Projeto: Pequenos Escritores

Escola: Centro Educacional Colibri.

Duração: 2º semestre.

Tema de Estudo: Produção de Texto.

Justificativas:

A partir de observações feitas em sala de aula, referente ao desenvolvimento

da produção textual, erros de ortografia e falta na sequencia de ideias em
produzir um bom texto, sentimos a necessidade de desenvolver este projeto,
pois ajudará no avanço de uma produção de texto com qualidade e eficiência
na prática da escrita.

Objetivos Gerais:

 Oferecer-lhes suportes teóricos e orientações práticas que os conduzam

a: ler e escrever histórias, poesias, trava-línguas, receitas, dentre outros
tipos de textos;
 Orientá-los a planejar, escrever, revisar, reescrever e editar um texto;
 Oferecer-lhes estratégias que os auxiliam a fazer o planejamento de um
texto antes de começar a escrevê-lo;
 Orientá-los a revisar o seu texto, fazendo as alterações e substituições
necessárias, de modo que se torne um leitor crítico do próprio texto;
 Possibilitar-lhe editar e publicar livros de histórias, de poesias, trava-
línguas, receitas, reunindo os textos que escreveu em sala de aula.

Plano de Ação:

1- O quê sabemos?

De acordo com as produções de texto aplicadas em sala de aula, identificamos

as dificuldades que cada aluno tem em produzir um texto com coerência
seguindo as etapas do texto (começo, meio e fim) além dos erros de ortografia
e os sinais de pontuação que não são utilizados de forma adequada.
2- O quê queremos saber?

Através de diversas explicações sobre diferentes tipos de texto e os conceitos

de sinais de pontuação, iremos aprender de forma coletiva a utiliza-los
adequadamente sem cometer erros banais.

3 - Como vamos saber? Desenvolvendo diversas atividades como:

 Leitura compartilhada (ler alguns textos sem pontuação com eles, para
que possam identificar a importância dos sinais de pontuação);
 Explicar o conceito de todos os sinais de pontuação de forma que todos
compreendam e posam usá-los de forma correta;
 Aplicar diferentes atividades sobre os sinais de pontuação para eles
compreenderem com mais facilidade e aplicá-los adequadamente em
diferentes tipos de textos;
 Criar um texto coletivo no quadro, envolvendo todos os sinais de
pontuação e etapas de uma produção de texto (começo, meio e fim);
 A partir das explicações feitas em sala de aula por em prática o
desenvolvimento de diferentes tipos de texto.

4- Quando. (Estabelecer prazo para execução das atividades).

A produção de texto será desenvolvida na 1º aula de toda segunda-feira e

nos aulões extras.

5- Materiais necessários:

Gravuras, revistas, sites, livros didáticos entre outros.

Bibliografia:

MENDONÇA, Waldirene Dias: Tin-do-le-lê gramática e letramento.

Culminância:

No final do projeto será realizada uma exposição na escola. Cada aluno

apresentará o seu livro contendo diferentes tipos de texto.