Integrantes:

ERIKA AYALA APAZA

MILENKA ADRIANA QUISPE ROJAS

MICHEL EDSON NINA ALIAGA

MILENKA VALDIVIESO

……………………………………………………………………………………………….

CAPÍTULO IV

4. ANÁLISIS E INTERPRETACION DE DATOS

En el presente capítulo se realizara un análisis del léxico de niñas y niños de

edades de 5 a 7 años, que se encuentran en la etapa escolar de los primeros
años. Partiendo de los tres objetivos específicos, con el fin de alcanzar nuestro
objetivo general.

Se cuantificará y clasificará el léxico espontáneo de los niños y las niñas de

edades de 5 a 7 años, se recopilará la información con el fin de obtener los datos
para una mejor comprensión, asimismo, se realizara un contraste entre los niños y
niñas. Se elaborará gráficos estadísticos con los resultados alcanzados, los
cuales mostrarán datos generales y posteriormente específicos.

El total de palabras que utilizaron los niños y niñas es 26506 palabras. Empero
solo se tomó en cuenta desde la frecuencia 16.

De acuerdo a nuestro primer objetivo específico empezamos por:

4.1. Cuantificar las palabras el léxico espontaneo de niños y niñas de 5

a 7 años en la etapa inicial de la formación escolar.
 GENERAL DE PALABRAS
12%

88%

PALABRAS LLENAS PALABRA VACIAS

Gráfico 1: distribución de porcentaje de palabras llenas y vacías de niños y

niñas

En el gráfico 1, Se observó el porcentaje de las palabras del léxico que utilizan los
niños y niñas de 5 a 7 años, de porcentajes de palabras llenas y palabras vacías,
nos presenta que el 88% de palabras son llenas, siendo esta la mayor utilización
de léxico espontaneo. Y el 12% son palabras vacías que resulta ser la menos
frecuente.

Entonces, observamos que los niños y niñas pueden utilizar distintas o las mismas
palabras para expresarse con otras personas.

PALABRAS LLENAS
SUSTANTIVO 33
VERBO 17
ADJETIVO 10
ADVERBIO 19
TOTALES 79
Cuadro 1: cuadro numérico de palabras llenas y palabras vacías.
 PALABRAS LLENAS

ADVERBIO SUSTANTIVO
24% 42%

ADJETIVO
13%
VERBO 21%

Gráfico 2: distribución de porcentaje de palabras llenas

En el cuadro 1 se ve que los niños y niñas utilizaron un léxico espontaneo de

diferentes categorías gramaticales, como sustantivos, verbo, adjetivos, adverbios y
demás. Una utilización de más palabras llenas.

Y en el gráfico 2 se mostraron en porcentaje de las categorías que utilizan con

frecuencia, es decir, los sustantivos con un total de 42%, de verbos con el 21%,
adverbios con un total de 24% y adjetivos con el total de 13%. Estas palabras son
utilizadas por los infantes de 5 a 7 años.

Da a notar, que los niños y niñas tienen un léxico escaso, puesto que en los
porcentajes se observó que las palabras llenas son muy bajas en su uso, incluso
ni logra llegar al 100% de lo que debería ser, resaltando que los niños y niñas de 5
a 7 años entran a la primaria con un escaso de palabras para poder comunicarse
con su entorno.

4.2. Clasificar las palabras por categorías gramaticales en frecuencias

de las palabras llenas niños de 5 a 7 años.

CUADRO DE VERBOS UTILIZADOS EN FRECUENCIA (NIÑOS Y NIÑAS)

Nº Verbos Cantidad Porcentaje

repetida general
1 Han 487
He 179
Han 169
haber Hemos 166 33%
Había 146
hay 59
Total 1206
2 Estaba 153
Estaban 28
estar Está 52
Estoy 21 7%
esta 18
Total 272
3 Ido 122
Voy 66
ir ir 47
Va 40
Venido 28 9%
Vamos 24
van 17
Total 344
4 Tengo 107
Tiene 98
tener Tenía 50 5%
Tienen 17
Total 172
5 Es 295 13%
ser Era 108
Son 48
Sea 22
Total 473
6 Ver 86 5%
Visto 51
ver Ve 25
veo 17
 Total 179
Gusta 94 3%
7 gustar
Total 94
decir Dicho 79
8 Dice 79
Total 158
Hacer 70 6%
Hecho 64
9 hacer Hago 44
Hace 43
hacen 16
Total 237
10 dar Dado 56 2%
da 16
Total 72
11 Jugar 47 4%
Juego 33
jugar Jugamos 18
Juegan 16
Total 144
12 saber Sé 40 1%
Total 40
13 comer Comer 33 1%
Comido 22
Total 55
14 morir muerto 31 1%
Total 31
15 Quería 28 2%
querer Quiero 27
quieren 24
Total 79
16 encontrar encontrado 23 1%
Total 23
17 llevar llevado 18 1%
Total 18
Totales 3667 100%
Cuadro 2: cuadro numérico de los verbos.

FRECUENCIA GENERAL DE VERBOS (NIÑOS Y NIÑAS)

VERBOS 17

TOTALES 3667
1400
VERBOS
33%
1200

1000

800

600 1206
VERBOS
13% %
400
9%
7% 7% 6%
473 5%
200 4%
344 2% 3% 0%
272 272 3% 1% 1% 1% 2% 1%
237
179 158
94 72 114 40 55 31 79 23 18
0
Gráfico 3: distribución de porcentaje de verbos.

En el cuadro 2, se vio los diferentes verbos que utilizan los niños y niñas de 5 a 7 años
de edad, los verbos en infinitivos que tienen sus flecciones y en las veces que las
emplean. Son 17 verbos con 3667 flecciones diferentes que sin utilizados con
frecuencia.

En porcentajes se observó en el grafico 3 los siguientes verbos: haber con 33%, ser con
13%, ir con el 9%, estar con el 7% y demás verbos que son muy bajos siendo los más
frecuentes. Así también, da a notar que no llegan a conocer más verbos que los
comunes o sinonimos de tales verbos.

CUADRO DE SUSTANTIVOS UTILIZADOS EN FRECUENCIA (NIÑOS Y NIÑAS)

Nº Sustantivos Repeticiones Total

1 Mamá Mami 109 109
17 17
Total 126
2 Llama 87 87
3 papá 86 86
4 Casa 61 61
5 Tarea 49 49
6 Hermano Hermana 45 45
45 45
Total 90
7 Color 29 29
8 Escuela 29 29
9 Amigo Amigos 29 29
Amigas 25 25
17 17
Total 71
10 Noche 27 27
11 Colegio 27 27
12 Niño Niña 26 26
19 19
Total 45
13 Mulán 26 26
14 Agua 26 26
15 Robots 23 23
16 papa 22 22
17 Juguetes 20 20
18 Profesor Profesora 20 20
19 19
Total 39
 19 Tareas 20 20
20 Recreo 19 19
21 Clases 18 18
22 Perro 18 18
23 Tío Tía 18 18
16 16
Total 34
24 Hielo 18 18
25 Dory 18 18
26 Fantasmas 17 17
27 Plantas 17 17
28 Nombre 17 17
29 Huevo 16 16
30 abuela 16 16
31 curso 16 16
32 comida 16 16
33 Cruz 16 16
Totales 1159
Cuadro 3: cuadro numérico de los sustantivos.

FRECUENCIA GENERAL DE SUSTANTIVOS (NIÑOS Y NIÑAS)

SUSTANTIVOS 33
TOTALES 1159
160

140 11%

120

100 8%
8% 7%

80 6%

5%
60 4%
4%
3%
40 3%
3% 3% 2% 2%
2% 2% 2%
2% 2% 2% 2% 2% 2%
2% 2% 1% 1%
20 1% 1% 1% 1% 1% 1%

126 87 86 61 49 90 29 29 71 27 27 45 26 26 23 22 20 39 20 19 18 18 34 18 18 17 17 17 16 16 16 16 16
0

SUSTANTIVOS %
Gráfico 4: distribución de porcentaje de sustantivos.

Los sustantivos en el cuadro 3, se observó que existe diferentes nombres de lugares,

personas objetos o cosas, dando un total de 33 sustantivos diferentes y con un total de
1159 veces de palabras. Y en porcentajes en el grafico 4, se observó cuánto porciento
es su empleo de los sustantivos, el más frecuente resulta ser del nombre mamá con el
11%, que va reduciendo en porcentajes el uso frecuente de sustantivos. Los niños y
niñas de 5 a 7 años tiene una variedad de sustantivos, pero que no lo utilizan a menudo
al momento de expresarse, sino que hacen el empleo de sustantivos dependiendo el
contexto en el que se encuentran o el tema que hablará con el o los receptores.

CUADRO DE ADJETIVOS UTILIZADOS EN FRECUENCIA (NIÑOS Y NIÑAS)

Nº Adjetivos Repeticiones Total

1 Grande 62 62
2 Bonito 33 33
33 33
3 Poco Poquito 19 19

Total 52
4 Amarillo 28 28
5 Azul 24 24
6 Bueno 24 24
7 Chistoso 22 22
8 Rojo 22 22
9 verde 21 21
10 santa 18 18
Totales 306

FRECUENCIA GENERAL DE ADJETIVOS (NIÑOS Y NIÑAS)

ADJETIVOS 33
TOTALES 306
70

62

60

52

50

40

33

30 28
24 24
22 22 21
20%
20 17% 18

11%
9%
10 8% 8% 7% 7% 7% 6%

0
Grande Bonito Poco Amarillo Azul Bueno Chistoso Rojo Verde Santa

ADJETIVOS %
INTERPRETACION

Los adjetivos de mayor frecuencia en la comunicación de los niños de entre 5 a 7

años son: azul, amarillo y bueno con la mayor frecuencia de 28, y 24 % del
total de adjetivos, siendo los 3 más frecuentes de los adjetivos registrados en
ambos casos de niñas y niños.

CUADRO DE ADVERBIOS UTILIZADOS EN FRECUENCIA (NIÑOS Y NIÑAS)

ADVERBIO

1 Después 366
2 También 300
3 Solo 66
4 Siempre 64
5 Entonces 63

FRECUENCIA DE ADVERBIO
400
366
350
300 300
250
200
Adverbio
150
100
66 64 63
50
0
Después También Solo Siempre Entonces

INTERPRETACIÓN

Solo 5 adverbios son identificados en la frecuencia 16, indicándonos que es muy

pobre la comunicación de ambos, tanto niños como niñas no tienden a usar
muchos adverbios en su comunicación cotidiana.

4.3. Contrastar el léxico de los niños con el de las niñas de 5 a 7 años en

la etapa inicial de la formación escolar.

4.3.1. Tabla de frecuencia de niños

FRECUENCIA DE NIÑOS EN SUSTANTIVOS (FRECUENCIA 16)

Nº SUSTANTIVOS REPETICIONES
papá 43
1
día 39
2
casa 30
3
mamá 28
4
Tarea 27
5
color 23
6
robots 23
7
hermano 22
8
fantasmas 17
9
escuela 17
10
plantas 17
11
niño 17
12
Totales 303
Cuadro 1: tabla numérica de sustantivos usados por niños

El en cuadro se observan tan solo 12 sustantivos que se repiten en 303

oportunidades en el léxico oral y espontáneo de los niños.
45 43 Sustantivo

39
40

35

30
30 28
27

25 23 23
22

20
17 17 17 17

14%
15 13%

10%
9% 9%
10
7% 7% 7%
6% 6% 6% 6%

0
papá día casa mamá Tarea color robots hermano fantasmas escuela plantas niño
INTERPRETACIÓN

En el gráfico de distribución por porcentajes, se puede observar que la frecuencia

más alta pertenece al de papá con un 14%, a solo un grado menos el sustantivo
día con 13%, luego podemos ver que casa se encuentra con un 10% y en un
grado menor se encuentra mamá con 9%. Color, robots, hermano tienen cada
uno 7% y los no tan frecuentes con 6% son fantasmas, escuela, plantas, niño.

Las cifras denotan un claro caso de léxico pobre, al notar que solo emplean 12
sustantivos para la comunicación cotidiana, haciendo falta la conceptualización de
términos significativos para los niños.

Por otra parte, si damos un vistazo a lo que la teoría de Vygotsky y el

planteamiento de la interacción, pues es claro el apego al padre en la
comunicación, siendo papá la palabras con mayor frecuencia en el discurso
espontáneo de los niños.

FRECUENCIA DE NIÑOS EN VERBOS (FRECUENCIA 16)

Nº VERBO CONJUGACIÓN REPETICIONES

1 haber Ha 184
He 129
Hemos 93
Había 91
Han 49
hay 37
TOTAL 583
2 ser Es 143
era 48
TOTAL 191
3 estar Estaba 68
está 33
TOTAL 101
4 ver Ver 68
visto 32
TOTAL 100
5 tener Tiene 61
 tengo 56
TOTAL 117
6 ir ido 52
7 hacer Hecho 37
hacer 31
TOTAL 68
8 llamar llama 36
9 gustar gusta 34
TOTALES 1282

El en cuadro se observa, que las niños emplean solo 9 verbos de los cuales 6
muestran paradigmas de conjugación, que hacen un total de 1282 repeticiones
representadas en un 100%.

600
583
Verbos

500

400

300

191
200
117
101 100
100 68
45% 52
36 34
15% 8% 8% 9% 4% 5% 3% 3%
0
haber ser estar ver tener ir hacer llamar gustar

INTERPRETACIÓN
Como se puede observar el verbo haber representa el 45% de los verbos que se
emplean en el discurso oral de los niños, ya sea este en sus formas flexivas o
como auxiliar de otro verbo. Se puede decir que es el verbo base para la
comunicación de los niños, ya que los demás verbos como ser, estar y tener
(verbos muy frecuentes en el idioma) son representados por cifras muy bajas de
15%,8% y 9% según su frecuencia de uso y aún por debajo de éstas, vemos a ir
4%, hacer 5%, llamar 3%, gustar 3%.que no llegan a tener ni un 10% del total.

Más allá de los datos en porcentajes, el que los niños tengan 9 verbos para su
comunicación diaria, hace difícil que se los pueda comprender con léxico
sumamente mínimo, que llega a ser escaso de acuerdo a los estándares de
acorde a su edad.

FRECUENCIA DE NIÑOS EN ADJETIVOS (FRECUENCIA 16)

En el cuadro siguiente se toma en cuenta hasta la frecuencia 16 del de las niñas

en el uso de adjetivos.

Nº ADJETIVO REPETICIONES
1 Un 160
Una 76
TOTAL 236
2 bien 73
3 Otro 53
Otra 21
TOTAL 126
4 solo 52
5 sus 29
6 mis 28
7 grande 27
8 chistoso 20
9 bonito 19
10 rojo 17
11 verde 17
12 azul 17
13 poco 17
TOTALES 678

La tabla de distribución de adjetivos llega a una frecuencia de 678 repeticiones de

13 adjetivos en el lenguaje oral y espontáneo de los niños de 5 a 7 años.
250 236
Adjetivos

200

150
126

100

73

52
50
35%
29 28 27
18% 20 19 17 17 17 17
11% 8%
4% 4% 4% 3% 3% 2% 2% 2% 2%
0
un/una bien otro/otra solo sus mis grande chistoso bonito rojo verde azul poco
INTERPRETACIÓN

En el cuadro de distribución, se puede observar una gran tendencia por parte de

los niños a usar determinantes tal es el caso de un/una que tienen el 35%,
prácticamente un tercio del total de adjetivos que los niños repiten.

Bien un adjetivo calificativo que muestra un 11% de frecuencia, otro/otra que

obtiene el 18%, solo que representa el 8% de los adjetivos. Luego tenemos a
adjetivos muy poco frecuentes tales como: sus y mis cada uno con 4% que son
adjetivos posesivos, grande de igual forma con un 4% y con frecuencias de 3 y
hasta 2% están: chistoso, bonito, poco, y colores como: rojo, verde, azul.

Se puede observar una distribución regular en cuanto a frecuencias, obviando al

primer adjetivo, entonces al observar que solo13 adjetivos son empleados por los
niños, reforzamos la idea del léxico pobre.

FRECUENCIA DE NIÑOS EN ADVERBIOS (FRECUENCIA 16)

En el cuadro siguiente se toma en cuenta hasta la frecuencia 16 del de las niñas

en el uso de adverbios.

Nº ADVERBIO REPETICIONES
1 no 294
2 también 143
3 más 80
4 así 78
5 todo 62
6 luego 53
7 sí 45
8 ahí 43
9 después 40
10 entonces 39
11 nada 36
12 aquí 22
13 casi 21
14 ahora 20
TOTALES 976
 350 326

300
250
200 167 157
150
100
49 48 45 41
33%
50 17% 16% 5% 5% 5% 4% 31 31 27 24
3% 3% 3% 2% 16 16
2% 2%
0

INTERPRETACIÓN

Como podemos observar en el gráfico, los niños registran 14 adverbios en su

comunicación oral y además espontánea, que se repiten en una frecuencia de
976 oportunidades.

El adverbio más usado por los niños es después con 33% del total, siendo este
un adverbio que puede ayudar en la continuación de ideas como conector, al igual
que luego y también con 17 y 16%, siempre, ahí, más poseen el 5% cada uno,
un tanto alejados de la escala, con un grado menor se encuentran mucho, aquí,
sí con un 3% en la frecuencia, con las cifras demasiado bajas se encuentran
entonces, poco, ahora con solo un 2% que nos indica que se usaron tan solo en
una oportunidad por los niños.

FRECUENCIA DE NIÑAS EN SUSTANTIVOS (FRECUENCIA 16)

Nº Palabras Repeticiones
1 Mamá 81
2 Día 50
3 Papá 43
4 Hermana 35
 hermano 23
5 Cosas 27
6 Mulán 26
7 Casa 31
8 Tarea 22
9 Colegio 18
10 Dory 18
Amigo 18
11
Amigos 17
12 Santa 17
13 Agua 17
14 Fin 16
15 Niños 16
Totales 475

El en cuadro se observa, que las niñas usan 15 sustantivos, haciendo un total

de 475 repeticiones que representan el 100%.
90

81
80 SUSTANTIVOS

70

60 58

50
50
43

40

31
30 27 26
22
20 17% 18 18 18 17 17 17 16 16
11% 7%
9%
10 7%
6% 5% 5% 4% 4% 4% 4% 4% 4% 3% 3%
0
INTERPRETACIÓN

En el gráfico del uso de sustantivos se observa, que las niñas usan el nombre
común mamá con el 17%. Mientras con el 11% el sustantivo común día. Con el
9% el sustantivo común papá. El nombre común hermano, hermana y casa con
el 75%. Con el 5% el sustantivo tarea. El 4% los sustantivos comunes como
colegio, amigo y agua. Y dos sustantivos propios Santa y Dory. Finalmente de
menso frecuencia son los sustantivos comunes fin y niños con el 3%.

FRECUENCIA DE NIÑAS EN VERBOS (FRECUENCIA 16)

Nº Verbo Forma de conjunción Repeticiones

Ha 306
Han 120
Hemos 73
1 Haber Había 55
He 50
hay 24
Total 628
Es 153
2 Ser Era 60
Son 20
Total 233
Estaba 85
3 Estar Estaban 20
Está 19
Estar 16
Total 140
Ido 70
Voy 41
4 Ir Ir 27
Va 20
Total 158
5 Gustar Gusta 58
Dice 56
6 Decir Dicho 54
Total 110
7 Llamar Llama 51
8 Tener Tengo 50
9 Dar Dado 41
Hacer 38
Hago 30
10 Hacer Hecho 27
Hace 16
Total 152
Tengo 50
11 Tener Tiene 37
 Tenia 21
Total 108
12 Venir Venido 20
13 Comer Comer 19
Visto 19
14 Ver Ver 18
Total 37
15 Encontrar Encontrado 19
16 Querer Quería 16
Totales 1840

El en cuadro se observa, que las niñas usan 16 verbos y 36 verbos conjugados,

haciendo un total de 1840 repeticiones que representan el 100%.

700
628
600

500

400

300
233

200 158 152

140
110 108
100 58 51 50 41
34% 37
13% 8% 9% 3% 6% 3% 3% 2% 8% 6% 201% 19
1% 2% 19%1 161%
0

INTERPRETACIÓN

En el gráfico se observa, que las niñas hacen el uso más frecuente del verbo
haber con el 34%. El segundo verbo usado por las niñas es el verbo ser, que
representa el 13%. Con el 9% el verbo ir. El verbo estar y hacer con un 8%. Con
el 6% el verbo decir y tener. Los verbos gustar, llamar, tener con el 3%. Mientras
el verbo dar y ver con el 2% y finalmente los de menos frecuencia que
representa el 1% los verbos venir, comer, encontrar y querer.
FRECUENCIA DE NIÑAS EN ADJETIVOS (FRECUENCIA 16)

En el cuadro siguiente se toma en cuenta hasta la frecuencia 16 del de las niñas en

el uso de adjetivos.

Nº ADJETIVO REPETICIONES
1 Grande 35
2 Mucho 31
3 Muerto 17
4 Poco 16
5 Mis 47
6 Sus 46
7 Otro 32
Unas 32
8
Unos 16
Totales 272

El en cuadro se observa, que las niñas usan 8 adjetivos, haciendo un total de 272
repeticiones que representan el 100%.
 50 47 48
ADJETIVOS 46
45

40
35
35 32
31
30

25

20 17 17% 17% 12%

16
15 13%
11% 12%

10
6% 6%
5

0
Grande Mucho Muerto Poco Mis Sus Otro Unas

INTERPRETACIÓN

En el gráfico las niñas hacen el uso más frecuente de los adjetivos posesivos mis y
sus con un 17%. Mientras con el 13% el uso de la palabra grande. Con un 12% de
la palabra unas perteneciente a los adjetivos indefinidos. Con el 11% el uso de la
palabra mucho. Y con el 6% hacen uso de las palabras muerto y poco.

FRECUENCIA DE NIÑAS EN ADVERBIOS (FRECUENCIA 16)

En el cuadro siguiente se toma en cuenta hasta la frecuencia 16 del de las niñas en

el uso de adverbios.

Nº ADVERBIO REPETICIONES
1 Después 326
2 Luego 167
3 También 157
4 Siempre 49
5 Ahí 48
 6 Más 45
7 Así 41
8 Mucho 31
9 Sí 31
10 Aquí 27
11 Entonces 24
12 Poco 16
13 Ahora 16
Totales 978

350 326

300
250
200 167 157
150
100
49 48 45 41
33%
50 17% 16% 5% 5% 5% 4% 31 31 27 24
3% 3% 3% 2% 16 16
2% 2%
0

INTERPRETACIÓN

El en gráfico se observa, que las niñas usan 13 adverbios, haciendo un total de

978 repeticiones que representa el 100%.

El adverbio más usado por la niñas es la palabra después, que representa el 33%.
Mientras con un 17% el adverbio luego. El adverbio también con un 16%.Con el 5%
los adverbios siempre, ahí y más. El 4% el adverbio así. Con el 3% los adverbios
mucho, sí y aquí. Y con el 2% las niñas hacen menos uso de los adverbios
entonces, poco y ahora.
CUADRO general de palabras llenas DE NIÑAS Y NIÑOS

Palabras Sustantivos verbos Adjetivos Adverbios total

Niñas 475 1840 272 978 3565
Niños 303 1282 678 976 3239

NIÑOS
9%

30%

sustantivos
verbos
adjetivos
39% adverbios

21%

INTERPRETACIÓN

En el gráfico se observa que los niños hacen más uso de los verbos con el 39%. El
30% los adverbios. Los sustantivos es usado el 9% y el 21% son adjetivos. El total de
palabra llenas es 3239 que hacen el 100%. El total de palabras de frecuencia 16.
 13% NIÑAS
27%

Sustantivos
verbos
Adjetivos
Adverbios
8%

52%

INTERPRETACIÓN

En el gráfico se observa que las niñas hacen más uso de los verbos con el 52%. El
27% los adverbios. Los sustantivos es usado el 13%y el 8% son adjetivos. El total de
palabra llenas es 3565 que hacen el 100%. El total de palabras de frecuencia 16 es
de 10.007 donde 6.442 son palabras vacías.

INTERPRETACIÓN POR DIFERENCIA DE NIÑOS Y NIÑAS

Tanto niños como niñas tiene por encima de 3000 repeticiones de palabras, no
siendo tan diferentes en cuanto la frecuencia general. Realizando un desglose por
categorías gramaticales de palabras solo llenas, observamos un claro
distanciamiento en la parte de verbos que emplean las niñas en su comunicación
oral, en comparación de los niños, habiendo una distancia de 600 repeticiones de
diferencia por encima de lo que frecuentemente realizan los niños con los verbos.

En el caso de los adjetivos se voltean las frecuencias y en te caso los niños superan
a las niñas por 400 repeticiones por encima de las repeticiones de las niñas.
En el caso de los sustantivos el grado de diferencia en menor, solo existe una
diferencia de 100 repeticiones que las niñas realizan por encimas de los datos de los
niños.

Por último, en los adverbios no encuentran diferencias que parezcan relevantes,

siendo solo dos grados de diferencia entre uno y otro.

Podemos culminar indicando que los niños tienden a emplear los adjetivos para
apoyarse en su comunicación cotidiana, mientras que las niñas prefieren emplear los
verbos como recurso de comunicación más frecuente.