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Língua Portuguesa
Morfossintaxe do Período Simples e Pontuação
Livro Eletrônico
LÍNGUA PORTUGUESA
Morfossintaxe do Período Simples e Pontuação
Prof. Elias Santana
SUMÁRIO
Apresentação..............................................................................................3
Bloco I – Morfologia.....................................................................................9
A Divisão da Morfologia.............................................................................. 10
Bloco II – Sintaxe (Parte I)......................................................................... 23
Bloco III – Sintaxe (Parte II)....................................................................... 41
Bloco IV – Sintaxe (Parte III)...................................................................... 58
Bloco V – Pontuação.................................................................................. 72
A Pontuação e a Ordem Direta.................................................................... 73
A Pontuação e os Termos Ligados ao Nome................................................... 79
As Enumerações........................................................................................ 80
A Pontuação e Outras Funções Sintáticas...................................................... 83
Questões de concurso................................................................................ 94
Gabarito................................................................................................. 139
Gabarito Comentado................................................................................ 140
Classes Gramaticais Fechadas................................................................... 191
Conectivos.............................................................................................. 192
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LÍNGUA PORTUGUESA
Morfossintaxe do Período Simples e Pontuação
Prof. Elias Santana
ELIAS SANTANA
Licenciado em Letras – Língua Portuguesa e Respectiva Literatura –
pela Universidade de Brasília. Possui mestrado pela mesma instituição,
na área de concentração “Gramática – Teoria e Análise”, com enfoque
em ensino de gramática. Foi servidor da Secretaria de Educação do DF,
além de professor em vários colégios e cursos preparatórios. Ministra
aulas de gramática, redação discursiva e interpretação de textos. Ade-
mais, é escritor, com uma obra literária já publicada. Por essa razão,
recebeu Moção de Louvor da Câmara Legislativa do Distrito Federal.
Apresentação
É com imensa satisfação que falo com você, por este PDF! Hoje, dia 19 de mar-
não é um trabalho tão complicado quanto parece. Para lograr êxito, preciso que
de aprendizado que vou te propor. Cada palavra, cada parágrafo, cada seção, cada
Além disso, quero tornar você, amigo(a), um candidato capaz de resolver qual-
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mente, a matéria que mais reprova em concursos públicos (em médias absolutas).
Isso aumenta a importância dessa disciplina. O meu objetivo é fazer com que a
gramática não seja mais o seu obstáculo, mas que ela passe a ser o seu diferencial.
Você vai usar esse conteúdo para, já no início da prova, estar à frente dos demais
candidatos. Nosso caminho é longo, mas, com disciplina e dedicação, você poderá,
tar das questões linguísticas. Por esse motivo, respeite a disposição das aulas que
Acredito que você tenha entendido! Meu curso é baseado em construção de pré-re-
quisitos que são exigidos não por mim, mas por SEU CÉREBRO! Respeitar sua ca-
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uma obra literária já publicada. Por esta razão, recebi Moção de Louvor da Câmara
decidi que trilharia meu futuro profissional como professor de português. Pela mi-
nha grande facilidade com a língua, aos 19 tive minha primeira sala de aula, em
um curso preparatório para vestibulares. De lá para cá, nunca mais parei. Minha
METODOLOGIA
- Engenharia reversa
- Explicação objetiva
- Mapa mental
- Questões comentadas.
gramática para, depois, resolver questões que a cobram. Esse procedimento fun-
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ciona, mas apresenta um problema sério: a duração longa. Saber gerir o tempo é
Qual é o nosso objetivo? Saber resolver questões da banca AOCP. Então co-
meçaremos pelo objetivo! Entregarei a você, antes de iniciar cada PDF, o que as
Eu, com a minha experiência, vou dizer a você “a AOCP costuma cobrar os assunto
e C”. Eu “desmontei a máquina do AOCP” para você, e a sua missão será entender
o funcionamento de cada uma das peças que a compõem. Isso é para que, desde
o início do PDF, você tenha em mente, com clareza, qual é o seu objetivo e do que
A explicação desse arquivo deve ser objetiva e sintética, com o objetivo de dis-
língua portuguesa.
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a mais importante do material. Você vai observar que, ao longo da explicação teóri-
ca, eu insiro questões de diversas bancas, mas que possuem bom suporte didático
das sobre o assunto. As vinte primeiras são sempre da banca que aplicará (ou que
possivelmente aplicará) o seu concurso. As demais são de outras bancas, para que
tiva de como um determinado assunto pode ser cobrado (isso ajuda a ratificar, em
SIMPLES
tadas da AOCP. É com base nelas que vamos destrinchar o padrão da banca. Assim,
sito mais importante para os seus estudos, a AOCP explora demais, mas são ques-
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2. Sintaxe: por incrível que pareça, cai mais complementos verbais do que su-
jeito (o que não é comum). Mesmo assim, você não pode pular nada sobre sintaxe,
porque serão pré-requisitos, por exemplo, para entender pontuação (que é muito
Ah, e você precisa conhecer o sujeito e o núcleo dele (para isso, você vai precisar
Você ainda vai precisar dele em pontuação, vozes verbais e funções do SE, sintaxe
Como você percebeu, é bem cobrado Todo esse tópico é fundamental também para
período composto).
• Tenha noção de que existem termos que se ligam ao nome (adjunto adnomi-
nal e complemento nominal). A AOCP cobra pouco, mas você pretende estar prepa-
rado para tudo, não é mesmo? Esse assunto é também indiretamente explorado em
substantivas.
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de voltar à seção “engenharia reversa” e anotar o que você estudou, o que você vai
exercícios, e não apenas lendo a matéria. Se você percebeu, precisará voltar aqui
mesmo depois de concluir este PDF. Controle seus conhecimentos, para que eles
Outro ponto importante: boa parte desses apontamentos acima feitos ser-
virão também para outras bancas. Haverá um ajuste ou outro, mas serão apenas
detalhes. A língua não muda de uma banca para outra, mas sim a linguagem e as
preferências do examinador!
Bloco I – Morfologia
ção”. Em análise livre, significa identificar o objeto que se quer estudar e analisá-lo,
identificar suas unidades de composição. Por isso, a tradição gramatical afirma que
te pré-requisito para os demais assuntos. Confesso que não são muitas as questões
Uma analogia: em algum momento da sua vida, você assistiu ao filme Karatê
Kid. Se não viu, já ouviu falar. Há uma parte em que o mestre, Senhor Miyagi,
compromete-se a ensinar caratê ao seu aluno, Daniel Sam. Como primeira lição,
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o Mestre orienta que Daniel lave alguns carros, usando as mãos direta e esquerda
momento, o aprendiz se revolta, pois não consegue enxergar a arte marcial naque-
e polir são os mesmos que feitos para se defender em uma luta, e que defender é
exímio carateca. Para que você se torne exímio em língua portuguesa, aprenda a
respeitar os pré-requisitos!
A Divisão da Morfologia
tabela acima apresentada? Existe uma razão para isso: das classes gramaticais
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listadas, ela é a menos importante para provas! Motivos: possui pouco valor mor-
fológico; não tem função ou classificação sintática; são raras as questões sobre
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mais palavras variam conforme esse núcleo. Faça comigo dois exercícios: primeiro,
troque “carro” por carros. Depois, troque “carro” por moto. Conseguiu? Provavel-
Possessivo
dos. Isso é a concordância nominal. Nas frases que vimos acima, artigo, pronome
em número.
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Agora, vamos entender cada uma das classes gramaticais que compõem o gru-
po dos nomes:
Viu como, das cinco classes listadas, quatro delas dependem do substantivo?
Isso significa dizer que, você, a partir de hoje, ao identificar artigos, adjetivos, nu-
como adjetivo.
Errado.
jovens.
2. (CESPE) Em “isso não implica ensinar jovens estudantes a mexer com planilhas
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Errado.
Perceba que, no texto, não se quer ensinar estudantes quaisquer, mas estudan-
tes jovens. Logo, “jovens” agora é atributo de uma palavra central, que é “estu-
“estudantes”.
Mas o extraordinário era o que acontecia com eles: os grãos duros quebra-dentes
a)Substantivo.
b) Advérbio.
c)Adjetivo.
c) Verbo.
Letra c.
Mas não são grãos quaisquer. São grãos duros e quebra-dentes. Há duas pala-
cursos públicos). É fundamental que toda palavra seja analisada em ambiente tex-
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nero e número com o substantivo “crianças”. Um artigo deve estar sempre an-
teposto ao substantivo. Pode ser que haja algo entre artigo e substantivo, mas
esse algo também são termos subordinados ao substantivo. Já o segundo “a” não
pode ser artigo, pois não acompanha qualquer substantivo. Todavia, em uma leitu-
“criança” (a criança é sincera, mas existe (a criança) que não é). Já entendemos
que o segundo “a” não pode ser artigo, mas podemos observar que ele está ligado
dos nomes. Nesse grupo, há uma palavra que tem a função de referir/retomar/
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de substituir o nome a que se referem, razão pela qual são classificados gramati-
(TEXTO) Acredito que, no momento em que você estiver lendo esta mensagem,
meus sentimentos a respeito dela e, muitas vezes, em relação a você podem ter
Errado.
É possível perceber pelo texto apresentado que o pronome “isto” refere-se aos sen-
timentos que mudaram, sem a necessidade de repetir essa informação. Por isso,
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Grupo do Verbo
Eis o grupo que possui a mais importante classe gramatical para provas de
concursos: o verbo. Segundo Celso Cunha, “é uma palavra de forma variável que
soas, em geral, costumam ter facilidade para identificar verbos, pois associam essa
falar, falo, falas, fala etc. Com isso, ele define que “falou” é um verbo. Situação
diferente ocorre com a palavra “papagaio”. Por não conseguir conjugar esta pala-
vra, a possibilidade de ser verbo está descartada. É assim que qualquer um de nós
verbo não está na palavra em si, mas do que dele decorre. É por meio do verbo que
de pontuação do texto escrito. O verbo define os limites entre orações, que são o
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diversas outras situações exigidas em provas, que serão descritas nos arquivos
a ele as mais diversas circunstâncias, como tempo, modo, lugar, finalidade, inten-
sidade, causa etc. É uma palavra invariável, ou seja, não se flexiona em gênero e
Voltemos ao exemplo (10). Nele, percebemos que o ato de falar foi praticado
rante a noite”). Por isso, podemos afirmar que esses dois termos possuem natureza
A palavra advérbio significa “junto ao verbo”, e, por esse motivo, está no grupo
dos verbos. Mas o que muitas pessoas se esquecem é de que o advérbio também é
que denota a concordância nominal já explicada aqui). Todavia, vale destacar que
como advérbio. Em (12), por sua vez, a palavra “longe” indica onde o ato de morar
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ocorre; ou seja, “longe” é um advérbio em relação ao verbo “mora”. Mas quem ela-
borou a frase quis modificar a percepção de distância de longe, por meio da palavra
também.
uma informação acerca do primeiro (a origem da empresa). Para que haja uma
confia). Para que ocorra essa interação de modo gramaticalmente aceitável, em-
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Como a preposição sempre fazer com que a palavra posposta a ela ofereça uma
ela se subordina. Para melhor entendermos isso, vejamos uma questão da banca
Universa.
(TEXTO) – Disposto estou, coronel, pronto... (baixa os olhos para o chapéu velho de
palha de carnaúba que segura entre os joelhos) pronto, a bem dizer, não estou não.
Errado.
característica da “palha”. A palha tem sua origem na carnaúba. Por isso, o item
acima é errado. “Mas, professor, palha também compõe uma expressão preposicio-
nada!” Concordo, mas veja comigo o funcionamento correto do texto: “de palha de
“chapéu”. “De carnaúba”, por seu turno, é uma expressão preposicionada “dentro”
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abaixo:
rompe” (a segunda). Os verbos estão em destaque porque é por meio deles que
cabe ressaltar que o segundo vocábulo não pretende oferecer qualquer informação
conjunto de palavras que equivale a um único vocábulo, que representa uma uni-
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dade morfológica. Merecem destaque cinco tipos: locuções adjetivas, locuções ad-
os exemplos:
Locução adjetiva
Locução adverbial
Locução prepositiva
Locução conjuntiva
Locução verbal
Em (18), “às pressas” designa o modo como ele saiu. Em (19), “em frente à” liga o
rar) para formar uma única unidade verbal, que expressa o ato de preparar o jantar
ocorrido no pretérito.
1, 4, 8, 10 e 12.
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SUBORDINADOS
Artigo* (determinar)
Adjetivo (caracterizar)
Grupo dos nomes
Numeral (quantificar)
Concordância Nominal
FLEXÃO (g./n.) Pronome (acompanhar/substituir)
MORFOLOGIA
Locuções PREPOSIÇÃO*
Adjetiva ligar palavra
Adverbial CONJUNÇÃO
ligar orações/termos de mesma função
Prepositiva
Conjuntiva INTERJEIÇÃO !
Verbal
ma. Primeiramente, precisamos saber dois aspectos: quais são as funções sintáti-
No quadro abaixo, você verá quais são as funções sintáticas da língua portugue-
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�Obs.1: o predicativo não é exatamente um termo integrante. Ele foi colocado como
integrante neste material por razões didáticas. Assim como o vocativo, que
públicos.
�Obs.2: cabe citar que cada estrutura acima citada possui um vocábulo considerado
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vamos, por razões didáticas, considerar que o verbo, na ordem direta, possui
relação de ligação.
Por fim, três pressupostos são essenciais para entender melhor a sintaxe.
Período: espaço textual, que vai de uma letra maiúscula até uma pontuação
demos encontrar apenas uma oração – período simples, também conhecido como
o sujeito e suas relações estão entre os assuntos mais cobrados em provas. Além
disso, tudo o que será abordado até o PDF 7 diz respeito ao período simples.
Sintaxe – Sujeito
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precisa sobre o sujeito. Noções como “sujeito é o termo que pratica a ação verbal”
são consideradas rasas para concursos públicos. Esta se encaixa bem durante as
jeito, classicamente, duas perguntas podem ser feitas ao verbo: quem ou o que.
(quem sofrerá?)
(o que é fundamental?)
o sujeito não é apenas “a nova colunista”. “Do jornal” também o integra, pois é um
atributo da colunista.
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Por tradição, é correta a afirmação de que o verbo concorda com o sujeito. Ve-
6. (CESPE) A forma verbal “são” está no plural porque concorda com “esses indi-
víduos”.
(TEXTO) “Esses indivíduos, desde a mais tenra infância, são pressionados e oprimi-
Certo.
bém é possível afirmar que o verbo concorda com o núcleo do sujeito. E como
identificá-lo?
tivos sem preposição. Isso ocorre porque o sujeito é uma expressão da língua
núcleo.
Obs.: esse princípio não é válido para sujeitos oracionais (assunto que será abor-
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Reitero: é válido afirmar que o verbo concorda com o sujeito ou com o núcleo
do sujeito. O seu cuidado maior deve estar no momento em que você for analisar
o texto da questão.
7. (CESPE) A forma verbal “traz” está no singular porque concorda com o núcleo
Errado.
Ao perguntar ao verbo quem traz efeito positivo aos beneficiários, obtém-se como
questão afirma que o núcleo é “a oferta”, que não é verdade. O artigo não integra
o núcleo.
Tipos de Sujeito
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Sujeitos Expressos
tina. Quem são princípios nacionais? Tanto a ordem quanto o progresso). Vale
no plural, pois são coordenados aditivamente. Mais a diante, falaremos mais sobre
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“capacidade”.
Certo.
lidade” e “capacidade”. Ambos estão no singular, mas o verbo está no plural porque
do discurso.
Pessoas do Discurso
pessoas do discurso: quem fala (primeira pessoa), com quem se fala (segunda
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Relação com os
Pessoas Características
PPCR
1ª pessoa EU, NÓS Sempre identificável no discurso.
2ª pessoa TU, VÓS Sempre identificável no discurso.
O singular é sempre identificável no texto. O plural pode ser
3ª pessoa ELE(A), ELES(AS)
identificável no texto.
alguém para receber a mensagem. Por isso, 1ª e 2ª pessoas são sempre identifi-
“Nós”, que não está explícito (se estivesse explícito, seria sujeito simples). Como é
elíptico. Em 10, quem correu? “Ele”, que está implícito, mas é identificável pelo
texto, uma vez que se refere a “menino”, que está no período anterior.
“O menino” é sujeito simples do verbo “estava”, mas NÃO é sujeito do verbo “cor-
reu”, uma vez que esta forma verbal está em um período distinto). Novamente, o
9. (IADES) No período “Foi o primeiro grande palco da cidade.”, para retomar o termo
“Concha Acústica do DF”, sem repeti-lo, é correto afirmar que o autor fez uso do(a)
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a) sujeito indeterminado.
d) sujeito composto.
Norte (ao lado do Museu de Arte de Brasília – MAB), está a Concha Acústica do DF.
Projetada por Oscar Niemeyer, foi inaugurada oficialmente em 1969 e doada pela
Letra e.
Pelo texto, é possível perceber que quem foi o primeiro grande palco da cidade foi
a “Concha Acústica”. Mas note que o sujeito não está expresso no último período
do texto, todavia é identificável, uma vez que o verbo “foi”, na terceira pessoa do
Em 11, quem revelou? Pela concordância verbal, o resultado é “eles”, que não
está expresso (se estivesse expresso, o sujeito seria simples). Todavia, a terceira
pessoa só é identificável por referência textual. Como essa referência não existe,
10. (CESPE) No trecho “exigiram que ela alisasse o cabelo, afinasse o nariz e mu-
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Certo.
No texto, o verbo “exigiram” está na terceira pessoa do plural (eles/elas exigiram) e
não é possível identificar, pela redação, quem praticou o ato de exigir. Configura-se,
portanto, um caso de sujeito indeterminado.
Perceba que “revelaram” está na terceira pessoa do plural, mas agora o texto per-
mite um referente: “os delatores”. Nesse caso, o sujeito não é mais indeterminado
(até porque foi possível determiná-lo). O sujeito de “revelaram” agora é elíptico.
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� bs.2: falaremos mais sobre esse assunto adiante, em outro PDF, sobre funções do SE.
O
Em 13, nosso último caso de sujeito indeterminado. Antes de mais nada, veja
que a oração possui dois verbos (trata-se de um período composto). Para descobrir
Qualquer um! Esse tipo de construção quer dizer que o ato de dirigir com tranquili-
dade é importante para qualquer pessoa. O verbo “dirigir” possui sujeito indetermi-
Obs.: falaremos mais sobre o sujeito oracional em outro PDF, acerca de período
composto.
Obs.: No exemplo acima, a preposição “de” não pode se fundir com o artigo “a”,
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Sujeitos Inexistentes
não admitem que a posição sintática de sujeito seja ocupada. Esses verbos são
conhecidos como impessoais. Como eles não admitem sujeito, só podem ficar
no singular, uma vez que não há com o que concordar. Esse tipo de construção é
você verá que verbos são esses (os que são frequentemente cobrados em provas).
Em 14, o verbo “chover” não admite qualquer sujeito. É o exemplo mais clássico
Nesse caso, o verbo NÃO é impessoal. Veja até que está no plural, concordando
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Obs.: isso não é muito importante para provas, mas costuma ser dúvida de muitos
alunos.
11. (CESPE) A forma verbal “existem” poderia ser corretamente substituída por
“hão”, já que “haver” é sinônimo de “existir”.
(TEXTO) Não existem dúvidas de que lhe diziam que determinado amante tramava
contra ele ou que outro desviava o dinheiro público, mas ele sempre fazia o que a
mulher lhe pedia e logo se livrava daqueles homens.
Errado.
Não se pode esquecer que o verbo “haver” – com o sentido de “existir” – por ser
impessoal, jamais pode estar no plural. E a questão faz justamente essa sugestão.
O verbo “haver” é impessoal, mas o verbo “existir” é pessoal. Isso significa dizer
que este, ao contrário daquele, possui sujeito e concordância! Caso, no exemplo
15, houvesse a substituição dos verbos, o correto seria existiam árvores espa-
lhadas pela estrada.
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12. (CESPE) A forma verbal “há” poderia ser corretamente substituída por existem.
Certo.
por “existir”. O verbo “haver” é impessoal, mas “existir” é pessoal. Isso significa
dizer que, com essa substituição, a frase passará a ter um sujeito. E pergunto: o
que atualmente existe? “Duas Américas Latinas”. Por esse motivo, o correto é
existem.
Outra dúvida de muitos alunos: professor, já que “duas Américas Latinas” é sujeito
com o verbo “existir”, então o que a mesma expressão é para o verbo “haver”? A
tradição gramatical defende que, com “haver”, “duas Américas Latinas” é o objeto
13. (IADES) Outra redação possível para a oração “há 86 anos” seria fazem 86
anos.
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Errado.
Na questão acima, o autor pretende trocar “haver” por “fazer”, em uma oração que
indicar tempo transcorrido, são impessoais, motivo pelo qual só podem ser empre-
gados no singular.
evento do passado.
Nem sempre o verbo “haver” é impessoal. Quando esse é verbo auxiliar em uma
locução verbal, é classificado como verbo pessoal, com sujeito e concordância. Pri-
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É um caso em que o verbo “haver” é auxiliar em uma locução verbal. Nesse caso,
Antes de mais nada, vamos fazer algumas considerações: 1) “haver” está no sen-
Nesse caso, considera-se que a locução é impessoal. Logo, não possui sujeito. Por
Agora, ao se trocar o verbo “haver” por “existir”, o correto é devem existir novos
Aproveito que estamos no assunto sujeito para apresentar a vocês alguns ca-
sos especiais de concordância verbal que são muito, muito frequentes em provas
de concursos públicos. O meu objetivo é que você saia deste PDF sabendo tudo de
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centagens): a concordância pode ser feita com o núcleo ou com o núcleo do termo
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bo deverá ficar no plural. Se estiver posposto, o verbo pode estar no plural (concor-
Batalha por melhorias o homem e a mulher. (concordância com o núcleo mais próximo)
13, 22 e 33.
Os Complementos Verbais
Na seção anterior, iniciamos nossos estudos de sintaxe por uma parte necessária
a qualquer prova: o sujeito. Ele é importante por dois motivos. Primeiramente, por
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estar presente em todas provas. Além disso, segundo teorias linguísticas, só após
estruturas pertencem ao predicado e geram alguma confusão nos estudos dos alu-
nos. Antes de irmos direto ao assunto, coloque uma informação em sua cabeça:
que você não se confunda! Parece muito pouco, mas repita isso para si até que
objeto direto e o objeto indireto. A diferença elementar entre eles: aquele não
possui preposição, ao passo que este é sempre preposicionado. A ideia desses com-
plementos é receber a noção transmitida pelo verbo. Melhor: a noção verbal vem
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tar parte de “as crianças” (sujeito). Essa noção recai sobre aquilo de que gostam as
crianças – “de atitudes amorosas” (objeto indireto). Por outro ângulo, quem con-
de” (objeto indireto). Nem os recursos nem as instituições geram a noção de doar.
Aliás, os recursos são doados, e as instituições recebem o que foi doado. Por
Não viaje! O “a” antes de “instituições” é apenas preposição! O artigo não foi em-
com substantivos.
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A partir disso, podemos definir que o verbo de 1 é verbo transitivo direto (VTD);
(VTDI).
verdade, ele se torna transitivo, a partir da presença do objeto. Venha comigo aos
A oração 4 apresenta apenas o que foi doado. Logo, o verbo é apenas tran-
sitivo direto. Já em 5, está presente apenas a quem foi doado. Logo, o verbo é
apenas transitivo indireto. Isso ratifica o que disse anteriormente: o verbo se torna
É loucura querer decorar todas as transitividades verbais, ainda mais agora que
você percebeu que um mesmo verbo pode ter transitividade variável, a depender
cobrados em prova). Mais adiante, você saberá que verbos são esses!
(Texto)
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Primeiro, deixei de ir a bares e boates por medo de me envolver com alguém ligado
a alguma quadrilha de ladrões de órgãos, com terror de que me roubem as córneas,
arranquem– me os dois rins, ou até mesmo esperma, deixando-me estirado dentro
de uma banheira cheia de gelo com uma mensagem: “Chame a emergência ou
morrerá”. Em seguida, deixei também de ir ao cinema, com medo de sentar-me em
uma poltrona com seringa infectada com o vírus da AIDS.
Depois, parei de atender o telefone para evitar que me pedissem para digitar *9 e
minha linha ser clonada e eu ter de pagar uma conta astronômica. Acabei dan-
do o meu celular porque iriam me presentear com um modelo mais novo, de outra
marca, o que nunca aconteceu. Então, tive de comprar outro, mas o abandonei em
um canto com medo de que as micro-ondas me dessem câncer no cérebro.
Deixei de ter relações sexuais por medo de comprar preservativos furados que
me contagiem com alguma doença venérea. Aproveitei e abandonei o hábito de
tomar qualquer coisa em lata para não morrer devido aos resíduos infectados pela
urina de rato.
Deixei de ir aos shoppings com medo de que sequestrem a minha mulher e a obri-
guem a gastar todos os limites do cartão de crédito ou coloquem alguém morto no
porta-malas do automóvel dela.
Fiquei praticamente arruinado financeiramente por comprar todos os antivírus exis-
tentes para evitar que a maldita rã da Budweiser invadisse o meu micro ou que os
Teletubies se apoderassem do meu protetor de tela.
Quis fazer o meu testamento e entregá-lo ao meu advogado para doar os meus
bens para a instituição beneficente que recebe um centavo de dólar por pessoa que
anota seu nome na corrente pela luta da independência das mulheres no Paquistão,
mas não pude entregar porque tive medo de passar a língua sobre a cola na borda
do envelope e contaminar-me com as baratas ali incubadas, segundo me haviam
me informado por e-mail.
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14. (CESPE) Exercem a função de complemento direto das formas verbais a elas
Certo.
Essa questão quer avaliar o seu conhecimento sobre complementos verbais (todos
sublinhados no texto acima). No primeiro caso, a noção de fazer recai sobre algo
colocar e o que foi colocado – “alguém morto” (quem coloca, coloca algo). No
tentes” (quem compra, compra algo). Por fim, há a noção de passar e o que é
passado – “a língua” (quem passa, passa algo). Constatamos, assim, que todas
15. (CESPE) Nos trechos ‘Chame a emergência’ (R.9), “pagar uma conta astro-
Certo.
quarto, a noção de comprar e o que é comprado. Todos os verbos são VTD, pois
certo, pois o examinador afirma que as formas verbais não são intransitivas.
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16. (IBFC) Considerando o verso “não via o trem”, avalie as afirmações que se-
guem.
I – O verbo é intransitivo.
a) somente I
b) somente II
c) I e II
d) nenhuma
Letra b.
trem”. Logo, o verbo é VTD e “o trem” é OD. Se o verbo “transitou”, não podemos
tomá-lo como intransitivo, o que torna a primeira afirmativa errada. Pelo que já
possibilidade sintática:
do que aprendeu sobre verbos ainda no primário? Não? Então, venha comigo aqui:
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O QUE É UM VERBO?
Você, quando pequeno(a), aprendeu o seguinte: verbo é uma palavra que serve
para indicar ação, estado ou fenômeno da natureza. Essa é, realmente, uma noção
extremamente primária, mas que vai nos ser de grande valia. Vamos separar os
verbos nessas três categorias, da última para a primeira (por motivos didáticos):
Por que isso, professor? A ideia é fazer com que você exclua possibilidades! No
�Obs.1: nem todo verbo de estado é verbo de ligação. Falaremos mais sobre isso
adiante.
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Você, é claro, sabe que os dois verbos acima são diferentes! O primeiro,
Em (c), o verbo indica o que ele se tornou. Em (d), o ato de passar uma
página.
�Obs.3: acima, estão listados os principais, e não todos. Além disso, quando escre-
cia, processo, volição, necessidade etc. Por isso chamei de “resto”. A ideia é
dicar possui, em sua origem latina, o sentido de atribuir algo a alguém, elogiar,
louvar. Assim sendo, podemos afirmar que “desolado” é um atributo dado ao pre-
o sujeito ao seu atributo. Por esse motivo, nós o chamamos de verbo de ligação.
Obs.:
em língua portuguesa, somente verbos de estado podem ser verbos de ligação!
O predicativo não realmente um complemento verbal, uma vez que ele não se
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apenas pela sua posição posposta ao verbo na ordem direta da oração. Além disso,
não existe predicativo do sujeito apenas com verbos de ligação (veremos isso mais
O Verbo Intransitivo
A grosso modo, para melhor iniciar nossa conversa, podemos afirmar que o
verbo intransitivo é aquele que não transita ou liga. São os verbos que indicam
seguir:
ação de beber recai sobre algo bebido, ou melhor: quem bebe, bebe algo (“lei-
te”). Assim, podemos afirmar que o verbo é VTD e “leite” é OD. O mesmo não
acontece em 8 e 9. A ação de beber não recai sobre algo bebido. Logo, os verbos
desses dois exemplos são intransitivos. Toda transitividade verbal depende de com-
plemento explícito.
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verbiais.
Nas duas orações, o verbo e o sujeito são os mesmos (verbo de estado). Em 10,
• verbo intransitivo não é, nunca foi e nunca será o verbo de sentido completo.
os exemplos abaixo:
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na próxima seção!
Os Adjuntos Adverbiais
uma locução adverbial. Esse conhecimento é fundamental agora, pois ambos são
ção dos adjuntos adverbiais segue critério semântico usado com advérbios e locu-
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*Os dois últimos casos possuem verbos. São conhecidos como adjuntos ad-
em período composto.
Cabe ressaltar que o adjunto adverbial não aparece apenas em estruturas dota-
ticas. São verbos locativos (relacionados a lugares), como chegar, ir voltar, partir,
morar, residir etc. Eles parecem verbos transitivos diretos, mas, na verdade, são
Para a NGB, os verbos acima são intransitivos. As expressões destacadas são ad-
juntos adverbiais de lugar. Jamais se confunda com isso! Isso já foi cobrado em
provas!
17. (FUNCAB) Na oração “E para mim, que moro em Manhattan, aquela ilha aper-
tada [...] deve ser como pousar NA LUA”, a função sintática do termo destacado é:
a) complemento nominal.
b) objeto indireto.
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c) objeto direto.
d) aposto.
e) adjunto adverbial.
Letra e.
Configurações Oracionais
da sintaxe da oração.
O PREDICADO
como o sujeito, possui núcleo. O núcleo do predicado pode ser um verbo (VTD,
VTI, VTDI ou VI) ou um predicativo (do sujeito ou do objeto). Note que o VL não é
considerado núcleo.
Os predicados verbais são aqueles cujo núcleo é o próprio verbo. Para que um
verbo seja núcleo, é necessário que ele seja VTD, VTI, VTDI ou VI, conforme ob-
servaremos abaixo:
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Na oração acima, o verbo “permaneceram” não pode ser de ligação, uma vez que
abaixo:
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�Obs.1: “revoltados” (24) e “tristes” (25) não podem ser advérbios, pois estão em
ADVÉRBIO É INVARIÁVEL.
O
� bs.2: depois, falaremos, com muito carinho, sobre o predicativo do objeto, para
que você não o confunda com um adjunto adnominal. Por enquanto, guarde a
to atribui ao objeto. No exemplo 26, “culpado” foi atribuído pelo “juiz” ao “réu”.
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6, 7 e 9.
adjuntos adverbiais. Peço, por gentileza, que você analise comigo a seguinte oração:
Em seguida, vamos à análise sintática que dominamos até este ponto da matéria:
do adjetivo “velhas? Todos esses termos estão ligados ao nome, e são estruturas
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sintática do artigo “o”, da locução “da mãe”, do artigo “a” e da locução “da casa”?
em saber qual é a classificação sintática dos termos que se ligam a nomes. Esses
termos são internos a diversas estruturas sintáticas (estão dentro de sujeitos, ob-
agora!
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18. CESPE/2013)
Do medo e do desatino
Nos versos 25 e 26, os termos “Do medo”, “do desatino” e “do destino” exercem a
Errado.
Existe uma forma de, sem tanta nomenclatura gramatical, resolver a questão aci-
ma. Note que “do medo” e “do desatino” são expressões que estão ligadas ao verbo
“escapar”; em contrapartida, “do destino” não se liga ao verbo “viu”, mas ao subs-
a um substantivo, podemos deduzir que elas não podem possuir a mesma função
sintática. Você também poderia adotar outro caminho: “do medo” e “do desatino”
são objetos indiretos, ao passo que “do destino” é um adjunto adnominal. Mas,
para entender bem a segunda explicação que apresentei, você precisará estudar
Vale fazer um comentário: são poucas as bancas que cobram os termos ligados
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que você estude este PDF com esta visão: gastarei um tempo significativo enten-
dendo os termos ligados aos nomes por um bem maior, que me será apresentado
Para facilitar nosso estudo, no início, trabalharemos apenas com frases (e não
com orações). Quero que você se concentre apenas no substantivo e nas estrutu-
3) O professor sábio.
4) A escritora talentosa.
5) As médicas responsáveis.
como núcleos de cada uma das frases. Já os artigos e adjetivos são termos que
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Essa classificação de adjunto adnominal também vale para outras classes mor-
fológicas que são subordinadas a substantivos (você se lembra do “grupo dos no-
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9) As mesas de vidro.
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Note que, agora, há três locuções adjetivas (“de vidro”, “de milho” e “do con-
minais. Agora, a classificação sintática não recaiu sobre cada uma das palavras da
análise anterior!
posicionados! Veja:
Não estamos falando de uma mãe qualquer, e nem de um garoto qualquer. Há uma
locução adjetiva que se refere à mãe, e, interna a ela, há outra locução adjetiva que
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nos valemos disso porque a compreensão textual ficaria comprometida. Por isso,
Mas tenho certeza de que você, até esse momento, está pensando: “caram-
ba, professor, mas que assunto fácil! Basta observar o que está junto ao nome e
chamar de adjunto adnominal”! Eu até que gostaria de dizer a você que é só isso,
apenas para te deixar feliz, mas, como seu professor, tenho de te dizer que esta-
mos apenas começando. Eu preciso mesmo que você tenha entendido tudo o que
apresentei anteriormente, pois, de agora em diante, nosso estudo ficará mais com-
plexo. Todavia, não perca o ânimo! Tenho certeza de que você entenderá tudo, até
o final!
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A engenheira é estudiosa.
“estudiosa”. Entretanto, este possui funções diferentes em cada uma das orações.
sujeito, mas que não integra o sujeito. Ou seja: “estudiosa” não está junto ao nome
Nas duas, o núcleo é “atendimento”. Mas é agora que vem a informação mais im-
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Agora, com o auxílio da tabela, sabemos que, em 15, 16 e 17, os termos su-
blinhados são adjuntos adnominais. Nos dois primeiros, não há preposição (e o
complemento nominal é sempre preposicionado). No terceiro, apesar de “de couro”
ser preposicionado, refere-se ao substantivo “bola”, que é concreto (e o comple-
mento nominal refere-se a substantivos abstratos, adjetivos ou advérbios).
Elias, quer dizer que eu preciso voltar lá no meu primeiro grau para relembrar o
que é um substantivo concreto ou abstrato? Eu te respondo: com certeza! Esse é
um conhecimento fundamental na análise dos termos ligados a nomes. No entanto,
preciso que você esteja com a cabeça aberta. Aquela classificação entre o que exis-
te e o que não existe ou entre o que se toca ou não se toca não vale para a análise
de substantivos concretos e abstratos. Essa é uma noção que você aprende, de
maneira superficial (às vezes, até equivocada), nas séries iniciais. Agora, preciso
que você realmente saiba a diferença entre esses substantivos.
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das se ligam ao substantivo “doação”, que é abstrato (indica uma ação, cognato do
mais informações para estabelecer a diferença entre eles. Perceba que, entre estes
Dessa forma, entendemos que “de mantimentos”, por ser paciente, é um com-
plemento nominal. Ao passo que “do prefeito”, por ser agente, é um adjunto
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adnominal. O mesmo ocorre nos exemplos 13 e 14. Em 13, entende-se que o psi-
cólogo é quem pratica o ato de atender (o psicólogo é agente). Logo, “do psicólogo”
é que recebem o atendimento (os menores são pacientes). Portanto, “de menores”
é um complemento nominal.
�Obs.1: a análise de agente e paciente só deve ser feita quando as duas primeiras
ção entre agente e paciente se, e somente se, houver termo preposicionado
�Obs.2: qualquer termo preposicionado que iniciar com preposição diferente de “de”
(pode ser “a”, “em”, “por”) e que se referir a substantivo abstrato será
tantivo abstrato. Veja este exemplo: a alegria da mãe (a mãe possui a ale-
gria).
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Cabe também ressaltar que, assim como há casos que não oferecem dúvidas
Em 23, note que “ao cargo” (expressão preposicionada) se refere a “apto”, que,
por sua vez, é um adjetivo que caracteriza “funcionário”. Por isso, “ao cargo” é um
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21 e 26.
Bloco V – Pontuação
e inteligível.
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Em outras palavras: não se separa o sujeito do verbo por vírgula; não se separa
o verbo do complemento por vírgula. Facultativamente – por razões principalmen-
te estilísticas –, é possível separar por vírgula um adjunto adverbial. Tudo isso NA
ORDEM DIRETA!
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porque a estilística, como o próprio nome diz, revela o estilo de quem escre-
vidualizam estilos. Uma pontuação estilística pode estar além das regras,
em provas!
nada de vírgula entre “votaram” e “a”. Facultativamente, uma vírgula poderia ser
Elias, e se a oração não estiver na ordem direta? É a partir de agora que o as-
Não preciso nem esclarecer que a forma verbal “pode-se” empregada logo acima
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verbal, mas que acaba se comportando como um no que diz respeito ao or-
rado por vírgula. Mas, se deslocado, ele DEVE receber vírgula. Veja:
Obs.: para você que já está pensando “professor, mas ‘cansados’ e ‘revoltados’
“trabalhadores”, respectivamente.
sível, pois, dos quatro tópicos que acabei de listar, este é o mais cobrado em
O que fiz: peguei a oração (1) e desloquei o adjunto adverbial para o início da
avaliar a extensão deles, uma vez que adjuntos adverbiais curtos podem ser iso-
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lados por vírgula, ao passo que adjuntos adverbiais longos devem. Via de regra, o
adjunto adverbial curto é aquele que possui até duas palavras. Os longos, três ou
mais. Esse critério não é muito preciso (pois a própria gramática trata o assunto
afirmou que essa contagem de palavras é o traço distintivo entre adjuntos adver-
adjunto adverbial deslocado recebe vírgulas para não criar ambiguidades. Nessa
Note que, agora, o adjunto adverbial está entre o sujeito e o verbo. Por ser curto,
apenas uma.
QUANTIDADE DE VÍRGULAS
1 vírgula = SEPARAR
2 vírgulas = INTERCALAR
depois dela. Em casos assim, via de regra, as duas vírgulas podem ser substituídas
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Obs.: reitero que, se o adjunto adverbial estiver em posição canônica (no fim da
oração), não importa se ele é curto ou longo! Isso só vale para os desloca-
dos, ok?
de atendimento.
A vírgula logo após “2013” foi empregada para isolar adjunto adverbial anteposto.
Certo.
março de 2013”. Isso mostra que a expressão deslocada se refere ao verbo. Por
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isso, é um adjunto adverbial deslocado. Como ele está antes do verbo, podemos
dizer que está anteposto. Nesse caso, por ser de longa extensão o emprego da vír-
gula é obrigatório.
20. (2011/IADES/SEDF) Todo dia, você acorda de manhã e pega o jornal para
saber das últimas novidades enquanto toma café. Em seguida, vai até a caixa de
um amigo que está morando em outro país. Depois, vai até a escola e separa livros
Certo.
locados. No primeiro caso, note que a ação de acordar ocorre “todo dia”; no segun-
gramatical do período.
Certo.
Conforme expliquei acima, para realizar intercalações, via de regra, é possível usar
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não porque eles são muito cobrados em provas. Em pontuação, esse conhecimento
é importante. Mas o princípio é fácil: não se separa por vírgula o nome do seu
e) poderia ocorrer desde que “registros oficiais sobre a fundação da cidade” fosse
Letra d.
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proibido. A letra C propõe colocar uma vírgula entre o nome e o adjunto adnominal,
o que também é proibido. Já a letra D diz que não pode ocorrer uma vírgula entre
As Enumerações
Esse talvez seja o uso da pontuação mais famoso de todos! As enumerações são
Banco Central do Brasil (BACEN) ressaltou que a autoridade monetária prioriza três
A vírgula logo após “financeiros” justifica-se porque isola elementos de mesma fun-
Certo.
Entenda o texto: o autor menciona a existência de “três linhas de ação para aper-
feiçoar a inclusão financeira”. Após os dois pontos, ele lista, enumera essas três
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Mas nem toda questão acerca de enumeração é tão óbvia assim! É um assunto que
O trecho “A assistência gratuita (...) Poder Judiciário” pode ser reescrito, manten-
Errado.
Qual foi o grande problema dessa reescritura? A enumeração! Veja que, no texto
ções sobre direitos e deveres (2), prevenção da violência (3) e patrocínio de causas
A assistência gratuita inclui: orientação (1), defesa jurídica (2), divulgação de in-
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rídica.
Os dois pontos após “inclui” são estilísticos. Não ferem a correção. Além disso,
“frente ao” é uma estrutura gramatical correta para Celso Pedro Luft.
termos da oração.
Errado.
meração original.
relações de poder entre os gêneros (3) são aspectos que contribuem para a cons-
e as relações de poder entre os gêneros (4) são aspectos que contribuem para a
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sujeito, uma vez que não pertence mais ao sintagma “socialização de homem e
(de) mulheres”.
Agora você percebe como é preciso ter cuidado com as enumerações? As bancas
sabem que os candidatos consideram essa parte do assunto fácil! Por isso, elas
capricham!
Existem funções sintáticas que ainda não estudamos, mas que também fazem
parte da análise do período simples. Normalmente, elas são estudadas nas aulas de
Vocativo
O vocativo nada mais é do que um chamamento! Serve para evocar alguém que
Detalhe importante: todo vocativo deve ser isolado por vírgula! Isso é para evi-
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26. (2014/IADES/CAU-RJ)
Errado.
Veja que o vocábulo “mãe” foi usado como um chamamento. Por se tratar de um
clamação que encerra o período, garantindo assim a correção gramatical desse trecho.
Certo.
Existem três pontuações que podem ser usadas para encerrar períodos: ponto final,
empregar letra maiúscula. Troca de uma exclamação por um ponto final altera, no
seria seguida, décadas mais tarde, por mudanças que sacudiram as noções sociais
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Errado.
a) somente I
b) somente II
c) I e II
d) nenhuma
Letra b.
A frase original está com vírgula, pois “Paulo” é um vocativo! A ideia é: Paulo,
(você) chegou tarde ontem? Em outras palavras, entende-se que alguém está fa-
lando com Paulo (por isso, a vírgula está empregada corretamente). Com a retira-
da da vírgula, “Paulo” passa a ser o sujeito, ou seja, entende-se que alguém está
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Aposto
X=Y. Em outras palavras, esses dois termos estabelecem entre si uma relação de
preciso que você tenha isso bem claro na sua cabeça: aposto é um termo acessório
e não o termo que aparece entre vírgulas! Nem todo aposto aparece entre vírgulas,
PONTUAÇÃO SEMÂNTICA
Uma das finalidades da pontuação, na língua portuguesa, é atribuir sentido. Vou ser
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Primeiramente, você precisa entender que explicar significa dizer o que é, tornar
claro ao passo que restringir é o mesmo que limitar. Além disso, saiba que essa
um aposto explicativo.
• Explicativo
• Enumerativo
1
É em construções semelhantes a essa que os dois pontos costumam ser empregados! Poderíamos
redigir o texto assim:
Em alguns minutos, foi vendido tudo: calças, camisas e sapatos.
Ou
Em alguns minutos, foi vendido tudo – calças, camisas e sapatos.
Ou
Em alguns minutos, foi vendido tudo (calças, camisas e sapatos).
Nesse caso, a vírgula não é recomendada (no lugar de dois pontos, do travessão ou dos parênte-
ses), uma vez que “tudo” pode se confundir com os termos da enumeração subsequente. A troca
entre pontuações não é um simples capricho! Em muitas oportunidades, abrimos mão de usar a
vírgula e optamos por outras pontuações para conferir ao texto clareza, que é a principal finali-
dade da pontuação!
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• Resumitivo
• Especificativo
Como foi possível perceber, os dois últimos apostos não dependem de isolamento
apresentados.
Errado.
buco”, “Ceará” e “Paraíba”. Além disso, as vírgulas foram empregadas para isolar
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30. (2013/CESPE/MPU) No período colonial, o Brasil foi orientado pelo direito lusitano.
A vírgula após “colonial” é utilizada para isolar aposto.
Errado.
Além de não haver equivalência semântica, a vírgula foi empregada por outra ra-
zão: adjunto adverbial de tempo deslocado.
31. (2010/IADES/CFA) Não é também uma tarefa punir os maus e honrar os bons?
Portanto, Nicomaquides, não desprezeis homens hábeis em administrar seus ha-
veres.
O vocábulo “Nicomaquides” exerce função de aposto.
Errado.
Mais uma vez, não há qualquer equivalência semântica. “Nicomaquides” está entre
vírgulas por ser vocativo.
Certo.
Primeiramente, note a equivalência semântica entre “roubo com restrição de liberda-
de” e “o famoso sequestro-relâmpago”. Isso denuncia o valor apositivo desta expres-
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ler compêndios de retórica, ouvir certos discursos etc.; para esse fim, deves evitar
monotonia é saudável. Com tal regime, durante – suponhamos – dois anos, redu-
dos leitores”.
Certo.
Cuidado com esta questão! Talvez, desavisadamente, você tenha classificado “es-
Se você observar com carinho o texto, verá que quem está falando se refere a uma
singular, não há razão para usar um vocativo no plural! Isso deixa claro que há uma
O Zeugma
Para entendermos melhor esse tópico, precisamos falar um pouco sobre figuras de
linguagem. Há duas que são muito importantes para concursos: elipse e zeugma.
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de “futuro”).
Detalhe importante: o zeugma nada mais é do que um tipo de elipse. Para ser
ainda mais claro, todo zeugma é uma elipse. Já o contrário não é válido.
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Sobre o bloco II: é importante para a AOCP, mas não como para outras bancas.
Entenda-o bem, mas fique mais atento ainda com o bloco seguinte.
Sobre o bloco III: para a AOCP, tem peso maior do que o sujeito. Estude muito
tividade.
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Sobre o bloco IV: cai pouco, mas é um diferencial. Jamais garantiria a você que
esse assunto apareceria na sua prova. Eu até sugiro que você o estude rapidamen-
Mas, para entendê-lo, você precisa conhecer os blocos anteriores. Não queira saber
língua!
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QUESTÕES DE CONCURSO
1. 1. (AOCP/CODEM/ADVOGADO/2017)
pessoas com acesso à internet, no mundo, entra no Facebook pelo menos uma vez
tem mais alcance do que qualquer coisa que já tenha existido. A maior parte das
pessoas o adora, não consegue conceber a vida sem ele. Também pudera: o Fa-
cebook é ótimo. Nos aproxima dos nossos amigos, ajuda a conhecer gente nova e
acompanhar o que está acontecendo nos nossos grupos sociais. Mas essa história
também tem um lado ruim. Novos estudos estão mostrando que o uso frequente
do Facebook nos torna mais impulsivos, mais narcisistas, mais desatentos e menos
quanto mais tempo a pessoa passava na rede social, mais infeliz ficava. Os cientis-
tas não sabem explicar o porquê, mas uma de suas hipóteses é a chamada inveja
subliminar, que surge sem que a gente perceba conscientemente. Já deve ter acon-
tecido com você. Sabe quando você está no trabalho, e dois ou três amigos postam
fotos de viagem? Você tem a sensação de que todo mundo está de férias, ou que
seus amigos viajam muito mais do que você. E fica se sentindo um fracassado.
aquilo reflete a totalidade da vida delas”, diz o psiquiatra Daniel Spritzer, mestre
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pessoa não vê o quanto aquele amigo trabalhou para conseguir tirar as férias”, diz
Spritzer.
E a vida em rede pode ter um efeito psicológico ainda mais assustador. Durante 30
usando a internet, têm 40% menos empatia que os jovens de três décadas atrás. A
explicação disso, segundo o estudo, é que na vida online fica fácil ignorar as pesso-
as quando não queremos ouvir seus problemas ou críticas – e, com o tempo, esse
meio competitivo, onde precisamos mostrar como estamos felizes o tempo todo, há
pouco incentivo para diminuir o ritmo e prestar atenção em alguém que precisa de
ajuda. Há muito espaço, por outro lado, para o egocentrismo. Em 2012, um estudo
da Universidade de Illinois com 292 voluntários concluiu que, quanto mais amigos
no Facebook uma pessoa tem, e maior a frequência com que ela posta, mais narci-
Em “Os cientistas não sabem explicar o porquê”, a palavra destacada é assim es-
crita, pois
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c) é facultativa, pois está separando um termo que tem a mesma função do termo
posposto a ele.
à principal.
3. (AOCP/SERCOMTEL. S. A. TELECOMUNICAÇÕES/ANALISTA/2016)
Perdoar e esquecer
Quando a vida se transforma num tango, é difícil não dançar ao ritmo do rancor
Hoje tomei café da manhã num lugar em que Carlos Gardel costumava encontrar
seus parceiros musicais por volta de 1912. É um bar simples, na esquina da rua
Nunca fui fã aplicado de tango, mas cresci ouvindo aqueles que a minha mãe can-
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Essencialmente, é um homem falando com a mulher que ele ama e que parece tê-
-lo trocado por uma vida melhor. Lembra, em espírito, o samba Quem te viu, quem
te vê, do Chico Buarque, mas o poema de Gardel é mais ácido e rancoroso. Parado-
xalmente, mais sutil. Não se sabe se o sujeito está fazendo ironia ou se em meio a
tantas pragas ele tem algum sentimento generoso em relação à ex-amante. Nisso
reside o apelo eterno e universal de Mano a mano – não é assim, partido por senti-
mentos contraditórios, que a gente se sente em relação a quem não nos quer mais?
Num dia em que estamos solitários, temos raiva e despeito de quem nos deixou. No
outro dia, contentes e acompanhados, quase torcemos para que seja feliz. O pro-
blema não parece residir no que sentimos pelo outro, mas como nos sentimos em
relação a nós mesmos. Por importante que tenha sido, por importante que ainda
eles variam como os sete passos do tango. Às vezes avançam, em outras retroce-
Por isso as ambiguidades de Mano a mano nos pegam pelas entranhas. É difícil dei-
xar para trás o sentimento de abandono e suas volúpias. É impossível não dançar
ao ritmo do rancor. Há uma força enorme na generosidade, mas para muitos ela é
desejar o bem do outro em circunstâncias difíceis. A maioria de nós precisa ser ama-
da novamente antes de conceder a quem nos deixou o direito de ser feliz. Por isso
procuramos com tanto afinco um novo amor. É um jeito de dar e de encontrar paz.
No último ano, tenho ouvido repetidamente uma frase que vocês já devem ter es-
doxo é bonito, mas me parece discutível. Supõe que o amor é tão acidental quanto
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um tropeção na calçada. Eu não acho que seja. Imagina que a vontade de achar
que se você ficar parado ou parada as coisas virão bater na sua porta. Duvido. O
que está embutido na frase e me parece verdadeiro é que não adianta procurar se
você não está pronto – mas como saber sem procurar, achar e descobrir que não
estava pronto?
É inevitável que a gente cometa equívocos quando a vida vira um tango. Nossa ca-
rência nos empurra na direção dos outros, e não há nada de errado nisso. É assim
que descobrimos gente que será ou não parte da nossa vida. Às vezes quebramos a
de nós, e que nós somos capazes de gostar de novo. Isso nos solta das garras do
rancor. Permite olhar para trás com generosidade e para o futuro com esperança.
Não significa que já fizemos a curva, mas sugere que não estamos apenas resmun-
gando contra a possibilidade de que o outro esteja amando. Quando a gente está
tentando ativamente ser feliz, não pensa muito no outro. Esse é o primeiro passo
para superar. Ou perdoar, como costuma ser o caso. Ou esquecer, como é ainda
melhor.
No primeiro verso de Mano a mano, Gardel lança sobre a antiga amante a maldição
terrível de que ela nunca mais voltará a amar. Mas, ao final da música, rendido a
Acho que isso é o melhor que podemos esperar de nós mesmos. Torcer mesquinha-
mente para jamais sermos substituídos – mas estarmos prontos para aceitar e am-
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destaque expressa
a) tempo.
b) modo.
c) intensidade.
d) lugar.
e) dúvida.
como
a) aposto
b) adjunto adnominal.
c) adjetivo.
d) predicativo do sujeito.
e) substantivo.
maioria de nós precisa ser amada novamente antes de conceder a quem nos deixou
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CA/2016)
leitor. Talvez você nem esteja lendo esta linha: ao ver que a primeira frase deste
texto era uma obviedade, nada mais natural do que clicar em outra aba do nave-
gador e conferir a tabela da copa. Ou talvez você tenha perseverado e seguido até
aqui. Mesmo assim eu não comemoraria. É muito provável que você desista agora.
aguentamos mais do que as duas ou três primeiras garfadas de cada prato. Ler
um texto até as últimas linhas é uma arte perdida. No passado, quem desejasse
para que só os iniciados decifrassem o enigma. Hoje a vida ficou mais fácil. Quer
de seu time favorito no meio da redação. Tirou a nota 500 (de 1000), foi descober-
to pela imprensa e virou motivo de chacota nacional. Era um mau aluno, claro. Se
fosse mais estudioso, teria aprendido que o fim da redação é o melhor lugar para
Agora que perdi a atenção da enorme maioria dos leitores à exceção de amigos
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Quem acompanhou as redes sociais na semana passada deve ter notado uma enor-
a história: um jornalista publicou uma coluna em que narrava uma longa entrevista
com Felipão num avião. A notícia repercutiu e virou manchete em outros sites, até
que alguém notou que o entrevistado não era Felipão, mas sim um sósia dele. Os
sites divulgaram erratas e a história virou piada. No meio de todo o barulho, porém,
alguns abnegados decidiram ler o texto com atenção até o fim. Encontraram lá um
de Felipão – Eventos”. A multidão que ria do engano do jornalista o fazia sem ler
esse trecho.
Teria sido tudo uma sacada genial do jornalista, que conseguiu pregar uma peça
em seus colegas e em milhares de leitores que não leram seu texto até o fim? Esta-
ria ele rindo sozinho, em silêncio, de todos aqueles que não entenderam sua piada?
mou que acreditava mesmo ter entrevistado o verdadeiro Felipão, e que o cartão
A polêmica estava resolvida. Mas, se eu pudesse escolher, preferiria não ler essa
história até o fim. Inventaria outro desenlace para ela. Trocaria o inexplicável mal-
enganar uma multidão de leitores desatentos. Ou por outra ficção, ainda mais in-
sólita, em que o texto revelava que o entrevistado era um sósia, mas o autor não
saberia disso porque não teria lido a própria obra até o final. Seria um obituário
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Se você chegou ao último parágrafo deste texto, você é uma aberração estatística.
Estudos sobre hábitos de leitura demonstram claramente que até meus pais teriam
desistido de ler há pelo menos dois parágrafos. Estamos sozinhos agora, eu e você.
é preciso ser um pouco antiquado para perseverar na leitura. Imagino que você já
tenha pensado em desistir desse estranho hábito e começar a ler apenas as pri-
meiras linhas, como fazem as pessoas ao seu redor. O tempo economizado seria
para celular. Aproveito estas últimas linhas, que só você está lendo, para tentar te
há nada melhor do que estar fora de moda. A história está repleta de textos cheios
de sabedoria, que merecem ser lidos do começo ao fim. Este, evidentemente, não
é um deles. Mas seu esforço um dia será recompensado. Não desanime, leitor. As
a) afirmação.
b) dúvida.
c) intensidade.
d) modo.
e) tempo.
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CA/2016) Em “Os sites divulgaram erratas e a história virou piada.”, o termo subli-
a) adjunto adnominal.
b) complemento nominal.
c) aposto.
d) objeto indireto.
e) objeto direto.
8. (AOCP/PREFEITURA DE VALENÇA/TÉCNICO/2016)
A felicidade é deprimente
os artistas) achavam que ser langoroso e triste talvez fosse o único jeito autêntico
nio, uma desconfiança completa de minhas próprias forças, uma ausência total de
Agora, Baudelaire poderia procurar alívio nas drogas, mas ele e seus contemporâ-
neos não teriam trocado sua infelicidade pelo sorriso estereotipado das nossas fo-
tos das férias. Para um romântico, a felicidade contente era quase sempre a marca
Enfim, diferente dos românticos, o deprimido contemporâneo não curte sua fossa:
ao contrário, ele quer se desfazer desse afeto, que não lhe parece ter um grande
charme.
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Alguns suspeitam que a depressão contemporânea seja uma invenção. Uma vez
pois o transtorno é fácil de ser confundido com estados de espírito muito comuns:
não existiria se nossa cultura não atribuísse um valor especial à felicidade (da qual
a depressão nos privaria). Ou seja, ficamos tristes de estarmos tristes porque gos-
pressão e a valorização da felicidade. Será que nossa tristeza, então, não poderia
ser um efeito do valor excessivo que atribuímos à felicidade? Quem sabe a tristeza
sa com o título: “Será que a procura da felicidade faz as pessoas infelizes?”. Eles
quisas com duas amostras de mulheres (uma que valorizava mais a felicidade e
das amostras propondo a leitura de um falso artigo de jornal anunciando que a feli-
cidade cura o câncer, faz viver mais tempo, aumenta a potência sexual – em suma,
imprensa.
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Depois disso, diante de boas notícias, as mulheres que tinham lido o artigo ficaram
bem menos felizes do que as que não tinham sido induzidas a valorizar especial-
mente a felicidade.
Conclusão: na população em geral, a valorização cultural da felicidade pode ser
contraprodutiva.
Mais recentemente, duas pesquisas foram muito além e mostraram que a valori-
zação da felicidade pode ser causa de verdadeiros transtornos. A primeira, de B.
Q. Ford e outros, no “Journal of Social and Clinical Psychology”, descobriu que a
procura desesperada da felicidade constitui um fator de risco para sintomas e diag-
nósticos de depressão.
A pesquisa conclui que o valor cultural atribuído à felicidade leva a consequências
sérias em saúde mental. Uma grande valorização da felicidade, no contexto do Oci-
dente, é um componente da depressão. E uma intervenção cognitiva que diminua
o valor atribuído à felicidade poderia melhorar o desfecho de uma depressão. Ou
seja, o que escrevo regularmente contra o ideal de felicidade talvez melhore o hu-
mor de alguém. Fico feliz.
Enfim, em 2015, uma pesquisa de Ford, Mauss e Gruber, em “Emotion”, mostra que
a valorização da felicidade é relacionada ao risco e ao diagnóstico de transtorno
bipolar. Conclusão: cuidado, nossos ideais emocionais (tipo: o ideal de sermos feli-
zes) têm uma função crítica na nossa saúde mental.
Como escreveu o grande John Stuart Mill, em 1873: Só são felizes os que perse-
guem outra coisa do que sua própria felicidade.
Adaptado de: <http://www1.folha.uol.com.br/colunas/contardocalligaris/2015/10/1699663-a-fe-
licidade-edeprimente.shtml Acesso em 10 de março de 2016>
No excerto “Depois disso, diante de boas notícias, as mulheres que tinham lido o
artigo ficaram bem menos felizes do que as que não tinham sido induzidas a valo-
rizar especialmente a felicidade”, acerca dos termos destacados é correto afirmar,
respectivamente, que
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singular e plural.
duas pesquisas foram muito além e mostraram que a valorização da felicidade pode
a) modo.
b) tempo.
c) intensidade.
d) lugar.
e) afirmação.
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10. (AOCP/FUNDASUS/MÉDICO/2015)
ENTRE NO EIXO
Descuidar-se das costas pode afetar seu humor, sua autoconfiança e até sua vida
Preste atenção em sua postura enquanto lê esta reportagem. Está largada no sofá,
aproveite para se corrigir. Você vai descobrir que mais coisas do que você imagina
do seu corpo: a coluna. E que as consequências vão além daquela dor chata nas
postura e autor do livro Stand Taller, Live Longer (sem edição em português). Em
outras palavras, se reflete na sua aparência e no modo como você se sente. Veja
por que e como colocar cada parte do seu corpo no lugar certo.
Porque andar como o corcunda de Notre Dame vai muito além de ser feio e nada
1/ MAIS FOCO
o teste? Tente inspirar profundamente nessa posição e vai sentir dificuldade.) Isso
influencia a respiração, que fica mais curta e, por isso, prejudica a oxigenação do
para a frente, tende a se sentir mais baixo-astral do que quem tem porte de rainha.
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Foi o que concluiu uma pesquisa da San Francisco State University (EUA) realizada
com dois grupos de voluntários, que testaram andar dos dois jeitos e depois con-
taram como se sentiram. O experimento revelou que o cérebro se deixa levar pela
postura: mover-se com confiança vai fazê– la se sentir assim e bancar a desleixada
de um método que leva seu sobrenome e busca, por meio da consciência corporal,
novas maneiras de se movimentar, também não fazia distinção entre quem vem
primeiro – se movimento ou emoção. Para ele, uma pessoa triste se encolhe, en-
musculatura sempre que sentimos medo ou tensão, assim como abaixamos a ca-
normal. O desafio é não cristalizar essa postura rígida, o que leva à dor e impacta
serva a fisioterapeuta Mary Ann Wilmarth, da Harvard University (EUA). Isso gera
Uma postura desleixada tem ligação direta com a flacidez do core (musculatura
que inclui o abdômen), o que, por sua vez, pode ter impacto negativo entre quatro
paredes – e não apenas na frente do espelho. “Quanto mais flácido seu abdômen,
mais fracas podem ficar a libido e a performance na cama”, diz a americana Debby
sensuais, valorize seu corpo ao praticar exercícios capazes de colocálo nos eixos.
Revista Women’s Health. Número 79 publicada em Maio de 2015. Editora Abril)
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No excerto “Foi o que concluiu uma pesquisa da San Francisco State University
(...)”, retirado do texto ENTRE NO EIXO, as formas verbais foi e concluiu encon-
definida no tempo.
um fato passado.
Segundo pesquisa, 71,2% dos entrevistados pelo IBGE haviam se consultado com
um médico pelo menos uma vez no último ano. Entre elas, o índice foi de 78%
– contra 63,9% deles. As mulheres brasileiras vão mais ao médico do que os ho-
mens. É o que mostra uma pesquisa divulgada nesta terça-feira, realizada em con-
junto entre o Ministério da Saúde e o IBGE. A publicação revelou que 71,2% dos
entrevistados haviam se consultado pelo menos uma vez nos 12 meses anteriores
à entrevista. Entre as mulheres, o índice foi de 78%, contra 63,9% dos homens.
Elas também são mais aplicadas nos cuidados com os dentes: 47,3% das brasilei-
ras disseram terem ido ao dentista uma vez nos 12 meses anteriores, ante 41,3%
público feminino pesquisado respondeu que escova os dentes duas vezes ao dia, ao
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utilizam as Unidades Básicas de Saúde como principal porta de entrada para aten-
Além disso, o levantamento mostrou ainda que os serviços públicos mais procura-
dos depois das Unidades Básicas de Saúde são os de emergência, como as Unidades
No excerto “Entre as mulheres, o índice foi de 78%, contra 63,9% dos homens.”, a
a) sujeito.
b) predicado.
c) agente da passiva.
d) objeto direto.
e) objeto indireto.
a) de ligação.
b) bitransitivo.
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c) intransitivo.
d) transitivo direto.
e) transitivo indireto.
ao câncer.
Nos últimos anos, diversas pesquisas mostraram que uma alimentação equilibra-
próstata e pulmão. Diz o médico Paulo Hoff, chefe da oncologia do Hospital Sírio-
Téo Lorent; Escrituras Médicas, 200 páginas, 34,90 reais), escrito pela farmacêuti-
dezenas de alimentos que podem ser grandes aliados na prevenção contra o cân-
Estima-se, por exemplo, que pessoas com 13 quilos a mais passam a ter mais pre-
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cardiovasculares graves.
Tomate
tem intenso efeito contra o câncer, inibindo a proliferação das células cancerígenas.
grande aliado, sobretudo, contra o câncer de próstata. Isso ocorre porque o licope-
Alho
Estudos científicos mostraram que o consumo de alho pode reduzir o risco de de-
fitoquímicos são capazes de induzir a morte das células cancerígenas por meio de
de um tumor.
Couve
das mais conhecidas pelo seu potencial quimiopreventivo. Diversas pesquisas mos-
tram que esses vegetais podem prevenir contra vários tipos de tumores, como de
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Vitamina C
Presente em frutas, como laranja e limão, a vitamina c pode ser usada entre as
contra ela. Além disso, estudos indicam que a vitamina c também ajuda na hora da
prevenção. Seu efeito antioxidante bloqueia a ação dos radicais livres, além de inibir
Chá verde
seja consumida uma xícara por dia na forma de infusão. Mas atenção: o chá verde
Uva
Para se proteger das agressões externas, as uvas produzem uma substância cha-
esse composto tem propriedade antinutagênica, por isso previne contra o início
do processo canceroso. É por esse motivo que o vinho tinto também se torna um
recomenda não mais do que uma taça para as mulheres e duas para os homens,
diariamente.
Adaptado de: <http://veja.abril.com.br/noticia/saudades/os-seis-alimentos-anticancer-que-não-
-podem-faltar-noseu-cardapio>
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Em relação ao excerto “Nos últimos anos, diversas pesquisas mostraram que uma
a) isolar o vocativo.
b) separar o aposto.
a) de ligação.
b) bitransitivo.
c) transitivo indireto.
d) transitivo direto.
e) intransitivo.
15. (AOCP/FUNDASUS/JORNALISTA/2015)
situações e as pessoas nos diversos ambientes que frequenta, como a escola, com
“Será que a instituição de ensino tem um papel significativo na formação ética dos
processo?”
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Um estudo inédito da Fundação Carlos Chagas (FCC), coordenado por Mariana Ta-
Os resultados dos alunos foram relacionados com mais de 30 variáveis, como sexo,
moral.
Sentir-se bem tratado pelos professores e ter docentes e funcionários que jamais
Não presenciar (ou ver pouco) educadores colocarem estudantes para fora da sala
recorrem pouco (ou nunca) aos pais dos alunos para resolver conflitos indicou
vamente. Acreditar ser bem-visto pelas outras pessoas no ambiente escolar gerou
o aumento da justiça.
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No caso da família, o apoio dos pais teve relação com maior respeito e justiça. Este
último fator também foi influenciado pelo emprego de combinados com os filhos.
Quando os pais usam sanções (que não sejam físicas ou humilhantes), há mais
adesão a justiça, solidariedade e convivência democrática. Isso pode estar associa-
do à ideia de uma família cuidadosa, que deixa claro o que pode ou não ser feito
pelos filhos, revalidando os valores quando eles são feridos.
As ações contrárias às apresentadas acima, a exemplo de gritar muitas vezes ou
não apoiar os filhos, estão sempre relacionadas a menor adesão aos valores. Cha-
ma a atenção também o fato de que, na pesquisa, religião, configuração familiar,
nível socioeconômico e repetência não tiveram relação significativa com a presença
de valores.
O estudo colabora para comprovar que a qualidade das interações na escola, em
especial dos adultos com os alunos, influencia fortemente no desenvolvimento mo-
ral (quanto mais positivas forem, maiores as adesões aos valores). Assim, se que-
remos formar pessoas éticas, fica evidente a importância de ter espaços de diálogo
e reflexão sobre a convivência e de cuidar para que toda a comunidade escolar
vivencie de fato esses valores.
Revista Nova Escola. Ano 30, número 282 de maio de 2015. Editora Abril
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DIREITO DO IDOSO
questão social relevante, uma vez que impacta marcantemente nos destinos da
própria sociedade. Isso tanto é verdade que há estudiosos falando em uma revo-
lução dos idosos. E não é para menos. Mais de dois bilhões de pessoas terão mais
Ora, se um contingente tão grande de pessoas passa a ter uma idade a partir da
qual é caracterizada como idosa, isso significa que direitos específicos desse con-
É preciso destacar que o Estado brasileiro não se preparou para o impacto que o
espécie de seguro para garantir dignidade ao ser humano na velhice, corre riscos
quais são os principais clientes desse sistema, porquanto mais vulneráveis a do-
enças, inclusive algumas próprias dessa fase da vida, como câncer, hipertensão,
Portanto, o impacto que as pessoas que acumulam muitos anos provocam na socie-
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Sendo assim, a garantia dos direitos dos idosos no Brasil depende de uma profunda
lacional, do papel que deve ser reservado aos velhos em uma sociedade tecnoló-
formas de violência, por meio da construção de uma rede de proteção e defesa dos
Roberto Barbosa. Direito do idoso. Jornal Estado do Direito. 42a. ed. Porto Alegre,
3 set. 2014.
Disponível em: <www.estadodedireito.com.br>
Em “[...] de modo que o sistema previdenciário, uma espécie de seguro para ga-
ciário”.
b) por haver no período uma oração adverbial intercalada com função de indicar
finalidade.
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contingente tão grande de pessoas passa a ter uma idade a partir da qual é carac-
terizada como idosa, isso significa que direitos específicos desse contingente popu-
com “pessoas”.
cisam”.
funciona como oração subordinada objetiva indireta da oração que lhe é anterior.
e) “precisam ser garantidos” deveria estar no singular para concordar com “con-
tingente populacional”.
de 75 anos. Ele diz que vota desde os 18, quando ainda era jovem e morava em
Minas Gerais, sua terra natal, e que, mesmo sem a obrigatoriedade do voto, vai até
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soas da terceira idade e acreditam que um voto consciente agora pode influenciar
O idoso afirma que sempre incentivou sua família a votar. E o maior exemplo vinha
de dentro da própria casa. Mesmo que nenhum de seus familiares tenha se aventu-
rado na vida política, todos de sua prole veem na vida pública uma forma de mudar
os rumos do país.
Disponível em: <http://www.vilhenanoticias.com.br/materias/news popljp. php?id”16273>.
Texto adaptado.
Em “Ele diz que vota desde os 18, quando ainda era jovem e morava em Minas
a) exerce função de vocativo e não pode ser excluída da oração por tratar-se de
um termo essencial.
b) exerce função de aposto e pode ser excluída da oração por tratar-se de um ter-
mo acessório.
c) exerce função de aposto e não pode ser excluída da oração por tratar-se de um
termo essencial.
19. (AOCP/EBSERH/NUTROLOGISTA/2014)
Alguns anos atrás, fui convidado para dar uma entrevista ao vivo para uma rádio AM
quando trabalhadores mais humildes estão voltando para suas casas na periferia. A
ideia era que as pessoas dessem uma parada e ouvissem o que eu dizia, possivel-
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mente fazendo perguntas. O entrevistador queria que falasse sobre a ciência do fim
do mundo, dado que havia apenas publicado meu livro “O Fim da Terra e do Céu”.
O fim do mundo visto pela ciência pode ser abordado de várias formas, desde as
mais locais, como no furacão que causou verdadeira devastação nas Filipinas, até
se de João, em que estrelas caem dos céus (chuva de meteoros), o Sol fica preto
sula de Yucatan, no México, iniciou o processo que culminou na extinção dos dinos-
sauros 65 milhões de anos atrás. Enfatizei que o evento mudou a história da vida
pressão de seus predadores reptilianos, e que estamos aqui por isso. O ponto é que
Foi então que um homem, ainda cheio de graxa no rosto, de uniforme rasgado, le-
vantou a mão e disse: “Então o doutor quer tirar até Deus da gente?”
Congelei. O desespero na voz do homem era óbvio. Sentiu-se traído pelo conhecimen-
to. Sua fé era a única coisa a que se apegava, que o levava a retornar todos os dias
àquela estação e trabalhar por um mísero salário mínimo. Como que a ciência poderia
ajudá-lo a lidar com uma vida desprovida da mágica que fé no sobrenatural inspira?
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ria das pessoas; percebi que para tratar desse vão espiritual, temos que começar
o mundo natural. Temos que ensinar a dimensão espiritual da ciência – não como
algo sobrenatural – mas como uma conexão com algo maior do que somos. Temos
informativo.
Respondi ao homem, explicando que a ciência não quer tirar Deus das pessoas,
mesmo que alguns cientistas queiram. Falei da paixão dos cientistas ao devotarem
entendeu que existe algo em comum entre sua fé e a paixão dos cientistas pelo
mundo natural.
Após a entrevista, dei uma volta no lago Sul pensando em Einstein, que dizia que
a ciência era a verdadeira religião, uma devoção à natureza alimentada pelo en-
cantamento com o mundo, que nos ensina uma profunda humildade perante sua
grandeza.
Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/colunas/marcelogleiser/2013/11/1372253-a-
-ciencia-e-o-vazio-espiritual.shtml>
a) agente da passiva.
b) objeto indireto.
c) adjunto adnominal.
d) complemento nominal.
e) adjunto adverbial.
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Falência múltipla
médico seu amigo um diagnóstico do que está ocorrendo no Brasil: infecção, viro-
Nada mais acertado. Há quase dez anos realizo aqui na coluna minhas passea-
tas: estas páginas são minha avenida, as palavras são cartazes. Falo em relações
nossa vida pública. Esgotei a paciência dos leitores reclamando da péssima educa-
de igrejas, para chegarem aos 9, 10 anos sem saber ler nem escrever. Professores
desesperados tentando ensinar sem material básico, sem estrutura, salários ver-
lugar de darem boas escolas a todas as crianças e jovens para que possam entrar
prejudiciais.
Tenho clamado contra o horror da saúde pública, mulheres parindo e velhos mor-
vários meses depois, médicos exaustos trabalhando além dos seus limites, tentan-
Em lugar de importarmos não sei quantos mil médicos estrangeiros, quem sabe va-
mos ser sensatos e oferecer condições e salários decentes aos médicos brasileiros
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Tenho reclamado das condições de transporte, como no recente artigo “Três se-
nhoras sentadas”: transporte caro para o calamitoso serviço oferecido. “Nos tratam
ao acaso em nossas ruas, e se procuramos não sair de casa à noite somos fuzilados
E, quando nossa tolerância ou resignação chegou ao limite, brota essa onda huma-
gens, mas de respeito. As vozes dizem NÃO: não aos ônibus sujos e estragados,
nossa política, não aos corruptos às vezes condenados ocupando altos cargos, não
As reclamações da multidão nas ruas são tão variadas quanto nossas mazelas: por
onde começar? Talvez pelo prático, e imediato, sem planos mirabolantes. Algo há
de se poder fazer: não creio que políticos e governo tenham sido apanhados des-
Infelizmente todo movimento de massas provoca e abriga sem querer grupos vio-
lentos e anárquicos: que isso não nos prejudique nem invalide nossas reivindicações.
Não sei como isso vai acabar: espero que transformando o Brasil num lugar melhor
para viver.
Quase com atraso, a voz das ruas quer lisura, ética, ações, cumprimento de deve-
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Que sobrevenham ordem e paz. Que depois desse chamado à consciência de quem
Sou totalmente contrária a qualquer violência, mas este povo chegou ao extremo
de sua tolerância, percebeu que tem poder, não quer mais ser enganado e explo-
rado: que não se destrua nada, mas se abram horizontes reais de melhoria e con-
tentamento.
Disponível em: <http://veja.abril.com.br/blog/ricardo-setti/tag/lyaluft/>
sentada é
encontra na alternativa
a) “sou totalmente contrária a qualquer violência, mas este povo chegou ao extre-
mo de sua tolerância...”
um médico...”
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coisas inaceitáveis...”
violentos e anárquicos...”
e) “...se apliquem decentemente somas que poderão salvar vidas, educar jovens,
abrir horizontes.”
Em “...que isso não nos prejudique nem invalide nossas reivindicações”, as expres-
a) contraste.
b) negação.
c) adição.
d) alternância.
e) explicação.
Amores imperfeitos
1 § Quantos dos seus amigos descrevem o parceiro (ou parceira) de uma forma
estranhamente dúbia? A pessoa é o amor da vida dele e, ao mesmo, o ser que mais
o incomoda. É uma reclamação tão corriqueira que começo a achar que estranha é
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parece, cada vez mais, uma esquisita característica de uma subespécie em extinção.
teressante sobre isso. Foi publicada na revista Scientific American Mind. É baseada
no livro Annoying: The Science of What Bugs Us (algo como Irritante: a ciência do
da Califórnia. Ela conta a história de uma amiga que vivia reclamando que o mari-
do trabalhava demais. Diane pediu que a mulher se lembrasse das qualidades que
primeira coisa que chamou minha atenção foi o fato de que ele era incrivelmente
6 § Não é curioso? Por alguma razão, uma característica que é vista como uma
to. Exemplos disso estão por toda parte. No início do namoro, o cara parece muito
Quatro anos depois passa a ser visto pela amada como um sujeito preguiçoso, aco-
modado, que não tem objetivos claros na vida e veio ao mundo a passeio.
7 § Em outra ocasião, a socióloga Diane perguntou a um garoto por que ele gostava
da última namorada. A resposta foi uma lista de várias partes do corpo da moça –
to havia acabado, a justificativa foi: “Era uma relação baseada somente no desejo.
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8 § Uma aluna disse que se sentiu atraída pelo ex porque ele tinha um incrível sen-
so de humor. Algum tempo depois, passou a reclamar que “ele não levava nada a
sério”. Nesse caso, também, o que era qualidade virou defeito. Deve haver alguma
explicação para isso. Nas últimas décadas, Diane vem realizando estudos com ca-
sais para tentar entender o fenômeno que ela chama de atrações fatais.
9 § Ela observou que quanto mais acentuada é a qualidade reconhecida pelo par-
ceiro no início da relação, mais incômoda ela se torna ao longo dos anos. Até virar
um traço insuportável.
10 § Diane acredita que a explicação está relacionada à teoria da troca social. Essa
dente demais, pode significar que não precisa da mulher. Isso acarreta custos para
a relação.
12 § A receita para evitar que as relações naufraguem é a boa e (cada vez mais)
nuar convivendo com uma pessoa que tem muitas outras qualidades.
ele tem alguma razão para isso. Inventar programas novos e interessantes (zelar
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para que isso aconteça com frequência) pode realçar as qualidades de quem você
expressões em destaque.
b) “quatro anos depois passa a ser visto pela amada como um sujeito preguiço-
so...” (tempo)
Monteiro Lobato?
1 § O movimento negro me odeia. Desde que mostrei, com o livro Guia do Politica-
de Palmares, os ativistas das cotas não estão contentes comigo. Do lado de cá, eu
também me irrito com boa parte do que eles defendem. Mas, existe um ponto em
que eu preciso concordar com eles: a polêmica dos livros do Monteiro Lobato.
Pedrinho em bibliotecas públicas. Disseram que esse clássico da literatura infantil era
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racista por causa de frases como “Tia Anastácia trepou que nem uma macaca de car-
vão” ou “Não vai escapar ninguém, nem Tia Anastácia, que tem carne preta”. Muita
mo era regra não só entre brancos, mas mesmo entre africanos. Até Gandhi, o líder
fendeu a proibição dos livros de Monteiro Lobato: foi contra apenas a distribuição
bancada pelo governo. Pois bem: o Ministério da Educação deve gastar seu dispu-
teiro Lobato racista não devem ser obrigados a bancar edições do escritor. É mais
tuais libertários dos EUA. Defensor da ideia de que o Estado deve se meter o míni-
mo possível na vida, nas escolhas e no bolso das pessoas, esse economista negro
prega a liberdade de se fazer o que quiser desde que isso não implique violência a
terceiros. Se um grupo quiser, por exemplo, criar um clube de tênis só para bran-
cos, ou só para negros, tudo bem – desde que não use verba pública e não tente
um indivíduo de prisão por sonegação fiscal se ele não topar contribuir com essa
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ou aquela prática do governo. Um grupo de políticos que defende uma guerra com
o Iraque não deve obrigar os cidadãos a contribuir para essa guerra. Do mesmo
modo, se uma turma acredita ter uma boa ideia ao criar uma universidade, um
7 § Nada impede, é claro, que os autores dessas ideias tentem convencer as pes-
“Para libertários como Williams, ninguém, nem o governo, tem o direito de amea-
çar...” (6 §)
a) objeto indireto.
b) adjunto adverbial.
c) objeto direto.
d) adjunto adnominal.
e) complemento nominal.
25. (ACPO/INES/ENFERMEIRO/2013)
Maílson da Nóbrega
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1 § Muitos previram o fim do mundo nos últimos 200 anos. Thomas Malthus (1766-
1834) falava em risco de catástrofe humana. Para ele, como a população crescia
asilos. O risco foi superado pela tecnologia, que aumentou a produtividade agrícola.
preparado por sir Nicholas Stern, assessor do primeiro-ministro Tony Blair. Stern
buscava alertar os que reconheciam tal aquecimento, mas julgavam que seria um
Lawson atribuiu objetivos políticos ao documento, que não teria mérito nas conclu-
3 § Lawson afirma que o aquecimento não tem aumentado desde a virada do século
conhecido como “pequena era do gelo” fazia o Rio Tâmisa congelar no inverno. Mil
anos atrás, bem antes da industrialização – que se diz ser a origem da mudança
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o livro The Population Bomb, do biologista americano Paul Ehrlich, no qual o autor
As de mercúrio, então sob forte demanda, durariam apenas treze anos. Acontece
aplicações. Seu consumo caiu 98%; o preço, 90%. As reservas dos demais metais
6 § Como o Clube de Roma pode ter errado tanto? Segundo Lomborg, seus mem-
chineses, indianos e outros teriam continuado muito pobres. Lomborg poderia ter
afirmado que o Brasil estaria mais desigual e não haveria a ascensão da classe C.
bens materiais. Se fosse assim, inúmeros países seriam congelados em seu estado
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8 § Mesmo que o homem não seja a causa básica do aquecimento, é preciso não
correr riscos e apoiar medidas para conter as emissões. Mas também resistir a
Assinale a alternativa em que a expressão destacada NÃO foi empregada para re-
c) “se fosse assim, inúmeros países seriam congelados em seu estado atual...” (7 §)
d) “mil anos atrás, bem antes da industrialização – que se diz ser a origem...” (3 §)
quela empregada em
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Das 97.549 armas de fogo que foram registradas em nome de empresas de segu-
rança e de transportes de valores em São Paulo desde 2004, 21.240 (22%) foram
furtadas ou roubadas. Ou seja, uma em cada cinco armas do arsenal das empresas
de segurança foi parar nas mãos de bandidos. Os dados foram divulgados ontem
leituras. Uma delas é a de que o porte de armas não parece inibir a abordagem dos
ladrões. Outra sugere que os seguranças podem estar sendo procurados porque
diminuiu a quantidade de armas nas mãos dos civis”, afirma o diretor do Sou da
Paz, Denis Mizne. “Mas esses números também revelam que existem problemas no
setor que devem ser investigados pela PF.” Segundo os pesquisadores, há brechas
para a gravidade do problema. Conforme dados da Polícia Civil do Rio, das 10 mil
armas apreendidas com criminosos entre 1998 e 2003 no Estado, 17% pertenciam
Paulo, de acordo com o sindicato patronal (Sesvesp), há 128 mil vigilantes. “Pode-
mos dizer ainda que, para cada funcionário de empresa regularizada, existem dois
empresas que atuam com segurança externa costumam ser as mais visadas.
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Em cada ação dos ladrões, podem ser roubadas até cinco armas de uma vez”, diz.
Em julho, uma viatura de escolta armada da empresa Pentágono, que Saeta diri-
ge, foi abordada por um desses grupos. A quadrilha estava em dois carros e usava
um insumo industrial na Grande São Paulo. A carga foi desviada e a viatura, com
os vigilantes, abandonada em Pirituba, na zona norte de São Paulo. “As armas mais
usadas pelos vigilantes são os revólveres calibre 38. Quando roubadas, são usadas
em crimes comuns. Escoltas externas são as que usam armas longas, que interes-
Pela leitura do fragmento acima, é correto afirmar que, em sua estrutura sintática,
a) vigilantes.
b) carga.
c) viatura.
d) foi.
e) desviada
de que o porte de armas não parece inibir a abordagem dos ladrões.”, a expressão
destacada
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a) “A vida em sociedade impõe condutas que vão desde o respeito ao próximo, até
atitudes.”.
tudo e de todos.”.
nominal se dá porque
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GABARITO
1. a 25. d
2. a 26. a
3. a 27. d
4. d 28. e
5. c 29. c
6. a 30. e
7. e
8. e
9. b
10. b
11. a
12. d
13. d
14. d
15. a
16. a
17. c
18. b
19. d
20. c
21. c
22. c
23. d
24. e
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GABARITO COMENTADO
1. (AOCP/CODEM/ADVOGADO/2017)
pessoas com acesso à internet, no mundo, entra no Facebook pelo menos uma vez
tem mais alcance do que qualquer coisa que já tenha existido. A maior parte das
pessoas o adora, não consegue conceber a vida sem ele. Também pudera: o Fa-
cebook é ótimo. Nos aproxima dos nossos amigos, ajuda a conhecer gente nova e
acompanhar o que está acontecendo nos nossos grupos sociais. Mas essa história
também tem um lado ruim. Novos estudos estão mostrando que o uso frequente
do Facebook nos torna mais impulsivos, mais narcisistas, mais desatentos e menos
quanto mais tempo a pessoa passava na rede social, mais infeliz ficava. Os cientis-
tas não sabem explicar o porquê, mas uma de suas hipóteses é a chamada inveja
subliminar, que surge sem que a gente perceba conscientemente. Já deve ter acon-
tecido com você. Sabe quando você está no trabalho, e dois ou três amigos postam
fotos de viagem? Você tem a sensação de que todo mundo está de férias, ou que
seus amigos viajam muito mais do que você. E fica se sentindo um fracassado.
aquilo reflete a totalidade da vida delas”, diz o psiquiatra Daniel Spritzer, mestre
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pessoa não vê o quanto aquele amigo trabalhou para conseguir tirar as férias”, diz
Spritzer.
E a vida em rede pode ter um efeito psicológico ainda mais assustador. Durante 30
usando a internet, têm 40% menos empatia que os jovens de três décadas atrás. A
explicação disso, segundo o estudo, é que na vida online fica fácil ignorar as pesso-
as quando não queremos ouvir seus problemas ou críticas – e, com o tempo, esse
meio competitivo, onde precisamos mostrar como estamos felizes o tempo todo, há
pouco incentivo para diminuir o ritmo e prestar atenção em alguém que precisa de
ajuda. Há muito espaço, por outro lado, para o egocentrismo. Em 2012, um estudo
da Universidade de Illinois com 292 voluntários concluiu que, quanto mais amigos
no Facebook uma pessoa tem, e maior a frequência com que ela posta, mais narci-
Em “Os cientistas não sabem explicar o porquê”, a palavra destacada é assim es-
crita, pois
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Letra a.
c) é facultativa, pois está separando um termo que tem a mesma função do termo
posposto a ele.
à principal.
Letra a.
“No ano passado” é um adjunto adverbial deslocado de longa extensão. Por isso, o
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3. (AOCP/SERCOMTEL. S. A. TELECOMUNICAÇÕES/ANALISTA/2016)
Perdoar e esquecer
Quando a vida se transforma num tango, é difícil não dançar ao ritmo do rancor
Hoje tomei café da manhã num lugar em que Carlos Gardel costumava encontrar
seus parceiros musicais por volta de 1912. É um bar simples, na esquina da rua
Nunca fui fã aplicado de tango, mas cresci ouvindo aqueles que a minha mãe can-
Essencialmente, é um homem falando com a mulher que ele ama e que parece tê-
-lo trocado por uma vida melhor. Lembra, em espírito, o samba Quem te viu, quem
te vê, do Chico Buarque, mas o poema de Gardel é mais ácido e rancoroso. Parado-
xalmente, mais sutil. Não se sabe se o sujeito está fazendo ironia ou se em meio a
tantas pragas ele tem algum sentimento generoso em relação à ex-amante. Nisso
reside o apelo eterno e universal de Mano a mano – não é assim, partido por senti-
mentos contraditórios, que a gente se sente em relação a quem não nos quer mais?
Num dia em que estamos solitários, temos raiva e despeito de quem nos deixou. No
outro dia, contentes e acompanhados, quase torcemos para que seja feliz. O pro-
blema não parece residir no que sentimos pelo outro, mas como nos sentimos em
relação a nós mesmos. Por importante que tenha sido, por importante que ainda
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eles variam como os sete passos do tango. Às vezes avançam, em outras retroce-
Por isso as ambiguidades de Mano a mano nos pegam pelas entranhas. É difícil dei-
xar para trás o sentimento de abandono e suas volúpias. É impossível não dançar
ao ritmo do rancor. Há uma força enorme na generosidade, mas para muitos ela é
desejar o bem do outro em circunstâncias difíceis. A maioria de nós precisa ser ama-
da novamente antes de conceder a quem nos deixou o direito de ser feliz. Por isso
procuramos com tanto afinco um novo amor. É um jeito de dar e de encontrar paz.
No último ano, tenho ouvido repetidamente uma frase que vocês já devem ter es-
doxo é bonito, mas me parece discutível. Supõe que o amor é tão acidental quanto
um tropeção na calçada. Eu não acho que seja. Imagina que a vontade de achar
que se você ficar parado ou parada as coisas virão bater na sua porta. Duvido. O
que está embutido na frase e me parece verdadeiro é que não adianta procurar se
você não está pronto – mas como saber sem procurar, achar e descobrir que não
estava pronto?
É inevitável que a gente cometa equívocos quando a vida vira um tango. Nossa ca-
rência nos empurra na direção dos outros, e não há nada de errado nisso. É assim
que descobrimos gente que será ou não parte da nossa vida. Às vezes quebramos a
de nós, e que nós somos capazes de gostar de novo. Isso nos solta das garras do
rancor. Permite olhar para trás com generosidade e para o futuro com esperança.
Não significa que já fizemos a curva, mas sugere que não estamos apenas resmun-
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gando contra a possibilidade de que o outro esteja amando. Quando a gente está
tentando ativamente ser feliz, não pensa muito no outro. Esse é o primeiro passo
para superar. Ou perdoar, como costuma ser o caso. Ou esquecer, como é ainda
melhor.
No primeiro verso de Mano a mano, Gardel lança sobre a antiga amante a maldição
terrível de que ela nunca mais voltará a amar. Mas, ao final da música, rendido a
Acho que isso é o melhor que podemos esperar de nós mesmos. Torcer mesquinha-
mente para jamais sermos substituídos – mas estarmos prontos para aceitar e am-
destaque expressa
a) tempo.
b) modo.
c) intensidade.
d) lugar.
e) dúvida.
Letra a.
não tente decorá-las, mas entendê-las na oração! “Às vezes” – assim como nunca
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como
a) aposto
b) adjunto adnominal.
c) adjetivo.
d) predicativo do sujeito.
e) substantivo.
Letra d.
verbo de ligação.
maioria de nós precisa ser amada novamente antes de conceder a quem nos deixou
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Letra c.
alguém. É um VTDI. O OI é “a quem nos deixou”. Por isso, é o verbo “conceder que
CA/2016)
leitor. Talvez você nem esteja lendo esta linha: ao ver que a primeira frase deste
texto era uma obviedade, nada mais natural do que clicar em outra aba do nave-
gador e conferir a tabela da copa. Ou talvez você tenha perseverado e seguido até
aqui. Mesmo assim eu não comemoraria. É muito provável que você desista agora.
aguentamos mais do que as duas ou três primeiras garfadas de cada prato. Ler
um texto até as últimas linhas é uma arte perdida. No passado, quem desejasse
para que só os iniciados decifrassem o enigma. Hoje a vida ficou mais fácil. Quer
de seu time favorito no meio da redação. Tirou a nota 500 (de 1000), foi descober-
to pela imprensa e virou motivo de chacota nacional. Era um mau aluno, claro. Se
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fosse mais estudioso, teria aprendido que o fim da redação é o melhor lugar para
Agora que perdi a atenção da enorme maioria dos leitores à exceção de amigos
Quem acompanhou as redes sociais na semana passada deve ter notado uma enor-
a história: um jornalista publicou uma coluna em que narrava uma longa entrevista
com Felipão num avião. A notícia repercutiu e virou manchete em outros sites, até
que alguém notou que o entrevistado não era Felipão, mas sim um sósia dele. Os
sites divulgaram erratas e a história virou piada. No meio de todo o barulho, porém,
alguns abnegados decidiram ler o texto com atenção até o fim. Encontraram lá um
de Felipão – Eventos”. A multidão que ria do engano do jornalista o fazia sem ler
esse trecho.
Teria sido tudo uma sacada genial do jornalista, que conseguiu pregar uma peça
em seus colegas e em milhares de leitores que não leram seu texto até o fim? Esta-
ria ele rindo sozinho, em silêncio, de todos aqueles que não entenderam sua piada?
mou que acreditava mesmo ter entrevistado o verdadeiro Felipão, e que o cartão
A polêmica estava resolvida. Mas, se eu pudesse escolher, preferiria não ler essa
história até o fim. Inventaria outro desenlace para ela. Trocaria o inexplicável mal-
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enganar uma multidão de leitores desatentos. Ou por outra ficção, ainda mais in-
sólita, em que o texto revelava que o entrevistado era um sósia, mas o autor não
saberia disso porque não teria lido a própria obra até o final. Seria um obituário
Se você chegou ao último parágrafo deste texto, você é uma aberração estatística.
Estudos sobre hábitos de leitura demonstram claramente que até meus pais teriam
desistido de ler há pelo menos dois parágrafos. Estamos sozinhos agora, eu e você.
é preciso ser um pouco antiquado para perseverar na leitura. Imagino que você já
tenha pensado em desistir desse estranho hábito e começar a ler apenas as pri-
meiras linhas, como fazem as pessoas ao seu redor. O tempo economizado seria
para celular. Aproveito estas últimas linhas, que só você está lendo, para tentar te
há nada melhor do que estar fora de moda. A história está repleta de textos cheios
de sabedoria, que merecem ser lidos do começo ao fim. Este, evidentemente, não
é um deles. Mas seu esforço um dia será recompensado. Não desanime, leitor. As
a) afirmação.
b) dúvida.
c) intensidade.
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d) modo.
e) tempo.
Letra a.
Mais uma questão sobre semântica adverbial. Primeira dica importante: nunca pen-
se que todo advérbio dotado do sufixo –mente é de modo! Nesse caso, “evidente-
CA/2016) Em “Os sites divulgaram erratas e a história virou piada.”, o termo subli-
a) adjunto adnominal.
b) complemento nominal.
c) aposto.
d) objeto indireto.
e) objeto direto.
Letra e.
direto do verbo.
8. (AOCP/PREFEITURA DE VALENÇA/TÉCNICO/2016)
A felicidade é deprimente
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os artistas) achavam que ser langoroso e triste talvez fosse o único jeito autêntico
nio, uma desconfiança completa de minhas próprias forças, uma ausência total de
Agora, Baudelaire poderia procurar alívio nas drogas, mas ele e seus contemporâ-
neos não teriam trocado sua infelicidade pelo sorriso estereotipado das nossas fo-
tos das férias. Para um romântico, a felicidade contente era quase sempre a marca
Enfim, diferente dos românticos, o deprimido contemporâneo não curte sua fossa:
ao contrário, ele quer se desfazer desse afeto, que não lhe parece ter um grande
charme.
Alguns suspeitam que a depressão contemporânea seja uma invenção. Uma vez
pois o transtorno é fácil de ser confundido com estados de espírito muito comuns:
não existiria se nossa cultura não atribuísse um valor especial à felicidade (da qual
a depressão nos privaria). Ou seja, ficamos tristes de estarmos tristes porque gos-
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pressão e a valorização da felicidade. Será que nossa tristeza, então, não poderia
ser um efeito do valor excessivo que atribuímos à felicidade? Quem sabe a tristeza
sa com o título: “Será que a procura da felicidade faz as pessoas infelizes?”. Eles
quisas com duas amostras de mulheres (uma que valorizava mais a felicidade e
das amostras propondo a leitura de um falso artigo de jornal anunciando que a feli-
cidade cura o câncer, faz viver mais tempo, aumenta a potência sexual – em suma,
imprensa.
Depois disso, diante de boas notícias, as mulheres que tinham lido o artigo ficaram
bem menos felizes do que as que não tinham sido induzidas a valorizar especial-
mente a felicidade.
contraprodutiva.
Mais recentemente, duas pesquisas foram muito além e mostraram que a valori-
nósticos de depressão.
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seja, o que escrevo regularmente contra o ideal de felicidade talvez melhore o hu-
Enfim, em 2015, uma pesquisa de Ford, Mauss e Gruber, em “Emotion”, mostra que
bipolar. Conclusão: cuidado, nossos ideais emocionais (tipo: o ideal de sermos feli-
Como escreveu o grande John Stuart Mill, em 1873: Só são felizes os que perse-
No excerto “Depois disso, diante de boas notícias, as mulheres que tinham lido o
artigo ficaram bem menos felizes do que as que não tinham sido induzidas a valo-
respectivamente, que
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singular e plural.
Letra e.
também é invariável.
duas pesquisas foram muito além e mostraram que a valorização da felicidade pode
a) modo.
b) tempo.
c) intensidade.
d) lugar.
e) afirmação.
Letra b.
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10. (AOCP/FUNDASUS/MÉDICO/2015)
ENTRE NO EIXO
Descuidar-se das costas pode afetar seu humor, sua autoconfiança e até sua vida
Preste atenção em sua postura enquanto lê esta reportagem. Está largada no sofá,
aproveite para se corrigir. Você vai descobrir que mais coisas do que você imagina
do seu corpo: a coluna. E que as consequências vão além daquela dor chata nas
postura e autor do livro Stand Taller, Live Longer (sem edição em português). Em
outras palavras, se reflete na sua aparência e no modo como você se sente. Veja
por que e como colocar cada parte do seu corpo no lugar certo.
Porque andar como o corcunda de Notre Dame vai muito além de ser feio e nada
1/ MAIS FOCO
o teste? Tente inspirar profundamente nessa posição e vai sentir dificuldade.) Isso
influencia a respiração, que fica mais curta e, por isso, prejudica a oxigenação do
para a frente, tende a se sentir mais baixo-astral do que quem tem porte de rainha.
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Foi o que concluiu uma pesquisa da San Francisco State University (EUA) realizada
com dois grupos de voluntários, que testaram andar dos dois jeitos e depois con-
taram como se sentiram. O experimento revelou que o cérebro se deixa levar pela
postura: mover-se com confiança vai fazê– la se sentir assim e bancar a desleixada
de um método que leva seu sobrenome e busca, por meio da consciência corporal,
novas maneiras de se movimentar, também não fazia distinção entre quem vem
primeiro – se movimento ou emoção. Para ele, uma pessoa triste se encolhe, en-
musculatura sempre que sentimos medo ou tensão, assim como abaixamos a ca-
normal. O desafio é não cristalizar essa postura rígida, o que leva à dor e impacta
serva a fisioterapeuta Mary Ann Wilmarth, da Harvard University (EUA). Isso gera
Uma postura desleixada tem ligação direta com a flacidez do core (musculatura
que inclui o abdômen), o que, por sua vez, pode ter impacto negativo entre quatro
paredes – e não apenas na frente do espelho. “Quanto mais flácido seu abdômen,
mais fracas podem ficar a libido e a performance na cama”, diz a americana Debby
sensuais, valorize seu corpo ao praticar exercícios capazes de colocálo nos eixos.
Revista Women’s Health. Número 79 publicada em Maio de 2015. Editora Abril)
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No excerto “Foi o que concluiu uma pesquisa da San Francisco State University
(...)”, retirado do texto ENTRE NO EIXO, as formas verbais foi e concluiu encon-
definida no tempo.
um fato passado.
Letra b.
Segundo pesquisa, 71,2% dos entrevistados pelo IBGE haviam se consultado com
um médico pelo menos uma vez no último ano. Entre elas, o índice foi de 78%
– contra 63,9% deles. As mulheres brasileiras vão mais ao médico do que os ho-
mens. É o que mostra uma pesquisa divulgada nesta terça-feira, realizada em con-
junto entre o Ministério da Saúde e o IBGE. A publicação revelou que 71,2% dos
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entrevistados haviam se consultado pelo menos uma vez nos 12 meses anteriores
à entrevista. Entre as mulheres, o índice foi de 78%, contra 63,9% dos homens.
Elas também são mais aplicadas nos cuidados com os dentes: 47,3% das brasilei-
ras disseram terem ido ao dentista uma vez nos 12 meses anteriores, ante 41,3%
público feminino pesquisado respondeu que escova os dentes duas vezes ao dia, ao
utilizam as Unidades Básicas de Saúde como principal porta de entrada para aten-
Além disso, o levantamento mostrou ainda que os serviços públicos mais procura-
dos depois das Unidades Básicas de Saúde são os de emergência, como as Unidades
No excerto “Entre as mulheres, o índice foi de 78%, contra 63,9% dos homens.”, a
a) sujeito.
b) predicado.
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c) agente da passiva.
d) objeto direto.
e) objeto indireto.
Letra a.
Pergunte ao verbo: quem foi de 78%? “O índice”, que funciona como sujeito – e
a) de ligação.
b) bitransitivo.
c) intransitivo.
d) transitivo direto.
e) transitivo indireto.
Letra d.
Veja que, segundo a oração, quem investiga, investiga algo. Por isso, “o atendi-
ao câncer.
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Nos últimos anos, diversas pesquisas mostraram que uma alimentação equilibra-
próstata e pulmão. Diz o médico Paulo Hoff, chefe da oncologia do Hospital Sírio-
Téo Lorent; Escrituras Médicas, 200 páginas, 34,90 reais), escrito pela farmacêuti-
dezenas de alimentos que podem ser grandes aliados na prevenção contra o cân-
Estima-se, por exemplo, que pessoas com 13 quilos a mais passam a ter mais pre-
cardiovasculares graves.
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Tomate
tem intenso efeito contra o câncer, inibindo a proliferação das células cancerígenas.
grande aliado, sobretudo, contra o câncer de próstata. Isso ocorre porque o licope-
Alho
Estudos científicos mostraram que o consumo de alho pode reduzir o risco de de-
fitoquímicos são capazes de induzir a morte das células cancerígenas por meio de
de um tumor.
Couve
das mais conhecidas pelo seu potencial quimiopreventivo. Diversas pesquisas mos-
tram que esses vegetais podem prevenir contra vários tipos de tumores, como de
Vitamina C
Presente em frutas, como laranja e limão, a vitamina c pode ser usada entre as
contra ela. Além disso, estudos indicam que a vitamina c também ajuda na hora
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da prevenção. Seu efeito antioxidante bloqueia a ação dos radicais livres, além de
dem proteger o organismo contra substâncias potencialmente tóxicas”, diz Paulo Hoff.
Chá verde
seja consumida uma xícara por dia na forma de infusão. Mas atenção: o chá verde
Uva
Para se proteger das agressões externas, as uvas produzem uma substância cha-
esse composto tem propriedade antinutagênica, por isso previne contra o início
do processo canceroso. É por esse motivo que o vinho tinto também se torna um
recomenda não mais do que uma taça para as mulheres e duas para os homens,
diariamente.
Adaptado de: <http://veja.abril.com.br/noticia/saudades/os-seis-alimentos-anticancer-que-não-
-podem-faltar-noseu-cardapio>
Em relação ao excerto “Nos últimos anos, diversas pesquisas mostraram que uma
a) isolar o vocativo.
b) separar o aposto.
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Letra d.
que está deslocado e é de longa extensão. Cabe relembrar que essa vírgula é obri-
gatória.
a) de ligação.
b) bitransitivo.
c) transitivo indireto.
d) transitivo direto.
e) intransitivo.
Letra d.
15. (AOCP/FUNDASUS/JORNALISTA/2015)
situações e as pessoas nos diversos ambientes que frequenta, como a escola, com
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“Será que a instituição de ensino tem um papel significativo na formação ética dos
processo?”
Um estudo inédito da Fundação Carlos Chagas (FCC), coordenado por Mariana Ta-
Os resultados dos alunos foram relacionados com mais de 30 variáveis, como sexo,
Sentir-se bem tratado pelos professores e ter docentes e funcionários que jamais
Não presenciar (ou ver pouco) educadores colocarem estudantes para fora da sala
recorrem pouco (ou nunca) aos pais dos alunos para resolver conflitos indicou
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vamente. Acreditar ser bem-visto pelas outras pessoas no ambiente escolar gerou
o aumento da justiça.
No caso da família, o apoio dos pais teve relação com maior respeito e justiça. Este
último fator também foi influenciado pelo emprego de combinados com os filhos.
Quando os pais usam sanções (que não sejam físicas ou humilhantes), há mais
do à ideia de uma família cuidadosa, que deixa claro o que pode ou não ser feito
não apoiar os filhos, estão sempre relacionadas a menor adesão aos valores. Cha-
de valores.
ral (quanto mais positivas forem, maiores as adesões aos valores). Assim, se que-
remos formar pessoas éticas, fica evidente a importância de ter espaços de diálogo
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Letra a.
Segundo a banca, a opção correta é a letra a, mas a questão deveria ser anulada.
Uma das poucas questões da AOCP que exploram a morfossintaxe do período sim-
ples por completo. Mesmo assim, a banca foi infeliz. O núcleo do sujeito é “conclu-
sões” (o que invalida a letra A); “evidenciam” tem sujeito simples (o que invalida a
letra B); o predicado deve incluir o verbo “evidenciam” (o que invalida a letra C);
o verbo “evidenciam” é VTD (o que invalida a letra D); e o sintagma iniciado por
DIREITO DO IDOSO
questão social relevante, uma vez que impacta marcantemente nos destinos da
própria sociedade. Isso tanto é verdade que há estudiosos falando em uma revo-
lução dos idosos. E não é para menos. Mais de dois bilhões de pessoas terão mais
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Ora, se um contingente tão grande de pessoas passa a ter uma idade a partir da
qual é caracterizada como idosa, isso significa que direitos específicos desse con-
É preciso destacar que o Estado brasileiro não se preparou para o impacto que o
espécie de seguro para garantir dignidade ao ser humano na velhice, corre riscos
quais são os principais clientes desse sistema, porquanto mais vulneráveis a do-
enças, inclusive algumas próprias dessa fase da vida, como câncer, hipertensão,
Portanto, o impacto que as pessoas que acumulam muitos anos provocam na socie-
É a vitória da vida.
ser traduzido como o próprio direito de existir, na medida em que viver é ter opor-
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com dignidade, o que quer dizer que as pessoas não perdem direitos na medida em
que envelhecem. Pelo contrário, demandam mais direitos para que possam usufruir
Apesar de a expectativa de vida no Brasil vir aumentando ano após ano, ainda não
as têm suas vidas alongadas mais pela universalização da tecnologia médica {no-
dos direitos das pessoas idosas contribui para o descrédito da efetividade dos seus
[...].
Sendo assim, a garantia dos direitos dos idosos no Brasil depende de uma profunda
lacional, do papel que deve ser reservado aos velhos em uma sociedade tecnoló-
formas de violência, por meio da construção de uma rede de proteção e defesa dos
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Roberto Barbosa. Direito do idoso. Jornal Estado do Direito. 42a. ed. Porto Alegre,
3 set. 2014.
Disponível em: <www.estadodedireito.com.br>
Em “[...] de modo que o sistema previdenciário, uma espécie de seguro para ga-
ciário”.
b) por haver no período uma oração adverbial intercalada com função de indicar
finalidade.
Letra a.
A expressão “uma espécie de seguro para garantir dignidade ao ser humano na ve-
contingente tão grande de pessoas passa a ter uma idade a partir da qual é carac-
terizada como idosa, isso significa que direitos específicos desse contingente popu-
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com “pessoas”.
cisam”.
funciona como oração subordinada objetiva indireta da oração que lhe é anterior.
e) “precisam ser garantidos” deveria estar no singular para concordar com “con-
tingente populacional”.
Letra c.
Pergunte ao verbo: quem precisam ser garantidos? A resposta será o que está en-
tre aspas!
d) Incorreto. A oração destacada é objetiva direta, e não indireta. Basta notar que
o verbo “significa” é VTD (veremos mais sobre esse assunto no próximo PDF).
de 75 anos. Ele diz que vota desde os 18, quando ainda era jovem e morava em
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Minas Gerais, sua terra natal, e que, mesmo sem a obrigatoriedade do voto, vai até
soas da terceira idade e acreditam que um voto consciente agora pode influenciar
O idoso afirma que sempre incentivou sua família a votar. E o maior exemplo vinha
de dentro da própria casa. Mesmo que nenhum de seus familiares tenha se aventu-
rado na vida política, todos de sua prole veem na vida pública uma forma de mudar
os rumos do país.
Disponível em: <http://www.vilhenanoticias.com.br/materias/news popljp. php?id”16273>.
Texto adaptado.
Em “Ele diz que vota desde os 18, quando ainda era jovem e morava em Minas
a) exerce função de vocativo e não pode ser excluída da oração por tratar-se de
um termo essencial.
b) exerce função de aposto e pode ser excluída da oração por tratar-se de um ter-
mo acessório.
c) exerce função de aposto e não pode ser excluída da oração por tratar-se de um
termo essencial.
Letra b.
Pela equivalência semântica entre “Minas Gerais” e “sua terra natal”, é possível en-
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19. (AOCP/EBSERH/NUTROLOGISTA/2014)
Alguns anos atrás, fui convidado para dar uma entrevista ao vivo para uma rádio AM
quando trabalhadores mais humildes estão voltando para suas casas na periferia. A
ideia era que as pessoas dessem uma parada e ouvissem o que eu dizia, possivel-
mente fazendo perguntas. O entrevistador queria que falasse sobre a ciência do fim
do mundo, dado que havia apenas publicado meu livro “O Fim da Terra e do Céu”.
O fim do mundo visto pela ciência pode ser abordado de várias formas, desde as
mais locais, como no furacão que causou verdadeira devastação nas Filipinas, até
se de João, em que estrelas caem dos céus (chuva de meteoros), o Sol fica preto
sula de Yucatan, no México, iniciou o processo que culminou na extinção dos dinos-
sauros 65 milhões de anos atrás. Enfatizei que o evento mudou a história da vida
pressão de seus predadores reptilianos, e que estamos aqui por isso. O ponto é que
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Foi então que um homem, ainda cheio de graxa no rosto, de uniforme rasgado, le-
vantou a mão e disse: “Então o doutor quer tirar até Deus da gente?”
Congelei. O desespero na voz do homem era óbvio. Sentiu-se traído pelo conheci-
mento. Sua fé era a única coisa a que se apegava, que o levava a retornar todos os
dias àquela estação e trabalhar por um mísero salário mínimo. Como que a ciência
poderia ajudá-lo a lidar com uma vida desprovida da mágica que fé no sobrenatural
inspira?
ria das pessoas; percebi que para tratar desse vão espiritual, temos que começar
o mundo natural. Temos que ensinar a dimensão espiritual da ciência – não como
algo sobrenatural – mas como uma conexão com algo maior do que somos. Temos
informativo.
Respondi ao homem, explicando que a ciência não quer tirar Deus das pessoas,
mesmo que alguns cientistas queiram. Falei da paixão dos cientistas ao devotarem
entendeu que existe algo em comum entre sua fé e a paixão dos cientistas pelo
mundo natural.
Após a entrevista, dei uma volta no lago Sul pensando em Einstein, que dizia que
a ciência era a verdadeira religião, uma devoção à natureza alimentada pelo en-
cantamento com o mundo, que nos ensina uma profunda humildade perante sua
grandeza.
Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/colunas/marcelogleiser/2013/11/1372253-a-
-ciencia-e-o-vazio-espiritual.shtml>
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a) agente da passiva.
b) objeto indireto.
c) adjunto adnominal.
d) complemento nominal.
e) adjunto adverbial.
Letra d.
Única questão recente da AOCP sobre esse assunto! Veja que “à natureza” é quem
Falência múltipla
médico seu amigo um diagnóstico do que está ocorrendo no Brasil: infecção, viro-
Nada mais acertado. Há quase dez anos realizo aqui na coluna minhas passea-
tas: estas páginas são minha avenida, as palavras são cartazes. Falo em relações
nossa vida pública. Esgotei a paciência dos leitores reclamando da péssima educa-
de igrejas, para chegarem aos 9, 10 anos sem saber ler nem escrever. Professores
desesperados tentando ensinar sem material básico, sem estrutura, salários ver-
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lugar de darem boas escolas a todas as crianças e jovens para que possam entrar
prejudiciais.
Tenho clamado contra o horror da saúde pública, mulheres parindo e velhos mor-
vários meses depois, médicos exaustos trabalhando além dos seus limites, tentan-
Em lugar de importarmos não sei quantos mil médicos estrangeiros, quem sabe va-
mos ser sensatos e oferecer condições e salários decentes aos médicos brasileiros
Tenho reclamado das condições de transporte, como no recente artigo “Três se-
nhoras sentadas”: transporte caro para o calamitoso serviço oferecido. “Nos tratam
ao acaso em nossas ruas, e se procuramos não sair de casa à noite somos fuzilados
E, quando nossa tolerância ou resignação chegou ao limite, brota essa onda huma-
gens, mas de respeito. As vozes dizem NÃO: não aos ônibus sujos e estragados,
nossa política, não aos corruptos às vezes condenados ocupando altos cargos, não
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As reclamações da multidão nas ruas são tão variadas quanto nossas mazelas: por
onde começar? Talvez pelo prático, e imediato, sem planos mirabolantes. Algo há
de se poder fazer: não creio que políticos e governo tenham sido apanhados des-
Infelizmente todo movimento de massas provoca e abriga sem querer grupos vio-
lentos e anárquicos: que isso não nos prejudique nem invalide nossas reivindica-
ções.
Não sei como isso vai acabar: espero que transformando o Brasil num lugar melhor
para viver.
Quase com atraso, a voz das ruas quer lisura, ética, ações, cumprimento de deve-
Que sobrevenham ordem e paz. Que depois desse chamado à consciência de quem
Sou totalmente contrária a qualquer violência, mas este povo chegou ao extremo
de sua tolerância, percebeu que tem poder, não quer mais ser enganado e explo-
rado: que não se destrua nada, mas se abram horizontes reais de melhoria e con-
tentamento.
Disponível em: <http://veja.abril.com.br/blog/ricardo-setti/tag/lyaluft/>
sentada é
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Letra c.
fazer a concordância no plural ou apenas com o termo mais próximo, que é “or-
dem”. Por isso, o verbo pode ficar tanto no plural quanto no singular. Essa é uma
encontra na alternativa
a) “sou totalmente contrária a qualquer violência, mas este povo chegou ao extre-
mo de sua tolerância...”
um médico...”
coisas inaceitáveis...”
violentos e anárquicos...”
e) “...se apliquem decentemente somas que poderão salvar vidas, educar jovens,
abrir horizontes.”
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Letra c.
Essa questão é interessante, uma vez que todas as alternativas apresentam advér-
bios, mas o examinador deseja saber qual deles foi empregado para circunstanciar
Em “...que isso não nos prejudique nem invalide nossas reivindicações”, as expres-
a) contraste.
b) negação.
c) adição.
d) alternância.
e) explicação.
Letra c.
MUITO CUIDADO COM ESSA QUESTÃO! Se você olhar apenas para o “não”, marca-
rá a letra B. Você deve se concentrar nas informações ligadas por “não” e “nem”. Aí
Amores imperfeitos
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1 § Quantos dos seus amigos descrevem o parceiro (ou parceira) de uma forma
estranhamente dúbia? A pessoa é o amor da vida dele e, ao mesmo, o ser que mais
o incomoda. É uma reclamação tão corriqueira que começo a achar que estranha é
parece, cada vez mais, uma esquisita característica de uma subespécie em extinção.
teressante sobre isso. Foi publicada na revista Scientific American Mind. É baseada
no livro Annoying: The Science of What Bugs Us (algo como Irritante: a ciência do
da Califórnia. Ela conta a história de uma amiga que vivia reclamando que o mari-
do trabalhava demais. Diane pediu que a mulher se lembrasse das qualidades que
primeira coisa que chamou minha atenção foi o fato de que ele era incrivelmente
6 § Não é curioso? Por alguma razão, uma característica que é vista como uma
to. Exemplos disso estão por toda parte. No início do namoro, o cara parece muito
Quatro anos depois passa a ser visto pela amada como um sujeito preguiçoso, aco-
modado, que não tem objetivos claros na vida e veio ao mundo a passeio.
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7 § Em outra ocasião, a socióloga Diane perguntou a um garoto por que ele gostava
da última namorada. A resposta foi uma lista de várias partes do corpo da moça –
to havia acabado, a justificativa foi: “Era uma relação baseada somente no desejo.
8 § Uma aluna disse que se sentiu atraída pelo ex porque ele tinha um incrível sen-
so de humor. Algum tempo depois, passou a reclamar que “ele não levava nada a
sério”. Nesse caso, também, o que era qualidade virou defeito. Deve haver alguma
explicação para isso. Nas últimas décadas, Diane vem realizando estudos com ca-
sais para tentar entender o fenômeno que ela chama de atrações fatais.
9 § Ela observou que quanto mais acentuada é a qualidade reconhecida pelo par-
ceiro no início da relação, mais incômoda ela se torna ao longo dos anos. Até virar
um traço insuportável.
10 § Diane acredita que a explicação está relacionada à teoria da troca social. Essa
marido independente é capaz de cuidar de si próprio. Mas se ele for independente de-
mais, pode significar que não precisa da mulher. Isso acarreta custos para a relação.
12 § A receita para evitar que as relações naufraguem é a boa e (cada vez mais)
nuar convivendo com uma pessoa que tem muitas outras qualidades.
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ele tem alguma razão para isso. Inventar programas novos e interessantes (zelar
para que isso aconteça com frequência) pode realçar as qualidades de quem você
expressões em destaque.
b) “quatro anos depois passa a ser visto pela amada como um sujeito preguiço-
so...” (tempo)
Letra d.
Monteiro Lobato?
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1 § O movimento negro me odeia. Desde que mostrei, com o livro Guia do Politica-
de Palmares, os ativistas das cotas não estão contentes comigo. Do lado de cá, eu
também me irrito com boa parte do que eles defendem. Mas, existe um ponto em
que eu preciso concordar com eles: a polêmica dos livros do Monteiro Lobato.
era racista por causa de frases como “Tia Anastácia trepou que nem uma macaca
de carvão” ou “Não vai escapar ninguém, nem Tia Anastácia, que tem carne preta”.
uma patrulha ideológica e um ato de censura contra um dos maiores autores bra-
sileiros.
mo era regra não só entre brancos, mas mesmo entre africanos. Até Gandhi, o líder
fendeu a proibição dos livros de Monteiro Lobato: foi contra apenas a distribuição
bancada pelo governo. Pois bem: o Ministério da Educação deve gastar seu dispu-
teiro Lobato racista não devem ser obrigados a bancar edições do escritor. É mais
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tuais libertários dos EUA. Defensor da ideia de que o Estado deve se meter o míni-
mo possível na vida, nas escolhas e no bolso das pessoas, esse economista negro
prega a liberdade de se fazer o que quiser desde que isso não implique violência a
terceiros. Se um grupo quiser, por exemplo, criar um clube de tênis só para bran-
cos, ou só para negros, tudo bem – desde que não use verba pública e não tente
um indivíduo de prisão por sonegação fiscal se ele não topar contribuir com essa
ou aquela prática do governo. Um grupo de políticos que defende uma guerra com
o Iraque não deve obrigar os cidadãos a contribuir para essa guerra. Do mesmo
modo, se uma turma acredita ter uma boa ideia ao criar uma universidade, um
7 § Nada impede, é claro, que os autores dessas ideias tentem convencer as pes-
“Para libertários como Williams, ninguém, nem o governo, tem o direito de amea-
çar...” (6 §)
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a) objeto indireto.
b) adjunto adverbial.
c) objeto direto.
d) adjunto adnominal.
e) complemento nominal.
Letra e.
25. (ACPO/INES/ENFERMEIRO/2013)
Maílson da Nóbrega
1 § Muitos previram o fim do mundo nos últimos 200 anos. Thomas Malthus (1766-
1834) falava em risco de catástrofe humana. Para ele, como a população crescia
asilos. O risco foi superado pela tecnologia, que aumentou a produtividade agrícola.
preparado por sir Nicholas Stern, assessor do primeiro-ministro Tony Blair. Stern
buscava alertar os que reconheciam tal aquecimento, mas julgavam que seria um
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Lawson atribuiu objetivos políticos ao documento, que não teria mérito nas conclu-
3 § Lawson afirma que o aquecimento não tem aumentado desde a virada do século
conhecido como “pequena era do gelo” fazia o Rio Tâmisa congelar no inverno. Mil
anos atrás, bem antes da industrialização – que se diz ser a origem da mudança
o livro The Population Bomb, do biologista americano Paul Ehrlich, no qual o autor
As de mercúrio, então sob forte demanda, durariam apenas treze anos. Acontece
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aplicações. Seu consumo caiu 98%; o preço, 90%. As reservas dos demais metais
6 § Como o Clube de Roma pode ter errado tanto? Segundo Lomborg, seus mem-
chineses, indianos e outros teriam continuado muito pobres. Lomborg poderia ter
afirmado que o Brasil estaria mais desigual e não haveria a ascensão da classe C.
bens materiais. Se fosse assim, inúmeros países seriam congelados em seu estado
8 § Mesmo que o homem não seja a causa básica do aquecimento, é preciso não
correr riscos e apoiar medidas para conter as emissões. Mas também resistir a
Assinale a alternativa em que a expressão destacada NÃO foi empregada para re-
(1 §)
c) “se fosse assim, inúmeros países seriam congelados em seu estado atual...” (7 §)
d) “mil anos atrás, bem antes da industrialização – que se diz ser a origem...” (3 §)
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Letra d.
quela empregada em
Letra a.
Das 97.549 armas de fogo que foram registradas em nome de empresas de segu-
rança e de transportes de valores em São Paulo desde 2004, 21.240 (22%) foram
furtadas ou roubadas. Ou seja, uma em cada cinco armas do arsenal das empresas
de segurança foi parar nas mãos de bandidos. Os dados foram divulgados ontem
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leituras. Uma delas é a de que o porte de armas não parece inibir a abordagem dos
ladrões. Outra sugere que os seguranças podem estar sendo procurados porque
diminuiu a quantidade de armas nas mãos dos civis”, afirma o diretor do Sou da
Paz, Denis Mizne. “Mas esses números também revelam que existem problemas no
setor que devem ser investigados pela PF.” Segundo os pesquisadores, há brechas
para a gravidade do problema. Conforme dados da Polícia Civil do Rio, das 10 mil
armas apreendidas com criminosos entre 1998 e 2003 no Estado, 17% pertenciam
Paulo, de acordo com o sindicato patronal (Sesvesp), há 128 mil vigilantes. “Pode-
mos dizer ainda que, para cada funcionário de empresa regularizada, existem dois
empresas que atuam com segurança externa costumam ser as mais visadas.
Em cada ação dos ladrões, podem ser roubadas até cinco armas de uma vez”, diz.
Em julho, uma viatura de escolta armada da empresa Pentágono, que Saeta diri-
ge, foi abordada por um desses grupos. A quadrilha estava em dois carros e usava
um insumo industrial na Grande São Paulo. A carga foi desviada e a viatura, com
os vigilantes, abandonada em Pirituba, na zona norte de São Paulo. “As armas mais
usadas pelos vigilantes são os revólveres calibre 38. Quando roubadas, são usadas
em crimes comuns. Escoltas externas são as que usam armas longas, que interes-
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Pela leitura do fragmento acima, é correto afirmar que, em sua estrutura sintática,
a) vigilantes.
b) carga.
c) viatura.
d) foi.
e) desviada
Letra d.
de que o porte de armas não parece inibir a abordagem dos ladrões.”, a expressão
destacada
Letra e.
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a) “A vida em sociedade impõe condutas que vão desde o respeito ao próximo, até
atitudes.”.
tudo e de todos.”.
Letra c.
nominal se dá porque
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Letra e.
(adjetivo).
ARTIGOS
Definidos Indefinidos
O, a, os, as Um, uma, uns, umas
PRONOMES
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Morfossintaxe do Período Simples e Pontuação
Prof. Elias Santana
PREPOSIÇÕES
A, ante, após, até
Com, contra, de, desde, em, entre
Para, per, perante, por, sem, sob, sobre, trás
CONJUNÇÕES
Subordinativas integrantes Subordinativas adverbiais Coordenativas
Que, se VER TABELA DE CONECTIVOS
CONECTIVOS
CLASSIFICAÇÃO CONECTIVOS EXEMPLOS
e, nem (nem...nem), não só...mas Não só fez um péssimo trabalho
Aditivos
também, tampouco, tanto...quanto como também cobrou caro.
mas, porém, contudo, todavia, no
Adversativos É um bom livro, todavia custa caro.
entanto, entretanto, e
ou, ou...ou, ora...ora, já...já, quer... Ou mude seu comportamento ou
Alternativos
quer, seja...seja mude-se daqui!
Logo, pois (deslocado), portanto, por Você estudou, portanto será apro-
Conclusivos
conseguinte, assim, então, por isso vado em um bom concurso!
Não prejudique as pessoas, porque
Explicativos Pois, que, porque, porquanto
você pode ser prejudicado!
�Obs1 Pois, Porque, visto que, como, uma vez
A torcida aclamou porque o gol foi
Causais que, na medida em que, porquanto,
lindo!
haja vista que, já que
Tão (tamanho, tanto, tal)...que, de Foi tanto amor que os dois acaba-
Consecutivos
�Obs2 modo que, de maneira que ram se casando.
Embora, conquanto, não obstante, ainda
Embora você tenha boas intenções,
que, mesmo que, se bem que, posto que,
Concessivos é impossível acreditar em suas
por mais que, por pior que, apesar de que,
palavras.
a despeito de, malgrado, em que pese.
Como, mais...(do) que, menos...(do)
O enfermeiro foi mais eficiente que
Comparativos que, , tão...como, tanto...quanto, tão...
o médico.
quanto, assim como
Se, caso, sem que, se não, a não ser
Se você demorar, eu não vou te
Condicionais que, exceto se, a menos que, contanto
procurar.
que, salvo se, desde que
Segundo pesquisas, o aquecimento
Conformativos Conforme, consoante, como, segundo
global é um efeito natural.
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Para, para que, a fim de que, de modo Os policiais trabalham para que a
Finais
que, de forma que, de sorte que, porque segurança seja mantida.
À proporção que, à medida que, quanto Os homens destroem o planeta à
Proporcionais
mais, ao passo que medida que se desenvolvem
Quando, enquanto, assim que, logo que, Enquanto os políticos descansam, os
Temporais
desde que, até que, mal, depois que, eis que brasileiros trabalham arduamente.
�Obs.1: É muito comum em provas que conjunções causais sejam usadas em orações com semântica
explicativa, e vice-versa.
Conjunções em negrito: Estudar com atenção! Costumam confundir, por serem semelhantes.
Agradar
Ajudar
Aspirar
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Assistir
Atender
Chamar
Chegar
VI: mas, quando acompanhado de expressões locativas, deve-se usar a preposição “a”.
Implicar
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Obedecer
VTI.
Proceder
Visar
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