Los adolescentes se han convertido en los principales usuarios de los diferentes
servicios que ofrecen los dispositivos móviles a los que dedican cada vez más tiempo y
recursos económicos. Para esta generación, los dispositivos móviles son objetos que
siempre han existido de forma natural, hecho que les convierte en expertos para poder
elegir el medio, lugar y el momento en que hace falta utilizar el móvil, sin embargo,
esto puede ser contraproducente si se utiliza de forma inadecuada.
Conclusión
Aprender a utilizar un dispositivo móvil de una manera adecuada ha traído beneficios
que proporcionan a la educación presencial o a distancia y contribuye a la formación de
profesionales con las destrezas que requiere la sociedad actual globalizada, mediante el
acceso de cursos, aplicaciones móviles; los estudiantes obtienen acceso a un portal de
aprendizaje .
Introducción
Bibliografía
Grund, F. B. (2015). Estudio de adaptabilidad para dispositivos móviles en plataformas.
RED-Revista de Educación a Distancia, 5.
Ramos, A., & Herrera, J. (2010). Desarrollo de habilidades cognitivas con aprendizaje
móvil: un estudio de casos. Comunicar, 203.