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¿Qué es el modelo?
Este modelo, propone que los colegios pueden conseguir que sus alumnos alcancen las
metas educacionales esperadas por la sociedad, sin importar su condición socioeconómica
del que provengan, es decir, los alumnos menos aventajados pueden ser compensados
para que puedan ejercer las mismas actitudes, competencias y habilidades básicas
equivalente a las que caracteriza a los estudiantes de estatus más privilegiados. Estas
escuelas muestran ciertos indicadores en su funcionamiento, los cuales se relacionan con la
enseñanza, el logro de objetivos, el liderazgo y el ambiente del que provienen los alumnos.
Por lo tanto, las aspiraciones de los colegios efectivos debían tener como meta,
literalmente, "compensar" a los alumnos menos aventajados. En otras palabras, los colegios
efectivos debían tratar de igualar las oportunidades educacionales y contribuir a la movilidad
social y económica de los niños de las clases bajas.