ENSAYO “LOS CORISTAS”

La escuela tradicional se basa en algunos principios psicológicos tales como

acción-reacción. Por lo cual ante una acción represiva hay una reacción contraria
y violenta. Ante una acción comprensiva hay una reacción de agradecimiento.

El director Francés Christophe Barratier presenta en la película, una educación

tradicionalista que representa la enseñanza de la época. Así mismo se muestra la
metodología aplicada en el internado. Por lo tanto se podría hacer una
comparación con otras instituciones francesas y del mundo que practican
metodologías como estas, lo cual hace que se vaya extendiendo por los diferentes
lugares del mundo y sea aprobada.

Para demostrar y constatar la metodología tradicional, el autor toma como modelo

de educación a un reformatorio llamado el fondo del estanque, título que lleva a
pensar que la metodología utilizada en este lugar es tradicional; pues representa
una institución educativa con los componentes propios de una escuela, rector,
docentes, estudiantes, reglamentos, clases y enseñanza: y que por su actuar ya
está manda a recoger pero muchas personas aún no lo comprenden y apoyan.

La película, involucra al espectador en un mundo educativo y de reforma, ya que

muestra los procedimientos que utiliza la metodología tradicional. Esta
metodología intenta cambiar el comportamiento de un grupo de jóvenes que
pertenecen a diferentes estratos sociales. Este grupo está conformado por setenta
muchachos del internado, allí no se tiene en cuenta la edad ni el grado de
conocimiento en el que se encuentren.

Los jóvenes internos deben ser reformados y educados bajo la premisa de acción
y reacción. Este lema vive siendo recordado por el rector Rasan. Los docentes de
la institución deben asimilar el lema y hacerlo funcionar cueste lo que cueste.
Estos jóvenes presentan un estado bastante lamentable, de humillación y un
desprecio, por lo tanto se les tilda de ineptos, desadaptados y brutos. Los
estudiantes repiten en su proceder, las mismas actitudes que le son impuestas.
Los jóvenes mayores reprimen a los pequeños e incluso les cobran por ciertos
beneficios para que puedan tomar uso de ellos. Un ejemplo de esto es el
procedimiento que vivió Pepino, quien tenía que pagar por la cama, cobija o
comida.

Toda la transformación del centro educativo, da comienzo con la llegada del señor
Clementh Mathie quien toma el cargo de celador del internado. Los docentes que
ejercen esta profesión lo hacen sin ninguna vocación y el rector Rasan lo afirma,
cuando manifiesta que está cansado, aburrido y desesperado por lo cual no puede
quedarse allí toda la vida. Es decir que su desempeño laboral lo realiza porque no
tuvo otra profesión que realizar.

El señor Clementh es nombrado como docente para reemplazar al señor Maxsan

quien ha sufrido un accidente con un cristal roto; hecho realizado por un joven
rebelde del internado. Clementh observa que la disciplina en la institución, es una
disciplina, rígida, imponente de maltrato de golpes, correazos, amenazas y de
trato delincuencial, como por ejemplo ponerlos presos al constatar que ninguno de
los jóvenes sume la responsabilidad del incidente con el maestro Maxsan; por lo
tanto, todos los muchachos serán castigados hasta encontrar el culpable. El
rector era quien tomaba las riendas de la institución y todo marchaba acorde lo
que el decidiera, en el caso que hubiese un incidente la culpa no solo recaía en el
culpable sino en todos, lo cual llevaba a que más de uno atentara contra su vida,
como el joven que se lanza desde el tejado.

La educación a través de los tiempos ha utilizado estos métodos de intimidación,

reafirmando la autoridad y la disciplina como elemento fundamental para cambiar
el comportamiento.

Con el profesor Mathie se da inicio a una metodología de trabajo llamada método

de comprensión, un método más humano, la cual consiste en el convencimiento,
la comprensión, el resaltar los valores internos de los jóvenes, el reconocimiento
de aptitudes, el dialogo interpersonal y el maestro es visto como un buen padre
que exige. Así reprime con justicia, enseña con equidad y trata con respeto y
amor, un ejemplo es cuando el maestro enseña música a los jóvenes con
discapacidad vocal.

La comunidad de alguna forma está de acuerdo con la metodología del rector

Clementh, quien finalmente se queda con este cargo, por lo cual lo felicitan ya que
su metodología es más humana.

Finalmente al observar la reacción de estos jóvenes, se puede concluir que el

adolescente Pascal, con su carga negativa y proceso de educación impositivo,
brusco y formado con una disciplina generalista dio como consecuencia, la
formación de un muchacho vengativo, resentido contra todo, establecido con las
normas. Por otro lado Morange y Pepino, los cuales han sido alcanzados con la
nueva metodología de Mathie, quienes terminan siendo dos exitosos
profesionales.