G RAMA BASE

R O
P

Estrategias para
Comprendo la relación
interpretar
de ideas
textos
en elquetexto
influyen en el receptor
Manejo de yconectores
Publicidad propaganda

Objetivo:

 Identificar y aplicar estrategias de comprensión lectora en textos publicitarios.

Te invitamos a reforzar este tema en el libro Cpech pág. 135.

A continuación, te presentamos los siguientes ejercicios, de los cuales te sugerimos

responder un 80% y luego, junto a tu profesor(a) revisar detalladamente, por lo
menos, uno de cada nivel (especificado en la tabla de corrección). Plantea analizar
los ejercicios que más te hayan costado.

Sección I: Practicando para la PSU Tiempo estimado: 45 minutos

MANEJO DE CONECTORES

1. Leer cuentos en familia ayuda a que los niños potencien su desarrollo social y afectivo, _________,
a través de su lectura, se fortalece la comunicación, contribuyendo a consolidar la relación
existente ________ padres e hijos.

A) por lo tanto desde

B) por ende para
LC22GUI012BAS-A18V1

C) debido a que con

D) ya que entre
E) pues por

1
 lenguaje Y comunicación

2. El artículo es una parte variable de la oración que tiene la función de limitar la extensión del
sustantivo. ____________ lo indica la RAE, puede ir antepuesto al nombre ____________ tomar
su lugar

A) Así y
B) Como , o bien
C) Si bien , o quizás
D) Según y
E) Aunque e, igualmente,

PLAN DE REDACCIÓN

3. “¿Cómo se fabrican los lápices de grafito?”

1. La mina se hace con una mezcla de grafito fino y arcilla (greda) que se cuece en hornos.
2. El grafito no se tritura en molinos ordinarios, debido a que es un lubricante seco natural.
3. El polvillo se combinan con greda pura y agua, transformándose en una pasta como el mástique.
4. Esta masa se introduce en un cilindro, se pasa por un agujero y se saca por un extremo.
5. Se emplean molinos de frotamiento, en los que se inyecta aire con partículas de grafito.

A) 1–2–5–3–4
B) 1–3–4–2–5
C) 3–1–2–5–4
D) 3–2–5–4–1
E) 2–5–3–4–1

4. “Los vampiros”

1. Desde su publicación en 1897, la famosa obra nunca ha dejado de estar en circulación,

sucediéndose nuevas ediciones.
2. Según la tradición, son criaturas que se alimentan de la esencia vital de otros seres vivos para así
mantenerse activos.
3. En la cultura contemporánea, la mayoría de sus atributos provienen de la literatura, sobre todo de
la novela Drácula.
4. Tienen una afinidad natural con la magia negra y concretamente con la necromancia, la que
dominan mejor que los hechiceros.

A) 4–2–3–1
B) 2–4–3–1
C) 2–3–1–4
D) 4–3–2–1
E) 1–2–4–3

2
 guía

5. “La Biofísica, puente entre la Biología y la Física”

1. La Biología se dedica a estudiar el funcionamiento de los seres vivos en su gran variedad y

complejidad.
2. Por otro lado, la Física estudia las propiedades de la materia y de la energía, estableciendo leyes
para explicar los fenómenos naturales.
3. De esta manera, la Biofísica estudia los fenómenos biológicos a través de los principios y métodos
de la Física.
4. Con este fin, describe cómo los organismos obtienen su alimento, se comunican, se adaptan al
medioambiente y se reproducen.
5. Si los principios son poderosos, podrían generar predicciones detalladas y precisas que podrían
probarse en los sistemas biológicos.

A) 3–5–4–1–2
B) 1–4–2–3–5
C) 3–2–1–4–5
D) 1–2–3–4–5
E) 3–4–5–2–1

COMPRENSIÓN DE LECTURA

TEXTO 1 (Pregunta 6)

SALUD
SIN
TABACO

6. La función comunicativa del afiche anterior es

A) eliminar la fabricación de tabaco.

B) reducir la mortalidad en la población.
C) concientizar respecto a la contaminación.
D) contrarrestar el consumo de tabaco.
E) promover el cuidado del medioambiente.

3
 lenguaje Y comunicación

TEXTO 2 (Pregunta 7)

7. ¿Cuál es la función comunicativa del afiche anterior?

A) Informar al receptor que una casa moderna solo puede ser habitada por una familia
tradicional.
B) Persuadir al receptor para que compre una casa, que le permitirá alcanzar la armonía y
felicidad familiar.
C) Convencer al receptor de que comprar una casa nueva es un requisito para tener una vida
feliz.
D) Anunciar que la compra de una casa nueva posibilitará una mejor perspectiva de vida para
las familias unidas.
E) Comunicar al receptor que la casa de la imagen solo se venderá a quienes tengan una
familia.

TEXTO 3 (Preguntas 8 y 9)

“Yo vivo en la ciudad de las

luces, pero las luces que más
me han sorprendido son las del
cielo estrellado en el Desierto de
Atacama”.
Stéphanie Maurier, París.

CHILE ES TUYO. Recórrelo.

8. ¿Cuál es el la función comunicativa del afiche anterior?

A) Motivar a los extranjeros para que conozcan Chile.

B) Comparar la naturaleza con la urbanidad.
C) Demostrar que un extranjero puede encantarse con Chile.
D) Fomentar el turismo interno en nuestro país.
E) Identificar espacios que deben valorar los chilenos.

4
 guía

9. De acuerdo a la lectura del afiche anterior, es CORRECTO afirmar que este utiliza

I. imágenes como la Torre Eiffel para invitar a recorrer la noche parisina.

II. conjugaciones verbales como “recórrelo” para apelar al receptor.
III. enunciados como “me han sorprendido” para transmitir emocionalidad.

A) Solo I D) Solo II y III

B) Solo II E) I, II y III
C) Solo I y II

TEXTO 4 (Preguntas 10 a 12)

10. Con respecto al afiche anterior, es posible afirmar que este posee un carácter

A) informativo. D) despectivo.
B) disuasivo. E) especulativo.
C) reflexivo.

11. A partir de la lectura del afiche, se infiere que los receptores objetivos son

A) los niños pequeños de la casa.

B) preadolescentes y los adolescentes.
C) los jóvenes e inexpertos padres.
D) los padres y tutores de los niños.
E) los matrimonios de todo tipo.

5
 lenguaje Y comunicación

12. ¿Qué función comunicativa cumple la imagen de los niños en el afiche anterior?

A) Complementar la información dada en el afiche.

B) Reemplazar el mensaje entregado en el afiche.
C) Contradecir la información presentada en el afiche.
D) Justificar el mensaje difundido en el afiche.
E) Demostrar la información propuesta en el afiche.

TEXTO 5 (Preguntas 13 y 14)

SERVICIO MILITAR
MÁS QUE EL SERVICIO, UN FUTURO

rio
ete volunta
Inscríb un
p t ie m bre en
e se o
el 30 d amient
Hasta ón de Reclut
Cant

• Podrás postular y convertirte en soldado profesional del Ejército.

• Aumentarás tus posibilidades de ingreso a las Fuerzas Armadas o Instituciones
de Orden y Seguridad.
• Podrás continuar tus estudios de enseñanza media.
• Podrás optar a cursos de capacitación laboral.
• Cursos de computación para todos los soldados.
• Recibirás atención médica, dental y asistencia social gratuita.
• Podrás visitar a tu familia si estás destinado a zonas extremas.
• Entrenamiento físico, deportes y actividades recreativas.
• Los licenciados del Servicio Militar recibirán 20 puntos de Subsidio Habitacional.
• Más beneficios e incentivos… ¡Infórmate!

13. A partir de la lectura del afiche, se infiere que los receptores ideales probablemente son

A) adultos en general D) estudiantes repitentes.

B) jóvenes. E) personas sedentarias.
C) personas sanas.

6
 guía

14. ¿Qué función comunicativa cumple el detalle de los beneficios que adquieren los voluntarios?

A) Informar las características de la carrera profesional de soldado.

B) Enumerar los derechos de los voluntarios al Servicio Militar.
C) Explicar el procedimiento para ingresar al Servicio Militar.
D) Señalar la ayuda que brinda el Servicio Militar a las familias de los voluntarios.
E) Convencer a los destinatarios de optar por el Servicio Militar.

TEXTO 6 (Pregunta 15 y 16)

Verano 2016 Verano 2017

15. De acuerdo al contenido de ambas imágenes, es CORRECTO afirmar que estas presentan
estereotipos

A) etarios. D) de género.
B) religiosos. E) de raza.
C) de clase.

16. De acuerdo a la lectura de los afiches anteriores, es CORRECTO afirmar que estos

A) utilizan innumerables figuras literarias para lograr su propósito comunicativo.

B) emplean expresiones verbales que resultan ofensivas para los receptores.
C) usan recursos no verbales para transmitir con claridad su mensaje.
D) disponen de información verbal que detalla el objetivo del anuncio.
E) presentan datos que avalan la postura del emisor.

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 lenguaje Y comunicación

TEXTO 7 (Pregunta 17)

Voluntariado
Necesitamos
voluntarios
que crean
en milagros
Buscamos voluntarios que crean que un abrazo es capaz de aliviar hasta el
cáncer y que una sonrisa es la mejor enseñanza. Necesitamos profesores,
enfermeras, kinesiólogos, dentistas, artistas y todos aquellos que quieran
ayudar. Participa postulando en www.voluntariado.cl o llama al 540 9336.

17. De lo expuesto en el afiche anterior, ¿cuál de las siguientes alternativas es CORRECTA?

A) Entrega información con objetivos comerciales.

B) Promueve una actividad sin fines de lucro.
C) Informa sobre un hecho de interés nacional.
D) Muestra imágenes para incomodar al receptor.
E) Expone la necesidad económica de una institución.

8
 guía

TEXTO 8 (Pregunta 18)

¡Cierre los ojos y déjese

llevar por el exquisito sabor
de manjar Dulzura!

18. ¿Cuál es la función comunicativa de la publicidad anterior?

A) Motivar al receptor para que potencie sus sentidos.

B) Influir en el receptor para que se alimente saludablemente.
C) Persuadir al receptor con el objetivo de que consuma un alimento.
D) Convencer al receptor para que deje de comprar otra marca.
E) Sugerir al receptor que siga las instrucciones del producto.

Haz una pausa

Se cree que el primer aviso publicitario corresponde a un papiro egipcio de casi tres mil años de
antigüedad que fue descubierto en Tebas y actualmente se encuentra en un museo de Londres. En
él se muestra cómo Hapu, un tejedor, ofrece recompensa a quien encuentre a su esclavo Shem y
de paso aprovecha de promocionar las maravillas de su negocio:
“A quien lo devuelva a la tienda de Hapu, el tejedor, donde se tejan las más bellas telas al gusto de
cada uno, se le entregará una pieza entera de oro”.

Y tú, ¿cuál es el anuncio publicitario más antiguo que recuerdas?

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 lenguaje Y comunicación

TEXTO 9 (Preguntas 19 y 20)

19. ¿Cuál de las siguientes opciones contiene el tema central del afiche leído?

A) Distintos tipos de bolsas de plástico.

B) Efectos de la contaminación atmosférica.
C) Bolsas de plástico en el medioambiente.
D) Problemas respiratorios en la actualidad.
E) Componentes del plástico industrial.

20. Con respecto al tema del afiche, el emisor manifiesta una actitud

A) crítica.
B) objetiva.
C) indiferente.
D) desentendida.
E) indolente.

10
 guía

TEXTO 10 (Preguntas 21 y 22)

TODOS SOMOS
ECOLOGISTAS
CON EL BASURERO CERCA.
¿REALMENTE TE INTERESA
EL MEDIO AMBIENTE?
ralo
u ést
m
De

21. De acuerdo a lo expresado en el afiche anterior, es CORRECTO afirmar que este

I. difunde una ideología determinada.

II. desafía violentamente al receptor.
III. se centra en la entrega de información.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III

22. El emisor del afiche anterior presenta una actitud predominantemente

A) arbitraria.
B) objetiva.
C) cínica.
D) déspota.
E) exhortadora.

11
 lenguaje Y comunicación

TEXTO 11 (Pregunta 23)

23. ¿Cuál de las siguientes opciones contiene el recurso utilizado en la imagen anterior?

A) Desorden en la secuencia lógica de una historia, con el fin de destacar la relación causa y
consecuencia.
B) Acumulación de objetos similares, con el propósito de recalcar el rasgo compartido por
todos ellos.
C) Asignación de facultades humanas a un elemento inanimado, con el objeto de resaltar el
potencial del producto.
D) Presentación de elementos con características opuestas, con el motivo de evidenciar lo
absurdo en la vida cotidiana.
E) Exageración del tamaño de un objeto, con la finalidad de enfatizar la capacidad que posee
un producto.

12
 guía

TEXTO 12 (Preguntas 24 y 25 )

NO VENDO CIGARRILLOS
A MENORES DE EDAD

FU M A R

O O
N
ES
U N J UE G

24. Respecto del aviso anterior, es CORRECTO afirmar que

I. ironiza respecto a un tema relevante.

II. su argumento plantea una restricción etaria.
III. pretende disuadir sobre una conducta.

A) Solo I
B) Solo III
C) Solo I y II
D) Solo I y III
E) Solo II y III

25. Con respecto a la expresión “no vendo cigarrillos a menores de edad”, es CORRECTO afirmar
que el emisor

A) niega realizar una determinada acción.

B) promete realizar algo en el futuro.
C) expresa su opinión respecto al tema.
D) declara tener una conducta irreprochable.
E) argumenta cómo logrará su objetivo.

13
 lenguaje Y comunicación

Tabla de corrección

A continuación, te presentamos una tabla donde se agrupan por niveles las habilidades cognitivas
evaluadas en la PSU. Léela y, con esta información, revisa tus respuestas.

Nivel I
Comprender-analizar, identificar y caracterizar.

Nivel II Analizar-sintetizar, analizar-interpretar, sintetizar localmente y sintetizar

globalmente.

Nivel III
Inferir localmente, inferir globalmente, interpretar, transformar y evaluar.

Ítem Alternativa Habilidad Nivel

1 Analizar-interpretar

2 Analizar-interpretar

3 Analizar-sintetizar

4 Analizar-sintetizar

5 Analizar-sintetizar

6 Interpretar

7 Interpretar

8 Interpretar

9 Comprender-analizar

10 Evaluar

11 Inferir globalmente

12 Interpretar

13 Inferir globalmente

14 Interpretar

15 Comprender-analizar

14
 guía

16 Comprender-analizar

17 Comprender-analizar

18 Interpretar

19 Sintetizar globalmente

20 Evaluar

21 Comprender-analizar

22 Evaluar

23 Inferir globalmente

24 Comprender-analizar

25 Comprender-analizar

15
 lenguaje Y comunicación

Síntesis

Completa el siguiente mapa conceptual.

En algunos casos
se apela a PUBLICIDAD

finalidad

Persuadir al receptor
para que adquiera un Para conseguirlo Mecanismos
servicio o producto utiliza suasorios
• De género
• Se diferencia de la
Persuasión
•

Propaganda

cuya finalidad es
Se materializan a
través de

Imágenes

Recursos
retóricos

16
 guía

Mis apuntes

17
 lenguaje Y comunicación

Mis apuntes

18
 guía

Mis apuntes

19
_____________________________________________________
Han colaborado en esta edición:

Directora de Desarrollo Académico e Innovación Institucional

Katherine González Terceros

Coordinadora PSU
Francisca Carrasco Fuenzalida

Equipo Editorial
Daissy Villagra Araya
Katherine Leal Leal
Maite Pizarro Granada
Verónica Zamora Ogueta

Equipo Gráfico y Diagramación

Cynthia Ahumada Pérez
Daniel Henríquez Fuentes
Elizabeth Rojas Alarcón
Tania Muñoz Romero
Vania Muñoz Díaz

Equipo de Corrección Idiomática

Paula Santander Aguirre

Imágenes
Banco Archivo Cpech

El grupo Editorial Cpech ha puesto su esfuerzo en

obtener los permisos correspondientes para utilizar las
distintas obras con copyright que aparecen en esta
publicación. En caso de presentarse alguna omisión
o error, será enmendado en las siguientes ediciones
a través de las inclusiones o correcciones necesarias.

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