SEMANA 3

REFERENCIA A
CLASE 5 / 2hrs. Ped. INDICADORES DE
HABILIDADES CONTENIDOS, RECURSOS PROCEDIMIENTOS EVALUATIVOS
OBJETIVO DE LA EVALUACIÓN
CONCEPTOS CLAVE
CLASE
Describir las Analizan información que Analizar la información sobre Características Guía (anexo Evaluación formativa con
características de relaciona la temperatura, océanos y lagos, de los océanos y 4) Texto guía pauta incorporada a PPT
los océanos y luminosidad y presión con caracterizándolos de acuerdo a lagos: y cuaderno
lagos la profundidad en océanos temperatura, presión, temperatura, del alumno
y lagos para evaluar luminosidad, profundidad,
luminosidad, Pizarra y
predicciones Relacionan diversidad de flora y fauna.
diversidad de flora y fauna Establecen semejanzas y presión, plumón
marina con su hábitat diferencias de océanos y lagos diversidad de Data, laptop,
Comparan diversas zonas utilizando organizadores de flora y fauna. P. Point
marinas en cuanto al tipo información
y distribución de
organismos estableciendo
diferencias y similitudes.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
INICIO DESARROLLO CIERRE
(20minutos (60 minutos) (10 minutos)
Se da inicio a la clase Se continua con el P. Point que describe y muestra imágenes que le permitirán Se realiza con
preguntando sobre la actividad comparar y analizar las características de lagos y océanos. El PPT incorpora una preguntas como: ¿Qué
experimental de la clase anterior: guía que deben desarrollar los alumnos con su compañero de banco. Deben copiar se ha aprendido?,
¿En cuál de los dos vasos flotaba la tabla y preguntas en su cuaderno y con la información de la guía anterior (anexo ¿Qué fue lo más fácil
el huevo? ¿Dónde sería más fácil 4) trabajan junto a su compañero de banco de aprender y lo más
flotar, en un lago o en el mar? En las diapositivas finales se encuentran las pautas que permitirán corregir el difícil?, ¿Qué podrías
¿Qué tenía el vaso donde el trabajo con los alumnos, se hace hincapié en los conceptos claves de la unidad. concluir respecto a los
huevo flotaba? Se incentiva la temas tratados hoy? Se
participación de los alumnos, se realiza algunas
los escucha y da respuesta a preguntas con los
sus preguntas. Se entrega las conceptos claves
evaluaciones de proceso, se da
un momento para que las revisen
y se analizan con el grupo curso
los resultados en general, sin
individualizar los buenos o malos
resultados, con preguntas y
respuestas reflexionan sobre los
resultados y la posibilidad de
mejorar si es necesario
Se escribe en la pizarra el
objetivo de la clase, se pide que
lo copien en su cuaderno. Se
explica el objetivo y los
contenidos de la clase