LENGUAJE GRADO PRIMERO, PRIMER PERIODO

MATRIZ DE REFERENCIA ESTANDAR Dba Evidencias CONTENIDOS DESEMPEÑOS

TRASVERSALES
DESEMPEÑOS INDICADORES DE
E.S, E.M.A, E.D.H,
BÁSICOS DESEMPEÑO
E.H,

Competencia y Aprendizaje Evi dencia Factor Enunciado

Componente

Producción Utilizo la Relaciono códigos no  Interpreta  Instrucciones Escucho

textual oral entonación y verbales. Como los ilustraciones e  Pronunciación atentamente y
los matices movimientos imágenes en  Trazos, compresivamente
afectivos de corporales y los aprestamiento
voz para relación a sus instrucciones dadas
gestos de las manos auditivo y para las actividades
alcanzar mi colores formas y
o del rostro, con el fonético de
propósito en tamaños. vocales y programadas en los
diferentes significado que proyectos que
pueden tomar de consonantes
situaciones
acuerdo con el  lectura de implican el uso de
comunicativas
imágenes su vocabulario
contexto.(DBA 2)

Producción Relaciona Interpreta diversos  identifica la letra o  Aprestamiento  Me oriento

textual gráficas, textos a partir de grupo de letras (agrupación de en el
escrita contexto lectura de palabras que corresponden figuras) y espacio,
sencillas y de las leyendo las
escrito, ya con un sonido al aprendizaje
imágenes que señales de
sea contienen. (DBA 6) momento de morfosintáctico prevención y
completándol pronunciar las de las palabras desastres.
as o palabras escritas con los  clasifico y
explicándolas fonemas (m, p, ubico objetos
l,s, n, d, t, r, el y lugares
 ,al, il, ol, ul,) seguros en
el medio.
 Ubico
objetos
requeridos
para la
prevención
de desastres
y los
relaciono
entre sí,

Comprensión Utilizo la Reconoce las .  Reconocimient  Identifico

e entonación temáticas Identifica los sonidos o de las característica
interpretació y los presentes en los presentes en las palabras con s de mis
n textual mensajes que palabras, oraciones y los fonemas (m, compañeros
matices p, l, s, n, d, t, r) y los agrupo
afectivos de escucha, a partir discursos que escucha
para comprender el en oraciones por
voz para de la diferenciación
gramaticales. cualidades
de los sonidos que sentido de lo que oye.
alcanzar mi  Discrimino y
componen las comparo
propósito en palabras (DBA 5) sonidos
diferentes
situaciones
comunicativ
as

Literatura Interpreta diversos Comprende el propósito  Representación  Realizo

textos a partir de de los textos que lee gráfica de lecturas
lectura de palabras apoyándose en los títulos, palabras con gráficas
sencillas y de las imágenes e ilustraciones los grafemas sobre los
imágenes que vistos fenómenos
contienen. (DBA 6) naturales.
 Medios de
comunicació
n y otros
sistemas
simbólicos

LENGUAJE GRADO SEGUNDO, PRIMER PERIODO

MATRIZ DE REFERENCIA ESTANDAR Dba Evidencias CONTENIDOS DESEMPEÑOS

TRASVERSALES
DESEMPEÑOS INDICADORES DE
E.S, E.M.A, E.D.H,
BÁSICOS DESEMPEÑO
E.H,
Competencia y Aprendizaje Evidencia Factor Enunciado
Componente

Producción Utilizo la Identifica las palabras  Comprende el  Reconozco en

textual oral entonación y relevantes de un contenido global  Comunicación una familia de
los matices mensaje y las agrupo de un mensaje. no verbal: los palabras un rol
afectivos de en unidades gestos
voz para con el cual me
alcanzar mi
significativas: sonidos  Sin palabras identifico para mi
en palabras y también se
propósito en proyecto de
diferentes palabras en oración. pueden
transmitir vida.
situaciones
(DBA.5) mensajes
comunicativas

Producción Identifica las  Clasifica y  Sustantivos:

textual diferencias entre propio, común,
establece las
escrita sustantivos y concreto y
adjetivos. diferencias entre
abstracto; ¿Hay
los sustantivos palabras para
nombrar los
 propios, objetos?
comunes,
 El adjetivo:
concretos y
¿Los objetos
abstractos. tienen
 Reconoce que cualidades?

con el adjetivo
puede
caracterizar los
sustantivos.
Comprensión Leo fabulas,  Identifica  Relaciona los  Creo fábulas y
e cuentos, algunos personajes, tiempos,  La retahíla retahílas sobre
interpretació relatos elementos  figuras literarias: la la importancia
n textual mitológicos, constitutivos Espacios y acciones
personificación de la
leyendas o de textos para dar sentido a la  fabula conservación del
cualquier otro literarios
historia narrada.  La leyenda: medio ambiente.
texto literario. como
características
personajes
,espacios y
acciones
(D.B.A.3)

Literatura Identifico la Produce diferentes Elige palabras adecuadas  Las rondas: ¡Que
intención de tipos de texto para a una temática y a la rico es cantar  Diviértete
quien atender a un redacción de tipos de rondas! interpretando
produce un propósito escrito específicos como
autorretratos,  La carta: ¡Vamos a rondas en el
texto comunicativo tiempo libre
invitaciones, cartas entre escribir cartas!
particular (DBA 8)
otros

Expresa sus ideas Emplea distintos ritmos

atendiendo a las de voz para dar
características del expresividad a sus ideas.
contexto
comunicativo en que
las enuncia (
interlocutores, temas,
 lugares) (DBA 7)

Medios de
comunicació
n y otros
sistemas
simbólicos
LENGUAJE GRADO TERCERO, PRIMER PERIODO

MATRIZ DE REFERENCIA ESTANDAR Dba Evidencias CONTENIDOS DESEMPEÑOS

TRASVERSALES
DESEMPEÑOS INDICADORES DE
E.S, E.M.A, E.D.H,
BÁSICOS DESEMPEÑO
E.H,

Competencia y Aprendizaje Evidencia Factor Enunciado

Componente

Da cuenta de Evalúa un Producción Describe Comprende que  Interpreta la  Interpreta  Construyo

la organización texto escrito el textual oral eventos de algunos escritos y información Comunicación textos líricos
micro y uso adecuado manera manifestaciones difundida en no verbal: las que enfaticen
superestructur de los secuencial artísticas pueden textos no señales
el respeto
al que debe elementos estar compuestos verbales:caricatu (tercera
cartilla) hacia los
seguir un texto gramaticales por texto, sonidos e ras, tiras demás. ( Ed.
para lograr su imágenes (D.B.A.2) cómicas,  Sin palabras
SINTACTICO Sexual)
(Concordancia, también se
coherencia y historietas
( Escritora) tiempo pueden
cohesión. anuncios
verbales, transmitir
publicitarios y mensajes
pronombres)
otro medios de  La historieta
ortográficos
expresión grafica
(acentuación,
mayúsculas, .
signos de de
puntuación).
Recupera Identifica el Producción Identifico el Comprende el  Reconoce los
información sentido de una textual propósito aspecto adjetivos  El adjetivo:
implícita del palabra o escrita comunicativ morfosintáctico y calificativos y calificativo y
contenido del expresión en o y la idea semántico de demostrativos en
demostrativo
texto su relación global de un textos que emplean diferentes textos.
(consultar)
SEMANTICO contextual texto adjetivos  Corrige escritos
( Lectora) calificativos y teniendo en cuenta  Los objetos y sus
demostrativos algunos aspectos cualidades
gramaticales como (segunda cartilla).
los tipos de
 adjetivos.
Da cuenta de Identifica el Comprensió Leo fabulas,  Escribe  Establece en VAMOS A
la organización tipo de texto ne cuentos, textos los textos RELATAR
micro y que debe interpretació poemas, literarios literarios una  La anécdota
superestructur escribir n textual relatos coherentes, relación de
 Figuras literarias:
al que debe mitológicos, atendiendo a correspondenci
a entre los la hipérbole
seguir un texto leyendas, o las
personajes las  la fábula y la
SINTACTICO para lograr su cualquier característic
acciones que personificación.
coherencia y otro texto as textuales
(Escritora) realizan y los
cohesión. literario e integrando contestos en
sus saberes  Los jeroglíficos
que se
e intereses. encuentran.
(D.B.A.4)
Recupera Identifica el Literatura Identifico el Comprende Reconoce y clasifica los  Categorías
información sentido de una propósito el aspecto diferentes sustantivos y gramaticales
implícita del palabra o comunicativ semántico adjetivos  Sustantivo
contenido del expresión en o y la idea de algunos
texto su relación global de un tipos de
SEMANTICO contextual texto texto de
( Lectora) acuerdo con
su intención.

Medios de Interpreta el Reconoce las Realiza un mito o

comunicaci contenido y la diferencias en las  La leyenda leyenda
ón y otros estructura del texto, estructuras de (tercera atendiendo a su
sistemas respondiendo diferentes tipos de cartilla) estructura alusiva
simbólicos preguntas de orden escrito a la tradición de
inferencial y crítico. nuestro
Mitos: definición y departamento (
(DBA. 6) finalidad proyecto
Huilensidad)
LENGUAJE GRADO CUARTO, PRIMER PERIODO

MATRIZ DE REFERENCIA ESTANDAR Dba Evidencias CONTENIDOS DESEMPEÑOS

TRASVERSALES
DESEMPEÑOS INDICADORES DE
E.S, E.M.A, E.D.H,
BÁSICOS DESEMPEÑO
E.H,
Competencia Aprendizaje Evidencia Factor Enunciado
y
Componente
Producción Produzco la Producción de  Complementa el  La coma Ubico diferentes
textual oral primera textos a elementos sentido de sus explicativa, el objetos
versión de como el tipo de producciones punto y coma y comparando el
un texto público al que va escritas, grado de
los dos puntos:
informativo, dirigido, el contexto mediante el uso
usemos bien los vulnerabilidad
atendiendo de circulación, sus consiente de
recursos de signos de existente en mi
a saberes previos y región.
puntuación, puntuación
requerimient la diversidad de
como la  Signos de
os ( formatos de la que exclamación y la
formales y dispone para su puntuación:
interrogación. interrogación y
conceptuale presentación.(D.AB
s) de la .A 8) exclamación
producción  Construyamos un
escrita en párrafo.
lengua
castellana,
con énfasis
en algunos
aspectos
gramaticale
s(
concordanci
a, tiempos
 verbales,
nombres,
pronombres
, entre
otros) y
ortograficos
Producción Identifica la  Identifico las  Las palabras  Haciendo uso
textual estructura de los comparaciones pueden decir lo de materiales
escrita textos que lee de de imagen y contrario y tienen reciclables,
acuerdo con su sentido que
varios sentidos. ( elaboro objetos
intención tienen las
palabras. sinónimos – comparativos
comunicativa. antónimos) para la
 Empleo y
distingo las  Palabras conservación
palabras homónimas, del medio
homónimas, homófonas y ambiente.
parónimas y parónimas
homófonas.

Comprensió  .
ne
interpretació
n textual

Literatura Leo Construye textos  Declama poemas  ¿Los cuentos y

diversos poéticos teniendo en cuenta las
tipos de empleando algunas la entonación Fábulas son
texto figuras literarias necesaria para
diseños?
 literarios, (DBA 4) expresar emociones  El mito
relatos  El poema:
mitológicos, identificación de
leyendas, la silueta y sus
cuentos, características
fabulas y
obras
teatrales
Prevé el plan Identifica la Medios de Reconozco Analiza la  Compara la  Los medios
textual, armazón y la comunicaci las información información de
organización estructura del ón y otros característic presentada por los presentada por comunicació
de ideas tipo texto sistemas as de los diferentes medios diversos n: la radio,
textual y simbólicos diferentes de comunicación medios de la televisión,
SINTACTICO estrategias medios de con los cuales comunicación el periódico
( Escritura) discursivas comunicació interactua (DBA 1) como la radio y
la televisión
atendiendo las n masiva
sobre una
necesidades misma noticia.
en un texto
comunicativo
particular
LENGUAJE GRADO QUINTO, PRIMER PERIODO

MATRIZ DE REFERENCIA ESTANDAR Dba Evidencias CONTENIDOS DESEMPEÑOS

TRASVERSALES
DESEMPEÑOS INDICADORES DE
E.S, E.M.A, E.D.H,
BÁSICOS DESEMPEÑO
E.H,
Competencia Aprendizaje Evidencia Factor Enunciado
y
Componente
Da cuenta de Evalúa la Producción Produzco la Construye textos  Construye  la exposición:  Realizo
los validez o textual oral primera orales atendiendo a saberes con mejorar la exposiciones
mecanismos pertinencia de versión de los contextos de otros a través de expresión oral sobre los
de uso y un texto y su un texto uso, a los posibles espacios de
(primer cartilla) desastres
control de las adecuación al informativo, interlocutores y la intercambio oral
estrategias contexto atendiendo líneas temáticas en los que  Signos de naturales.
comparte sus puntuación:
SINTACTICO discursivas comunicativo a pertinentes con el
ideas y sus comillas, guión,
( producción ) para adecuar requerimient propósito
experiencias de raya y paréntesis.
el texto a la os ( comunicativo en el formación
situación de formales y que se marca un
comunicación conceptuale discurso (DBA 7)
s) de la
producción
escrita en
lengua
castellana,
con énfasis
en algunos
aspectos
gramaticale
s(
concordanci
a, tiempos
verbales,
 nombres,
pronombres
, entre
otros) y
ortograficos
Producción  Comprendo la  Utilizar el  Mediante un
textual importancia del vocabulario con texto
escrita uso de las propiedad informativo
palabras
(primera cartilla) comunica a sus
técnicas
los  El sustantivo: compañeros el
 Utiliza
sustantivos abstracto, plan de
como unidades concreto y prevención de
de sentido para colectivo. desastres.
comprender y
elaborar textos.

Comprensió Leo Reconoce la  Elabora y  El texto

ne diversos función social de comprende argumentativo:
interpretació tipos de los textos que lee y artículos de  el texto
n textual texto: las visiones de opinión
informativo: la
descriptivo, mundo que atendiendo a su
estructura y entrevista y la
informativo, propone. (DBA 6)
propósito noticia
narrativo,
comunicativo.
explicativo y
 Analiza los
argumentati
agentes que
vo intervienen en la
noticia, así como
también la
intención
comunicativa y el
contexto en el
 que se realiza.

Identifica el Literatura Leo Aplica estrategias  Elabora y  Tipología textual:

tipo de texto diversos de comprensión a comprende el cuento; vamos
Prevé el plan cuento
que debe tipos de distintos tipos de a aprender y
textual, atendiendo a su
escribir y textos texto que lee para disfrutar los
organización estructura y
identifica el literarios; dar cuenta de las cuentos (segunda
SINTACTICO de ideas tipo propósito
armazón o relatos relaciones entre cartilla)
textual y comunicativo.
estructura del mitológicos, diversos
estrategias  Aplica las  Ortografía: usos
texto. leyendas, segmentos del
discursivas normas de la “G” y la “J”.
cuentos, mismo,( DBA 6 )
atendiendo a ortográficas del  Vamos a
fabulas, uso de la “G” y la
las entender y a
poemas y “J” en la
necesidades disfrutar las
obras corrección de
de la fábulas.
teatrales. palabras y
producción, en
textos.
un contexto
comunicativo
particular.
Prevé el plan Identifica la Medios de Produzco Utiliza la  Caracteriza  Los
textual, armazón y la comunicaci textos información que los elementos
organización estructura del ón y otros orales y recibe de los elementos de la
de ideas tipo texto sistemas escritos con medios de constitutivos comunicaci
textual y simbólicos base en comunicación para de la ón
SINTACTICO estrategias planes en participar en comunicació
( Escritura) discursivas los que espacios recursivos n
atendiendo las utilizo la de opinión. ( DBA)
necesidades información
en un texto recogida de
comunicativo los medios
particular
 SEGUNDO PERIODO

ESPAÑOL SEGUNDO PERIODO GRADO PRIMERO

MATRIZ DE REFERENCIA ESTANDAR Dba Evidencias CONTENIDOS DESEMPEÑOS

TRASVERSALES
DESEMPEÑOS INDICADORES DE E.S, E.M.A, E.D.H,
Competencia y Aprendizaje Evidencia Subdivisión Enunciado BÁSICOS DESEMPEÑO
Componente E.H,

SEMANTICO Comprende los Evalúa el orden Producción Tengo encueta Reconoce las Segmenta los  Aaprendizaje  Desarrollo la
mecanismos de o secuencia textual oral aspectos temáticas presentes discursos que morfosintáctico expresión oral a
uso y control que debe tener semánticos y en los mensajes que escucha en unidades de las palabras través del
que permite las ideas en un morfosintácticos escucha .a partir de significativas como
con los fonemas dialogo de la
regular el texto para de acuerdo a la la diferenciación de las palabras
(v, c, q, f, j, b, ñ, importancia de
desarrollo de un lograr la situación los sonidos que
ll, y, g) conservar el
tema en un coherencia y comunicativa en componen las
medio ambiente
texto dada la unidad de la que palabras (DBA 5)
situación de sentido intervengo
comunicación
particular
SEMANTICO Comprende los Evalúa las Producción Expreso en .Reconoce en los Comprende las  El tema de un  Utilizo la
mecanismos de estrategias de textual forma clara mis textos literarios la temáticas tratadas en texto (Título, pronunciación
uso y control progresión y escrita ideas y posibilidad de diferentes textos que subtitulo e adecuada a la
que permite desarrollo de sentimientos, desarrollar su escucha imágenes de un hora de leer o
regular el un tema según lo amerite capacidad creativa y texto) recitar poemas,
desarrollo de un la situación lúdica (DBA 5)
 Aprendamos adivinanzas y
tema en un comunicativa
Adivinanzas y canciones en
texto dada la
situación de canciones los proyectos.
comunicación cortas
particular relacionadas
con los fonemas
vistos
 Literatura Relaciono .Interpreta diversos Lee palabras sencillas .las silabas
graficas con textos a partir de la
textos escrito ya lectura de palabras
sea sencillas y de las
completándolas imágenes que
o explicándolas contienen.(DBA 6)

Medios de Identifico los Identifica los Distingue los medios de Medios de

comunicación diversos medios diferentes medios de comunicación para comunicación SE(la
y otros de comunicación comunicación como reconocer los posibles radio, televisión,
sistemas masiva con los una posibilidad para usos que tienen en su periódicos, revistas,
que interactúo informarse, participar entorno vallas publicitarias,
simbólicos
y acceder al universo afiches e internet.
cultural que lo rodea
(DBA 1)

ESPAÑOL SEGUNDO PERIODO GRADO SEGUNDO

MATRIZ DE REFERENCIA ESTANDAR Dba Evidencias CONTENIDOS DESEMPEÑOS

TRASVERSALES
Competencia y Aprendizaje Evidencia Subdivisión Enunciado DESEMPEÑOS INDICADORES DE E.S, E.M.A, E.D.H,
Componente BÁSICOS DESEMPEÑO E.H,
Producción Identifica las  Descubamos
textual oral palabras relevantes Familias de
Reconoce los palabras.
de un mensaje y las
elementos que  Diminutivos y
agrupo en unidades
componen unos aumentativos
significativas:
textos escritos como
sonidos en palabras
los títulos, las
y palabras en
oraciones y los
oración.
párrafos.
(DBA.5)

º Producción Produzco  Describo los

textual textos escritos Relaciono los  El cuento animales de mi
Identifico algunos personajes para dar  Conozcamos el
escrita que región, y mi
elementos sentido la historia diccionario
responden a vereda
constitutivos de narrada.  La descripción
diversas
textos literarios  Descripción de
necesidades
comunicativas como personajes, personas, animales
espacio y acciones y cosas
(DBA3).

Comprensión  El verbo
e Escribe la letras  Uso de la “v”
Produce diferente bv,m,n,ñ,r,y,rr
interpretación tipo de textos para según las reglas
textual atender a un ortográficas.
propósito
comunicativo
particular (DBA 8)

Literatura
Mayúsculas y minúsculas

Medios de 
comunicación
ESPAÑOL SEGUNDO PERIODO GRADO TERCERO

MATRIZ DE REFERENCIA ESTANDAR Dba Evidencias CONTENIDOS DESEMPEÑOS

TRASVERSALES
DESEMPEÑOS INDICADORES DE E.S, E.M.A, E.D.H,
Competencia y Aprendizaje Evidencia Subdivisión Enunciado BÁSICOS DESEMPEÑO
Componente E.H,

Producción REGLAS
textual oral ORTOGRAFICAS
Semántica Deduce Utilizo de Produce textos  Diseña un plan
información que acuerdo con verbales y no para comunicarse  Tildes
permite el contexto un verbales en los que con otros teniendo  Uso de
caracterizar los vocabulario tiene en cuenta en cuenta mayúsculas
personajes adecuado aspectos aspectos como la  Puntuación (punto
según sus para expresar gramaticales y concordancia seguido y punto
acciones , sus mis ideas. ortográficos. ( DBA8) verbal y la
aparte)
palabras o ortografía. .
 Reconoce los usos
 Los medios de
como otros comunicación
personajes se de los medios de
Comprende las comunicación con  Texto expositivo:
relacionan con funciones que los que se el texto instructivo
ellos . cumplen los medios relacionan como
de comunicación periódicos,
propios de su revistas,
contexto.(DBA 1 ) noticieros, vallas
publicitarias,
afiches e internet.

º Producción  Realizo un
textual escrita  Crea personajes El cuento cuento
Busco Escribe textos para sus historias  ¿abra un libro
información literarios coherentes, atendiendo a su
y describe como Donde estén
en distintas atendiendo a las estructura
son, done viven, todas las
 fuentes: características que problemas palabras? alusiva a la
personas textuales e debe enfrentar y (EL tradición oral del
medios de integrando sus como los DICCIONARIO) departamento
comunicación saberes e interés. solucionan.
del Huila.
y libros (DBA4.)- (proyecto de
huilensidad)

Comprensión  El verbo:
e Comprende las definición y
Leo Escribe textos características de un
interpretación diferentes tiempos
literarios coherentes, texto, cuyo propósito
textual (presente
clases de atendiendo a las es narrar un hecho ,pasado y
textos características expresar ideas futuro)
manuales, textuales e sentimientos o  Textos liricos
tarjetas integrando sus emociones.
(poemas y
afiches cartas saberes e intereses.
canciones )
periódicos, (DBA 4)
etc.

Literatura Identifico
maneras de
como se
forman el
inicio y el final
de algunas
narraciones.

Medios de Identifico los

comunicación diversos
medios de
comunicación
masiva con
los que
interactuó.
ESPAÑOL SEGUNDO PERIODO GRADO CUARTO

MATRIZ DE REFERENCIA ESTANDAR Dba Evidencias CONTENIDOS DESEMPEÑOS

TRASVERSALES
DESEMPEÑOS INDICADORES DE E.S, E.M.A, E.D.H,
Competencia y Aprendizaje Evidencia Subdivisión Enunciado BÁSICOS DESEMPEÑO
Componente E.H,

Producción  La oración  Reconozco los

textual oral Compara la interrogativa y cambios en la
Analiza la información información
presentada por los exclamativa. historia del
presentada por
diferentes medios de  Raíces lenguaje en el
diversos medios de
comunicación con los comunicación ( radio, grecolatinas: hombre primitivo
cuales interactuó televisión, periódicos , prefijos y sufijos. y los represento
(DBA1) revistas, noticieros  Medios de en el proyecto
,vallas publicitarias comunicación de derechos
afiches internet sobre (vallas humanos.
una misma noticia. publicitarias
,afiches, internet)

º Producción  Diptongo,
textual escrita Marca tildes en las triptongo y hiato.
Elijo un tema Produce diferentes palabras agudas,  Palabras agudas,
para producir tipos de textos graves, esdrújulas, graves,
un texto teniendo en cuenta sobresdrújulas esdrújulas y
escrito, contenidos y sobresdrújulas.
teniendo en estructuras acorde al
cuenta un propósito
propósito. comunicativo. (DBA 8)

Comprensión  El sujeto y el  Elaboro un texto

e predicado informativo
interpretación sobre la
 El verbo y los importancia del
textual adverbios : gobierno escolar
identificación, y la elección del
tiempo y persona; personero.

 Figuras literarias la
metáfora, el símil y
Escribe textos usando la personificación
Creo textos literarios figuras literarias como
la metáfora, el símil y
teniendo en cuenta
la personificación.
temas particulares y
algunas
características de los
géneros liricos
narrativo y dramático
(DBA 4)


Literatura

Medios de Selecciono y
comunicación clasifico la
información
emitida por los
diferentes
medios de
comunicación.
ESPAÑOL SEGUNDO PERIODO GRADO QUINTO

MATRIZ DE REFERENCIA ESTANDAR Dba Evidencias CONTENIDOS DESEMPEÑOS

TRASVERSALES
DESEMPEÑOS INDICADORES DE E.S, E.M.A, E.D.H,
Competencia y Aprendizaje Evidencia Subdivisión Enunciado BÁSICOS DESEMPEÑO
Componente E.H,

Producción  La oración: sujeto y

textual oral predicado

 Formación de
palabras: raíces
grecolatinas
(prefijos. Sufijos y
lexemas)

Producción Diseño un  La mesa redonda y el  Doy a

textual escrita plan para Comprende la debate. conocer mis
semántico Prevé temas Elige un elaborar un Comprende el diferencia de opiniones
contenidos, contenido o sentido global de los diversos espacios
 Figuras literarias: mediante una
texto
ideas o tema acorde mensajes orales a de expresión oral metáfora, símil y mesa
informativo. redondo
enunciados con un partir de las como la mesa personificación.
donde el
para producir propósito relaciones entre la redonda. tema principal
textos que información explicita sea la
respondan a e implícita.(DBA 5) Huilensidad
diversas en mi
necesidades departamento
comunicativas.

Comprensión  .El verbo:

e Caracteriza los formas y
Determino Utilizo la información diferentes medios de tiempo.
interpretación algunas de diferentes medios
textual
comunicación de  Verbo haber y
estrategias de comunicación acuerdo con la hacer.
para buscar, para fundamentar su validez y pertinencia  Medios de
seleccionar y punto de vista y de la información. comunicación
almacenar exponer alternativas
 información, frente a la
resúmenes, problemática de
cuadros etc. diversa índole.( DBA
1)

Diptongo y el
Literatura triptongo

 Palabras
agudas, graves.
Medios de Elaboro Esdrújulas
comunicación planes sobresdrújulas
textuales con
la información
seleccionada
de los medios
de
comunicación.