ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL

PLANIFICACIÓN ANUAL

1º AÑO BÁSICO
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

(Documento preparado por Francisco Ochoa Neira)

AÑO ESCOLAR
201__

Profesor(a):
 PLANIFICACIÓN CURRICULAR –PRIMER SEMESTRE
DISTRIBUCIÓN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJES EN UNIDADES DE APRENDIZAJE

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (OA) OA para enseñar en

Unidad de Aprendizaje Nº
LECTURA Nº1 Nº2 Nº3 Nº4 Nº5

1. Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son escritos por alguien
para cumplir un propósito.
2. Reconocer que las palabras son unidades de significado separadas por espacios en el
texto escrito.
3. Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica),
reconociendo, separando y combinando sus fonemas y sílabas.
4. Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia
letra-sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa, indirecta o compleja.
5. Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez:

6. Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les sean familiares:

7. Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con oraciones simples

(cartas, notas, instrucciones y artículos informativos) para entretenerse y ampliar su
conocimiento del mundo
8. Desarrollar el gusto por la lectura, explorando libros y sus ilustraciones.

9. Asistir habitualmente a la biblioteca para elegir, escuchar, leer y explorar textos de su

interés.
ESCRITURA
10. Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y sentimientos, entre
otros.
11. Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.

12. Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio, para que pueda ser leída
por otros con facilidad.
13. Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de textos
escuchados o leídos.
COMUNICACIÓN ORAL
14. Recitar con entonación y expresión poemas, rimas, canciones, trabalenguas y
adivinanzas para fortalecer la confianza en sí mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar
su capacidad expresiva.
15. Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, anécdotas, etc.) para
obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo
16. Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés:

17. Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o leídas

por un adulto, como: cuentos folclóricos y de autor, poemas, fábulas, leyendas
18. Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el
hábito de averiguar su significado.
19. Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo
extraído de textos escuchados o leídos.
20. Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones:

21. Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o

escuchados en clases o temas de su interés:
 UNIDADES DE APRENDIZAJES CLASE A CLASE
PRIMER SEMESTRE

UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIÓN

I APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACIÓN (semanas y
N° clases)
Nombre
Lectura
Escritura
Comunicación Oral

UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIÓN

II APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACIÓN (semanas y
N° clases)
Nombre
Lectura
Escritura
Comunicación Oral

UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIÓN

III APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACIÓN (semanas y
N° clases)
Nombre
Lectura
Escritura
Comunicación Oral

UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIÓN

IV APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACIÓN (semanas y
N° clases)
Nombre
Lectura
Escritura
Comunicación Oral

UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIÓN

V APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACIÓN (semanas y
N° clases)
Nombre
Lectura
Escritura
Comunicación Oral

PLANIFICACIÓN CURRICULAR –SEGUNDO SEMESTRE

DISTRIBUCIÓN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJES EN UNIDADES DE APRENDIZAJE

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (OA) OA para enseñar en

Unidad de Aprendizaje Nº
LECTURA Nº1 Nº2 Nº3 Nº4 Nº5
1. Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia
letra-sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa, indirecta o compleja, y dígrafos rr-
ll-ch-qu.
2. Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez:

3. Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora;

4. Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para

aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación;
5. Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les sean familiares

6. Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la tradición oral

adecuados a su edad.
7. Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con oraciones simples
(cartas, notas, instrucciones y artículos informativos) para entretenerse y ampliar su
conocimiento del mundo
8. Desarrollar el gusto por la lectura, explorando libros y sus ilustraciones.

9. Asistir habitualmente a la biblioteca para elegir, escuchar, leer y explorar textos de su

interés.
ESCRITURA
10. Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.

11. Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio, para que pueda ser leída
por otros con facilidad.
12. Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de textos
escuchados o leídos.
COMUNICACIÓN ORAL
13. Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés:
14. Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro infantiles o representaciones para
ampliar sus posibilidades de expresión, desarrollar su creatividad y familiarizarse con el
género.
15. Desempeñar diferentes roles para desarrollar su lenguaje y autoestima, y aprender a
trabajar en equipo.
16. Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o leídas
por un adulto, como: cuentos folclóricos y de autor, poemas, fábulas, leyendas
17. Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el
hábito de averiguar su significado.
18. Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo
extraído de textos escuchados o leídos.
19. Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones:

20. Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o

escuchados en clases o temas de su interés:

UNIDADES DE APRENDIZAJES CLASE A CLASE

SEGUNDO SEMESTRE

UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIÓN

I APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACIÓN (semanas y
N° clases)
Nombre
Lectura
 Escritura
Comunicación Oral

UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIÓN

II APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACIÓN (semanas y
N° clases)
Nombre
Lectura
Escritura
Comunicación Oral

UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIÓN

III APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACIÓN (semanas y
N° clases)
Nombre
Lectura
Escritura
Comunicación Oral

UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIÓN

IV APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACIÓN (semanas y
N° clases)
Nombre
Lectura
Escritura
Comunicación Oral

UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIÓN

V APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACIÓN (semanas y
N° clases)
Nombre
Lectura
Escritura
Comunicación Oral

ACTITUDES A DESARROLLAR EN LAS DIFERENTES UNIDADES DE APRENDIZAJES

 Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada tanto al disfrute de la misma como
a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.

 Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros.

 Demostrar disposición e interés por expresarse de manera creativa a través de la expresión oral y
escrita.

 Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlas de manera
adecuada a los propósitos de la asignatura.

 Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse a sí mismo.

 Demostrar empatía hacia los demás, comprendiendo el contexto en el que se sitúan.

 Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el diálogo como una
herramienta de enriquecimiento personal y social.

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE POR CADA UNIDAD

 Laminas.
 Textos de Lectura
 Fichas de lectura Comprensible
 Fichas de Trabajo
 Texto Escolar
 Guía de Aprendizaje (reforzamiento)
 Uso de las Tic en la sala de clase (PowerPoint)
 Visita al CRA
 Visita sala de Computación

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

 proyectos de investigación grupales e individuales

 presentaciones/disertaciones
 informes orales y escritos
 revistas y diarios de aprendizaje
 portafolio
 pruebas orales
 pruebas escritas
 controles

ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL

PLANIFICACIÓN ANUAL

2º AÑO BÁSICO
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
 (Documento preparado por Francisco Ochoa Neira)

AÑO ESCOLAR
201__

Profesor(a):

PLANIFICACIÓN CURRICULAR –PRIMER SEMESTRE

DISTRIBUCIÓN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJES EN UNIDADES DE APRENDIZAJE

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (OA) OA para enseñar en

Unidad de Aprendizaje Nº
LECTURA Nº1 Nº2 Nº3 Nº4 Nº5
1. Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para
aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación;
2. Demostrar comprensión de las narraciones leídas:

3. Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, notas, instrucciones y

artículos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo:
4. Leer textos significativos que incluyan palabras con hiatos y diptongos, con grupos
consonánticos y con combinación ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, güe-güi.
5. Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el hábito
de averiguar su significado.
6. Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora

7. Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la tradición oral

adecuados a su edad.
8. Buscar información sobre un tema en una fuente dada por el docente (página de internet,
sección del diario, capítulo de un libro, etc.), para llevar a cabo una investigación.
9. Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.

10. Leer en voz alta para adquirir fluidez:

11. Asistir habitualmente a la biblioteca para encontrar información y elegir libros, cuidando
el material en favor del uso común.
ESCRITURA
12. Escribir artículos informativos para comunicar información sobre un tema.

13. Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, usando de
manera apropiada: • combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, güe-güi • r-rr-nr
14. Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como
poemas, diarios de vida, anécdotas, cartas, recados, etc.
15. Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio, para que pueda ser leída
por otros con facilidad.
16. Planificar la escritura, generando ideas a partir de:
 observación de imágenes
17. Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con
claridad.

18. Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de textos

escuchados o leídos.
COMUNICACIÓN ORAL
19. Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en
clases o temas de su interés
20. Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, anécdotas, etc.) para
obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo
21. Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés
22. Recitar con entonación y expresión poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas
para fortalecer la confianza en sí mismos, aumentar el vocabulario
23. Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo
extraído de textos escuchados o leídos.
24. Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones:
25. Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o leídas
por un adulto, como: cuentos folclóricos y de autor, poemas, fábulas, leyendas

UNIDADES DE APRENDIZAJES CLASE A CLASE

PRIMER SEMESTRE

UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIÓN

I APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACIÓN (semanas y
N° clases)
Nombre
Lectura
Escritura
Comunicación Oral

UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIÓN

II APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACIÓN (semanas y
N° clases)
Nombre
Lectura
Escritura
Comunicación Oral
 UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIÓN
III APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACIÓN (semanas y
N° clases)
Nombre
Lectura
Escritura
Comunicación Oral

UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIÓN

IV APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACIÓN (semanas y
N° clases)
Nombre
Lectura
Escritura
Comunicación Oral

UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIÓN

V APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACIÓN (semanas y
N° clases)
Nombre
Lectura
Escritura
Comunicación Oral

PLANIFICACIÓN CURRICULAR –SEGUNDO SEMESTRE

DISTRIBUCIÓN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJES EN UNIDADES DE APRENDIZAJE

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (OA) OA para enseñar en

Unidad de Aprendizaje Nº
LECTURA Nº1 Nº2 Nº3 Nº4 Nº5
1. Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para
aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación;
2. Demostrar comprensión de las narraciones leídas:
• extrayendo información explícita e implícita
3. Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la tradición oral adecuados
a su edad.
4. Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo:
• hacer preguntas mientras se lee
5. Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, notas, instrucciones y
artículos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del
6. Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.

7. Leer en voz alta para adquirir fluidez:

8. Asistir habitualmente a la biblioteca para encontrar información y elegir libros, cuidando el

material en favor del uso común.
ESCRITURA
9. Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos, cuentos, etc.)
que tengan inicio, desarrollo y desenlace.
10. Comprender la función de los artículos, sustantivos y adjetivos en textos orales y
escritos, y reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras para enriquecer
11. Identificar el género y número de las palabras para asegurar la concordancia en sus
escritos.
12. Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como
poemas, diarios de vida, anécdotas, cartas, recados, etc.
13. Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio, para que pueda ser leída por
otros con facilidad.
14. Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de textos
escuchados o leídos.
15. Planificar la escritura, generando ideas a partir de:
 observación de imágenes  conversaciones con sus pares o el docente
16. Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con
claridad.
COMUNICACIÓN ORAL
17. Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en
clases o temas de su interés
18. Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés:
• presentando información o narrando un evento relacionado con el tema
19. Recitar con entonación y expresión poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas
para fortalecer la confianza en sí mismos, aumentar el vocabulario y
20. Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, anécdotas, etc.) para
obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo:
21. Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro infantiles o representaciones para
ampliar sus posibilidades de expresión, desarrollar su creatividad y familiarizarse
22. Desempeñar diferentes roles para desarrollar su lenguaje y autoestima, y aprender a
trabajar en equipo.
23. Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o leídas por
un adulto, como: cuentos folclóricos y de autor, poemas, fábulas, leyendas
24. Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extraído
de textos escuchados o leídos.
25.Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones:

UNIDADES DE APRENDIZAJES CLASE A CLASE

SEGUNDO SEMESTRE

UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIÓN

I APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACIÓN (semanas y
N° clases)
Nombre
Lectura
Escritura
Comunicación Oral

UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIÓN

II APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACIÓN (semanas y
N° clases)
Nombre
Lectura
Escritura
Comunicación Oral

UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIÓN

III APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACIÓN (semanas y
N° clases)
Nombre
Lectura
Escritura
Comunicación Oral

UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIÓN

IV APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACIÓN (semanas y
N° clases)
Nombre
 Lectura
Escritura
Comunicación Oral

UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIÓN

V APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACIÓN (semanas y
N° clases)
Nombre
Lectura
Escritura
Comunicación Oral

ACTITUDES A DESARROLLAR EN LAS DIFERENTES UNIDADES DE APREN DIZAJES

 Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada tanto al disfrute de
la misma como a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.

 Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones con

otros.

 Demostrar disposición e interés por expresarse de manera creativa a través de la

expresión oral y escrita.

 Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlas

de manera adecuada a los propósitos de la asignatura.

 Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse a
sí mismo.

 Demostrar empatía hacia los demás, comprendiendo el contexto en el que se sitúan.

 Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el diálogo
como una herramienta de enriquecimiento personal y social.

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE POR CADA UNIDAD

 Laminas.
 Textos de Lectura
 Fichas de lectura Comprensible
 Fichas de Trabajo
 Texto Escolar
 Guía de Aprendizaje (reforzamiento)
 Uso de las Tic en la sala de clase (PowerPoint)
 Visita al CRA
 Visita sala de Computación

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

 proyectos de investigación grupales e individuales

 presentaciones/disertaciones
 informes orales y escritos
 revistas y diarios de aprendizaje
 portafolio
 pruebas orales
 pruebas escritas
 controles

ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL

PLANIFICACIÓN ANUAL

3º AÑO BÁSICO
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

(Documento preparado por Francisco Ochoa Neira)

AÑO ESCOLAR
201__
 Profesor(a):

PLANIFICACIÓN CURRICULAR –PRIMER SEMESTRE

DISTRIBUCIÓN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJES EN UNIDADES DE APRENDIZAJE

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (OA) OA para enseñar en

Unidad de Aprendizaje Nº
LECTURA Nº1 Nº2 Nº3 Nº4 Nº5
1. Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento
del mundo y desarrollar su imaginación.
2. Profundizar su comprensión de las narraciones leídas:
- extrayendo información explícita e implícita
3. Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos
históricos, instrucciones, libros y artículos informativos, noticias, etc.)
4. Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora

5. Determinar el significado de palabras desconocidas, usando claves contextuales o el

conocimiento de raíces (morfemas de base), prefijos y sufijos.
6. Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado presente en ellos.

7. Buscar información sobre un tema en libros, internet, diarios, revistas, enciclopedias, atlas,
etc., para llevar a cabo una investigación.
8. Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad:

9. Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.

10. Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propósitos

ESCRITURA
11.Escribir artículos informativos para comunicar información sobre un tema:
 organizando las ideas en párrafos
12. Comprender la función de los artículos, sustantivos y adjetivos en textos orales y escritos,
y reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras para enriquecer o precisar
13. Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando lo
aprendido en años anteriores y usando de manera apropiada:
14. Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con
claridad. Durante este proceso:
15. Planificar la escritura:  estableciendo un propósito y destinatario
 generando ideas a partir de conversaciones, investigaciones, lluvia de ideas u otra estrateg
16. Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos tales
como poemas, diarios de vida, cuentos, anécdotas, cartas, comentarios sobre sus ..
17. Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de textos
escuchados o leídos.
18. Escribir con letra clara para que pueda ser leída por otros con facilidad.
COMUNICACIÓN ORAL
19. Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en
clases o temas de su interés:
20. Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, películas,
relatos, anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad ..
21. Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés:
22. Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o leídas por
un adulto, como: cuentos folclóricos y de autor, poemas, fábulas, leyendas
23. Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extraído
de textos escuchados o leídos.
24. Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones:

UNIDADES DE APRENDIZAJES CLASE A CLASE

PRIMER SEMESTRE

UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIÓN

I APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACIÓN (semanas y
N° clases)
Nombre
Lectura
Escritura
Comunicación Oral

UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIÓN

II APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACIÓN (semanas y
N° clases)
Nombre
Lectura
Escritura
Comunicación Oral

UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIÓN

III APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACIÓN (semanas y
N° clases)
Nombre
Lectura
Escritura
Comunicación Oral

UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIÓN

IV APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACIÓN (semanas y
N° clases)
Nombre
Lectura
Escritura
Comunicación Oral

UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIÓN

V APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACIÓN (semanas y
N° clases)
Nombre
 Lectura
Escritura
Comunicación Oral

PLANIFICACIÓN CURRICULAR –SEGUNDO SEMESTRE

DISTRIBUCIÓN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJES EN UNIDADES DE APRENDIZAJE
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (OA) OA para enseñar en
Unidad de Aprendizaje Nº
LECTURA Nº1 Nº2 Nº3 Nº4 Nº5
1. Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento
del mundo y desarrollar su imaginación.
2. Profundizar su comprensión de las narraciones leídas:

3. Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos

históricos, instrucciones, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar.….
4. Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora,

5. Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado presente en ellos.

6. Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad:

7. Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.

8. Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propósitos

ESCRITURA
9. Escribir cartas, instrucciones, afiches, reportes de una experiencia, entre otros, para lograr
diferentes propósitos: usando un formato adecuado ; transmitiendo el mensaje con claridad
10. Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos, cuentos,
etc.)
11. Comprender la función de los pronombres en textos orales y escritos, y usarlos para
ampliar las posibilidades de referirse a un sustantivo en sus producciones.
12. Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con
claridad. Durante este proceso:
13. Planificar la escritura: estableciendo un propósito y destinatario
generando ideas a partir de conversaciones, investigaciones, lluvia de ideas u otra …
14. Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos tales
como poemas, diarios de vida, cuentos, anécdotas, cartas, comentarios sobre sus …
15. Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de textos
escuchados o leídos.
16. Escribir con letra clara para que pueda ser leída por otros con facilidad.
COMUNICACIÓN ORAL
17. Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en
clases o temas de su interés:
18. Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, películas,
relatos, anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad ..
19. Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro infantiles o representaciones para
ampliar sus posibilidades de expresión, desarrollar su creatividad y familiarizarse con el género.
20. Recitar poemas con entonación y expresión para fortalecer la confianza en sí mismos,
aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.
21. Caracterizar distintos personajes para desarrollar su lenguaje y autoestima, y aprender a
trabajar en equipo.
22. Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extraído
de textos escuchados o leídos.
23. Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o leídas por
un adulto, como: cuentos folclóricos y de autor, poemas, fábulas, leyendas
24. Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones:

UNIDADES DE APRENDIZAJES CLASE A CLASE

SEGUNDO SEMESTRE

UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIÓN

I APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACIÓN (semanas y
N° clases)
Nombre
Lectura
Escritura
Comunicación Oral

UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIÓN

II APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACIÓN (semanas y
N° clases)
Nombre
Lectura
Escritura
Comunicación Oral

UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIÓN

III APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACIÓN (semanas y
N° clases)
Nombre
Lectura
Escritura
Comunicación Oral

UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIÓN

IV APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACIÓN (semanas y
N° clases)
Nombre
Lectura
Escritura
Comunicación Oral

UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIÓN

V APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACIÓN (semanas y
N° clases)
Nombre
Lectura
Escritura
Comunicación Oral
ACTITUDES A DESARROLLAR EN LAS DIFERENTES UNIDADES DE APRENDIZAJES

 Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada tanto al disfrute de la misma como
a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.

 Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros.

 Demostrar disposición e interés por expresarse de manera creativa a través de la expresión oral y
escrita.

 Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlas de manera
adecuada a los propósitos de la asignatura.

 Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse a sí mismo.

 Demostrar empatía hacia los demás, comprendiendo el contexto en el que se sitúan.

 Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el diálogo como una
herramienta de enriquecimiento personal y social.

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE POR CADA UNIDAD

 Laminas.
 Textos de Lectura
 Fichas de lectura Comprensible
 Fichas de Trabajo
 Texto Escolar
 Guía de Aprendizaje (reforzamiento)
 Uso de las Tic en la sala de clase (PowerPoint)
 Visita al CRA
 Visita sala de Computación

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

 proyectos de investigación grupales e individuales

 presentaciones/disertaciones
 informes orales y escritos
 revistas y diarios de aprendizaje
 portafolio
 pruebas orales
 pruebas escritas
 controles
ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL

PLANIFICACIÓN ANUAL

4º AÑO BÁSICO
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

(Documento preparado por Francisco Ochoa Neira)

AÑO ESCOLAR
201__

Profesor(a):
 PLANIFICACIÓN CURRICULAR –PRIMER SEMESTRE
DISTRIBUCIÓN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJES EN UNIDADES DE APRENDIZAJE

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (OA) OA para enseñar en

Unidad de Aprendizaje Nº
LECTURA Nº1 Nº2 Nº3 Nº4 Nº5
1. Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento
del mundo y desarrollar su imaginación
2. Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información
explícita e implícita  determinando las consecuencias de hechos o acciones
3. Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, noticias,
etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión:
4. Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo:
 relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos
5. Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado presente en ellos

6. Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos

7. Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o leídas por

un adulto, como:
8. Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad:

9. Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propósitos (encontrar

información, elegir libros, estudiar, trabajar o investigar).
10. Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas:

ESCRITURA
11. Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos,
cuentos, etc.) que incluyan:  una secuencia lógica de eventos
12. Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con
claridad. Durante este proceso:  organizan las ideas en párrafos separa.
13. Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando todas
las reglas de ortografía literal y puntual aprendidas en años anterior.
14. Escribir cartas, instrucciones, afiches, reportes de una experiencia o noticias, entre otros,
para lograr diferentes propósitos:  usando un formato adecuado
15. Planificar la escritura: estableciendo propósito y destinatario

16. Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como
poemas, diarios de vida, cuentos, anécdotas, cartas, comentarios sobre sus lecturas
17. Escribir con letra clara para que pueda ser leída por otros con facilidad.

18. Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de textos

escuchados o leídos
COMUNICACIÓN ORAL
19. Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales,
películas, testimonios, relatos, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosi.
20. Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en
clases o temas de su interés
21. Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés:  organizando
las ideas en introducción, desarrollo y cierre
22. Recitar poemas con entonación y expresión para fortalecer la confianza en sí mismos,
aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva
23. Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo
extraído de textos escuchados o leídos.
24. Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones:
 UNIDADES DE APRENDIZAJES CLASE A CLASE
PRIMER SEMESTRE

UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIÓN

I APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACIÓN (semanas y
N° clases)
Nombre
Lectura
Escritura
Comunicación Oral

UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIÓN

II APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACIÓN (semanas y
N° clases)
Nombre
Lectura
Escritura
Comunicación Oral

UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIÓN

III APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACIÓN (semanas y
N° clases)
Nombre
Lectura
Escritura
Comunicación Oral

UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIÓN

IV APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACIÓN (semanas y
N° clases)
Nombre
Lectura
Escritura
Comunicación Oral

UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIÓN

V APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACIÓN (semanas y
N° clases)
Nombre
Lectura
Escritura
Comunicación Oral

PLANIFICACIÓN CURRICULAR –SEGUNDO SEMESTRE

DISTRIBUCIÓN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJES EN UNIDADES DE APRENDIZAJE

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (OA) OA para enseñar en

Unidad de Aprendizaje Nº
LECTURA Nº1 Nº2 Nº3 Nº4 Nº5
1. Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento
del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo:
2. Profundizar su comprensión de las narraciones leídas:  extrayendo información
explícita e implícita
3. Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos
históricos, instrucciones, libros y artículos informativos, noticias, etc.)
4. Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo:
 releer lo que no fue comprendido
5. Buscar y clasificar información sobre un tema en internet, libros, diarios, revistas,
enciclopedias, atlas, etc., para llevar a cabo una investigación.
6. Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos

7. Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o leídas por

un adulto, como:
8. Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad:

9. Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propósitos (encontrar

información, elegir libros, estudiar, trabajar o investigar).
10. Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas:

ESCRITURA
11. Escribir artículos informativos para comunicar información sobre un tema:

12. Planificar la escritura:  estableciendo propósito y destinatario  generando

ideas a partir de conversaciones
13. Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con
claridad. Durante este proceso:
14. Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos,
cuentos, etc.) que incluyan:
15. Comprender la función de los verbos en textos orales y escritos, y usarlos manteniendo
la concordancia con el sujeto.
16. Comprender la función de los adverbios en textos orales y escritos, y reemplazarlos o
combinarlos para enriquecer o precisar sus producciones.
17. Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como
poemas, diarios de vida, cuentos, anécdotas, cartas, comentarios sobre sus lecturas
18. Escribir con letra clara para que pueda ser leída por otros con facilidad.

19. Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de textos

escuchados o leídos
COMUNICACIÓN ORAL
20. Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés:

21. Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, películas,

testimonios, relatos, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad
22. Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro infantiles o representaciones para
ampliar sus posibilidades de expresión, desarrollar su creatividad y familiarizarse c
23. Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en
clases o temas de su interés:
24. Caracterizar distintos personajes para desarrollar su lenguaje y autoestima, y aprender a
trabajar en equipo
25. Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extraído
de textos escuchados o leídos.
26. Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones:

UNIDADES DE APRENDIZAJES CLASE A CLASE

SEGUNDO SEMESTRE

UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIÓN

I APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACIÓN (semanas y
N° clases)
Nombre
Lectura
Escritura
Comunicación Oral
UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIÓN
II APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACIÓN (semanas y
N° clases)
Nombre
Lectura
Escritura
Comunicación Oral

UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIÓN

III APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACIÓN (semanas y
N° clases)
Nombre
Lectura
Escritura
Comunicación Oral

UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIÓN

IV APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACIÓN (semanas y
N° clases)
Nombre
Lectura
Escritura
Comunicación Oral

UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIÓN

V APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACIÓN (semanas y
N° clases)
Nombre
Lectura
Escritura
Comunicación Oral

ACTITUDES A DESARROLLAR EN LAS DIFERENTES UNIDADES DE APREN DIZAJES

 Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada tanto al disfrute de
la misma como a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.

 Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones con

otros.

 Demostrar disposición e interés por expresarse de manera creativa a través de la

expresión oral y escrita.

 Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlas

de manera adecuada a los propósitos de la asignatura.

 Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse a
sí mismo.
 Demostrar empatía hacia los demás, comprendiendo el contexto en el que se sitúan.

 Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el diálogo
como una herramienta de enriquecimiento personal y social.

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE POR CADA UNIDAD

 Laminas.
 Textos de Lectura
 Fichas de lectura Comprensible
 Fichas de Trabajo
 Texto Escolar
 Guía de Aprendizaje (reforzamiento)
 Uso de las Tic en la sala de clase (PowerPoint)
 Visita al CRA
 Visita sala de Computación

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

 proyectos de investigación grupales e individuales

 presentaciones/disertaciones
 informes orales y escritos
 revistas y diarios de aprendizaje
 portafolio
 pruebas orales
 pruebas escritas
 controles

ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL

PLANIFICACIÓN ANUAL

5º AÑO BÁSICO
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
 (Documento preparado por Francisco Ochoa Neira)

AÑO ESCOLAR
201__

Profesor(a):

PLANIFICACIÓN CURRICULAR –PRIMER SEMESTRE

DISTRIBUCIÓN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJES EN UNIDADES DE APRENDIZAJE

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (OA) OA para enseñar en

Unidad de Aprendizaje Nº
LECTURA Nº1 Nº2 Nº3 Nº4 Nº5
1. Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento
del mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y cul
2. Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su comprensión:

3. Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos

históricos, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su
4. Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo:

5. Evaluar críticamente la información presente en textos de diversa procedencia:

6. Buscar y seleccionar la información más relevante sobre un tema en internet, libros, diarios,
revistas, enciclopedias, atlas, etc., para llevar a cabo una investigación.
7. Sintetizar y registrar las ideas principales de textos leídos para satisfacer propósitos como
estudiar, hacer una investigación, recordar detalles, etc .
8. Analizar aspectos relevantes de diversos poemas para profundizar su comprensión:

9. Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos

10. Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o leídas
por un adulto, como:
11. Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad:

12. Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propósitos (encontrar

información, elegir libros, estudiar, trabajar o investigar).
13. Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas:

ESCRITURA
14. Escribir artículos informativos para comunicar información sobre un tema:

15. Planificar sus textos: - estableciendo propósito y destinatario, - generando ideas a partir de
sus conocimientos e investigación
16. Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con
claridad.
17. Escribir creativamente narraciones (relatos de experiencias personales, noticias, cuentos,
etc.) que:
18. Distinguir matices entre sinónimos al leer, hablar y escribir para ampliar su comprensión y
capacidad expresiva.
19. Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con
claridad. Durante este proceso:
20. Conjugar correctamente los verbos regulares al utilizarlos en sus producciones escritas.

21. Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando las reglas
ortográficas aprendidas en años anteriores, además de:
22. Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como
poemas, diarios de vida, cuentos, anécdotas, cartas, blogs, etc.
23. Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de textos
escuchados o leídos.
COMUNICACIÓN ORAL
24. Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales,
entrevistas, testimonios, relatos, etc.) para obtener información y desarrollar
25. Dialogar para compartir y desarrollar ideas y buscar acuerdos:

26. Producir textos orales planificados de diverso tipo para desarrollar su capacidad expresiva:

27. Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extraído
de textos escuchados o leídos.
28. Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones

UNIDADES DE APRENDIZAJES CLASE A CLASE

PRIMER SEMESTRE

UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIÓN

I APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACIÓN (semanas y
N° clases)
Nombre
Lectura
Escritura
Comunicación Oral

UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIÓN

II APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACIÓN (semanas y
N° clases)
Nombre
Lectura
Escritura
Comunicación Oral

UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIÓN

(semanas y
 III APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACIÓN N° clases)
Nombre
Lectura
Escritura
Comunicación Oral

UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIÓN

IV APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACIÓN (semanas y
N° clases)
Nombre
Lectura
Escritura
Comunicación Oral

UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIÓN

V APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACIÓN (semanas y
N° clases)
Nombre
Lectura
Escritura
Comunicación Oral

PLANIFICACIÓN CURRICULAR –SEGUNDO SEMESTRE

DISTRIBUCIÓN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJES EN UNIDADES DE APRENDIZAJE

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (OA) OA para enseñar en

Unidad de Aprendizaje Nº
LECTURA Nº1 Nº2 Nº3 Nº4 Nº5
1. Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento
del mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y cul
2. Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su comprensión:

3. Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos

históricos, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento
4. Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo:

5. Evaluar críticamente la información presente en textos de diversa procedencia:

6. Sintetizar y registrar las ideas principales de textos leídos para satisfacer propósitos como
estudiar, hacer una investigación, recordar detalles, etc.
7. Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos

8. Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o leídas por

un adulto, como:
9. Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad:

10. Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propósitos (encontrar

información, elegir libros, estudiar, trabajar o investigar).
11. Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas:

ESCRITURA
12. Escribir frecuentemente para compartir impresiones sobre sus lecturas, desarrollando un
tema relevante del texto leído y fundamentando sus comentarios con ejemplos.
13. Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con
claridad.
14. Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando las
reglas ortográficas aprendidas en años anteriores, además de:
15. Escribir artículos informativos para comunicar información sobre un tema:

16. Planificar sus textos:

17. Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como
poemas, diarios de vida, cuentos, anécdotas, cartas, blogs, etc.
18. Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de textos
escuchados o leídos.
COMUNICACIÓN ORAL
19. Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, entrevistas,
testimonios, relatos, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosi
20. Apreciar obras de teatro, películas o representaciones:

21. Dialogar para compartir y desarrollar ideas y buscar acuerdos:

22. Producir textos orales planificados de diverso tipo para desarrollar su capacidad expresiva:

23. Expresarse de manera clara y efectiva en exposiciones orales para comunicar temas de su
interés:
24. Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo
extraído de textos escuchados o leídos.
25. Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones

UNIDADES DE APRENDIZAJES CLASE A CLASE

SEGUNDO SEMESTRE

UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIÓN

I APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACIÓN (semanas y
N° clases)
Nombre
Lectura
Escritura
Comunicación Oral

UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIÓN

II APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACIÓN (semanas y
N° clases)
Nombre
Lectura
Escritura
Comunicación Oral

UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIÓN

III APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACIÓN (semanas y
N° clases)
Nombre
Lectura
Escritura
Comunicación Oral

UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIÓN

IV APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACIÓN (semanas y
N° clases)
Nombre
 Lectura
Escritura
Comunicación Oral

UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIÓN

V APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACIÓN (semanas y
N° clases)
Nombre
Lectura
Escritura
Comunicación Oral

ACTITUDES A DESARROLLAR EN LAS DIFERENTES UNIDADES DE APREN DIZAJES

 Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada tanto al disfrute de
la misma como a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.

 Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones con

otros.

 Demostrar disposición e interés por expresarse de manera creativa a través de la

expresión oral y escrita.

 Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlas

de manera adecuada a los propósitos de la asignatura.

 Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse a
sí mismo.

 Demostrar empatía hacia los demás, comprendiendo el contexto en el que se sitúan.

 Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el diálogo
como una herramienta de enriquecimiento personal y social.

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE POR CADA UNIDAD

 Laminas.
 Textos de Lectura
 Fichas de lectura Comprensible
 Fichas de Trabajo
 Texto Escolar
 Guía de Aprendizaje (reforzamiento)
 Uso de las Tic en la sala de clase (PowerPoint)
 Visita al CRA
 Visita sala de Computación

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

 proyectos de investigación grupales e individuales

 presentaciones/disertaciones
 informes orales y escritos
 revistas y diarios de aprendizaje
 portafolio
 pruebas orales
 pruebas escritas
 controles
ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL

PLANIFICACIÓN ANUAL

6º AÑO BÁSICO
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

(Documento preparado por Francisco Ochoa Neira)

AÑO ESCOLAR
201__
 Profesor(a):

PLANIFICACIÓN CURRICULAR –PRIMER SEMESTRE

DISTRIBUCIÓN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJES EN UNIDADES DE APRENDIZAJE

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (OA) OA para enseñar en

Unidad de Aprendizaje Nº
LECTURA Nº1 Nº2 Nº3 Nº4 Nº5
1. Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento
del mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y cul
2. Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su comprensión:

3. Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo:

4. Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos

históricos, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mudo
5. Sintetizar, registrar y ordenar las ideas principales de textos leídos para satisfacer propósitos
como estudiar, hacer una investigación, recordar detalles, etc .
6. Analizar aspectos relevantes de diversos poemas para profundizar su comprensión:

7. Leer de manera fluida textos variados apropiados a su edad:

8. Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.

9. Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propósitos (encontrar

información, elegir libros, estudiar, trabajar o investigar).
10. Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas:

ESCRITURA
11. Escribir artículos informativos para comunicar información sobre un tema:

12. Planificar sus textos: - estableciendo propósito y destinatario, - generando ideas a partir de
sus conocimientos e investigación
13. Escribir creativamente narraciones (relatos de experiencias personales, noticias, cuentos,
etc.) que:
14. Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con
claridad. Durante este proceso:
15. Utilizar correctamente los participios irregulares (por ejemplo, roto, abierto, dicho, escrito,
muerto, puesto, vuelto) en sus producciones escritas.
16. Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando las reglas
ortográficas aprendidas en años anteriores, además de:
17. Escribir frecuentemente para compartir impresiones sobre sus lecturas, desarrollando un
tema relevante del texto leído y fundamentando sus comentarios con e.
18. Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como
poemas, diarios de vida, cuentos, anécdotas, cartas, blogs, etc.
19. Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de textos
escuchados o leídos.
20. Ampliar su capacidad expresiva, utilizando los recursos que ofrece el lenguaje para
expresar un mismo mensaje de diversas maneras
COMUNICACIÓN ORAL
21. Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales,
entrevistas, testimonios, relatos, etc.) para obtener información y desarrollar
22. Dialogar para compartir y desarrollar ideas y buscar acuerdos:

23. Producir textos orales espontáneos o planificados de diverso tipo para desarrollar su
capacidad expresiva:
24. Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extraído
de textos escuchados o leídos.
25. Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones:

26. Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o leídas por
un adulto

UNIDADES DE APRENDIZAJES CLASE A CLASE

PRIMER SEMESTRE

UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIÓN

I APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACIÓN (semanas y
N° clases)
Nombre
Lectura
Escritura
Comunicación Oral

UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIÓN

II APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACIÓN (semanas y
N° clases)
Nombre
Lectura
Escritura
Comunicación Oral

UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIÓN

III APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACIÓN (semanas y
N° clases)
Nombre
Lectura
Escritura
Comunicación Oral

UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIÓN

IV APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACIÓN (semanas y
N° clases)
Nombre
Lectura
Escritura
Comunicación Oral

UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIÓN

V APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACIÓN (semanas y
N° clases)
Nombre
Lectura
Escritura
 Comunicación Oral

PLANIFICACIÓN CURRICULAR –SEGUNDO SEMESTRE

DISTRIBUCIÓN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJES EN UNIDADES DE APRENDIZAJE

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (OA) OA para enseñar en

Unidad de Aprendizaje Nº
LECTURA Nº1 Nº2 Nº3 Nº4 Nº5
1. Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento
del mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y cul
2. Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su comprensión:

3. Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos

históricos, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento
4. Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo:

5. Evaluar críticamente la información presente en textos de diversa procedencia:

6. Buscar y comparar información sobre un tema, utilizando fuentes como internet,

enciclopedias, libros, prensa, etc., para llevar a cabo una investigación.
7. Sintetizar, registrar y ordenar las ideas principales de textos leídos para satisfacer propósitos
como estudiar, hacer una investigación, recordar detalles, etc.
8. Leer de manera fluida textos variados apropiados a su edad:

9. Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.

10. Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propósitos (encontrar

información, elegir libros, estudiar, trabajar o investigar).
11. Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas:

ESCRITURA
12. Escribir frecuentemente para compartir impresiones sobre sus lecturas, desarrollando un
tema relevante del texto leído y fundamentando sus comentarios con e
13. Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con
claridad.
14. Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando las
reglas ortográficas aprendidas en años anteriores, además de:
15. Escribir artículos informativos para comunicar información sobre un tema:

16. Planificar sus textos:

17. Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como
poemas, diarios de vida, cuentos, anécdotas, cartas, blogs, etc.
18. Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de textos
escuchados o leídos.
COMUNICACIÓN ORAL
19. Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, entrevistas,
testimonios, relatos, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad
20. Evaluar críticamente mensajes publicitarios: identificando al emisor

21. Apreciar obras de teatro, películas o representaciones:

22. Dialogar para compartir y desarrollar ideas y buscar acuerdos:

23. Producir textos orales espontáneos o planificados de diverso tipo para desarrollar su
capacidad expresiva:
24. Expresarse de manera clara y efectiva en exposiciones orales para comunicar temas de su
interés:
25. Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo
extraído de textos escuchados o leídos.
26. Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones:

UNIDADES DE APRENDIZAJES CLASE A CLASE

SEGUNDO SEMESTRE

UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIÓN

I APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACIÓN (semanas y
N° clases)
Nombre
Lectura
Escritura
Comunicación Oral

UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIÓN

II APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACIÓN (semanas y
N° clases)
Nombre
Lectura
Escritura
Comunicación Oral

UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIÓN

III APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACIÓN (semanas y
N° clases)
Nombre
Lectura
Escritura
Comunicación Oral

UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIÓN

IV APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACIÓN (semanas y
N° clases)
Nombre
Lectura
Escritura
Comunicación Oral

UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIÓN

V APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACIÓN (semanas y
N° clases)
Nombre
Lectura
Escritura
Comunicación Oral

ACTITUDES A DESARROLLAR EN LAS DIFERENTES UNIDADES DE APREN DIZAJES

 Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada tanto al disfrute de
la misma como a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.

 Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones con

otros.

 Demostrar disposición e interés por expresarse de manera creativa a través de la

expresión oral y escrita.

 Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlas

de manera adecuada a los propósitos de la asignatura.

 Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse a
sí mismo.

 Demostrar empatía hacia los demás, comprendiendo el contexto en el que se sitúan.

 Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el diálogo
como una herramienta de enriquecimiento personal y social.

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE POR CADA UNIDAD

 Laminas.
 Textos de Lectura
 Fichas de lectura Comprensible
 Fichas de Trabajo
 Texto Escolar
 Guía de Aprendizaje (reforzamiento)
 Uso de las Tic en la sala de clase (PowerPoint)
 Visita al CRA
 Visita sala de Computación

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

 proyectos de investigación grupales e individuales

 presentaciones/disertaciones
 informes orales y escritos
 revistas y diarios de aprendizaje
 portafolio
 pruebas orales
 pruebas escritas
 controles