Projeto Institucional 14-12-2018

PLATAFORMA FREIRE
Projeto Institucional registrado na Plataforma Freire
Programa Capes Edital
RESIDENCIA - RESIDÊNCIA PEDAGOGICA Edital Capes nº 06/2018
Dados Gerais da Instituição

Instituição de Ensino País
UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO - UFMT Brasil
CNPJ
33004540000100
Código E-Mec
Situação Jurídica
Federal
Região UF
Centro-Oeste MT
Dados do Coordenador Institucional

Nome Completo E-mail Telefone
TACIANA MIRNA SAMBRANO TACIANAMIRNA@HOTMAIL.COM
Projeto Institucional
Objetivos geral e específicos do Projeto Institucional
1. Objetivo geral: 1.1 Proporcionar ao licenciando residente a oportunidade de vivenciar o processo de docência e de gestão de
sala de aula, estabelecendo a intrínseca relação teoria-prática presente no cotidiano escolar. 2. Objetivos específicos: 2.1
Desenvolver no licenciando residente a capacidade de identificar os problemas concernentes à prática educativa, utilizando o
referencial teórico-metodológico disponível para compreender suas causas e consequências e propor alternativas de solução;
2.2 Proporcionar ao licenciando residente uma formação sólida que subsidie a capacidade de relacionamento interpessoal no
ambiente de trabalho; 2.3 Fomentar o regime de colaboração entre Universidade, Estado (Secretaria de Estado de Educação de
Mato Grosso) e Municípios (Secretarias Municipais de Educação) por meio do desenvolvimento do Programa Residência
Pedagógica; 2.4 Promover debates, incluindo possibilidade de reformulação, quando necessário, dos estágios curriculares
obrigatórios nas licenciaturas à luz das experiências do Programa Residência Pedagógica; 2.5 Ampliar a reflexão sobre a
formação do professor, a Residência Pedagógica e o estágio curricular obrigatório no processo de constituição da profissão
docente e de valorização da carreira; 2.6 Promover o debate acadêmico-científico sobre os impactos da Residência Pedagógica
para a formação inicial do docente e sua relação com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC); 2.7 Promover debates sobre
adequação dos currículos e das propostas pedagógicas dos cursos de Licenciaturas, considerando as orientações da BNCC já
aprovadas pelas instâncias superiores; 2.8 Possibilitar reflexões acerca de possíveis intervenções didático-pedagógicas para a
melhoria da qualidade do ensino e aprendizagem nas escolas de educação básica partícipes; 2.9 Promover o debate acadêmico-
científico sobre a formação, prática e qualificação docente para a atuação no ensino público, no âmbito dos sistemas de ensino
(Secretarias de Educação Estadual e municipais) e escolas públicas de Educação Básica; 2.10 Elevar a qualidade da formação
inicial de alunos dos cursos de licenciatura da IES, promovendo a integração entre a Universidade e as escolas de educação
básica.
Informar como os subprojetos se articulam com o projeto institucional
A adesão ao Programa Residência Pedagógica – PRP – pela UFMT articula-se ao conjunto de esforços da instituição na busca
por “formar e qualificar profissionais nas diferentes áreas, produzir conhecimentos e inovações tecnológicas e científicas que
contribuam significativamente para o desenvolvimento regional e nacional”, conforme expresso no Plano de Desenvolvimento
Institucional em vigência na UFMT (PDI 2013-2018). A possibilidade – e necessidade – de formar professores para a atuação nas
escolas de educação básica, sobretudo das redes públicas, em articulação às secretarias de educação municipais e estadual,
justificam a adesão da UFMT ao PRP, aliado ao debate acadêmico e científico acerca da formação e da prática docentes. O PRP
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insere-se na UFMT como um programa que tem por premissa o incentivo à formação inicial de professores por meio da
articulação de saberes construídos e práticas cotidianas. Destaca-se que a formação de professores, como pontuam pesquisas
acadêmicas da área, precisa ter como ponto de partida e de chegada a prática docente e pedagógica em contexto escolar a fim
de que seja possível a articulação e tradução de (novos) saberes em (novas) práticas. Novas na medida em que a natureza do
trabalho docente é ensinar, uma atividade que exige a construção e reconstrução do saber-fazer cotidianamente. Os cursos de
licenciatura da UFMT têm por objetivo desenvolver nos estudantes conhecimentos, habilidades, atitudes e valores que
proporcionem a construção de seus “saberes-fazeres docentes a partir das necessidades e desafios que o ensino como prática
social lhes coloca no cotidiano, que mobilize os conhecimentos da teoria da educação e da didática necessários à compreensão
do ensino como realidade social, e que desenvolva neles a capacidade de investigar a própria atividade para, a partir dela,
constituírem e transformarem seus saberes-fazeres docentes num processo contínuo de construção de suas identidades como
professores” (PIMENTA, 2008, p.18). A partir de tal premissa, a UFMT entende que o PRP vem contribuir para que a formação
inicial desenvolvida nos cursos de licenciatura seja aperfeiçoada por meio do desenvolvimento de projetos que fortaleçam o
campo da prática e conduzam o licenciado a exercitar de forma ativa a relação entre teoria e prática profissional docente. Como
exposto no Edital Capes n. 06/2018, “a Residência Pedagógica consiste na imersão planejada e sistemática do aluno de
licenciatura em ambiente escolar visando à vivência e experimentação de situações concretas do cotidiano escolar e da sala de
aula”. Espera-se que o PRP, durante e após a imersão em ambiente escolar, possibilite ao residente a reflexão e avaliação sobre
sua prática e relação com a profissionalização do preceptor que o acompanhou. A articulação entre o projeto institucional e os
sete subprojetos que o compõe se dá na medida em que se entende a formação do professor a partir de um fortalecimento no
campo da prática que possibilite ao licenciando o exercício ativo da relação intrínseca entre teoria e prática profissional docente.
O Projeto Institucional e seus Subprojetos têm como objetivo propiciar ao licenciando (residente) e ao docente em exercício
(preceptor) debates e reflexões científicas sobre o processo de formação em termos de políticas educacionais, dos significados
sociais da profissão, da análise sistemática das práticas à luz das teorias existentes, da construção de novas teorias. Objetiva-se,
ainda, possibilitar subsídios teórico-práticos para a formação de identidade profissional do licenciando por meio das atividades
pensadas nos Subprojetos institucionais e que docentes orientadores, residentes e preceptores possam refletir sobre sua
prática de maneira crítica, vendo a realidade para além do conhecimento teórico fornecido nas aulas na graduação.
Indicar como o projeto de residência auxilia no aperfeiçoamento do estágio curricular supervisionado dos cursos de
licenciatura da IES.
A formação em nível superior voltada ao exercício profissional da docência requer a realização de estágio na docência como um
componente curricular obrigatório, integrante do projeto político pedagógico nos cursos de Licenciaturas, caracterizado como
um eixo articulador entre a formação acadêmica e o mundo do trabalho. O estágio curricular se configura como uma atividade
supervisionada que tem por objetivos a ampliação dos conhecimentos; o desenvolvimento de competências; o
desenvolvimento de atividades e comportamentos adequados ao relacionamento sócio profissional do professor. Desse
modo, espera-se que o estudante possa, durante o estágio supervisionado obrigatório, construir uma visão geral da atividade
de docência e gerenciamento da sala de aula a partir da compreensão de que a sala de aula integra uma unidade escolar e, como
tal, traz impactos e interferências diretas sobre o funcionamento da escolar como um todo. É pertinente elucidar que o Estágio é
um ato educativo que se constrói pela interação entre os cursos de formação inicial e o campo social e tem, como objetivo,
desenvolver capacidades profissionais por meio de experiências fundamentadas em concepções de educação e modelos de
intervenções didático-pedagógicos, que priorizam o contexto de trabalho como espaço de construção de conhecimentos,
apropriação e mobilização de saberes em processos contínuos como espaço de ação-reflexão-ação. Por ser desenvolvida em
ambiente de (futuro)trabalho, essa atividade curricular viabiliza aos profissionais em formação, assumirem pela primeira vez,
atividades imprescindíveis para a construção da identidade profissional. Ressalta-se a importância da relação entre a teoria e a
prática na consolidação de uma formação profissional crítica e voltada às necessidades reais das escolas cujo objetivo primeiro
seja a democratização do ensino. A decisão da UFMT por aderir ao Programa Residência Pedagógica surge como resposta às
demandas socioeducativas requeridas ao campo acadêmico há tempos. Como ação específica, a Residência Pedagógica
oportunizará a ampliação e interlocução das reflexões sobre o estágio curricular supervisionado na UFMT, tema do debate
entre os docentes da universidade no Fórum das Licenciaturas ocorrido em junho de 2018, no campus Cuiabá, bem como tema
pertinente aos fóruns que ocorrerão nos campi do interior ao longo do presente ano letivo. A articulação do Programa
Residência Pedagógica aos Estágios Supervisionados da UFMT parte de intencionalidades educativas e de necessidade de
formação capazes de contribuir para a atuação de sujeitos em um contexto social contemporâneo no qual a democratização do
acesso à educação para todos se faz, mais do que nunca, premente. Pela sua natureza, entende-se na UFMT o estágio curricular
obrigatório e a Residência Pedagógica como articuladores do tripé ensino, pesquisa e extensão, cerne da atuação de uma
universidade. Espera-se que a experiência articulada entre estágio e RP possibilitem profícuas reflexões sobre o entendimento
de que a imersão na escola é atividade de ensino, mas também é atividade de pesquisa e atividade de extensão na perspectiva
da ação colaborativa entre os campos formativos (universidade e escolas) nos quais a relação ação-reflexão-intervenção-ação
seja o ponto de partida e de chegada para a formação docente.
Data de Finalização do Projeto Institucional
13/07/2018 15:10:27
14/12/2018 19:48:44 2
Indicadores do Projeto
Número Indicador Descritor Resultados Esperados
1302 Indicador Este indicador objetiva proporcionar à IES Desenvolvimento das atividades tendo por base os
Processual melhor visão analítica sobre a implementação e objetivos estabelecidos a fim de se analisar se a
execução do projeto institucional. Logo, dinâmica de implantação está coerente com o
observará e avaliará o processo de Projeto Institucional; Integração entre base
implementação da RP na UFMT. Prevê a conceitual do Projeto Institucional e dos subprojetos
formulação (e reformulação, se necessário) do a partir da implementação, de acompanhamentos,
Projeto Institucional, das bases conceituais do monitoramento e avaliação dos núcleos;
projeto, além da análise acerca da coerência Implementação, de fato, do regime de colaboração
interna do Projeto Institucional em relação aos entre UFMT, Secretaria de Estado de Educação de
subprojetos. Mato Grosso e Secretarias Municipais de Educação.
1305 Indicador O indicador qualitativo pretende avaliar o Acompanhamento didático-pedagógico; reuniões de

Qualitativo processo de implementação e execução do formação; relatórios técnicos dos docentes
programa. Neste sentido, entende que o orientadores, preceptores e residentes; produtos
aspecto qualitativo é decorrente de um advindos do programa como planos de regência
processo de discussão e avaliação com os diferenciados, portfólios, sequências didáticas;
sujeitos envolvidos, respeitando, assim, a qualificação e formação do corpo docente;
autonomia dos sujeitos e a interação dos participação no curso de formação do programa;
preceptores com os residentes e docentes inserção na docência após a Residência Pedagógica;
orientadores dos núcleos que compõem os plano de atividades do residente; seminários
subprojetos. científicos
1310 Indicador Pretende-se analisar com o indicador Realização do curso de formação; quantidade de
Quantitativo quantitativo os impactos das ações residentes formados; quantidade de preceptores
desenvolvidas a partir do Projeto Institucional e formados; quantidade de acompanhamentos pelos
seus subprojetos no que concerne à quantidade docentes orientadores; quantidade de escolas e de
de escolas de educação básica beneficiadas, alunos da educação básica beneficiados em todo o
quantidade de alunos e professores de estado; acompanhamento do IDEB das escolas
educação básica inseridos no programa, participantes.
quantidade de licenciaturas e alunos de
licenciatura participantes do PRP, possíveis
benefícios trazidos às escolas por meio da
Residência Pedagógica.
Formação de Preceptores
Carga Horária Modalidade Data Início Data Fim
32 Educação a Distância 14/08/2018 20/10/2018
Descrição
A formação de preceptores tem como objetivo oferecer ao preceptor e ao residente os fundamentos do programa Residência
Pedagógica, bem como possibilitar reflexões acerca da identidade e saberes necessários à docência. O curso de formação de
preceptores, em específico, está proposto para ser desenvolvido por meio da modalidade a distância, mas prevê encontros
presenciais ao final dos módulos a distância, que acontecerão em cada um dos campi da UFMT participantes do programa
Residência Pedagógica. O curso de formação está organizado da seguinte forma: Parte a distância: 24 horas e conteúdo geral
para todos os preceptores, organizado pela coordenação institucional; Parte Presencial: 08 horas por município, em campus da
UFMT, com a presença de todos os preceptores e residentes de cada núcleo,organizados pelo docente orientador. Curso:
Formação de Professores e Residência Pedagógica: Módulos do curso: 1. Saberes necessários para ser bom professor; 2.
Elaboração de Dossiê que aborde “Formação inicial, prática e expectativas” do professor-preceptor; 3. Princípios e
fundamentos da Residência Pedagógica; 4. Papel e importância do preceptor na formação do licenciando residente - "O que sei
sobre ser professor e o que posso ensinar: orientações a um estudante de licenciatura em relação ao que deveria ou não deveria
fazer em relação à prática docente"; 5. Orientações pedagógicas e formativas com base nas quatro unidades e seus fóruns
(Seminário) e orientações específicas ao subprojeto/núcleo. Observação: os módulos de 1 a 4 serão ofertados na modalidade a
distância, sendo atribuídas 6 horas para cada módulo. Cada módulo a distância será composto por textos informativos e fóruns
de discussão entre os participantes. A presença ao ambiente de aprendizagem será verificada pela realização de, ao menos,
uma postagem em cada fórum e, ao menos, um comentário à postagem de um colega cursista. O módulo 5 será realizado em
campus da UFMT, organizado pelos docentes orientadores, com a presença dos preceptores e residentes, em dois encontros
presenciais, tendo cada encontro quatro horas de duração.
Proposta preliminar do plano de ambientação dos residentes na escola e na sala de aula
14/12/2018 19:48:44 3
A proposta preliminar para o plano de ambientação dos residentes na escola e na sala de aula conta com 60 horas/atividades,
durante quatro meses de duração, com encontros presenciais organizados pelos docentes orientadores responsáveis por cada
núcleo que compõem os subprojetos. O plano de ambientação está organizado a partir dos eixos: 1. apresentação dos
fundamentos do Programa Residência Pedagógica aos residentes; 2. apresentação dos residentes nas escolas e estudo do
contexto educacional ou diagnóstico da realidade escolar; 3. elaboração do plano de ações a ser desenvolvido nas escolas
parceiras. Para o primeiro eixo – apresentação dos fundamentos do Programa Residência Pedagógica aos residentes – a
proposta preliminar prevê as seguintes atividades: organização efetiva dos residentes nas salas de aula das escolas parceiras, a
partir do pressuposto de proporcionalidade previsto no Edital Capes n. 06/2018; encontro para apresentação dos orientadores,
preceptores e residentes, bem como dos pressupostos teóricos e metodológicos do Programa Residência Pedagógica para a
comunidade escolar. Para o segundo eixo desta proposta preliminar – apresentação dos residentes nas escolas e estudo do
contexto educacional ou diagnóstico da realidade escolar – as atividades previstas são: diagnóstico da realidade escolar a partir
de indicadores propostos pelos preceptores e docentes orientadores; conhecimento da realidade sociocultural dos alunos, bem
como de seus níveis de aprendizagens; observação e análise das atividades de ensino desenvolvidas pelos preceptores;
identificação das condições objetivas para o desenvolvimento das atividades a serem realizadas durante o programa. Para o
terceiro eixo – elaboração do plano de ações a ser desenvolvido nas escolas parceiras – as atividades previstas contemplam as
reuniões de orientação a serem realizadas entre o docente orientador dos subprojetos/núcleos, residentes e preceptores a fim
de serem elaborados os planos individuais de atividades do residente, a partir do planejamento preliminar realizado por cada
docente orientador, devidamente cadastrado na presente proposta em espaço destinado no formulário.
Forma de preparação do aluno para a residência e para a organização e execução da intervenção pedagógica
A preparação dos residentes pelos docentes orientadores contemplará atividades como: reunião entre os docentes
orientadores, preceptores e residentes para análise dos diagnósticos realizados nas escolas-campo; elaboração do
planejamento das ações de regência do residente para as escolas-campo; definição das ações didático-pedagógicas a serem
implementadas nas escolas, articulando-as às ações do plano de trabalho do Subprojeto/núcleo referente à área de atuação do
aluno residente; elaboração de planos de intervenção baseadas na análise do contexto escolar, considerando as condições
objetivas e subjetivas do processo de ensino-aprendizagem, os conteúdos escolares e as metodologias inovadoras articuladas
aos programas institucionais do MEC desenvolvidos nas escolas e à BNCC; discussão e análise dos projetos de intervenção do
residente com o preceptor e a comunidade escolar. Também estão previstas ações de acompanhamento referente a essa etapa
de preparação dos residentes, como: reuniões com docentes orientadores, preceptores e residentes para avaliação dos planos
de atividades e intervenção a serem desenvolvidos nas escolas parceiras; acompanhamento realizado pelos docentes
orientadores às escolas parceiras, com vistas ao acompanhamento dos trabalhos desenvolvidos pelos preceptores e os
residentes; acompanhamento do trabalho didático-pedagógico por meio de ficha de frequência, de descrição e análise das
atividades desenvolvidas, de roteiros para sistematização dos projetos de intervenção e de formas de registro e
acompanhamento específica a cada núcleo, a partir das definições dos docentes orientadores, como portfólios, diários,
relatórios, artigos científicos com análise e avaliação da experiência desenvolvida pela UFMT, docentes orientadores,
preceptores e residentes etc.
Atividades para melhoria da Escola - Campo

Número Atividade
769 Problematização da prática social dos sujeitos envolvidos no processo de ensino e aprendizagem por meio de
reflexão crítico-colaborativa. A reflexão ocorrerá na medida em que residentes e preceptores se apropriam dos
saberes da experiência produzidos nos espaços escolares que são de compreensão e intervenção didático-
pedagógica
771 Possibilidade de melhoria da aprendizagem dos alunos da educação básica, por meio de atividades didático-
pedagógicas inovadoras que serão desenvolvidas nas e para as escolas das redes estadual e municipais de ensino
parceiras desse projeto institucional
773 Implementação e avaliação das ações sócio educativas desenvolvidas nas escolas
768 Reflexão crítico-colaborativa como condutor do Curso de Formação de Preceptores que será mediatizado pelos
docentes orientadores da UFMT e pelos professores preceptores das instituições escolares parceiras
776 Organização e realização de exposições das produções dos alunos, envolvendo as disciplinas escolares de forma
interdisciplinar
780 Produção de materiais didático-pedagógicos pelos residentes e preceptores durante o desenvolvimento dos
Subprojetos e que serão disponibilizados a toda comunidade educativa
775 Elaboração de projetos de intervenção com sequências didáticas, projetos, atividades permanentes baseadas na
análise do contexto escolar, considerando as condições objetivas e subjetivas do processo de ensino-aprendizagem,
os conteúdos escolares e as metodologias inovadoras articuladas aos programas institucionais do MEC
desenvolvidos nas escolas
14/12/2018 19:48:44 4
777 Certificação das escolas parceiras como espaços formativos e de aprendizagem
779 Reuniões de co-formação mensais para ampliação dos conhecimentos pedagógicos dos preceptores a partir de
estudos de textos nas respectivas áreas dos Subprojetos
781 Incentivo à participação dos preceptores e das escolas em eventos científicos nacionais e internacionais, com
publicação dos resultados das experiências vivenciadas nos Subprojetos
782 Reflexão e construção de um trabalho pedagógico voltado para a diversidade, tendo como sujeitos do processo,
professores, coordenadores pedagógicos e gestores de escolas da rede oficial de ensino
770 Reflexão acerca da identidade e construção do perfil profissional do professor. Durante o Programa Residência
Pedagógica, os preceptores terão a oportunidade de se envolverem em debates, reflexões e eventos e contribuírem,
como sujeitos ativos, não meros espectadores, de discussões acerca da identidade docente construída a partir dos
saberes da experiência , saberes pedagógicos e saberes próprios ao conteúdo que lecionam
778 Formação dos preceptores centrada nas situações desafiadoras da sua escola por meio de reflexões e processos de
pesquisa colaborativa
774 Implementação de projetos de intervenção didático-pedagógicos tendo como base as orientações da BNCC
Subprojetos
Componente(s) Qtd. de Núcleos Qtd. de Cotas de Residente
Biologia 2 60
Objetivos do Subprojeto
1. Objetivo geral: 1.1 O PRP em Ciências Biológicas visa à ampliação das oportunidades de aperfeiçoamento da formação inicial
de professores, por meio do desenvolvimento de projetos que fortaleçam a aproximação com o campo da prática e conduzam
o licenciando a exercitar a relação entre teoria e prática nas vivências com a experiência profissional docente. 2. Objetivos
específicos: 2.1 Constituir um grupo de estudos e apoio de formação de professores de Ciências e Biologia com a participação
de professores universitários, discentes do Mestrado Profissional em Ensino de Biologia (ProfBio), professores da rede pública
de ensino de Cuiabá – MT, e graduandos em Licenciatura em Ciências Biológicas; 2.2 Conhecer, pesquisar e vivenciar a prática
docente, tendo em vista a dinâmica da sala de aula, conteúdos ministrados, material didático utilizado, metodologias de
avaliação, dentre outras ações pedagógicas; 2.3 Verificar e analisar a clientela da escola, docentes e a dinâmica da gestão
escolar, constituindo um panorama das características da escola e de quem a frequenta; 2.4 Observar e aprofundar estudos à
luz das teorias educacionais do ensino de Ciências oferecido nas escolas estudadas, caracterizando as ações em sala de aula e
fora dela; 2.5 Planejar e executar aulas para estudantes do ensino básico (regência), sob orientação dos professores
orientadores e preceptores; 2.6 Promover a criação e o uso de tecnologias educacionais e recursos didáticos inovadores, bem
como práticas interdisciplinares; 2.7 Planejar e realizar aulas de campo e em espaços não formais de educação, como o Museu
de História Natural do Araguaia (MuHNA) da UFMT, Campus Universitário do Araguaia; 2.8 Favorecer a prática pedagógica dos
residentes, proporcionando relação entre teoria e prática.
Descrição do Plano de Atividades do Residente
O PRP em Ciências Biológicas será fundamentado na formação de professores por meio da investigação e resolução de
problemas reais do contexto escolar. O primeiro passo da equipe será a identificação de situações reais experimentadas pelos
professores que estão na escola, ao invés de problemas teóricos definidos por pesquisadores e professores-formadores da
universidade. Assim, os residentes serão ambientados no espaço escolar, e deverão buscar por situações problemas que
subsidiarão o seu plano de residência pedagógica. Para incentivar e auxiliar a formação docente, os residentes se envolverão
em atividades de estudos e reflexões com a participação dos professores formadores e os preceptores das escolas por meio de
reuniões, grupos de estudos, seminários sobre temas que versam o universo escolar e o ensino de ciências. Este contato com a
literatura da área deverá subsidiar as reflexões nas resoluções de problemas na prática pedagógica em sala de aula. As reuniões
com todos os sujeitos deverão contribuir com o diálogo com quem vivencia o contexto escolar diariamente. Nesta
oportunidade, serão relatadas e selecionadas situações problemáticas que serão estudadas e analisadas por toda a equipe,
favorecendo a postura teórica e crítica para compreensão aprofundada do problema prático. Esta dimensão coletiva na
resolução de problemas reais deverá favorecer o exercício do confronto de ideias, crenças, posicionamentos, questionamentos
dos envolvidos. As reuniões serão quinzenais, registradas em atas, e serão importantes para estudos, trocas de experiências,
tomadas de decisões, avaliações do projeto e a auto avaliação. Nas escolas, inicialmente, os residentes deverão conhecer a
estrutura, gestão e o seu funcionamento. Os dados serão coletados por meio de entrevistas individuais ou aplicação de
questionários com os responsáveis pela instituição, bem como da participação em reuniões de professores e administrativas,
na semana pedagógica da unidade escolar, e do planejamento anual das disciplinas de Ciências Naturais e Biologia.
Concomitantemente, será feito o estudo do Projeto Político Pedagógico para caracterização da unidade escolar. Os bolsistas
acompanharão as aulas observando a dinâmica das aulas, das interações entre os sujeitos, verificando e analisando a
abordagem dos conteúdos conceituais e escolhas metodológicas. Analisarão materiais didáticos e o sistema de avaliação da
aprendizagem adotado. Para cada uma dessas etapas, serão adotadas técnicas de coletas e análise de dados que facilitem o
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acesso às informações, as técnicas serão definidas conforme as situações problemáticas analisadas. A regência acontecerá após
conhecer as demandas escolares, disciplinares, curriculares e a clientela. Será incentivada a experiência enquanto docente em
uma sala de aula, com a presença e o acompanhamento do preceptor da escola e orientações do docente orientador. Os
critérios a serem avaliados e a forma de registro serão definidos pelo docente orientador e preceptor. A definição de conteúdos
e estratégias metodológicas a serem trabalhadas em sala de aula serão temas principais na capacitação dos residentes.
Paralelamente, ao período de regência, os residentes desenvolverão projetos temáticos e interdisciplinares, favorecendo entre
os estudantes da educação básica a alfabetização científica por meio de atividades experimentais, situações problemas,
atividades que tragam para sala de aula o uso de tecnologias de comunicação e informação e o uso de espaços não formais para
o ensino de Biologia.
Cronograma do Subprojeto
Etapa Atividades do Subprojeto Início Fim
Elaboração do projeto institucional e dos subprojetos. Planejamento 09/07/2018 20/10/2018

Elaboração do projeto
das atividades do Subprojeto/núcleos por todos os profissionais e
Institucional
residentes de cada núcleo
Curso de formação de preceptores. Preparação do aluno para 15/08/2018 20/10/2018

Formação da Equipe e
participação no programa. Planejamento das atividades a partir do
Planejamento
plano do subprojeto
Desenvolvimento de Ambientação dos residentes na escola e na sala de aula. Estudo do 23/10/2018 29/11/2019
Atividades Formativas e contexto educacional/diagnóstico da realidade escolar. Imersão na
Didático-Pedagógicas escola e regência de classe
Acompanhamento pedagógico do projeto e subprojetos e avaliação 15/08/2018 16/01/2020

Acompanhamento
processual
Elaboração dos relatórios dos residentes. Socialização dos resultados 19/11/2019 16/01/2020
Socialização e avaliação
do programa com a comunidade escolar e acadêmica
Núcleos do Subprojeto
Código do Núcleo Qtd. Cotas com Bolsa Qtd. Cotas sem Bolsa
4105 26 0
Docentes Orientadores
CPF Nome Completo Nº de Mensalidades
14754004892 MARCIA CRISTINA PASCOTTO 18
Componentes curriculares
Biologia
Curso e Código e-MEC UF Município
CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - 41690 Mato Grosso Pontal do Araguaia
Escolas Selecionadas
Nome da Escola UF Município
IFMT - CAMPUS BARRA DO GARCAS Mato Grosso Barra do Garças
Etapas
Curso Técnico - Subsequente
Curso Técnico Integrado (Ensino Médio Integrado) 1ª Série
Preceptores
CPF Nome Completo
03906790118 LINCEY ELIAS SOUSA
Residentes
14/12/2018 19:48:44 6
CPF Nome Completo Quantidade de Mensalidades de bolsa do Residente
90710673191 ANA CRISTINA DE ALMEIDA RIBEIRO 18
03362267130 ANDREZA DA SILVA MELO 18
01345932197 EVERTON BUENO DA SILVA 18
05328345185 IZABELA MARQUES SOUSA 18
02496306130 JOAO PAULO PEREIRA DE BRITO SILVA 18
04968833130 JULIA CRISTINA RAMOS GONCALVES 18
35213387896 MARIA INES DE CARVALHO POMILIO 18
04640547102 MATHEUS ARISTASSE KARAJA CAVALCANTE 18
06059879128 SHIRLYJAINE DA SILVA FRANCISCO RIBEIRO 18
EE HERONIDES ARAUJO Mato Grosso Barra do Garças
Etapas
Ensino Fundamental de 9 anos - 6º Ano
Ensino Médio - 1ª Série
Preceptores
CPF Nome Completo
35300191191 LAZARA MARIA MARQUES DOS SANTOS
Residentes
99054612134 ELIANE MARINHO DOS SANTOS SILVA 18
05078951180 GRACIELLY RODRIGUES DE OLIVEIRA 14
03771759196 JENNYFER QUEIROZ BARBOSA 18
05859020112 LANNA VITORIA RAMOS FURQUIM 18
03593325101 MARINA KELLER MEDRADO LIMA 18
04232289194 RAFHAELLA CRISTINA LUZ OLIVEIRA 18
03778160192 RODRIGO MAEIRO DE SOUZA 15
05428559179 THAIS BRITO DO NASCIMENTO 18
03614461106 WILMAR FERREIRA DA SILVA JUNIOR 18
EE DEP NORBERTO SCHWANTES Mato Grosso Barra do Garças
14/12/2018 19:48:44 7
Etapas
EJA - Ensino Fundamental - Anos Finais
Preceptores
CPF Nome Completo
81709145153 FRANCISNEIRE ANISIA DA SILVA
Residentes
06552438109 BRUNO FREITAS DE SOUSA SILVA 18
04063466159 FERNANDA SOUSA CARLOS 18
05962177142 INAE NASCIMENTO LIMA 18
04772885102 KARINE PEREIRA DE ASSIS 18
12317699638 MONALISA COSTA LIMA 18
03077844109 RAQUEL SANTANA TEIXEIRA 18
06379960112 ROGER HENRIQUE DA SILVA RIGONATT 18
04973117129 TAIANNY RAYSSA OLIVEIRA ALMEIDA 18
4123 25 3
96502916104 GRACIELA DA SILVA OLIVEIRA 18
Biologia
CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - 29 Mato Grosso Cuiabá
EE FRANCISCO A FERREIRA MENDES Mato Grosso Cuiabá
Etapas
14/12/2018 19:48:44 8
Preceptores
CPF Nome Completo
80677711115 CLAUDIA CARDOSO DOS SANTOS
87948516115 JOSIELE APARECIDA GOMES
01388056100 NYELE DE CASSIA SILVA
Residentes
02597786218 ALECSANDRO JUNIOR OLIVEIRA LIMA 18
02535517140 ANA LUCIA DA SILVA SANTOS 18
00509061192 BRUNA DE ARRUDA 18
05427540105 BRUNA GUSMAO CAMILO 18
39668294874 BRUNO CUNHA ALEIXO 18
02945360195 DAIANE DE ALMEIDA PADILHA 18
03404591151 ELISA CARVALHO MEDEIROS 18
71836357168 FLAVIA CRISTINA DA SILVA LENA 18
03227148188 FRANCYNNE RODRIGUES MATIAS 18
05596370126 HALISSON MARQUES SILVA 18
04997225150 HENRIQUE PEREIRA MORESCHI 18
06156446192 JESSICA PEREIRA DA SILVA 18
46303834841 JHONES RODRIGUES 18
96062584168 JOSICELI MARTINS CASTILHO PEREIRA 18
07698225925 KETHYLEN CRISTINA DE SOUZA CARDOSO 18
03831188165 MIDIAN PEREIRA DA CRUZ 18
06346228110 NAIELLY CHRISTHINY PAZ RODRIGUES 18
06640163594 NAYARA SOUZA CARDOSO 18
05595535105 PEDRO JUNIOR FERREIRA MONGELOS 18
02943652148 RAFAEL MIRANDA DE FREITAS CUSTODIO 0
35498130821 RAFAEL PEREIRA DA CRUZ 18
05042975977 RAFAELLA D ORAZIO QUEIROZ 18
00627440207 RICARDO CARDOSO ADRIANO 0
03416096177 RITA BALDINI DA COSTA 0
04638968155 RUBIA AUXILIADORA CORILLO MUNHOES 18
04855023132 SOPHIA LEITAO PASTORELLO DE PAIVA 18
05915833136 TAIANNY MACEDO GONCALVES 18
87948850287 THAIS BARBOSA MACHADO 18
14/12/2018 19:48:44 9
Educação Física 1 30
1. Objetivo geral: 1.1 Contribuir para a formação inicial dos discentes do Curso de Educação Física do ICBS/CUA/UFMT,
visando ao estabelecimento de uma relação dialética entre a teoria e a prática, na área da Educação Física escolar. 2. Objetivos
Específicos: 2.1 Implementar parceria colaborativa entre a Universidade e a Escola-Campo, com vistas e execução de práticas
educativas que instiguem a formação dos discentes, futuros professores, fortalecendo o exercício das ações implementadas na
relação da ação-reflexão-ação; 2.2 Estimular a formação de docentes em nível superior para a educação básica; 2.3 Oportunizar
aos acadêmicos do curso pela observação da escola, a realização de um diagnóstico apurado para propor ações para a melhoria
da relação professor/aluno, escola/Universidade; 2.4 Refletir sobre a viabilidade das ações desenvolvidas tendo em vista os
pressupostos teórico-metodológicos e, nessa trilha da teoria crítica, contribuir na elaboração de didáticas e metodologias que
emerjam da relação da teoria com as práticas já implementadas e em ocorrência; 2.5 Estimular, fortalecer, ampliar e consolidar
os nexos entre o Curso de Educação Física e as Escolas-Campo, tendo em vista o reconhecimento do protagonismo das redes
de ensino na formação de professores; 2.6 Propor ações educativas que fundem experiências sólidas capazes de corroborar
com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), ou ainda, das experiências realizadas trazer situações localizadas que
apontem para os limites da BNCC; 2.7 Elevar a qualidade da formação inicial de professores nos cursos de licenciatura,
promovendo a integração entre educação superior e educação básica; 2.8 Identificar os estudantes com necessidades especiais
tanto da universidade como da escola-campo e produzir materiais didáticos para seu atendimento; 2.9 Oportunizar aos
estudantes de Educação Física experiências junto ao cotidiano de escolas da rede pública de educação, proporcionando-lhes
condições de criação e participação com implementação de abordagens metodológicas, uso de tecnologias e práticas docentes
de caráter inovador e interdisciplinar e que busquem a superação de carências identificados no processo de ensino-
aprendizagem; 2.10 Incentivar as escolas-campo, mobilizando seus professores como co-formadores dos futuros docentes e
tornando-os protagonistas nos processos de formação inicial para a docência.
1. Preparação para a Residência: - Leitura e compreensão, profunda, de toda a documentação relativa ao Programa de
Residência Pedagógica (PRP/ED. FÍSICA/ICBS/CUA), iniciando pelo Edital CAPES Nº 06/2018 e Portaria GAB Nº 45, de 12 de
Março de 2018, visando ao conhecimento e entendimento do Programa do qual farão parte; - Leitura e compreensão da Base
Nacional Comum Curricular, com vistas ao desenvolvimento da residência nas escolas-campo, a serem atendidas pelo PRP; -
Participação de reuniões de estudos, em conjunto com a Professora Coordenadora de Área, o(a) Professor(a) Preceptor(a), para
a efetivação do Plano de Atividades da Residência. 2. Ambientação na Escola - Ambientação na escola-campo, onde atuará,
buscando o conhecimento do contexto educacional e cultural dessa unidade educacional, os alunos e suas relações
intersubjetivas e o seu contexto familiar; - Planejamento, organização e experimentação de técnicas de ensino, didáticas e
metodologias, a partir das reuniões de estudos e da observação do contexto escolar e da sala de aula, sob a orientação do
Professor Coordenador de Área e do(a) Professor(a) Preceptor(a); 3. Imersão na Escola - Residência de Observação da Escola
como um todo (funcionamento da escola, equipe gestora, atividades da coordenação, atividades do corpo docente, extra-sala
de aula); - Elaboração de Relatório de Residência de Observação da Escola como um todo; - Residência de semi-regência
(observação do trabalho do(a) Professor(a) Preceptor(a) e auxílio em atividades como: monitoria dentro da sala de aula,
correção de exercícios, explicação de conteúdos, individualmente, a cada aluno da sala); - Residência de regência de sala de
aula. 4. Elaboração de Relatório Final - Reuniões de encaminhamentos e elaboração do Relatório Final 5. Avaliação e
socialização - Reuniões com a Professor Coordenador de Área e o(a) Professor(a) Preceptor(a) para avaliar o PRP e fazer
proposições. - Socialização das atividades desenvolvidas, dos relatórios elaborados e das proposições feitas, em relação ao
PRP.

Institucional
residentes de cada núcleo

Planejamento
plano do subprojeto
14/12/2018 19:48:44 10
Didático-Pedagógicas escola e regência de classe.

Acompanhamento
processual.
do programa com a comunidade escolar e acadêmica.
5956 30 0
42991404191 FREDERICO JORGE SAAD GUIRRA 18
Educação Física
EDUCAÇÃO FÍSICA - 106052 Mato Grosso Pontal do Araguaia
Etapas
Preceptores
CPF Nome Completo
37824155153 ERNESTO SIDNEI ROMIO
72800690100 MARCOS ANTONIO FERREIRA DA COSTA
Residentes
04798592137 ADINEY MARCOS LIMIRO DE SOUSA 18
04709747105 AUGUSTO ALVES DA SILVA 18
75788900182 CAINA EMANUELA DE AQUINO MAMEDES 18
04863113170 CRISTIANE GABRIELLY DALLABRIDA 18
03520549131 EDUARDO SILVA CARVALHO 18
03856557202 FLAVIA BRITO ELIAS 18
04385572127 GEICY KELLY PAVAN PERES 18
14/12/2018 19:48:44 11
05425629109 GETULIO MOMESSO DIAS 18
06188025176 GLEISON LUCAS VIEIRA DE OLIVEIRA 18
72731966149 GRACIELLY DA SILVA FRANCISCO MARCONDES 18
02400978158 JHESUS MELO DOS SANTOS 18
05454109169 LARISSA FERNANDES FARIAS TOLEDO PIZZA 18
06947162947 MARCOS JOSE SOUZA SIEBERT 18
06583382180 MARIA EDUARDA PEREIRA DE JESUS 18
05317955190 NAGILLA LIMA DA SILVA RODRIGUES 18
03985771103 PAMELA FIGUEREDO BARBOSA DE ARAUJO 18
05115535106 RAFAEL TEIXEIRA DE ARAUJO 18
05251030150 SARA VAZ DE SOUZA 18
02783305178 WALLACE TURRA 18
03378814136 YASMIN PALACIO BARBOSA 18
EE NOSSA SENHORA DA GUIA Mato Grosso Barra do Garças
Etapas
Preceptores
CPF Nome Completo
02491258110 BRUNA AIRES BARCELOS
Residentes
04430804109 ADRIANA FERREIRA LUZ 18
74910396187 ALESSANDRA BARROS DE SALES 18
01492881155 GEFERSON IDARUMA LIMA KARAJA 18
01704048117 KEITHY KRABBE DE ALMEIDA 18
04637878110 LAURYANE PEREIRA AYRES 18
04040934180 LUCAS LEONEL DOS SANTOS COSTA 18
70108331172 MARIA AUXILIADORA TAVEIRA LOPES 18
03128090181 MYSSAL CARVALHO FRANCO 18
05643896176 RAQUEL SANTIN VEDOVATTO 18
05430225100 RHAFAEL ALEXANDRE WEIRICH 18
14/12/2018 19:48:44 12
Física Matemática Química 2 60
1. Objetivo geral: 1.1 Aperfeiçoar a formação dos discentes das Licenciaturas que fazem parte do subprojeto multidisciplinar
por meio do desenvolvimento de projetos e ações que fortaleçam o campo da prática e conduzam o licenciando a exercitar de
forma ativa a relação entre teoria e prática no âmbito da profissionalidade docente, utilizando atividades diversas sobre o
ensino e a aprendizagem escolar, entre outras didáticas e metodologias. 2. Objetivos específicos: 2.1 Proporcionar ao estudante
da Licenciatura em Química, o contato com o ambiente profissional de forma precoce e sistematizada. Discutir o seu papel na
Educação Básica, enquanto inicia o processo de constituição profissional, de forma participativa, intencional, organizada e bem
fundamentada nos âmbitos das atividades escolares. Unir atividades de ensino, extensão e pesquisa enquanto lida com as
questões teóricas e práticas relacionadas ao ensino de Química; 2.2 Desenvolver nos alunos da licenciatura em Ciências
Naturais e Matemática (Física, Matemática e Química), da Universidade Federal de Mato Grosso-Campus Sinop, capacidades
docentes no estabelecimento de relações sociais e cognitivas que possibilite a integração entre a Escola Campo e a
Universidade.
1. Descrição das atividades: 1.1 Participação em ciclos de estudo semanais; (Fundamentação teórica) 1.2 Participação em Rodas
de Conversa e fóruns com temas pré-determinados pela coordenação de cada licenciatura; (Participação em eventos) 1.3
Participação em eventos regionais e nacionais (e internacionais quando possível) relacionados à educação e concernentes à
formação docente; (Participação em eventos) 1.4 Imersão de forma planejada na escola participando de todas as atividades que
possuam cunho formativo como, a Sala do Educador, as feiras de ciência e do conhecimento, conselhos de classe, reuniões
pedagógicas etc.; (Imersão na escola) 1.5 Descrição crítica da estrutura escolar e dos sujeitos envolvidos no funcionamento e na
administração da escola; (Etnografia da Prática Docente) 1.6 Acompanhamento das aulas ministradas pelos preceptores,
observando a dinâmica da aula e conhecendo e apoiando o trabalho docente do preceptor; (Estágio de observação e Monitoria)
1.7 Avaliação do sistema de avaliação da aprendizagem adotado pela escola; (Imersão na escola) 1.8 Criação, aplicação e
avaliação de materiais didáticos; (Kits experimentais, apostilas, jogos didáticos etc.); 1.9 Realização de regências planejadas,
com abordagens teóricas e experimentais; (Estágio de Regência) 1.10 Participação nas pesquisas desenvolvidas no âmbito da
universidade a partir de seus respetivos institutos; (Envolvimento com a pesquisa) 1.11 Participação em projetos de extensão da
universidade; (Envolvimento com a extensão) 1.12 Proposição de intervenções multidisciplinares (quando possível) na medida
que os problemas forem identificados, modificando, melhorando e inovando a partir da realidade percebida; (Sequências
didáticas e planejamentos inovadores). 2. As formas de registro das atividades descritas serão por meio de: Lista de presença e
entrega de resumos e resenhas de textos; Caderno de campo, instrumentos de observação e de análises; Fichas de avaliação;
Apresentação de produtos educacionais; Planos de aula; Certificados de participação em eventos. 3. Em relação às formas de
avaliação e socialização, destacam-se: Reuniões de avaliação e em rodas de conversa; Presença e participação ativas;
Socialização nos ciclos de estudos semanais e nas Rodas de Conversa; Fichas de acompanhamento, resumos, planos de aula;
Instrumentos de avaliação; Planos de aula; Projetos de ensino; Registros em instrumentos próprios; Certificados e declarações.

Institucional
residentes de cada núcleo.

Planejamento
plano do subprojeto

Acompanhamento
processual.
5166 24 3
14/12/2018 19:48:44 13
53180275120 ELANE CHAVEIRO SOARES 18
Física
Matemática
Química
QUÍMICA - 1103711 Mato Grosso Cuiabá
EE PRESIDENTE MEDICI Mato Grosso Cuiabá
Etapas
Preceptores
CPF Nome Completo
60817615172 CARMEM ADRIANA DA SILVA
46838422115 GRACINEIA APARECIDA DE LIMA
Residentes
06184117122 ANNA RUBYA OLIVEIRA LISBOA 18
02828370194 CINDY MICHELLY DE ARAUJO AGUIAR 18
05217465158 GABRIEL LINDEMANN GUERRISE 18
04633247140 HIGOR HENRIQUE ROCHA SEBA 18
05548716107 ISABELA CAMACHO SILVEIRA 18
02730535152 JHENIFER KARINNE CEBALHO SIE 18
71013504100 JOSICLEIA LEITE 18
04551951102 JULIANA SIQUEIRA DUARTE 18
04449875176 KAROLINY VITORIA DA SILVA NUNES 18
02361298210 LAIENE MARIA RODRIGUES DOS SANTOS 18
05491443158 LARISSA RAFAELA DE SOUZA PINTO 18
05218797103 LARYSSA RAMOS DA ROCHA 18
06510589109 LUANA ALEXANDRE CHAVES PEDRO 18
14/12/2018 19:48:44 14
05447764106 MARIA DEZIRE NAZARIO DOS SANTOS 18
44559225800 MARIANA RODRIGUES OLIVEIRA 18
05227345104 MATEUS FERREIRA AMARAL 18
00408156252 NATHACHA GOUVEIA DE MELLO 0
00949024104 RAFAEL ARCANJO FIDELIS 0
EE LICEU CUIABANO MARIA DE ARRUDA MULLER Mato Grosso Cuiabá
Etapas
Preceptores
CPF Nome Completo
00499685130 VANESSA LIMA DOS SANTOS TEIXEIRA
Residentes
03686664178 ARIELLY CELESTINO RODRIGUES DOS SANTOS 0
02984823125 PATRICIA CRISTINA DA SILVA 18
04967426123 PATRICIA LORERO DA CONCEICAO 18
02221791126 RAFAELA FREITAS MACHADO 18
04780883105 RICARDO CHINVELSKI E SILVA 18
02014762155 SAULO HENRIQUE MENDES ABE 18
01475942192 VIVIANE DE ALMEIDA PADILHA 18
05364243141 WANDER MARTINS DE OLIVEIRA JUNIOR 18
02461742189 YASMIM ALVES MARCHESE 18
5186 24 2
68615868972 ELIZABETH QUIRINO DE AZEVEDO 18
Física
Matemática
Química
CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA - MATEMÁTICA - 100775 Mato Grosso Sinop
14/12/2018 19:48:44 15
EE OLIMPIO JOAO PISSINATI GUERRA Mato Grosso Sinop
Etapas
Preceptores
CPF Nome Completo
76179389187 CLEIDE LEILA CAETANO GONCALVES
Residentes
02133958193 ALESSANDRO SUZARTE 18
02025369123 ANDERSON FERREIRA DOS SANTOS 18
05349661108 DAIANE DIEDRICH MACHADO 18
04590576180 GESSYCA NAYARA SANTOS SOUTO DA SILVA 18
04457407100 GUILHERME GOMES DE SOUZA 18
01080424130 JAMIL RIBEIRO DE ARRUDA 18
03191679170 JULIANE MUNDEL 18
04405801100 KENDI CEZAR FUJII DOS SANTOS 18
43267932874 LEIDIVANIA RAMOS ROCHA 18
06057232143 NATHALIE FERNANDES DE PAULA 18
EE NILZA DE OLIVEIRA PIPINO Mato Grosso Sinop
Etapas
Preceptores
CPF Nome Completo
66642213068 MARILENE WIZBIKI
92142427049 NEIVA MARA PUHL
Residentes
98707426100 CLAUDEIR CORREA 18
04724092122 EDILSON VACARO NOGUEIRA 18
01438309295 FERNANDO NASCIMENTO DE OLIVEIRA 18
14/12/2018 19:48:44 16
05835642164 GABRIELI DA SILVA 18
06401464909 JANAINA TRINDADE FRANCO 0
05909615190 JESSICA SCHISLER 18
04623987140 JULIANO CEZAR GUIMARAES DA SILVA 18
03108405110 KEYLA CRISTINA DE OLIVEIRA 18
45516992842 LALESKA CAROLINE DOS SANTOS 18
05069362100 LETICIA DA SILVA COSTA 18
04421886173 LUANA SOUZA FERREIRA 18
03346093131 MACIEL SULZBACHER DA SILVA 0
05872872178 PAMELA CRISTINA BISPO 18
01885956193 PATRICIA CRISTINA HONORATO 18
73553824115 RODAMY DE BRITO PEREIRA 18
05326949105 SILVELANDIO DOS SANTOS SOUZA 18
Geografia 2 60
1. Objetivo Geral: 1.1 O subprojeto de Geografia no âmbito do Programa de Residência Pedagógica da Universidade Federal de
Mato Grosso (PRP/UFMT) tem como objetivo fortalecer a formação inicial do licenciando em Geografia do Campus de Cuiabá e
Campus do Araguaia e a formação continuada do professor de Geografia, visando a qualidade do exercício do magistério e de
suas ações na escola-campo como futuros profissionais de ensino de Geografia. 2. Objetivos Específicos: 2.1 contribuir para a
formação inicial dos discentes do Curso de Licenciatura em Geografia, visando ao estabelecimento de uma relação dialética
entre a teoria e a prática; 2.2 realizar encontros sistemáticos de estudos, discussões e planejamento com os acadêmicos
residentes e os professores preceptores, com vistas a compreender o funcionamento do Programa de Residência Pedagógica
(PRP); 2.3 realizar encontros sistemáticos de estudos da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e teorias relativas à formação
docente e à Geografia; 2.4 possibilitar a inserção dos discentes residentes nas escolas, onde atuarão, futuramente, para que
compreendam e vivenciem o funcionamento da instituição escolar; 2.5 ampliar e fortalecer a relação entre o Curso de
Licenciatura em Geografia e as escolas polos de residência, visando ao aprimoramento da formação inicial dos acadêmicos
residentes; 2.6 contribuir com as escolas campo de residência para a realização de estudos, reflexões e desenvolvimento de
projetos, que abordem as necessidades técnico-científicas, pedagógicas, práticas e políticas de cada unidade escolar; 2.7
contribuir para a adequação do currículo da formação inicial, tendo como parâmetro a Base Nacional Comum Curricular
(BNCC); 2.8 possibilitar a observação e a experimentação de didáticas e metodologias, a partir do trabalho dos professores
preceptores; 2.9 oportunizar a prática de regência de sala de aula, a partir de estudos e planejamento em conjunto com o
professor coordenador de área e os professores preceptores.
Para a elaboração do plano, o residente deverá: Ler e compreender a BNCC; Participar de reuniões de estudos, em conjunto
com docente orientador e preceptores; Ambientar-se na escola-campo buscando o conhecimento do contexto educacional e
cultural da unidade, os alunos e suas relações intersubjetivas e o seu contexto familiar; Planejar, organizar e experimentar
técnicas de ensino, didáticas e metodologias, a partir das reuniões de estudos e da observação do contexto escolar e da sala de
aula; Vivenciar e realizar a regência de sala de aula, sob a orientação do docente orientador e preceptor. Para que ocorra o
desenvolvimento das atividades do residente, propõe-se: 1. Articulação das dimensões teóricas e práticas na perspectiva da
formação do professor em atenção às demandas das escolas, visando a preparação de aulas e estratégias didáticas, preparação
de minicursos, produção de cadernos didáticos, síntese e análise didática, mapas conceituais, projetos educacionais, produção
de objetos de aprendizagem, produção de roteiros experimentais e banco de dados, além da elaboração e execução de oficinas
e aulas de campo envolvendo orientador, preceptores, residentes e estudantes ; 2. Diagnóstico e caracterização das
necessidades didático-pedagógicas no campo de atuação da Geografia, reconhecimento das características sócio-culturais e de
aprendizagem dos alunos das escolas, estudos sobre a comunidade e o entorno escolar, com atividades didáticas sobre os
14/12/2018 19:48:44 17
aspectos sociais, ambientais, políticos, econômicos e culturais do entorno da escola; 3. Desenvolvimento de respostas didático-
metodológicas às dificuldades de aprendizagem por meio do desenvolvimento de produções didáticas e de atividades de
ensino-aprendizagem de apoio, com o uso de diferentes linguagens e tecnologias, como: cartográficas, imagéticas, fílmicas,
artísticas, digitais, musicais, textos didáticos, científicos, jornalísticos literários, imagens de satélite, fotografias aéreas; 4.
Promoção de debate, o intercâmbio e a difusão de ideias sobre o ensino de Geografia, através da promoção periódica de
estudos coletivos de textos, metodologias de ensino e dificuldades de aprendizagem em Geografia na educação básica, estudo e
discussão de documentos político-pedagógicos e curriculares da escola e nacionais; 5. Análise de livros didáticos de geografia:
conteúdos, aspectos teórico-metodológicos, formação dos conceitos e desenvolvimento de habilidades, linguagens, aspectos
visuais e conceituais (imagens, mapas, tabelas, gráficos). 6. Interação com subprojetos do PRP/UFMT e de outras instituições
em eventos científicos, semana acadêmica, workshops, website da UFMT objetivando aprimoramento mútuo através da troca
de experiências, visando aprofundar o estudo sobre temas da Geografia e interdisciplinares e a interação entre universidade e
escola, como também apresentação de trabalhos resultantes de relatos e reflexões sobre educação e ensino de geografia; 7.
Ações de prática reflexiva e pesquisa, no desenvolvimento de ações de pesquisa a partir das práticas de ensino nas escolas e do
aprimoramento das habilidades de leitura e escrita, por meio da elaboração de textos para composição de um livro sobre as
experiências didáticas e vivências na escola-campo. 8. Avaliação do resultado das ações desenvolvidas nas escolas visando à
melhoria da formação inicial e continuada do profissional professor de Geografia, por meio de diálogos entre membros da
equipe, alunos da escola-campo e comunidade. Elaboração de um material de divulgação com trabalhos realizados pelos
alunos da escola-campo a partir das ações do PRP, visando socializar os impactos do PRP na escola-campo e valorizar as
relações entre universidade e escola, o trabalho coletivo, os resultados de atividades de ensino-aprendizagem de Geografia e
temas interdisciplinares junto a alunos da escola.

das atividades dos Subprojetos/núcleos por todos os profissionais e
Institucional

Planejamento
plano do subprojeto.

Acompanhamento
processual.
4094 26 1
44799420178 MARCIA AJALA ALMEIDA 18
Geografia
GEOGRAFIA - 1103426 Mato Grosso Cuiabá
EE JAIME VERISSIMO DE CAMPOS JUNIOR JAIMINHO Mato Grosso Várzea Grande
Etapas
14/12/2018 19:48:44 18
EJA - Ensino Médio
Preceptores
CPF Nome Completo
02686284161 RADAMES DE QUADROS ARAUJO
Residentes
01476728135 AMERICO FRANCISCO FIGUEIREDO DE ALMEIDA 18
03120705195 ANA HELENA DA SILVA 18
68105061287 EDSON KROHN 18
79898483172 ELAINE CRISTINA VITORINO 18
20586396187 GERSON RODRIGUES DA SILVA 18
05059686140 JULIANA CLEDIS DE ALMEIDA AGUIAR 18
02513825160 LUCAS NERIS ARAUJO 18
60374136149 PATRICIA KELLY MARCHIORO 0
88024237253 THIAGO BATISTA BIAZATTI 18
EE PADRE FIRMO PINTO DUARTE FILHO Mato Grosso Cuiabá
Etapas
Preceptores
CPF Nome Completo
94245878134 ADRIANE PAULA ROEDER
Residentes
14/12/2018 19:48:44 19
01801533903 FERNANDO SOARES REIS 18
04474698193 GABRIELLA MATOS SANTIAGO 18
98284053268 GLAUCIA OLIVEIRA DA SILVA 18
39629120100 LUCIANO ANTONIO DE OLIVEIRA 18
34593187168 MARIA SOARES DA COSTA 18
04430780170 MICHEL CARVALHO DE SOUZA 16
10906087643 RAMON MARTINS FERNANDES 18
00250218186 REGIANE LIMA RODRIGUES 18
EE FRANCISCO A FERREIRA MENDES Mato Grosso Cuiabá
Etapas
Preceptores
CPF Nome Completo
24343919072 IEDA TEREZINHA DOMINGUES
Residentes
97056480187 ADRIANA CORREA DA COSTA 18
62212265115 ALLAN PEREIRA ALVES 18
01882491173 EMILLE CAIANA LOPES 18
05815952117 ESTEFANY KAMILE DO CARMO REIS COSTA 18
01873371101 JULYANNE ADALGIZA DE ALMEIDA E SILVA 18
69378665187 MARINETE GUIMARAES DA SILVA 18
04385492107 MAURICIO DALLABRIDA 18
70522294120 PATRICIA DA CRUZ DA SILVA 15
06268715144 VINICIUS DE SOUZA 18
03925467106 WESLEY MOURA RAMOS 18
4114 23 0
62288571187 SANDRO CRISTIANO DE MELO 18

14/12/2018 19:48:44 20
Geografia
GEOGRAFIA - 116690 Mato Grosso Barra do Garças
EE HERONIDES ARAUJO Mato Grosso Barra do Garças
Etapas
Preceptores
CPF Nome Completo
37836170144 ADNAIR ALVES VIEIRA SILVA
79627510106 MAGDIEL MARTINS RAMOS
Residentes
02763088163 ALINE NASCIMENTO VASCO 18
77956311187 ANDREIA BORGES SILVA 18
05792654123 DANIEL SANDRO CIPRIANO DA SILVA 18
00596924135 ELISA DIANA TRENTIN 18
72765399115 GISLENE DOS SANTOS ALVES 18
07856553529 IZAIAS DE SOUZA SILVA 18
05588915194 LARISSA SOUZA MACEDO 18
00149712162 LEANDRO MOREIRA GOMES 16
70529230178 LINDA MARIA RIBEIRO RODRIGUES 18
42990963120 MARCIO PINHEIRO MACIEL 18
05468935112 NATALIA ARAUJO LIMA 18
04410301144 NATALINO LEAO DOS SANTOS 18
62088777172 RENATA BORGES PIMENTEL 18
57060878149 ROSILEIA DIAS DE SOUZA 18
69528241115 SANDRA MOREIRA DOS SANTOS FARIAS 18
14/12/2018 19:48:44 21
EE SAO MIGUEL Mato Grosso Pontal do Araguaia
Etapas
EJA - Ensino Fundamental - Anos Iniciais
Preceptores
CPF Nome Completo
04154590103 ALEXANDRE EDUARDO SANTOS
Residentes
64364682187 DELMACI SOUZA DA SILVA 18
04955383106 FABIANO SILVA COSTA 16
37833200115 GILBERTO GOMES DO NASCIMENTO 18
01478063130 LAURA RODRIGUES DE SOUZA MATOS 18
04628595178 LUANA CRISTINA GALDINO FERNANDES 18
70326630104 LUCIENE INACIO RODRIGUES 18
02971169162 NAYARA GUIMARAES RIBEIRO 18
05029218114 POLIANA RODRIGUES BISPO 18
História 2 60
1. Objetivo Geral: 1.1 O presente subprojeto de Residência Pedagógica em História tem o objetivo de formular e implementar
projetos inovadores, por meio das diferentes linguagens, que estimulem articulação entre teoria e prática nos cursos de
licenciatura em História da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), conduzidos em parceria com as redes públicas de
educação básica do Estado. 2 - Objetivos Específicos: 2.1. Aperfeiçoar a formação dos discentes de cursos de licenciatura em
História, por meio do desenvolvimento de projetos com diversas linguagens verbais e não verbais que fortaleçam o campo da
14/12/2018 19:48:44 22
prática e conduzam o licenciando a exercitar de forma ativa a relação entre teoria e prática profissional docente, utilizando
coleta de dados e diagnóstico sobre o ensino e a aprendizagem da história escolar, entre outras didáticas e metodologias; 2.2.
Induzir a reformulação do estágio supervisionado nos cursos de licenciatura em História da UFMT, nos campi de Cuiabá e
Rondonópolis, tendo por referência a experiência da residência pedagógica em contexto escolar e a apropriação e usos de
diferentes linguagens na construção dos objetos do conhecimento histórico; 2.3. Fortalecer, ampliar e consolidar a relação
entre a UFMT e a escola, promovendo o diálogo entre a entidade que forma e a que recebe o egresso da licenciatura em
História e estimulando os protagonismos das redes de ensino na formação inicial e continuada de professores. 2.4. Promover a
adequação dos currículos e propostas pedagógicas dos cursos de formação inicial de professores da educação básica às
orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a área de Ciências Humanas, com ênfase para as competências e
habilidades de História, considerando suas expectativas de aprendizagem e objetos de conhecimento.
A proposta de trabalho para a Residência Pedagógica do curso de licenciatura plena em História na UFMT, nos campi de Cuiabá
e Rondonópolis, tem por objetivo central o trabalho de estudo, pesquisa e prática voltada à docência do estudante do curso na
perspectiva do ensino da História a partir do uso de documentos e novas linguagens como o audiovisual, fotografias,
documentos digitais, mídias eletrônicas e outros produtos culturais (aqui compreendendo o próprio livro didático como um
suporte cultural, conforme MUNAKATA, 2008) para a construção do conhecimento histórico. Entre as principais habilidades e
competências requeridas dos residentes podem-se destacar: 1. Capacidade de pesquisar e analisar o ensino de história a partir
de seus métodos e técnicas; 2. Articulação dos conhecimentos acadêmicos disciplinares da História e sua interface no ensino da
disciplina na educação básica; 3. Compreensão e aplicação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) de História na escola
média – tendo em vistas as expectativas e os objetos de aprendizagem e diferentes linguagens; 3. Usos dos documentos
históricos na produção de saberes históricos em sala de aula, com a metodologia adequada; 5. Observação do cotidiano de
trabalho do professor regente na escola-campo, considerando as práticas de leitura, interpretação e escrita nas aulas de
História; 6. Envolvimento e comprometimento com as atividades programadas ao longo do projeto. Para as atividades de
registro será utilizado o diário de campo, conforme descreve Miguel Zabalza (2004), o qual seguirá as proposições do Plano de
Atividades. Além do registro escrito, outras formas de produção documental poderão ser utilizadas como gravações de áudio,
vídeo, fotografias. O trabalho em tela terá o acompanhamento dos professores da IES, responsáveis pelo projeto, e também
dos professores das escolas campo. A avaliação será dialógica e participativa, na forma de encontros mensais entre os
residentes, a coordenação do projeto e os professores da escola campo. Ao final do projeto será realizado um Seminário de
Avaliação e Mostra dos Resultados. Essa acontecerá tanto na IES quanto na escola campo. A expectativa é que os residentes
envolvidos no subprojeto do Programa de Residência Pedagógica de História possam, com a participação ativa dos
orientadores e preceptores, criar e desenvolver atividades formativas e práticas na escola e que as mesmas sirvam como
elemento de motivação para o exercício da docência na educação básica, com ênfase para o Ensino Médio. Além das
experiências de ensino-aprendizagem criadas e compartilhadas entre alunos residentes, orientadores, preceptores,
professores e estudantes da escola, a residência pedagógica em História assume a preocupação de auxiliar na melhoria do
rendimento dos estudantes nas atividades avaliativas do dia-a-dia escolar e nos indicadores do Exame Nacional do Ensino
Médio (ENEM) e Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) na disciplina de História. Abraçar este Programa
dentro dos cursos de licenciatura em História na UFMT significa a possibilidade de constituição da sala de aula como espaço de
reflexão-ação para professores e alunos, bem como o fortalecimento das disciplinas de estágio supervisionado e prática de
ensino. Nesse sentido, torna-se significativo e necessário decifrar o currículo vivido e sentido por alunos e professores da
História no cotidiano da sala de aula, evidenciando as formas de aceitação, resistência, tensões, usos e apropriações daquilo
que foi prescrito como finalidade, objetivos e conteúdo a serem ensinados.

Institucional

Planejamento

Acompanhamento
processual.
14/12/2018 19:48:44 23
4134 30 0
21632721848 RENILSON ROSA RIBEIRO 18
História
HISTÓRIA - 1103710 Mato Grosso Cuiabá
EE PRESIDENTE MEDICI Mato Grosso Cuiabá
Etapas
Preceptores
CPF Nome Completo
46105786115 ERASIO CESAR PEREIRA MAGALHAES
56982496104 RIVANILDO DE BARROS MELO
34592776100 TERESA CRISTINA AMORIM GALCERAN
Residentes
05220909150 AMANDA GOVEIA DA COSTA 18
02234006104 ARIANE ARRUDA DE MORAIS 18
05578284140 AUGUSTO ANTUNES DE MIRANDA SANTOS 18
03713354189 BRUNO DE MIRANDA CORRENTE 18
97706302172 CARLOS RONIELLE FERREIRA DE OLIVEIRA 18
97960357153 CLARICE DOS SANTOS 18
10430096470 ELTHON SILVA VIANA LEAL 18
04895217116 EVELYN NUNES GUIMARAES 18
41873341814 FELIPE MATHEUS DO SANTOS DE SOUSA 18
96366699100 FERNANDO BORGES PEREIRA 18
03973171157 FLAVIA AZAMBUJA 18
14/12/2018 19:48:44 24
01404166254 GABRIELA MARQUES MELO BARBOSA 18
01311844155 GLAUCO GUSMAO 18
04407367148 JADIR JOSE CARNEIRO JUNIOR 14
43510154894 JAMES HENRIQUE OLIVEIRA ASSIS 18
01397267305 JEFFERSON DENIS DOS SANTOS 14
03663373193 JOAO VIRGILIO DE CAMPOS NETO 18
39197078859 KENNY KENDY KAWAGUCHI 14
03365979166 LAIS GOMES MARTINS 18
03909119174 LETICIA BEZERRA SILVA 18
04822826147 LUCAS SINAI GUIMARAES SILVA 18
96729198168 MARILIA DE OLIVEIRA MERRELES 18
04814595107 MATHEUS RICARDO RABELO DE JESUS 18
02212405197 NATALIA BRUNA CORREA 18
04971645152 NYCOLAS ALMEIDA DA SILVA 18
03958390170 REGINALDO BALDUINO SOARES 18
04889875123 TATIANA RAMOS DE OLIVEIRA 18
04908573107 THAIS AMORIM DA SILVA 18
12554621675 THOMAS HENRIQUE EDE AMARAL SILVA 18
03662654156 WATILA FERNANDO BISPO DA SILVA 18
4135 30 0
81501900153 VALERIA LUCAS FILGUEIRAS 18
História
HISTÓRIA - 25 Mato Grosso Rondonópolis
EE PROFELIZABETH DE FREITAS MAGALHAES Mato Grosso Rondonópolis
Etapas
EJA - Ensino Médio
14/12/2018 19:48:44 25
Preceptores
CPF Nome Completo
37025594857 CRISTIANE APARECIDA ZAMBOLIN TEODORO
49606093115 MARIA IZAMI PEREIRA CAMPOS
79885802134 SHELMA DE MORAES
Residentes
05637637105 AMANDA MACIEL SILVEIRA 18
00092847293 ANTONIA ERIANE SILVA COSTA 18
05919220104 CAIQUE GONCALVES ARAUJO 18
03638300145 CARLOS ALBERTO GONCALVES JUNIOR 18
05128925129 EMILLY SOUZA MARTINS 18
04612463170 ERLI DOS SANTOS 18
03920643160 EVALDERIANY HONORATA DE SOUZA 18
04444061154 FLAVIA PERES RAMALHO 18
04650080380 FRANCISCO OTAVIO ARAUJO DOS SANTOS 18
12023643651 FRANKLIN CASSIANO CLEMENTE 18
43031707800 GABRIELE DA SILVA 18
45343750850 GABRIELLA SANTOS DA SILVA 18
42446384153 JANE APARECIDA FERREIRA 15
01760426105 JEDIEL DA SILVA GONTIJO 18
06063840141 JOADILA ALBINO DE SOUZA 18
05744672117 KARINA RIBEIRO FABIANO 18
05373758132 LETICIA FEITOSA SILVA 18
05717772106 LETICIA MARIA DOS SANTOS FIRMINO 18
01000452190 LUCIANA DA SILVA SANTOS 18
05754379102 MARIA HELOISA DE MORAES CURVO 18
03509728181 MARIZABEL LUZ GARCIA 18
43775848800 MATHEUS PANTALEAO DA SILVA 18
05274104118 MAURO FRANSSUHA GUILHERME DA SILVA 18
05338202190 NATALIA KARINA VELOSO FREITAS 18
02848807105 POLYANA OLIVEIRA RIBEIRO 18
05318958150 RENNAN CRISTIAN OLIVEIRA ESTRELA 18

14/12/2018 19:48:44 26
99720752149 ROSA MARIA SURUBI DA SILVA 18
66694779100 SIRLENE SILVA BARROS 18
01845450132 SUELLEN MARTINS 18
36359742349 VALDIRENE SOUSA SOBRAL 18
Língua Portuguesa 2 60
1. Objetivo Geral 1.1 contribuir com a formação inicial dos residentes visando ao estabelecimento de uma relação dialógica
entre a teoria e a prática, na área de Língua Portuguesa e Literatura. 2. Objetivos Específicos: 2.1 preparar os alunos para a
docência no Ensino Fundamental e Médio a partir da experiência vivenciada como residentes sob a supervisão do professor
orientador e do preceptor da escola; 2.2 compreender a gestão escolar e suas atribuições nas redes municipal e estadual; 2.3
conhecer o contexto e cultura da escola, das inter-relações do espaço social escolar. 2.4 discutir, criticamente, a relação teoria e
prática na formação do professor de língua portuguesa. 2.6 realizar encontros sistemáticos de estudos, discussões e
planejamento com os acadêmicos residentes e os professores preceptores, com vistas a compreender o funcionamento do
PRP; 2.7 realizar encontros sistemáticos de estudos da BNCC e teorias relativas à formação docente e à Língua Portuguesa e
Literatura; 2.8 possibilitar a inserção dos discentes residentes nas escolas, onde atuarão, futuramente, para que compreendam
e vivenciem o funcionamento da instituição escolar; 2.9 ampliar e fortalecer a relação entre os Cursos de Letras e as escolas,
polos de residência, visando ao aprimoramento da formação inicial dos acadêmicos residentes; 2.10 contribuir com as escolas
campo de residência para a realização de estudos, reflexões e desenvolvimento de projetos, que abordem as necessidades
técnico-científicas, pedagógicas, práticas e políticas de cada unidade escolar; 2.11 contribuir para a adequação do currículo da
formação inicial, tendo como parâmetro a BNCC; 2.12 possibilitar a observação e a experimentação de didáticas e
metodologias, a partir do trabalho dos professores preceptores; 2.13 oportunizar a prática de regência de sala de aula, a partir
de estudos e planejamento em conjunto com o professor coordenador de área e os professores preceptores; 2.14 analisar as
orientações postuladas pelos documentos parametrizadores referentes ao ensino de língua portuguesa; 2.15 elaborar
propostas de intervenção para o ensino de língua portuguesa; 2.16 compreender a relação entre os componentes teóricos do
curso de Letras e sua transposição didática para o ensino de língua portuguesa e literaturas de língua portuguesa no ensino
básico; 2.17 conhecer, refletir e elaborar propostas metodológicas para o ensino de leitura, da literatura, da oralidade, da
produção de texto e da gramática no ensino básico; 2.18 refletir sobre o processo de transposição didática dos saberes
acadêmicos como saberes escolares; 2.19 organizar e desenvolver planos de aula, articulando os princípios teórico-
metodológicos com a prática docente.
A realização das atividades pelo residente possibilitará desenvolvimento de competências e habilidades como: • Levantamento
de dados para compreensão da realidade escolar na qual estarão vinculados como residentes; • Descrição e explicação dos
processos de gestão do sistema de ensino, da escola e da sala de aula; • Gestão da sala de aula em relação à disciplina escolar; •
Análise crítico-reflexiva do saber-fazer do professor tomando como ponto de partida as ações realizadas na escola; •
Elaboração de propostas didáticas e projetos de ensino adequados às necessidades de aprendizagem do estudante; •
Elaboração de planos de ensino; • Uso de diferentes recursos e práticas de linguagem oriundos das/com as tecnologias das
informações e comunicação (TICs) no processo de ensino-aprendizagem; • Relatos orais e escritos das atividades executadas na
escola; Para atingir os objetivos deste subprojeto bem como o desenvolvimento das competências e habilidades, os residentes
serão acompanhados pelos preceptores das unidades escolares, os quais serão orientados pelo docente orientador. A
metodologia utilizada conteplará: • Reuniões semanais para estudo e discussão sobre temas diversos, que envolverá a
formação dos residentes, dos preceptores e demais professores das unidades escolares; • O preceptor acompanhará e
orientará todas as atividades realizadas pelos residentes; • O preceptor avaliará, quinzenalmente, as ações realizadas pelos
residentes em ficha própria; • Cada residente fará um diário reflexivo em que relatará todas as atividades feitas na escola; • Cada
residente terá uma ficha de frequência que será assinada pelo preceptor responsável; • O residente elaborará seu plano de
atividades juntamente com o preceptor responsável; • O residente participará das atividades desenvolvidas nas unidades
escolares sob a supervisão do preceptor; • O residente será responsável por elaborar plano de aula, propostas didáticas e
ministrar aula com a supervisão e o acompanhamento do preceptor responsável e do docente orientador; • O residente fará o
relatório final das atividades, após exposição a toda comunidade escolar das ações realizadas na unidade escolar; • O docente
orientador fará avaliações mensais de todas as ações didático-pedagógicas realizadas na unidade escolar juntamente com os
14/12/2018 19:48:44 27
preceptores e os residentes. Os Alunos Residentes deverão: • Ler e compreender, profundamente, toda a documentação
relativa ao PRP; • Ler e compreender a BNCC, com vistas ao desenvolvimento da residência nas escolas-campo; • Participar de
reuniões de estudos, em conjunto com docente orientador e preceptor, para a efetivação do Plano de Atividades da Residência;
• Ambientar-se na escola-campo buscando o conhecimento do contexto educacional e cultural da unidade, dos alunos e de suas
relações intersubjetivas e seu contexto familiar; • Planejar, organizar e experimentar técnicas de ensino, didáticas e
metodologias, a partir das reuniões de estudos e da observação do contexto escolar e da sala de aula, sob a orientação do
docente orientador e preceptor; • Vivenciar e realizar a regência de sala de aula, sob a orientação da docente orientadora e
acompanhamento do preceptor; • Participar de encontros periódicos e sistemáticos com a docente orientadora e com o
preceptor, com vistas ao estudo, reflexão e discussão de atividades decorrentes da residência; • Elaborar, sistematicamente, um
“Diário de Campo”, no qual sejam registrados todos os momentos vivenciados pelo aluno-residente; • Elaborar Relatórios
específicos do PRP.

Institucional

Planejamento

Acompanhamento
processual.
4096 24 1
83285032120 LEZINETE REGINA LEMES 18
Língua Portuguesa
LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA - 22837 Mato Grosso Rondonópolis
EMEIF ROSALINO ANTONIO DA SILVA Mato Grosso Rondonópolis
Etapas
Educação Infantil - Pré-escola
14/12/2018 19:48:44 28
Preceptores
CPF Nome Completo
66375363187 ADRIANA SOCORRO
Residentes
98247441187 AUGUSTA CECILIA MATTOS GIRARDI 18
02652113100 CARLOS ROBERTO DE REZENDE JUNIOR 18
05499367183 FABIANE RODRIGUES DA SILVA 18
06737255108 GIOVANA DOS SANTOS RIBEIRO 18
01059385139 GRACIELA SQUARCINI DA SILVA CASAGRANDE 18
01827831111 LAZARA KELLY MIRANDA DE OLIVEIRA 18
94881880144 MARIA JOSE MOREIRA 18
55017916172 SANDRA KEIKO FERRER KOJIMA SILVA 18
EE PROFELIZABETH DE FREITAS MAGALHAES Mato Grosso Rondonópolis
Etapas
EJA - Ensino Médio
Preceptores
CPF Nome Completo
55011632172 NELCY SOARES
03921871166 TIAGO DE CASTRO RODRIGUES
Residentes
14/12/2018 19:48:44 29
05805711141 BRUNA GABRIELLE DE SOUSA ROCHA 18
09756771445 CLARA GABRIELLA BATISTA DE OLIVEIRA 18
00119395169 CLEBIA MIRANDA ALVES DOS SANTOS 18
01757182101 CRISTIANE LIMA DA SILVA 18
02113462176 ELIENE NUNES DA SILVA 18
05890939165 GISLAINE PINA DE SOUZA OLIVEIRA 18
56818726100 IVONE MIRANDA DOS SANTOS 18
06194831138 IZADORA ESTEPHANI BATISTA FERREIRA ARAUJO 18
06262630180 JAINI DA ROSA HORBACH 18
01818221993 JANAINA DAS CHAGAS 18
01852842210 JESSICA FREITAS ARAUJO 18
89555570272 LEIDIANE LOPES DA SILVA 18
80200540149 MARTA MAGALI DE SOUZA 18
06227095184 MILEIDE VIRGINIO DOS SANTOS 18
11412768608 SARA ALVES THIMOTEO 0
06175216113 STELLA NAJILA PORTELA SILVA 18
07697776510 VIVIANE APARECIDA DA SILVA SANTOS 18
4115 29 0
22987177100 MARIA CLAUDINO DA SILVA BRITO 18
Língua Portuguesa
LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA - 25949 Mato Grosso Barra do Garças
CMEF PROF JOSE NOGUEIRA DE MORAES Goiás Aragarças
Etapas
14/12/2018 19:48:44 30
Ensino Fundamental de 9 anos - Multi
Preceptores
CPF Nome Completo
05295087107 LUCINEIDE GOMES DA CUNHA
Residentes
04169910176 ALAINE MARIA DE SOUSA 18
06138787102 BARBARA MONIELLY SILVA 18
05542157130 DANIELLE GONCALVES SENA 18
69346038187 DANIELY CRISTINE DA COSTA BOABAID 18
86604422100 JAREDE SIMOES DA MATA 18
00745950167 JESSYCA PIRES DE OLIVEIRA 18
87908433120 LAIDE LIZZI 18
05579756119 MARCOS TEODORO DE SOUZA 18
32922787168 SANDRA MARIZE DE ASSIS BASTOS 18
97187682115 WEIDES CONCEICAO DE OLIVEIRA LIMA 18
Etapas
Preceptores
CPF Nome Completo
28428625115 ANGELA MARIA ALVES MIRANDA
42063787115 ELENICE DA SILVA MEDEIROS
Residentes
04103786159 ALANDA GONZAGA IAPPE 18
86739794120 ALESSANDRA APARECIDA MARCAL FRANCO 18
05469519104 ANA CAROLINA MOREIRA DA SILVA PEREIRA 18
04341894137 CHARLES SOUSA SOBRINHO 18
05912030148 CHRISTIAN JEFFTY DOS REIS BEZERRA 18
04942384109 DAMARIS SOUSA SOBRINHO 18
14/12/2018 19:48:44 31
72671173172 EDYANNE SOARES SILVA 18
57207437072 ELOINA CASAS DA SILVA 18
05170381107 IVONETE CALDEIRA DA COSTA 18
03414934140 JACQUELINE DA SILVA ALMEIDA 18
04510439105 JOSIELE CANDIDA DA CONCEICAO NASCIMENTO 18
02558281100 LAURO VINICIUS SANTOS DA COSTA 18
05452265112 LEANDRO ASSIS RIBEIRO 18
04951226103 LORRAINNY KAROLINE DA SILVA FERREIRA 18
02413982159 MARCELO DE SOUSA POLIZELLI GALVAO 18
27479919115 MARIA DE LOURDES SILVA BRAGA 18
05493251159 MIRELLA DA SILVA LUZ COUTO 18
02278132199 SAMILLA NERY PINHEIRO 18
05387372126 THIARA CRISTINA VALERIA DE OLIVEIRA 18
Pedagogia 1 30
1. Contribuir para a promoção da melhoria do ensino público por meio de ações junto aos docentes dos anos iniciais e alunos
do curso de pedagogia da UFMT, de tal forma que essa melhoria se expresse em: 1.1 aprofundamento dos seus conhecimentos
(professores e acadêmicos) sobre a aquisição/apropriação da linguagem escrita e o processo de aprendizagem das crianças; 1.2
transformação da sala de aula em ambiente alfabetizador permitindo a circulação de saberes e expondo as crianças a diferentes
linguagens e a diferentes recursos didáticos, tornando-a uma leitura competente; 1.3 desenvolvimento de práticas pedagógicas
geradas a partir dos estudos realizados, que possibilitem a formação de crianças leitoras e produtoras de textos; 1.4 melhoria
significativa dos resultados em Língua Portuguesa tanto quantitativa quanto qualitativamente, expressas nas avaliações da sala
de aula e outras das quais a escola participa; 1.5 apresentar uma proposta metodológica para o ensino da Língua Portuguesa
para o ensino fundamental a partir da análise da prática dos professores alfabetizadores (participantes do programa de
residência pedagógica) e da sua transformação, bem como para os acadêmicos – residentes; 1.6 possibilitar a mudança de
paradigma no que se refere à didática do ensino da língua materna e a formação de professores.
1. Participação no curso de formação de preceptores e residentes sobre: 1.1 fundamentos da alfabetização como atividade
discursiva em que se privilegiam as funções interativas restauradoras e constituídas da linguagem; 1.2 planejamento de ensino;
1.3 registro de acompanhamento e avaliação; protocolo de observação; tematização da prática pedagógica; 1.4 avaliação
diagnóstica das crianças/alunos das escolas-campo; 1.5 BNCC: competências, direitos de aprendizagem, princípios e
fundamentos; 2. Observação e acompanhamento das práticas pedagógicas de sala de aula, na escola-campo para: 2.1
ambientação e conhecimento da gestão da sala de aula; espaços e tempos de planejamento e avaliação; interação
professor/aluno, aluno/aluno; 2.2 entrevista com professores regentes das turmas e equipe gestora; 2.3 caracterização das
crianças quanto ao processo de aprendizagem e desenvolvimento; 2.4 conhecimento da gestão da escola: direção da unidade,
coordenação pedagógica e formação permanente do docente; 2.5 relação escola e família (entrevistas); 2.6 estudos em reuniões
a partir da tematização das atividades observadas e ou realizadas; 2.7 elaboração de relatórios dos dados coletados à luz do
referencial teórico estudado e que subsidiará o trabalho em sala de aula. 3. Planejamento do pré-projeto de intervenção sob a
orientação do docente orientador em conjunto com o preceptor e professores da unidade escolar incluindo: 3.1 avaliação
diagnóstica inicial para verificar os conhecimentos experiências e expectativas das crianças com relação a língua escrita (o que
pensam sobre a escrita e suas relações com os diferentes tipos de portadores de textos); 3.2 planejamento, execução e avaliação
de atividades de intervenção: planos de: sequências didáticas, projetos didáticos, atividades permanentes, instrumentos de
avaliação e aprendizagem dos alunos; 3.3 registros em protocolos de campo (elementos para reflexão avaliação e
planejamento), da aula realizada/observada para posterior análise coletiva envolvendo professor regente, preceptor., docente
orientador; 3.4 reunião de estudos, planejamento e avaliação; 3.5 acompanhamento e avaliação das crianças e das práticas
14/12/2018 19:48:44 32
pedagógicas; 3.6 participação na “Comunidade de Leitores” - projeto que tem por objetivo possibilitar que os acadêmicos-
residentes, junto aos preceptores, vivenciem a prática de leitura literária e, ao mesmo tempo, ampliem as possibilidades de
acesso ao universo literário. 4. Elaboração de relatórios parciais e final da experiência apresentando um balanço geral da
residência e os resultados da intervenção: 4.1 reunião para discussão dos dados coletados, registros em protocolos de campo,
resultado da avaliação das crianças; 5. Seminário para a discussão da residência pedagógica: resultados obtidos, limites,
possibilidades e encaminhamentos futuros.

Institucional

Planejamento
plano do subprojeto

Acompanhamento
processual.
4095 28 2
10509488153 ANA LUCIA NUNES DA CUNHA VILELA 18
Pedagogia
PEDAGOGIA - 6 Mato Grosso Cuiabá
EMEB PEDROSA MORAES E SILVA Mato Grosso Cuiabá
Etapas
Preceptores
CPF Nome Completo
00543537188 CAROLINE PATRICIA DE OLIVEIRA BATISTA CRUZ
Residentes
14/12/2018 19:48:44 33
03879449155 CELESTE SILVA DA CUNHA 18
02243541165 ELAINE DA SILVA FERNANDES SOARES 18
81425520197 ELIANE ALVES BATISTA ALMEIDA 18
04282677180 EVA LAURA SILVA FORTES 18
83006656172 FABIANA RENATA DA SILVA DUARTE NEVES 18
00865231125 ISAMARA DE OLIVEIRA ROSENDO CARDOSO 18
81623380120 JANE REGINA CAVALCANTE DOS SANTOS GALDINO 18
47422955104 LUCIMAR PEREIRA MARIANO 18
52301583104 RAIMUNDO DE SOUSA FILHO 18
44190190187 SARA FERNANDES DIAS DULCE DE JESUS 18
EMEB EMANUEL BENEDITO DE ARRUDA Mato Grosso Várzea Grande
Etapas
Preceptores
CPF Nome Completo
53780876191 ELIZETE MARIA DE AMORIM
Residentes
03689943175 ANATALIA DE SOUSA FRANCA 16
64510077149 ARLETE DA SILVA BARBOSA 18
01666287199 CAROLINE MELO CORDEIRO 18
02266030167 ISABELA DE MELLO ESPINDOLA 18
03073832106 JESSICA MOREIRA DE MAGALHAES 0
00788862103 JOELMA CAMPOS RODRIGUES PONTES 18
00172023106 LAURENE NUNES SOUZA SILVA 18
00242102182 LAURIANY DE FREITAS MATOS 18
05564230116 LETICIA DE OLIVEIRA 16
21538255200 MARIA INES MELO CORDEIRO 18
EE SOUZA BANDEIRA Mato Grosso Cuiabá
Etapas
14/12/2018 19:48:44 34
Preceptores
CPF Nome Completo
95814477172 KESIA CRISTINA SAVIO CARVALHO
Residentes
05692661144 ANA KAROLINA DOS SANTOS E CUNHA 18
02042016241 FERNANDA LORENA RODRIGUES MARINHO 18
05324028126 GIZELE APARECIDA SILVA MARTINS 18
01860126162 GLEICE ELY DA SILVA SANTOS 18
09368916888 IDA MARIA TOMEI 18
05107005195 IZABELE JOANA SILVA NOGUEIRA 18
01746660120 JAQUELINE LOPES DOS REIS 18
97207870159 LUCIANA CARLA DORILEO ROSA SOARES 0
04331977145 MARIANA NATALY DE SENE 18
94615624115 SORREL FERREIRA DA COSTA 18
14/12/2018 19:48:44 35

Projeto Institucional 14-12-2018

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PLATAFORMA FREIRE

Projeto Institucional registrado na Plataforma Freire

Programa Capes Edital

RESIDENCIA - RESIDÊNCIA PEDAGOGICA Edital Capes nº 06/2018

Dados Gerais da Instituição

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO - UFMT Brasil

Dados do Coordenador Institucional

TACIANA MIRNA SAMBRANO TACIANAMIRNA@HOTMAIL.COM

Informar como os subprojetos se articulam com o projeto institucional

Data de Finalização do Projeto Institucional

1305 Indicador O indicador qualitativo pretende avaliar o Acompanhamento didático-pedagógico; reuniões de

32 Educação a Distância 14/08/2018 20/10/2018

Proposta preliminar do plano de ambientação dos residentes na escola e na sala de aula

Atividades para melhoria da Escola - Campo

Descrição do Plano de Atividades do Residente

Etapa Atividades do Subprojeto Início Fim

Elaboração do projeto institucional e dos subprojetos. Planejamento 09/07/2018 20/10/2018

Curso de formação de preceptores. Preparação do aluno para 15/08/2018 20/10/2018

Acompanhamento pedagógico do projeto e subprojetos e avaliação 15/08/2018 16/01/2020

CPF Nome Completo Nº de Mensalidades

14754004892 MARCIA CRISTINA PASCOTTO 18

Curso e Código e-MEC UF Município

CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - 41690 Mato Grosso Pontal do Araguaia

Nome da Escola UF Município

IFMT - CAMPUS BARRA DO GARCAS Mato Grosso Barra do Garças

Curso Técnico - Subsequente

Curso Técnico Integrado (Ensino Médio Integrado) 1ª Série

Curso Técnico Integrado (Ensino Médio Integrado) 2ª Série

Curso Técnico Integrado (Ensino Médio Integrado) 3ª Série

CPF Nome Completo

03906790118 LINCEY ELIAS SOUSA

90710673191 ANA CRISTINA DE ALMEIDA RIBEIRO 18

03362267130 ANDREZA DA SILVA MELO 18

01345932197 EVERTON BUENO DA SILVA 18

05328345185 IZABELA MARQUES SOUSA 18

02496306130 JOAO PAULO PEREIRA DE BRITO SILVA 18

04968833130 JULIA CRISTINA RAMOS GONCALVES 18

35213387896 MARIA INES DE CARVALHO POMILIO 18

04640547102 MATHEUS ARISTASSE KARAJA CAVALCANTE 18

06059879128 SHIRLYJAINE DA SILVA FRANCISCO RIBEIRO 18

Nome da Escola UF Município

EE HERONIDES ARAUJO Mato Grosso Barra do Garças

Curso Técnico Integrado (Ensino Médio Integrado) 1ª Série

Curso Técnico Integrado (Ensino Médio Integrado) 2ª Série

Curso Técnico Integrado (Ensino Médio Integrado) 3ª Série

Curso Técnico Integrado (Ensino Médio Integrado) 4ª Série

Ensino Fundamental de 9 anos - 6º Ano

Ensino Fundamental de 9 anos - 7º Ano

Ensino Fundamental de 9 anos - 8º Ano

Ensino Fundamental de 9 anos - 9º Ano

Ensino Médio - 1ª Série

Ensino Médio - 2ª Série

Ensino Médio - 3ª Série

CPF Nome Completo

35300191191 LAZARA MARIA MARQUES DOS SANTOS

CPF Nome Completo Quantidade de Mensalidades de bolsa do Residente

99054612134 ELIANE MARINHO DOS SANTOS SILVA 18

05078951180 GRACIELLY RODRIGUES DE OLIVEIRA 14

03771759196 JENNYFER QUEIROZ BARBOSA 18

05859020112 LANNA VITORIA RAMOS FURQUIM 18

03593325101 MARINA KELLER MEDRADO LIMA 18

04232289194 RAFHAELLA CRISTINA LUZ OLIVEIRA 18

03778160192 RODRIGO MAEIRO DE SOUZA 15