FORMATO DE FORO EN PLATAFORMA VIRTUAL

AGOSTO - DICIEMBRE 2010

DOCENTE: Mtra.- Aída Ávila Martínez

ASIGNATURA: Psicometría I

 FORO 1 de Tareas
UNIDAD A LA QUE CORRESPONDE: Uno

NOMBRE DEL FORO: Tipos de pruebas

OBJETIVO:
Identificar y reflexionar sobre el tipo de pruebas psicométricas a las que ya han sido
expuestos los alumnos.
COMPETENCIAS A FORTALECER:

 Análisis crítico y reflexivo sobre el uso de las pruebas

 Identificación de los tipos de pruebas en el uso cotidiano.

ORIENTACIONES PARA SU EJECUCIÓN:

 Revisa el material desarrollado en clase acerca de los tipos de pruebas.

 Piensa en las pruebas a las que has sido sometido, además de las pruebas dentro
del aula, categoriza dichas pruebas en función de:

 A) Lápiz y papel o desempeño

 B) velocidad o poder

 C) aplicación individual o grupal

 D) basadas en el rendimiento máximo o típico

 E) referidas a normas o criterios en cuanto a su interpretación.

 Escribe tus respuestas y ejemplos de cada una y compártelas en el foro con tus
compañeros.

o Propósito de la actividad, identificar y clasificar los distintos tipos de

pruebas, su ejemplificación, uso y utilidad.
FECHA DE ACTIVACIÓN: 14 al 18 de febrero del año en curso.

FORO 2 Actividad 2
UNIDAD A LA QUE CORRESPONDE: tres

NOMBRE DEL FORO: Escala de Inteligencia de Weschler

OBJETIVO: Identificar los fundamentos de la teoría multifactorial en la medición de la

inteligencia
COMPETENCIAS A FORTALECER:

o Conocer el uso de tablas y unidades de medición, para la revisión de pruebas

psicométricas.
o Valorar la importancia de la teoría multifactorial en la medición de la inteligencia
o Identificar enfoques teóricos y metodológicos existentes para la comprensión y
medición de la inteligencia.

ORIENTACIONES PARA SU EJECUCIÓN:

o Revisa, el manual de WAIS o la presentación WAIS.ppt y toma nota de

los factores metodológicos en la aplicación de pruebas multifactoriales de
inteligencia, tales como; “condiciones de la aplicación, posibles errores del
aplicador, diferencias individuales.” Comenta tus observaciones haciendo énfasis
en el impacto de los factores anteriores en la puntuación del evaluado.

o Propósito de la actividad, Identificar y aplicar las habilidades

necesarias en la aplicación de inventarios multifactoriales de medición de la
inteligencia.

o Orientación para ejecutarla, identificar los fundamentos de la teoría

multifactorial y aplicarla en instrumentos de medición de la inteligencia

FECHA DE ACTIVACIÓN: se definirá dentro de la clase

 FORO 3 de Tareas

UNIDAD A LA QUE CORRESPONDE: Cuatro

NOMBRE DEL FORO: Aspectos Éticos y Legales de la medición Psicométrica

OBJETIVO: Identificar los fundamentos y características de los test proyectivos

mayores y su utilidad como auxiliares en el proceso diagnostico
COMPETENCIAS A FORTALECER:
o Identifica la diferencia entre regla y norma en el campo ético y legal
o Ajustara su conducta a los principios éticos de la psicometría, su normatividad y
las responsabilidades adquiridas como profesional de la conducta en el manejo de
pruebas

ORIENTACIONES PARA SU EJECUCIÓN: (definidas en la guía metodológica)

o Estudio comparativo: Ética y ley, Investiga si, Varias asociaciones profesionales
(www.iit.edu/departaments/csep) cuentan con códigos de ética relacionados con la
psicometría y tales códigos son muy similares. Puedes acceder por Internet a la
American Psychological Association y la Nacional Association Of. School
Psychologists. Consulte al menos una de ellas y evalué sus semejanzas con el
código del psicólogo vigente en nuestro país.

o Propósito de la actividad, desarrollar en el estudiante una lectura de comprensión

e identificación de los principios legales sobre los cuales se rige su profesión.

o Orientación para ejecutarla Distingue entre las consideraciones éticas y legales,

elabora un cuadro comparativo entre ambos conceptos identificando puntos de
convergencia y divergencia. ¿Identifica cuales son las tres fuentes de la ley e
identifica las principales aplicaciones legales de la psicometría.

FECHA DE ACTIVACIÓN: definirse dentro de clases