UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUMBES

CONSEJO INTERSECTORIAL DE LA
EDUCACIÓN PERUANA

“PROGRAMA DE BACHILLERATO”

PROFESORA: Tania Vanesa Mendoza Mejía

MODULO N° 1: “EPISTEMOLOGIA DE LA EDUCACIÓN”

2018
 AUTOEVALUACIÓN

1. ¿CUÁL ES PARA UD. EL OBJETO DE ESTUDIO DE LA PEDAGOGÍA?;

FUNDAMENTE SU RESPUESTA?
El objeto de estudio es la enseñanza aprendizaje, son un conjunto de componentes
a saber.
La pedagogía reconoce como objeto de estudio a la educación lo que nos lleva a
analizar desde múltiples puntos de vista ya que se trata ni más ni menos de la
formación integral de un ser humano en sus aspectos físicos psicológicos mora y
social a través del proceso de enseñanza- aprendizaje lo cual se ocupando cómo y
cuándo se enseña y aprende.
La Pedagogía como disciplina, es capaz de establecer diversos métodos que
posibilitan el análisis dialéctico educativo-cultural. Su etimología está relacionada con
el arte o ciencia de enseñar, es decir, mantiene relación entre lo instructivo y lo
educativo

2. DESCRIBA CON SUS PROPIAS PALABRAS LOS PROBLEMAS GENERALES DE LA

EPISTEMOLOGÍA DE LA PEDAGOGÍA

De acuerdo a la experiencia cubana con relación a la educación puedo inferir o

siguiente:
Existen problemas aun en el proceso docente educativo que al erradicarse debe
aferrarse a una educación para la vida, una educación para el trabajo
La educación sufre una distorsión ya que el principal objetivo debería ser alcanzar
una educación para de calidad para la vida, y no como se refleja en este caso
 poniendo limitaciones y haciendo que la educación prácticamente sea impositiva,
esto debido a que la no aplicación consecuente de la sistematización de la enseñanza
permita a os estudiantes experimentar nuevas metodologías de aprendizaje.
Es erróneo pensar que la pedagogía no es una ciencia, puesto que si lo es ya que
atreves de ello los estudiantes alcanzan sus aprendizajes.
El problema de la pedagogía es ante todo demostrar su carácter de ciencia y la
epistemología consiste en significar sus fundamentos conceptuales de esta manera
destacar que sobre todo es posible el análisis y la solución de estos problemas que
cada vez se revelan con más fuerza

3. INVESTIGUE UD., CUALES SON LAS BASES EPISTEMOLÓGICAS PARA

CONSIDERAR A LA PEDAGOGÍA COMO UNA CIENCIA.
Cuando decimos que algo es una ciencia, nos referimos a un conocimiento por
causas, el cual busca dar razón de su objeto (qué es lo que estudia). En el caso de
la pedagogía podemos decir que su objeto es el aprendizaje, de nada sirve enseñar
algo si la otra persona no lo aprende, el proceso quedaría incompleto

La Pedagogía es una CIENCIA pues las Ciencias Pedagógicas han definido su objeto
de estudio con un campo de acción específico, con métodos también específicos, con
leyes y regularidades que las caracterizan y un aparato conceptual y categorial que
sustenta la teoría, en el marco de las Ciencias de la Educación en la que constituye
su núcleo.

La PEDAGOGÍA tiene como objeto el estudio de las leyes de la educación del hombre
en la sociedad, ella concentra su atención en el estudio de la educación como el
proceso en su conjunto, especialmente organizado, como la actividad de los
pedagogos y educandos, de los que enseñan y los que aprenden, estudia los fines,
el contenido, los medios y métodos de la actividad educativa y el carácter de los
cambios que sufre el hombre en el curso de la educación.
Si nos adentramos en la historia de la Pedagogía nos daremos cuenta que el proceso
de enseñanza aprendizaje no siempre fue concebido como un solo proceso. En la
primera mitad del siglo se le acostumbraba a denominar como proceso de
enseñanza. En la actualidad no es posible entenderlo fuera de esta relación, no existe
enseñanza sin aprendizaje o viceversa.
Entre las categorías fundamentales de la Pedagogía podemos mencionar: La
Educación (ya abordada), la Instrucción, la Enseñanza, el Aprendizaje.
La Pedagogía como ciencia está conformada por otras ciencias más específicas
como son:

· Didáctica
· Teoría de la educación.
· Higiene de la actividad docente, entre otras.
 La Didáctica atiende solo el proceso más sistémico, organizado y eficiente, que se
ejecuta sobre fundamentos teóricos y por personal especializado: los profesores.
Algunos autores la consideran como una rama de la Pedagogía.

Su objeto de estudio es el proceso de enseñanza aprendizaje.

Entonces la Didáctica es una ciencia porque ha definido su objeto de estudio con un

campo de acción específico, con métodos también específicos, con leyes y
regularidades que las caracterizan y un aparato conceptual y categorial que sustenta
la teoría, en el marco de las Ciencias de la Educación. Sin embargo, no es una ciencia
independiente, pues forma parte de la Pedagogía como ciencia más general.

4. ¿LA DIDÁCTICA, ES UNA CIENCIA O ES UN CONJUNTO DE TÉCNICAS?,

FUNDAMENTE SU RESPUESTA

La Didáctica.- Es la enseñanza de las ciencias, campo del saber y la investigación

educativa que a través del análisis de los resultados de una educación basada en la
auténtica trasmisión de conocimientos y memorización, se propone encontrar nuevas
vías para un proceso didáctico mas dinámico y participativo. Saber cómo enseñar
ciencia es, lógicamente uno de los cometidos del profesorado encargado de estas
disciplinas. Sin Embargo en estas últimas décadas, los avances en el conocimiento
acerca de cómo aprenden las personas y como pueden mejor; por lo tanto la
enseñanza de las disciplinas científicas, han puesto un salto cualitativo en el campo
de la educación científica.
Se puede afirmar que la didáctica es una ciencia así como también es un conjunto
de técnicas.
Por ello la didáctica es un conjunto de técnicas que a través de los cuales se realiza
la enseñanza aprendizaje, para ello reúne con sentido práctico todas las conclusiones
que llegan a la ciencia de la educación
La didáctica es una ciencia ya que se encarga de los procesos cognitivos
relacionados con la enseñanza aprendizaje de los estudiantes.
 BIBLIOGRAFIA
 http://www.scielo.org.bo/pdf/rieiii/v4n1/v4n1a13.pdf
 https://www.odiseo.com.mx/correos-lector/pedagogia-como-ciencia-
educacion
 http://boards4.melodysoft.com/Epistemologia/por-que-la-pedagogia-
es-una-ciencia-37.html