PLAN DE MEJORAMIENTO

AÑO LECTIVO 2011

AREA: BIOLOGIA

Asignatura :educación ambiental______________________________ Grado 6____ propuesta presentada por YUBISA SERRANO

ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: identifica condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas

EJES TEMATICOS CONTENIDOS ESTANDARES IDENTIFICADORES ESTRATEGIAS METODOLOGIA DE LOGROS E RECURSOS TECNICAS E
SABER BASICOS DE DE METODOLOGICAS INVESTIGACION INDICADORES DE REQUERIDOS INSTRUMENTOS
COMPETENCIAS LOGROS
SABER HACER DESEMPEÑO DE EVALUACION

SABER SER

SABER
Factores bióticos y abióticos
del mundo natural.
Relaciones de equilibrio,
producción y consumo en el
medio natural.
Cadenas alimentarias y
adaptaciones.
COMPONENTES
Identifica condiciones de
cambio y de equilibrio en los
seres vivos y en los
ecosistemas.
COMPETENCIA
Atención a la clase. EL DOCENTE 834 - argumenta RECURSOS HUMANOS TÉCNICAS DE
EVALUACIÓN
Socializa conceptos básicos Textos ecológicos Estudiantes Docente
METODO SUGERIDO Observación sistemática
Acompañantes Valoración de trabajo
Toma de apuntes. El establecido en escrito.
RECURSOS MATERIALES
Facilita la socialización de AIRES Y PRAES 837 – maestra interés por el Valoración de prueba escrita
preguntas, ideas y entorno escolar con preguntas tipo ICFES.
Salón de clases
conceptos de los
Registro coherente. estudiantes.
Tablero Quiz

Maneja competencias PROYECTO AIRES PRAES

Ecología. Tiza Trabajo en equipo
propias de las ciencias 839 – identifica la influencia
Autoevaluación
naturales en lo concerniente que tiene el hombre sobre
Ecosistema: Uso de ortografía. Orienta el trabajo de un ecosistema y su Almohadilla
al entorno vivo.
investigación equilibrio ecológico Desempeño en el grupo
ECOSISTEMA Marino. Cuaderno material de apoyo ambiental
para metodología de
Selvático. investigación (fotocopias).
Realización de gráficos.
Controla el proceso de 840 – participa en
 De agua dulce. Desértico.
Factores que intervienen en
un ambiente natural y en un
ambiente artificial.
Relaciones en un
ecosistema.
DESEMPEÑOS trabajo en clase. campañas de interés Hojas de block. Lista de chequeo
ambiental
Caracteriza ecosistemas y Carpeta
analiza el equilibrio dinámico Registro y avances de
entre sus poblaciones. proyecto.
Lapicero
Define el perfil del
Establece las adaptaciones estudiante para constituir el 842 – identifica las clases de
Colores.
de algunos seres vivos en grupo ambiental. ecosistemas
ecosistemas de Colombia, Tijeras punta roma.
Trabajo en equipo.
del Valle del Cauca y de
Buga Bisturí.
EL ESTUDIANTE. 847 – diferencia las clases
de ecosistemas Regla.
Presentación de trabajo Registra oportunamente
escrito y socialización. apuntes pertinentes al tema Lápiz.
visto y/o trabajo realizado en
la clase. Borrador.

Sacapuntas.
Presentación de
evaluaciones
Pasajes para movilización a
Presenta avances en el sitios.
proyecto.

Asistencia a actividades
programadas.

EJES TEMATICOS CONTENIDOS ESTANDARES IDENTIFICADORES ESTRATEGIAS METODOLOGIA LOGROS E RECURSOS TECNICAS E
SABER BASICOS DE DE METODOLOGICAS INDICADORES DE REQUERIDOS INSTRUMENTOS
COMPETENCIAS DE INVESTIGACION LOGROS
SABER HACER DESEMPEÑO DE EVALUACION

SABER SER

Sistema de parques Cumplimiento de tareas. EL ESTUDIANTE: 853 – analiza y explica la TÉCNICAS DE

 naturales.
Finalidades principales de
los parques naturales.
Áreas que conforman el
COMPONENTES DE LOS
ECOSISTEMAS sistema de parques
nacionales.
Reserva natural.
Área natural única.
Santuario de fauna.
Vía parque.
CLASES DE
ECOSISTEMAS SABER HACER
Interpreta ideas para
convertirlas en expresiones
propias.
Adelanta procesos para
comprender escrito,
gráficos.
Utiliza la información para:
identificar, analizar y
proponer.
SABER SER:
Analiza u reconoce los
procesos humanos. Analiza
ventajas y desventajas en
los procesos humanos.
Convivencia armónica.
Participación en eventos.
Práctica y aplicación de
normas y valores.
Actitudes y
comportamientos.
Pertenencia y participación
activa en el grupo ambiental.
Identifica situaciones
difíciles y/o problemáticas
para las cuales propone
soluciones.
Participa activamente en el
grupo ambiental.
EL AREA:
Visita coordinada a la
estación biológica el vínculo.
Visita coordinada a la casa
de la ciencia.
Asumir proyectos AIRES.
PRAES. De reciclaje.
dinámica de un ecosistema.
860 – identifica la
problemática ambiental
actual, proponiendo posibles
soluciones.
2077 – muestra interés y
participa activamente en el
trabajo grupal.
2075 – participa en
actividades curriculares y
extracurriculares.
EVALUACIÓN
Observación sistemática
Valoración de trabajo
escrito.
Valoración de prueba escrita
con preguntas tipo ICFES.
Quiz
Trabajo en equipo
Autoevaluación
Desempeño en el grupo
ambiental
Lista de chequeo

Asignatura :educación ambiental______________________________ Grado 7____ propuesta presentada por YUBISA SERRANO
ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Evalúa el potencial del recurso natural agua, la forma como se ha utilizado y las consecuencias de la acción del ser humano sobre ella.
EJES TEMATICOS CONTENIDOS
SABER
SABER HACER
SABER SER
SABER
El suelo: recurso básico.
Constitución del suelo.
Destrucción de los suelos:
agentes que lo dañan.
Acción erosiva del agua.
Conservación de los suelos.
EROSION
Extensión y profundidad.
Salinidad y composición del
agua de mar.
Principales corrientes
marinas y sus efectos.
Formación de las mareas.
PLAN DE MEJORAMIENTO
AÑO LECTIVO 2011
AREA: BIOLOGIA
ESTANDARES IDENTIFICADORES ESTRATEGIAS METODOLOGIA DE LOGROS E RECURSOS TECNICAS E
BASICOS DE DE METODOLOGICAS INVESTIGACION INDICADORES DE REQUERIDOS INSTRUMENTOS
COMPETENCIAS LOGROS
DESEMPEÑO DE EVALUACION
COMPONENTES Atención a la clase. EL DOCENTE 836 - identifica factores de RECURSOS HUMANOS TÉCNICAS DE
contaminación en el entorno
Evalúa el potencial del Socializa conceptos básicos Estudiantes Docente EVALUACION
recurso natural: METODO SUGERIDO
Acompañantes
Agua, la forma como se ha Toma de apuntes. El establecido en proyecto
utilizado y las de reciclaje. 837 – Muestra interés por el
RECURSOS MATERIALES
consecuencias de la acción Facilita la socialización de entorno escolar Observación sistemática
del ser humano sobre ella. preguntas; ideas y
Salón de clase
conceptos de los
Registro coherente. estudiantes.
Proyecto de reciclaje Tablero
840 – Participa en Valoración de trabajo
campañas de interés Tiza escrito.
COMPETENCIA
ambiental
Uso de ortografía. Orienta el trabajo de Almohadilla
Maneja conocimientos Valoración de prueba escrita
propios de las ciencias investigación con preguntas tipo ICFES.
Cuaderno
naturales correspondientes
al entorno vivo. Quiz
848 – Diferencia las Material de apoyo para
Realización de gráficos. propiedades del suelo. metodología de Trabajo en equipo
Controla el proceso de
 Generalidades de la fauna
marina. Aprovechamiento
de la riqueza marina.
DESEMPEÑOS
El agua del mar y el
hombre. Explica la función del suelo
como depósito de
Exploración del mar. nutrientes.
Contaminación del mar Justifica la importancia del
agua en el sostenimiento de
la vida.
Describe y relaciona los
ciclos del agua.
EL AGUA
trabajo en clase. investigación (fotocopias). Autoevaluación
Hojas de block. Desempeño en el grupo
Registro y avances de 850 – Establece relaciones ambiental
proyecto. entre el clima y fenómenos
Carpeta
Define el perfil del naturales.
estudiante para constituir el
Lapicero
grupo ambiental.
Lista de chequeo
Trabajo en equipo. Colores.
852 - Explica la función del
suelo como depósito de Tijeras punta roma.
EL ESTUDIANTE. nutrientes.
Bisturí.
Presentación de trabajo Registra oportunamente
escrito y socialización. apuntes pertinentes al tema Regla.
visto y/o trabajo realizado en
la clase. Lápiz.

Agua en el mar Borrador.

Presentación de
evaluaciones.
Sacapuntas.
Presenta avances en el
proyecto. Pasajes para movilización a
sitios.
Asistencia a actividades
programadas.

EJES TEMATICOS CONTENIDOS ESTANDARES IDENTIFICADORES ESTRATEGIAS METODOLOGIA DE LOGROS E RECURSOS TECNICAS E
SABER BASICOS DE DE METODOLOGICAS INVESTIGACION INDICADORES DE REQUERIDOS INSTRUMENTOS
COMPETENCIAS LOGROS
SABER HACER DESEMPEÑO DE EVALUACION

SABER SER

Aguas subterráneas – COMPETENCIA Atención a la clase. EL ESTUDIANTE: 860 – identifica la

problemática ambiental
 formación.
Aguas termales.
Aguas superficiales.
Componentes del agua.
Fuentes de agua.
Importancia del agua en los
Agua en la tierra
seres vivos.
La vida en el agua dulce.
Uso del agua (uso
doméstico, adecuación para
el uso doméstico filtros).
El agua, la salud y la
prevención.
Conservación de fuentes
naturales.
Contaminación de fuentes
de agua.
Manejo de aguas
residuales.
Clases de agua.
Ciclo de agua en la
naturaleza.
Ciclo del agua en el
hombre.
Temas para hacer practicas
Punto de ebullición.
Punto de condensación
2 Identifica situaciones
Maneja conocimientos
propios de la ciencias
Naturales correspondientes
a ciencia, tecnología y
sociedad.
DESEMPEÑOS
Justifica la importancia del
recurso hibrido en el
surgimiento y desarrollo de
comunidades humanas.
Identifica factores de
contaminación en su
entorno y sus implicaciones
para la salud.
actual, proponiendo
difíciles y/o problemáticas posibles soluciones.
para las cuales propone
Toma de apuntes. soluciones.
2077 – muestra interés y
participa activamente en el
Registro coherente. Participa activamente en el trabajo grupal.
grupo ambiental.
Uso de ortografía. 2075 – participa en
EL AREA: actividades curriculares y
extracurriculares.
Visita coordinada a la
estación biológica el vínculo.
Realización de gráficos.
Visita coordinada a la Casa
Registro y avances de
de la ciencia.
proyecto.
Asumir proyectos AIRES.
Trabajo en equipo.
PRAES. De reciclaje.
Presentación de trabajo
escrito y socialización
Presentación de
evaluaciones.
Asistencia a actividades
programadas.
Punto de congelación.
 PLAN DE MEJORAMIENTO

AÑO LECTIVO 2011

AREA: BIOLOGIA

Asignatura :educación ambiental______________________________ Grado 8____ propuesta presentada por NYDIA MARTINEZ

ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: comprende e interpreta la distribución de los seres vivos en los ecosistemas y su importancia en la biodiversidad biológicas

EJES TEMATICOS CONTENIDOS ESTANDARES IDENTIFICADORES ESTRATEGIAS METODOLOGIA DE LOGROS E RECURSOS TECNICAS E
SABER BASICOS DE DE METODOLOGICAS INVESTIGACION INDICADORES DE REQUERIDOS INSTRUMENTOS
COMPETENCIAS LOGROS
SABER HACER DESEMPEÑO DE EVALUACION

SABER SER

Biomas terrestres. Reconoce como influyen los Atención y participación en EL DOCENTE Argumenta textos RECURSOS HUMANOS TÉCNICAS DE
Ecosistemas colombianos. factores climáticos en la clase. ecológicos. EVALUACIÓN
distribución de los seres Socializa conceptos básicos Estudiantes Docente
Regiones climáticas. vivos. METODO SUGERIDO
Acompañantes
Distribución de los Teórico practico
ecosistemas colombianos. Registro coherente. Explica la influencia del Observación sistemática.
RECURSOS MATERIALES
Facilita la socialización de clima sobre la distribución
Explica la importancia de la preguntas; ideas y de los seres vivos.
Salón de clases
biodiversidad. conceptos de los
estudiantes. PROYECTO
Realización de gráficos. Tablero Valoración de trabajo
DISTRIBUCION DE LOS Diversidad biológica.
SERES VIVOS: BIOMAS Importancia. Educación escrito.
Analiza los factores que Tiza
Analiza las actividades del Ambiental amenazan la diversidad
Distribución de los
ser humano que ocasionan Orienta el trabajo de biológica. Laminas
ecosistemas colombianos.
impactos positivos o Registro y avance del investigación PRAES
negativos en la proyecto. Cartulina. Pruebas escrita con
biodiversidad del planeta. preguntas tipo ICFES.
Cuaderno
Propone estrategias para
Diversidad biológica.
Controla el proceso de
 Importancia Biodiversidad Trabajo en equipo. trabajo en clase. conservar la biodiversidad. Fotocopias
en el mundo.
Videos
DIVERSIDAD BIOLOGICA Biodiversidad en Colombia. Trabajo en equipo.
DVD
Ecosistemas acuáticos y Presentación de evaluación. Analiza gráficos
terrestres. relacionados con los
Televisor.
Biomas.
Exposiciones y consultas.
Sitios de visitas.
Convivencia armónica.
Revistas
Problemática de la
biodiversidad. Propone modelos para
representar los Biomas. Textos. Autoevaluación.

Extinción de especies.
Práctica y aplicación de
Conservación de especies.
CONSERVACION Y normas y valores.
PROBLEMÁTICA Parques y reservas. Desempeño en el trabajo
ambiental institucional..
DE LA BIODIVERSIDAD
Participación de eventos y
campañas.

PLAN DE MEJORAMIENTO

AÑO LECTIVO 2011

AREA: BIOLOGIA

EJES TEMATICOS CONTENIDOS ESTANDARES IDENTIFICADORES ESTRATEGIAS METODOLOGIA DE LOGROS E RECURSOS TECNICAS E
BASICOS DE INDICADORES DE
 SABER COMPETENCIAS DE METODOLOGICAS INVESTIGACION LOGROS REQUERIDOS INSTRUMENTOS

SABER HACER DESEMPEÑO DE EVALUACION

SABER SER

Dinámicas de las Comprende la dinámica de Atención y participación en EL DOCENTE Argumenta textos RECURSOS HUMANOS TÉCNICAS DE
poblaciones. las poblaciones. clase. ecológicos. EVALUACIÓN
Socializa conceptos básicos Estudiantes Docente
Tasa de natalidad, METODO SUGERIDO
mortalidad, emigración, Acompañantes
Teórico practico
Inmigración. Analiza gráficos sobre tasa Registro coherente. Interpreta gráficos de Observación sistemática.
RECURSOS
de mortalidad y natalidad. Facilita la socialización de dinámica de poblaciones.
MATERIALES
Control de poblaciones. preguntas; ideas y conceptos
Métodos de investigación de los estudiantes.
PROYECTOS Educación Salón de clase
demográficas.
LAS POBLACIONES Realización de gráficos. Valoración de trabajo escrita
Problemática Tablero
Explica la importancia de la Ambiental Analiza los factores que
demográfica.
diversidad biológica. amenazan la diversidad
Orienta el trabajo de PRAES biológica. Tiza
investigación
Registro y avance del Laminas Pruebas escrita con
proyecto. preguntas tipo ICFES.
Diversidad biológica en
Analiza las actividades del Cartulina.
el mundo.
ser humano que ocasiona Propone estrategias para el
impactos positivos o Controla el proceso de trabajo manejo adecuado de los Cuaderno
Diversidad en Colombia. negativos en la recursos naturales.
en clase.
DIVERSIDAD conservación de las Trabajo en equipo. Trabajo en equipo.
Fotocopias
BIOLOGICA Problemática de la especies.
biodiversidad. Extinción
de especies. Videos
Propone modelos para
Presentación de representar zonas de DVD Exposiciones y consultas.
evaluaciones. conservación.
Televisor.
Conservación del
equilibrio natural. Manejo Sitios de visitas.
adecuado de recursos Autoevaluación.
naturales. Convivencia armónica. Explica el problema de la Revistas
explosión demográfica.
Problemática de Textos.
CONSERVACION DE conservación.
Desempeño en el trabajo
Práctica y aplicación de
ESPECIES normas y valores. ambiental institucional.

Participación en eventos y
campañas.

Asignatura :educación ambiental______________________________ Grado 9____ propuesta presentada por NYDIA MARTINEZ

ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: analiza y explica la dinámica de las poblaciones en términos de densidad, tasa de crecimiento y sobre población.