Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 5 -
Propuesta Marketing Digital y conclusión
1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Tecnológico
formación
Campo de Formación Electiva disciplinar
Formación
Nombre del Psicología del Consumidor
curso
Código del curso 102604
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 10 de
jueves, 23 de mayo de 2019
mayo de 2019
Competencias a desarrollar:

Determinar factores condicionantes en las decisiones de compra acorde

a las características del consumidor en escenarios de mercadeo
tradicional y digital
Temáticas a desarrollar:

Unidad 1. Historia, conceptos de la Psicología del Consumidor e

introducción al Marketing

Unidad 2. La relación Psicología del consumidor y el Marketing

Unidad 3. Neuromarketing y Marketing digital

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

Tarea 5. Presentar propuesta final

Actividades a desarrollar

Actividad individual:

1. Leer comprensivamente los contenidos del syllabus, y las tres

Unidades. Revisar los insumos obtenidos en cada una de las
fases

2. Con base en la revisión realizada analice lo siguiente:

 ¿Es posible ofrecer el producto a consumidores digitales?

¿Por qué?
 ¿El folleto diseñado en la Fase anterior, presentaría la misma
efectividad para los consumidores digitales? Argumente su
respuesta.
 ¿Qué cambios le haría a la campaña(folleto), para adaptarla
a las necesidades de los consumidores digitales?

3. Genere una idea de Marketing Digital para el producto que

venimos trabajando, enfocado para el consumidor digital.

4. Haga entrega del producto individual, con los contenidos de la

parte individual, en el mismo Foro del Aprendizaje Colaborativo,
solo con portada y en un mensaje bien claro donde especifiquen
que realizan la entrega formal a su tutor.
Actividad Colaborativa:

1. Establezcan los roles tanto para el desarrollo del trabajo

colaborativo como para la producción de entregables de acuerdo
a lo que se señala al final de ésta guía.

2. Establecer estrategias de planeación para el desarrollo del

producto final colaborativo.

3. Socializar los aportes individuales en el foro del entorno de

Aprendizaje Colaborativo, y hacer lectura de los aportes de los
compañeros, con el fin de iniciar un debate, y responder de
manera colaborativa las preguntas establecidas en el apartado
individual.

4. De manera grupal, con base en las ideas de Marketing Digital

para el producto que venimos trabajando, enfocado para el
consumidor digital, generadas en el apartado anterior, realizar de
manera colaborativa una campaña haciendo uso de por lo menos
una herramienta de Marketing digital vistas en los contenidos del
curso.

5. Realizar una presentación creativa de no menos de 2 minutos y

no más de 5 minutos, en Powtoon o en VideoScribe (pueden
seleccionar una de las dos opciones. En el entorno de Aprendizaje
Práctico pueden encontrar los tutoriales para el manejo de las
herramientas), evidencie la campaña haciendo uso de una
herramienta para el Marketing digital diseñada en el punto
anterior

6. El grupo debe entrar en youtube y subir a la presentación en la

cuenta de uno de los integrantes del grupo.

7. Posteriormente, el equipo ha de entregar en el entorno de

seguimiento y evaluación un documento Word que contenga:
 Portada
 Introducción
 Objetivos (general y específicos)
 Desarrollo del trabajo
 Link del video en Youtube
Descripción del proceso de realización de la campaña
 Conclusiones
 Bibliografía con normas APA

Tengan en cuenta que cuenta que es necesario participar en la

consolidación del producto final.

Entornos Entorno de conocimiento, aprendizaje colaborativo,

para su aprendizaje práctico, evaluación y seguimiento y gestión
desarrollo del estudiante.

Individuales:

Producto individual, en el mismo Foro del Aprendizaje

Colaborativo, solo con portada y en un mensaje bien
claro donde especifiquen que realizan la entrega formal a
su tutor. Este debe contener las respuestas a las
preguntas planteadas de manera individual y la propuesta
para el Consumidor Digital.
Productos
a entregar
Colaborativos:
por el
El grupo debe entregar un producto así:
estudiante
• Portada
• Introducción
• Objetivos (general y específicos)
• Desarrollo del trabajo
Descripción del proceso de realización de la campaña
Link del video en youtube
• Conclusiones
• Bibliografía con normas APA
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

 Es importante que cada estudiante realice la

actividad paso a paso en el orden que esta guía
expone
 Dediquen el tiempo necesario a la realización de
la actividad, con el fin de evitar contratiempos.
 Recuerden que, al tratarse de una actividad de
tipo individual, es necesario que cada estudiante
Planeación suba al entorno de evaluación y seguimiento su
de trabajo individualmente.
actividades  El producto a entregar debe contener:
para el Introducción, objetivos, desarrollo de la
desarrollo actividad, conclusiones y fuentes de consulta
del trabajo aplicando normas APA.
colaborativo  Revise periódicamente esta guía de actividades.
 Revise la rúbrica de evaluación.
 Participe a tiempo con sus aportes en el foro de
trabajo colaborativo y haga comentarios
objetivos a los aportes de los compañeros.
 Plantee sus dudas e inquietudes académicas al
tutor por medio de un mensaje en el correo
interno del curso, para agilizar la respuesta.

Líder o monitor: Responsable de la comunicación

entre el tutor y el equipo, también de presentar a su
Roles a equipo la información que recoge de la observación en
desarrollar el desarrollo de las actividades.
por el
estudiante Relator: Responsable de la relatoría de todos los
dentro del procesos en forma escrita. También es responsable
grupo por recopilar y sistematizar la información a entregar
colaborativo al docente.

Vigila del tiempo: Controla el cronograma de tiempo

establecido y es responsable porque el equipo
 desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo
pactado.

Dinamizador del proceso: Se preocupa por verificar

al interior del equipo que se estén asumiendo las
responsabilidades individúales y de grupo, propicia
que se mantenga el interés por la actividad y por
último cuestiona permanentemente al grupo para
generar puentes entre lo que ya se aprendió y lo que
se está aprendiendo.

Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las

herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo
para el desarrollo de las actividades y/o procesos

Compilador: Consolida el documento como producto

final del debate, tiene en cuenta que se incluyan los
aportes de los participantes en el proceso. Informa al
rol de alertas que avise que no se incluirán en el
producto final a quienes no participaron.
Roles y
responsabili Revisor: Asegura que el trabajo cumpla con los
dades para requisitos exigidos por el docente.
la
producción Evaluador: Asegura que el documento contenga los
de requisitos planteados en la rúbrica.
entregables
por los Entregas: Alerta sobre los tiempos de entrega, envía
estudiantes el documento en los tiempos estipulados. Informa
sobre la entrega del producto.

Alertas: Asegura sobre las novedades en el trabajo,

informa al docente que se hizo la entrega del
producto.

Las Normas APA es el estilo de organización y

Uso de
presentación de información más usado en el área de
referencias
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
 formas en que se debe presentar un artículo científico.
Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Políticas de Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 3
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Se evidencia en
Se evidencia en
Se evidencia en las respuestas
las respuestas el
Referentes las respuestas el comentarios
uso de menos de
teóricos uso de tres o más personales sin 20
tres referentes
referentes teóricos fundamentación
teóricos.
teórica
(Hasta 20 puntos) (Hasta 13 puntos) (Hasta 5 puntos)
El estudiante
responde de El estudiante
manera responde de
argumentativa y manera superficial a
suficiente a las las preguntas
El estudiante no
preguntas planteadas y
responde a las
planteadas y presenta una
Respuestas y preguntas
presenta una propuesta para el
propuesta para planteada, ni
propuesta para el Consumidor Digital, 30
el consumidor presenta una
Consumidor Digital. esta no es clara, es
digital propuesta para el
Esta es clara, poco creativa e
Consumidor Digital.
creativa, innovadora y/o no
innovadora y responde a los
responde a los contenidos del
contenidos del curso.
Curso
(Hasta 30 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos)
El estudiante
El estudiante El estudiante no
participa en la
Oportunidad participa participa en el
actividad pero su 20
de los aportes activamente en el desarrollo de la
contribución es
foro y se evidencia actividad
escasa o baja
 interés y
compromiso
(Hasta 20 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 5 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
La presentación del
producto contiene
introducción,
El producto carece
objetivos, desarrollo El producto no
de algunos
de la actividad y cumple con las
elementos
conclusiones. La especificaciones
solicitados en la
Estructura del redacción y solicitadas en la
guía de actividades
informe y rol orientación es guía de actividades.
o la redacción no es 10
asumido dentro adecuada. Asume El estudiante no
adecuada. Asume
del grupo un rol y se asume rol o lo hace
un rol pero no
evidencia al final de la
desempeña su
cumplimiento de las actividad
responsabilidad.
funciones en el
transcurso de la
actividad.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 3 puntos)
El equipo de
El equipo de
trabajo elabora y
trabajo elabora y
sube a YouTube un El equipo de
sube a YouTube un
video que presenta trabajo no elabora
video que presenta
un contenido ni sube a YouTube
un contenido poco
creativo, el video solicitado
creativo, con poca
estructurado, que presente la
Presentación argumentado y bien argumentación y 30
campaña haciendo
estructura, de la
elaborado, de la uso de una
campaña haciendo
campaña, haciendo herramienta para el
uso de una
uso de una Marketing digital
herramienta para el
herramienta para el
Marketing digital
Marketing digital.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos)
El estudiante Aplica El estudiante no
El estudiante aplica
normas APA aplica normas APA
Referencias medianamente las 15
referenciando los en los textos ni en
normas APA en los
textos y construye las fuentes
de forma excelente textos y en la documentales o
la fuente fuente documental relaciona fuentes
documental que no tienen
pertinencia con el
trabajo
(Hasta 15 puntos) (Hasta 9 puntos) (Hasta 5 puntos)
Calificación final 125