DISEÑO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Diplomado en: “Gestión Escolar

FACULTAD: Educación CARRERA:
con Liderazgo Pedagógico”
DOCENTE: CURSO: Alfabetización Digital
CICLO / SECCIÓN SEMANA/SESIÓN: Sesión 01 Fecha:
Maneja las estrategias y herramientas básicas para el aprendizaje permanente
COMPETENCIA y autónomo
Maneja las principales herramientas tecnológicas de gestión educativa y las
CAPACIDAD
que son propias de la formación
Propone alternativas de solución a casos propuestos de gestión escolar
INDICADORES
utilizando la plataforma PERUEDUCA
 Plataforma USIL
 Plataforma PerúEduca:
- Exploración de la plataforma
- Las redes sociales y PerúEduca.
CONTENIDOS
- Recursos educativos.
- Aplicativos foros.
- Aulas virtuales

HORAS HORAS
4 Horas TIEMPO
PRESENCIALES(AP) AUTÓNOMAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE AP
CONTEXTUALIZACIÓN
Protocolo de inicio
Se registra la asistencia, entrega credencial, material y da la bienvenida a los participantes.
Se plantean los acuerdos de convivencia con participación activa de los presentes.
 El FT inicia las actividades con preguntas en ppt como:
¿Qué importancia tiene la Plataforma Virtual?
¿Cuáles son las estrategias para subir las tareas en la plataforma?
¿Alguna vez llevaron cursos a Distancia?
 Se entrega los usuarios y contraseñas y realizamos las pruebas de ingreso.
 Explicar el uso de herramientas a utilizar en el programa de segunda especialidad con 40 mini
los directivos
 Dar a conocer el propósito de la sesión en las diapositivas, mostrando en la
competencia, capacidad y los aprendizajes esperados.
 Los aprendizajes esperados son colocados en la pizarra y/o pared por el FT en tarjetas
metaplan a fin de que los participantes puedan visualizarlo permanentemente.
CONSTRUCCIÓN
- Ingresan a la página web de la Universidad http://www.usil.edu.pe dando a conocer
los servicios INFOSIL y las bondades de la universidad
- Ingresan a la Plataforma Virtual del Programa de Segunda Especialidad 25 mini
http://capacitacion.usil.edu.pe dando a conocer las estrategias de trabajo en las
actividades a distancia
- Se muestra un tutorial en diapositivas orientadas al ingreso y acceso a la plataforma
Virtual. Y se hace las preguntas de reflexión: ¿Qué les pareció la Plataforma? ¿Alguna
vez llevaron cursos a distancia? ¿Saben lo que es un foro? ¿Saben que es una Tarea?
- Los directivos reflexionan sobre el escaso conocimiento virtual que poseen
respondiendo a las preguntas de reflexión. 25 min

- Se forman 5 grupos de trabajo de 5 integrantes y se les pide a los participantes que

respondan las situaciones presentadas, lo desarrollarán por grupos:

1 Diplomado en Gestión Escolar y la Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico - Técnicas de Estudio y Alfabetización Digital
  Grupo 1: ¿Cómo debo desarrollar una Tarea?
 Grupo 2: ¿Cómo se debe responder un Foro? 50 min
 Grupo 3: ¿Cuánto tiempo debo dar y cómo debo administrar el tiempo para
revisar el material de las Tareas?
 Grupo 4: ¿Cuándo debo enviar las evidencias de Aprendizaje?
- Un representante del grupo presenta su respuesta a las preguntas planteadas.
- Se invita a los directores a ingresar a la plataforma virtual con sus respectivos usuarios
y contraseñas para hacer una revisión más detallada del sistema y sus bondades
explorando el campus.
- Identifican su aula virtual.
- Para esto se conforman 5 grupos, donde a cada grupo se le dará una actividad para
trabajar:
- Grupo 1: Elaborar en Word un comunicado para los padres de familia, sobre el
desarrollo de una actividad en particular, al cual se les pedirá su asistencia.
- Grupo 2: Elaborar en Word una citación para los profesores, en la que se tratará una
agenda de trabajo.
- Grupo 3: Elaborar en Excel un Horario de clases.
- Grupo 4: Elaborar en Excel un registro de Notas y Asistencia.
- Grupo 5: Elaborar en PowerPoint una presentación sobre los pasos de un buen
monitoreo.
- Cuando todos los grupos hayan concluido con todas las actividades, salen a exponer
sus trabajos absolviendo las dudas de los directivos.
- El Formador Tutor ordena que todo lo aprendido en forma teórica lo realicen la
práctica ingresando cada uno a sus aulas e identificando sus nombres y da la siguiente
consigna:
- Subir dos tareas de las que se han hecho en aula, mejoradas y aplicadas a su IE.
- Participar en el foro, con un comentario puntual y específico. 80 min
- Esto lo realizaran en tiempo determinado por todos, luego el FT desde su PC revisará
si participan o no.

Se entregará a cada uno de los participantes pequeños carteles de colores con palabras, se
agruparán según el color de cada cartel para luego formar la frase escondida, se les dará un
tiempo para que puedan analizar la frase y un representante de grupo pegue en la pizarra el
mensaje descubierto e indique su opinión.
- Solución de frases: (Anexo 1)
▪ Sistema digital para el aprendizaje.
▪ Recursos educativos para directivos, profesores, alumnos y padres de familia.
▪ Genera espacios de construcción de conocimientos.
▪ Cursos de autoaprendizaje de formación docente.
▪ Recursos educativos como herramienta para utilizar en clase.

- Se dialoga sobre la actividad experimentada y se les pregunta: ¿A qué se refiere estos

mensajes?, ¿En tu escuela usan esta plataforma educativa?, ¿Crees que es útil para
la gestión escolar?
- El docente formador concluye enlazando el tema a tratar con la dinámica realizada.
"PERUEDUCA AYUDA EN NUESTRA GESTIÓN ESCOLAR"
- Se invita a los equipos conformado por 5 integrantes a que puedan observar el video
relacionado a los logros que se puede obtener gracias a “PERUEDUCA” en la siguiente
dirección: https://www.youtube.com/watch?v=I7NetzsRhF8
- Terminado de ver el video los equipos reflexionan a través de las siguientes preguntas:
¿Cómo puedo aplicar esta Plataforma con mis docentes?, ¿Cómo pueden los docentes
utilizar esta plataforma con sus estudiantes?, ¿Se pueden capacitar los docentes de
forma gratuita y virtual?, ¿Podemos mejorar los resultados de los aprendizajes de
nuestros estudiantes con esta herramienta tecnológica?, ¿Qué pasaría si me olvido mi
contraseña de Perúeduca?

2 Diplomado en Gestión Escolar y la Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico - Técnicas de Estudio y Alfabetización Digital
 - Se les pide que escenifiquen cómo podrían ellos enfrentar estas situaciones si se les
presenta en sus escuelas.
Luego de socializar las interrogantes el docente formador brinda información necesaria que
posibilite el acceso correcto a PeruEduca con ayuda de un PPT
El docente formador presenta el propósito: aprender usar el portal PERUEDUCA para acceder
a los beneficios de la plataforma virtual.

A continuación, el docente formador presenta un video tutorial sobre “El sistema digital para
el aprendizaje - PERUEDUCA” https://www.youtube.com/watch?v=9-a7DnK4_YE
acerca de cómo ingresar a PeruEduca y las diversas zonas de trabajo.
Los participantes ingresan a la Plataforma, navegan investigan
- Reconocer las cuatro zonas y sus componentes
Zona de herramientas y recursos
Zona de comunicación
Zona de artículos destacados
Zona de chat
- Exploran cada una de las zonas: A continuación, el docente les pide que hagan uso de
los recursos como por ejemplo en la zona de comunicación realicen, la siguiente ruta:
- Haciendo clic en buscar amigos, en la casilla mostrada digitan el dato personal del
amigo que quieren buscar, luego identifican el correo o navegan en su blog.
- Hacen clic en AULA VIRTUAL, y se matriculan en el curso que más les interesa.
Luego de ello se vuelve a realizar una dinámica para armar un grupo nuevo (Anexo 2)
Se les pide a los participantes que responden en grupo a las siguientes situaciones indicando
la ruta a seguir para dar solución:
Grupo 1: ¡SE ME PERDIÓ MI CONTRASEÑA!
Grupo 2: NO HAY TIEMPO NI DINERO PARA CAPACITARSE
Grupo 3: ¡NUNCA PUEDO PARTICIPAR EN CONCURSOS!
Grupo 4: MIS ESTUDIANTES SE ABURREN EN LA CLASE DE MATEMÁTICA
Grupo 5: ¿CÓMO PUEDO COMPARTIR EXPERIENCIAS CON OTROS DOCENTES?

El Formador Tutor ordena que todos los directivos abran sus correos para ingresar al Goolge
Drive para cargar y descargar los archivos trabajados.
Cada equipo elige su representante y expone sus propuestas de solución en forma digital
(Anexo 3), todos los demás participantes manifiestan sus apreciaciones en forma voluntaria.
Este proceso se repite con los demás equipos. Al finalizar las exposiciones el docente formador
brinda orientaciones para retroalimentar y consolidar la información.

Se sistematiza todas las respuestas de manera virtual y se presenta la siguiente idea fuerza.
"La plataforma PeruEduca nos permite usar diversos recursos y aplicaciones, además de
intercambio de experiencias con otros docentes"

CIERRE

Mediante una lista de cotejo se evalúa la participación de los alumnos,

Retroalimentación
El FT realiza la retroalimentación de toda la clase.
Metacognición:
Mediante preguntas el FT realiza la metacognición: 20 min
¿Cuánto aprendí? ¿Cómo me sentí? ¿Tenía conocimiento de ellos antes de la
primera clase? ¿Para qué me servirá estos conocimientos?
¿Cuál es el objetivo central de esta sesión?
¿Qué estrategias aprendidas puedo aplicar para fortalecer mi rol como
director?
¿Cuál de las zonas de trabajo consideras útil para tu IE en estos momentos?
¿Cómo podemos orientar a los docentes en el manejo y aprovechamiento de los
recursos PeruEduca?
3 Diplomado en Gestión Escolar y la Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico - Técnicas de Estudio y Alfabetización Digital
 ESTRATEGIAS PARA EL
EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
RECURSOS DIDÁCTICOS
PRODUCTO DE LA INSTRUMENTOS DE
TÉCNICAS Y MÉTODOS
SESIÓN EVALUACIÓN
Preguntas y RECURSOS
Resumen x Lista de cotejos x x
respuestas CONVENCIONALES
ACTIVIDADES DE
Exposición x Lluvia de conceptos: x Impresos X
TRABAJO AUTÓNOMO
Responder y
Foro x x Instructivos x
compartir
Casos Presentaciones
x x Lecturas x
solucionados grupales
Controversia Materiales
x
creativa manipulativo
s (cartulina, x
recortable
Otro(especificar):
etc)
Observaciones y RECURSOS
Comentarios AUDIOVISUALES
Materiales
audiovisuale
x
s (videos,
audios etc.)
Imágenes
fijas x
proyectables
Presentacion
es
multimedia x
(PPT, PREZI,
Etc.)
RECURSOS
TECNOLÓGICOS
Programas
x
informáticos
Plataforma
x
Virtual
Google drive x
BIBLIOGRAFÍA DIRECCIONESELECTRÓNICAS
http://www.usil.edu.pe
 Manual de Segunda Especialización en Gestión Escolar
http://capacitacion.usil.edu.pe
 Guia del Sistema Digital para el Aprendizaje- PERUEDUCA
http://www.perueduca.pe

4 Diplomado en Gestión Escolar y la Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico - Técnicas de Estudio y Alfabetización Digital