Model 73

Subiectul I
Citeste următorul fragment:

Este greșit ca o persoană să comunice intenționat informații false pentru a obține

ceva? Consensul general al copiilor și al adulților este că unele tipuri de minciuni sunt
bune, iar altele nu. Întrebarea este: unde tragi linia? Cred că toți copiii și adulții vor fi de
acord că minciunile nevinovate sunt bune. Aproape toată lumea, copii și adulți spune
minciuni nivinovate deseori. Acestea ar putea fi spuse conștient sau chiar inconștient
datorită obișnuinței. Când cineva mă întreabă dacă îmi place cu ce este îmbrăcat, de
obicei spun da, fără măcar să mă gândesc. Dacă nu am avea acest tip de minciună
nevinovată, ar exista multe sentimente rănite. Scopul punerii unei întrebări precum cea
de mai sus nu este atât de mult o cerere onestă a unui comentariu asupra hainelor cu
care persoana este îmbrăcată, e mai mult o rugăminte pentru o impulsionare a eului,
deoarece persoana cel mai probabil se așteaptă ca tu să îi spui că îți place, chiar dacă
acest lucru înseamnă că minți.
Copii nu simt aproape niciun fel de regret atunci când spun astfel de minciuni, atâta
timp când sunt folosite într-un scop bun. Folosirea într-un scop bun include și incercarea
de a evita să ai probleme. Dacă minciuna funcționează și ține copilul departe de
probleme, atunci ce este greșit în aceasta? Nu va face rău nimănui și se potrivește cu
vechea zicală: ceea ce nu știi, nu îți va face rău.
Într-o relație, minciuna nu este privită cu ochi buni. Deși majoritatea copiilor dmit că
ar putea fi necesar să minți într-o relație, se consideră că ar trebui să fie puține minciuni
și, mai presus, persoanele să fie oneste una cu cealaltă. Pentru ca să existe aceste reguli
nescrise, care se presupune că trebuie respectate într-o relație, este mai bine să minți
un prieten decât un partener. Regulile nescrise ale prieteniei sunt aproape inexistente,
astfel că mințirea prietenilor nu este un subiect chiat atât de tabu. Totuși, toată lumea
este de acord că există deseori motive pentru a spune minciuni într-o situație socială, și
atâta timp cât nu rănesc pe nimeni, sunt considerate acceptabile.
Paul Ekman, De ce mint copiii?

A. Scrie pe foaia de examen răspunsul la fiecare dintre cerințele cu privire la text:

1. Menționează sensul din text al sintagmei reguli nescrise.
2. Indică, valorificând informațiile transmise de text, cele două tipuri de minciun ă.
3. Explică, folosind informațiile din text, de ce minciunile nevinovate sunt
considerate bune de către adulți și copii.
4. Precizează ce include folosirea într-un sens bun a minciunii, valorificând textul
dat.
5. Prezintă, în 30-50 de cuvinte, felul în care copiii se raportează la minciun ă într-o
relație, raportându-te la ultimul paragraf al fragmentului citat.
B. Redactează un text de 150-300 de cuvinte, în care să argumentezi dacă
minciuna este sau nu este un rău necesar în relațiile interumane, folosind
informații din fragmentul citat cât și din viața personal ă.
In redactarea textului, vei avea în vedere urm ătoarele repere:
-formularea tezei/problematicii puse în discu ție; 2p.
-menționarea poziției pe care o ai față de teză/problematic ă; 2p.
- enunțarea și dezvoltarea corespunzătoare a dou ă argumente adecvate pozi ției adoptate; 12p.
- formularea unei concluzii pertinente; 2p.
-utilizarea corectă a conectorilor în argumentare; 1p.
- respectarea precizării privind numărul de cuvinte. 1p.

Subiectul al II-lea
Comentează, în minimum 50 de cuvinte, textul urm ător, evidențiind două trăsături
ale genului epic:
Era într-o zi, pe Calea Victoriei, în fața la Corso, când i se păruse că de pe celălalt
trotuar o privire cunoscută o căuta pe a lui. Trecu drumul, chemat parcă a descoperi într-
o vitrină de fotograf, între mai multe portrete de femei frumoase, o fotografie a lui Ann.
Era prima fotografie din câte văzuse el, în care Ann nu râdea. Un surâs aproape stins îi
deschidea foarte ușor buzele. Capul era puțin înclinat cu un gest de atenție și de
întrebare. Își spunea că nu era deloc exclus ca în preziua plecării Ann să fi făcut această
fotografie anume pentru el și să fi o lăsat să fie expusă, poate cu gândul secret că el va
trece pe acolo și o va zări, atât de mult regăsea în acea fotografie o Ann din alte
vremuri, atât de mult i se părea că acel surâs descurajat e pentru el. Dar refuză să se
lase cucerit de acest gând care îl învăluia, și își întrerupse brutal reveria.
Mihail Sebastian, Accidentul

Subiectul al III-lea
Redactează un eseu de minimum 400 de cuvinte, în care să prezinți
particularități ale unui text poetic studiat, aparținând perioadei postbelice.
În elaborarea eseului, vei avea în vedere următoarele repere:

- evidențierea a două trăsături care fac posibilă încadrarea textului poetic studiat într-un curent
literar;
- prezentarea modului în care tema se reflectă în textul studiat, prin comentarea a două imagini sau
idei poetice;
- analiza, la alegere, a două elemente de compoziție și de limbaj, semnificative pentru textul poetic
studiat, din seria: titlu, imaginar poetic, figuri semantice (tropi), motive poetice.