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MANUAL DE ESTILO PARA LA ELABORACIÓN DE TRABAJO DE

GRADUACIÓN DE LA CARRERA DE LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA

Actualizado 2019
Objetivo del Manual

El presente manual tiene como objetivo principal establecer la estructura principal del trabajo
de graduación, tomando en cuenta el reglamento de trabajo de graduación de la Universidad
Mariano Gálvez y las normas APA, así como los principios básicos de la investigación, con
el fin que el estudiante elabore un trabajo de investigación con excelencia académica como
corresponde y apegado a las normas requeridas.

Contenido

1.1 Instrucciones de forma


1.2 Tipos de estudio
1.3 Selección del tema
1.4 Estructura del trabajo
o Portadas
o Índice
o Resumen
o Introducción
o Antecedentes
o Marco teórico
o Planteamiento del problema
o Método
o Presentación de resultados
o Discusión de resultados
o Conclusiones
o Recomendaciones
o Referencias bibliograficas
o Anexo
1.5 Presentación impresa del trabajo
1.6 Normas APA

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Curso: Trabajo de Graduación. Licda. Calderón.
Facultad de Psicología
1.1 Instrucciones de forma

El tipo y tamaño de letra a utilizar es Times New Roman. Los títulos y subtítulos se escriben
con tipo 14, con negrillas y letra inicial mayúscula, referente al interlineado los textos se
redactan a espacios de 1.5, el contenido se escribe con letra número 12. Si se enlistan datos
se deben colocar con viñetas, estas deben ser de carácter profesional, evitando así las viñetas
inapropiadas. Los números de página serán colocados en la parte inferior, centrados, no se
deben elaborar manualmente, existe programa en la computadora para el mismo.

1.2 Tipos de estudio

Según el interés del alumno se debe seleccionar el tema, con el apoyo del catedrático y
asesoramiento de esté. Los estudios pueden ser los siguientes:

Tabla No. 1 tipos de estudios

Tipo de Objetivo Muestra Aplicación de Método Ejemplo


estudio final pruebas estadístico
Descriptivo Comparar dos Dos grupos Se aplica una t de Student Bienestar
comparativo grupos de 25 cada prueba psicológico en
uno total 50 médicos
sujetos residentes del
primer y último
año de pediatría
Correlación Investiga la Un grupo de Se aplican dos Correlación Alcoholismo y
correlación entre 30 sujetos pruebas para de Pearson desesperanza en
dos variables. medir dos adolescentes
Investiga la variables o un
medida del test que mide
grado en que dos varias variables
variables se y se toman dos
encuentran factores del test
relacionadas.

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Pre y Post Indica un Un grupo de Se aplica un test t de Student Eficacia de la
Cuasi fenómeno antes 30 sujetos al inicio, luego Terapia
experimental y después de la que inician y se aplica una Cognitiva
aplicación de un terminan el técnica Conductual
método proceso psicoterapéutica para reducir la
psicoterapéutico, y al finalizar el ansiedad en un
es decir un proceso se grupo de
tratamiento, aplica mujeres
técnica etc. nuevamente el víctimas de
test a los maltrato físico
mismos sujetos.
Experimental Investiga un Dos grupos Se aplica un test t de Student Eficacia de la
fenómeno en un de 25, un a ambos grupos Logoterapia en
grupo control y grupo control al inicio del un grupo de
un grupo y un grupo proceso, luego mujeres
experimental experimental, se aplica una codependientes.
total 50 técnica
sujetos psicoterapéutica
al grupo
experimental
únicamente,
finalmente se
aplica
nuevamente el
test al finalizar
el proceso
terapéutico al
grupo
experimental y
al grupo control

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y se comparan
los resultados
de ambos
grupos

1.3 Selección del tema

Es el punto de partida del proceso de investigación, seleccionando un tema de interés


científico, congruente con el ejercicio profesional, evitando duplicar lo que ya se ha
investigado y de ninguna manera debe ser una recopilación de datos perdiendo la originalidad
y profesionalismo. Aspectos para tomar en cuenta:

• Contar con una institución formal para ejecutar el trabajo de campo


• Seleccionar una muestra
• Seleccionar una prueba estandarizada y con grado de confiabilidad
• Contar con una muestra significativa

Errores que se deben evitar

• Realizar el muestreo de forma informal, es decir, en un centro comercial por ejemplo


como encuestador.
• Utilizar un test carente de base científica
• Aplicar un test que no mide lo que se desea medir, ejemplo aplicar un test que mide
autoconcepto y se desea medir autoestima
• Escribir un título que indique variables que no se medirán en el estudio. Por ejemplo,
impacto, repercusión. Si la prueba no mide eso no se debe escribir en el título.

Forma apropiada de escribir el título

• Inicia indicando la variable que mide con el test (bienestar psicológico)


• Indica la muestra (médicos)

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• Indica las características de la muestra ( residentes del primer y último año de
pediatría)

Temas que no son viables para su autorización

Temáticas que causan controversia

Aspectos importantes en la selección del instrumento

El instrumento es un factor importante en este proceso por lo que se deben tomar en cuenta
los siguientes aspectos:

• Que tenga confiabilidad y validez


• Que sea un instrumento actualizado
• El costo de éste, un precio alto no es indicador que el estudio es apropiado
• Si la prueba es manual el costo es menor y si el test es de calificación electrónica su
costo es mayor.
• Dicho instrumento debe ser adaptable y ajustable a la población guatemalteca que se
desea medir
• El instrumento debe medir lo que el estudio pretende medir, si no es así, se está
seleccionando inapropiadamente el instrumento, se debe buscar la opción
apropiadamente.
• Si es un estudio correlativo debe medir dos variables con dos instrumentos o bien un
instrumento que mide varios factores y se toman dos factores del mismo.
• En un estudio descriptivo comparativo se mide una variable por lo que se aplica una
sola prueba

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Tabla No. 2 Forma apropiada de escribir el título del trabajo

Lo que mide la Muestra Características de Tipo de estudio


prueba la muestra (este dato no
aparece en el titulo
se coloca aquí para
uso didáctico
únicamente)
Depresión en mujeres provenientes del (descriptivo
área rural y urbana comparativo, 1
variable dos grupos
)
Codependencia en mujeres según generación Descriptivo
comparativo, 1
variable dos grupos
Estrategias de en alumnos de psicología de (descriptivo
afrontamiento al primer y último año comparativo, 1
estrés variable dos grupos)
Estrategias de en mujeres de la tercera edad (correlativo, dos
afrontamiento al variables un grupo )
estrés y calidad de
vida
Hábitos de salud y en adultos desempleados (correlativo, dos
salud mental variables un grupo )

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Errores que se deben evitar

Ejemplos

Tabla No. 3 forma Inapropiada de escribir el título del trabajo

Título Error Razón


Impacto de la • Impacto • La palabra impacto no se medirá,
depresión en las • Hospital central de el test solo mide depresión.
mujeres del Escuintla • No se menciona el nombre de la
Hospital institución donde se trabajo
Central de
Escuintla
Estudio • Estudio • No se indica el tipo de estudio en
comparativo comparativo el titulo
sobre jóvenes • Autoestima • Todos tenemos autoestima
con y sin • El orden de el título es inapropiado
autoestima
Estrés por • Abuso a redes • Es subjetiva la variable, no se
abuso a redes sociales puede saber si abusan o no de las
sociales en redes sociales.
milenios
Afrontamiento • Incomprendidas • Es subjetivo, esa variable no se
al estrés en puede medir
madres
incomprendidas
por el esposo
Personalidad y • Efecto El test solo mide personalidad no mide
su efecto en la efectos
crianza de los

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hijos según su
genero
Patrones de • Efecto • La prueba no mide efectos
crianza y su • Desarrollo de • Si desea constatar que los sujetos
efecto para el hiperactividad presentan hiperactividad debe
desarrollo de aplicar un test para esto también
hiperactividad
en niños y niñas
Bienestar • En hombres y • Es mas que obvio que según
psicológico en mujeres género hay diferencia, por lo que
hombres y error radica en no incluir una
mujeres variable que haga especial la
muestra, como víctimas de abuso
sexual, por ejemplo.
Temperamento • Mujeres que tienen • Este es un trabajo de carácter
en mujeres que mascotas profesional no se deben
tienen mascotas seleccionar variables de poca
relevancia.

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Paso final

Luego de revisar el tema, título, muestra, se deben colocar los datos en la siguiente hoja de
solicitud de aprobación de tema:

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1.4 Estructura del trabajo

Portadas

El trabajo consta de 2 portadas, la primera es la cubierta principal que lleva el color de la


facultad, siendo esta verde, posterior a ésta se incluye la segunda portada, a continuación, la
instrucción de las dos portadas:

Portada uno (cubierta)

Las cubiertas de las tesis serán del color aprobado para cada Facultad. La portada tendrá la
siguiente leyenda: en la parte superior UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE
GUATEMALA y el nombre de la Facultad. En el centro, a media tinta, el escudo de la
Universidad en tamaño 11 centímetros de diámetro. Sobre el escudo, el título impreso de la
tesis. En la parte inferior, el nombre del graduando, lugar, mes y año.

Portada dos

Tendrá los siguientes textos: en su parte superior UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ


DE GUATEMALA. Seguido y en reglón aparte, el nombre de la Facultad y Escuela que
corresponden. En el centro, el escudo de la Universidad con las mismas dimensiones del que
aparece en la portada. En la parte superior del escudo y fuera de él, el título de la tesis. Sobre
el escudo de la Universidad: “Tesis presentada por (nombre de sustentante), previo a optar el
grado académico de licenciado y el (los) títulos (s) profesional (es) de (nombre de éstos), si
se otorgaren. En su parte inferior: lugar, mes y año.

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Ejemplo

Errores que se deben evitar

• No usar las tildes apropiadamente


• Colocar el logo de forma que obstaculice la visión del contenido.
• Colocar Facultad de Psicología Clínica, o Educativa o Industrial, solo es Facultad de
Psicología.
• Colocar títulos distintos en las portadas, que varían por una o varias palabras.
• Colocar en la segunda portada un grado académico que no le corresponde, como
Psicóloga General. Colocar datos que varían de la primera portada.

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Índice

El estudiante debe colocar la distribución de la temática, indicando los temas y subtemas de


ésta, incluyendo:

• Titulos en negrita
• Números de pagina alineados, realizarlo en excel para mejor presentación o utilizar
el programa de la computadora que elabora el índice
• Numeración de títulos y subtítulos
• Redacción y ortografía adecuada.
Números romanos al pie de página centrados, vea al final del manual la indicación
de: Condiciones de la presentación del trabajo y Presentación física del trabajo,
“Numeración de las páginas Preliminares”

Ejemplo

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Errores que se deben evitar

• Colocar la numeración de las paginas desalineadas (torcidos)


• Colocar los títulos sin tildes
• Presentar desalineado todo el índice, es decir torcido
• Que no coincidan los números de página con el contenido
• Presentar numeración con más de tres dígitos
• Finalizar con un punto en los numerales así: 3.2.1. el numeral correcto sería: 3.2.1

Resumen

Es el abstract del trabajo de investigación, de forma ordenada se explican los puntos


significativos del mismo. Tomar en cuenta lo siguiente

• Redacción en pasado y tercera persona, por lo tanto, se debe tener cuidado con las
tildes
• Se realiza en dos párrafos
• Únicamente se presenta en una hoja
• Los puntos para presentar en el primer párrafo son: tema, objetivo, muestra,
instrumento aplicado.
• Los puntos para explicar en el segundo párrafo son: tipo de estudio, tipo de
estadística, indicando que hipótesis se aceptó y se finaliza con una
recomendación.

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Ejemplo tesis descriptiva comparativa

Resumen

Este es un estudio sobre bienestar psicológico en médicos residentes del primer y último año
de pediatría, tuvo por objetivo determinar si existe una diferencia en el bienestar psicológico
en médicos residentes del primer y último año de pediatría, utilizó una muestra por
conveniencia de 50 médicos residentes, 25 residentes del primer año y 25 residentes del
último año; todos de pediatría, el instrumento que se utilizó para medir la variable fue el test
Perfil de Estrés, el cual brinda información acerca de los factores psicosociales que
intervienen en la relación entre estrés y enfermedad.

El estudio fue de tipo descriptivo comparativo y se utilizó el procedimiento estadístico de t


de Student; así mismo se concluyó que existe diferencia estadísticamente significativa en el
bienestar psicológico, por lo que se aceptó la hipótesis de investigación. Finalmente, se
recomendó implementar programas y talleres para el personal médico de la institución
hospitalaria visitada, que les permita ampliar sus conocimientos acerca del bienestar
psicológico y técnicas que les ayuden a mantener los niveles adecuados en sus vidas.

Ejemplo de resumen estudio correlacional

Resumen

Este es un estudio sobre alcoholismo y desesperanza en adolescentes. El objetivo fue


establecer si existía correlación significativa entre alcoholismo y desesperanza en un grupo
de adolescentes. La investigación se realizó con una muestra por conveniencia de 25
adolescentes hombres y mujeres en edades comprendidas de 13 a 21 años. Los instrumentos
que se aplicaron fueron el Cuestionario sobre el deseo de beber (CDB) de M. Jiménez, J.L.
Graña, G, Rubio el cual mide el deseo de consumo de alcohol y la Escala de Desesperanza

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de Beck, la cual mide las expectativas de la persona sobre el futuro, a fin de evaluar la
desesperanza en adolescentes.

Fue un estudio correlacional y la estadística empleada fue el coeficiente de correlación r de


Pearson. Se concluyó que no existe correlación estadísticamente significativa entre el
alcoholismo y la desesperanza en adolescentes por lo que se aceptó la hipótesis nula. Se
recomendó practicar evaluaciones que analicen los principales indicadores de depresión,
desesperanza o la ideación suicida a los individuos que manifiesten síntomas o se perciban
depresivos.

Errores frecuentes que se deben evitar

• Redactar en nosotros o primera persona


• Redactar en futuro
• No colocar los datos en el orden requerido
• No usar tildes

Capítulo I

Este capítulo incluye dos aspectos únicamente, siendo estos:

1.1 Introducción

1.2 Antecedentes

Introducción

Presenta una idea somera pero exacta de los aspectos que componen el trabajo, planteando
clara y ordenadamente el tema de la investigación, así como su importancia, se debe realizar
en dos o tres párrafos, según las siguientes instrucciones:

• Realizarlo en una página


• Redacción clara y en tercera persona
• En los primeros párrafos se definen los temas o variables que se eligieron al investigar
• Se explican la conexión de esas variables

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• Finalmente se indica el tema que se abordará, cual será el objetivo del estudio, que
muestra se utilizará, así como el instrumento y que tipo de estudio será. Redactando
este párrafo en futuro

Ejemplo

1.1 Introducción

Se define el bienestar psicológico como el constructo físico, psíquico y social, que indica el
sentir positivo del ser humano acerca de sí mismo y de la calidad de vida, basado en la
relación entre las características del ambiente y el nivel de satisfacción experimentado.

El médico es el profesional legalmente autorizado para ejercer la medicina y así mantener y


recuperar la salud humana mediante el estudio, el diagnóstico y el tratamiento de la
enfermedad física. Una vez graduado, el médico puede cursar estudios de posgrado que le
otorgan conocimientos específicos sobre todas las enfermedades o afecciones que afectan a
un órgano o sistema corporal en particular, y que le otorgan el derecho a ejercer una
especialidad médica.

Tomando en cuenta el nivel de responsabilidad que recae en un médico una vez comienza el
estudio de una especialidad médica, es importante medir el nivel de bienestar psicológico
experimentado para evitar un mal ejercicio profesional y evitar complicaciones en su salud
mental.

El estudio sobre bienestar psicológico en médicos residentes del primer y último año de
pediatría, tendrá por objetivo determinar si existe una diferencia en el bienestar psicológico
en médicos residentes del primer y último año de pediatría, se utilizará una muestra por
conveniencia de 50 médicos residentes, 25 residentes del primer año y 25 residentes del
último año; todos de pediatría, el instrumento a utilizar para medir la variable será el test
Perfil de Estrés, el cual brinda información acerca de los factores psicosociales que
intervienen en la relación entre estrés y enfermedad. El estudio será de tipo descriptivo
comparativo y se utilizará el procedimiento estadístico de t de Student. (párrafo en futuro)
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Errores frecuentes que se deben evitar

• No tildar la palabra capítulo


• Colocar el número del capítulo así: 1 cuando la forma es número romano así I
• Redactar en nosotros o en primera persona
• No redactar el último párrafo en futuro y no tildar las palabras
• Colocar citas

1.2 Antecedentes

Los antecedentes son estudios de tesis que otros realizaron, se deben seleccionar en función
de las variables tratadas, no importando la antigüedad de los mismos, tomar en cuenta:

• Los antecedentes deben tener relación con el tema tratado


• Deben ser únicamente estudios de tesis
• Pueden ser de universidades nacionales o extranjeras
• La redacción debe ser en pasado, ya que es un estudio que ya se realizó
• Incluir de 6 a 8 antecedentes
• Se inician con una pequeña introducción de dos líneas
• NO se enumeran
• NO se colocan viñetas
• Cuidar la redacción y ortografía.
• Colocarlos en función de la similitud con el trabajo que se está ejecutando.
• Si no se cuenta con todos los datos que se solicitan no se deben incluir

Orden de los datos

Apellido año, temática de la tesis, objetivo, muestra, instrumento, tipo de estudio


(experimental, descriptivo, transversal, de campo etc,) tipo de estadística ( puede ser, t de
Student, Z, chi cuadrada, correlación de Pearson, porcentual etc), principal conclusión y una
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recomendación. Todo esto en un solo párrafo, se debe redactar en tercera persona
porque se está hablando del autor de la tesis, en pasado porque ya lo hicieron los
investigadores citados, no olvidando las tildes y no se deben colocar mayúsculas
inapropiadas

Ejemplo

1.2 Antecedentes

A continuación, se presentan estudios relacionados con el tema investigado en este estudio.


(Se inicia con una pequeña introducción)

Noriega (2012), realizó un estudio sobre el bienestar psicológico de personas que laboran en
capillas funerarias, su objetivo fue establecer el nivel de bienestar psicológico del personal
que labora en capillas funerarias, utilizó una muestra de 30 trabajadores de capillas funerarias
en la ciudad de Guatemala, para lo cual aplicó la escala de bienestar psicológico EBP, realizó
un estudio descriptivo, el tipo de estadística que utilizó fue Anova, concluyó que el promedio
de bienestar psicológico del personal que labora en las capillas funerarias estudiadas es alto,
al igual que el nivel de bienestar subjetivo y bienestar material. El nivel de bienestar laboral
es muy alto y el de bienestar en relaciones de pareja es bajo, finalmente, recomendó a futuros
investigadores indagar en el bienestar en las relaciones de parejas.

López (2013), se interesó por los factores de bienestar psicológico en los empleados
contratados bajo el renglón 029 de una institución gubernamental al existir cambios de
autoridades, su objetivo fue establecer el bienestar psicológico en los empleados contratados
bajo el renglón 029 de una institución gubernamental al existir cambios de autoridades,
utilizó una muestra conformada por 12 sujetos, comprendidos entre las edades de 24 y 63
años, que laboran bajo el renglón 029 y tienen entre 10 meses hasta 33 años laborando en la
institución bajo ese renglón, aplicó el test de escala de bienestar psicológico EBP, realizó un
estudio descriptivo transaccional, el tipo de estadística que aplicó fue de frecuencias y
porcentajes de tendencia central, media y dispersión de la desviación estándar, concluyó que

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los sujetos evaluados se sienten satisfechos con su vida, tienen buen balance entre sus
expectativas y logros, por último, recomendó crear programas de capacitación a los sujetos.

Errores frecuentes que se deben evitar

• Redactar en nosotros o primera persona


• No usar tildes
• No colocar los datos necesarios y en el orden necesario
• Usar otro documento que no sea tesis.
• Colocar antecedentes que no tienen ninguna relación con la temática abordada

Marco teórico

Este marco es el capítulo II y es el pilar fundamental del trabajo de investigación, la teoría


ya establecida y comparada con anterioridad constituye la base donde se sustentará cualquier
análisis, experimento o propuesta de desarrollo de un trabajo de grado, aspectos a tomar en
cuenta:

• Deben desarrollarse las variables de la investigación


• Los temas deben tener un orden congruente
• Numerar los temas y subtemas
• La numeración no debe pasar dos dígitos ejemplo 2.1.1
• Se deben colocar citas según las normas APA
• La redacción y ortografía son de suma importancia
• El contenido de este debe ser el necesario
• Las citas deben ser de literatura actual, haciendo excepción con las obras clásicas
como por ejemplo las obras de Freud.
• Utilizar literatura actual
• No abusar de un autor en la citación
• Desarrollar los temas de lo general a lo específico
• Redacción en Tercera Persona
• No colocar ejemplos, cuadros, imágenes etc.

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• Desarrollar los numerales en función del orden del título, ver ejemplo
• La cantidad de hojas deben ser las necesarias según las variables desarrolladas
• De preferencia utilizar libros
• No se puede utilizar tesis para realizar este marco.
• Es inapropiado utilizar páginas de internet sin base científica.

Ejemplo

Bienestar psicológico en médicos residentes del primer y último año de pediatría

2.1 Bienestar Psicológico


2.1.1 Modelo de bienestar psicológico
2.1.2 Factores de bienestar
2.1.3 Tipos de bienestar
2.2 Médico
2.2.1 Perfil del médico
2.2.2 Objetivos de la profesión
2.2.3 Áreas de trabajo
2.3 Especialidades Médicas

Ejemplo

Codependencia en mujeres provenientes del área rural y urbana.

2.1 Codependencia

2.1.1 Etiología

2.1.2 Síntomas

2.1.3 Pronóstico

2.1.4 Comorbilidad

2.2 Mujer

2.3 Área rural

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2.4 Área Urbana

Errores Frecuentes

• Realizar citas inapropiadas


• Colocar cuadros, tablas etc.
• Salirse del tema cuando explica un título
• Abusar de un autor en las citas
• Colocar ejemplos o estadísticas
• Redactar en nosotros o primera persona
• Desglosar los temas del marco teórico inapropiadamente
• Colocar información innecesaria o colocar muy poca información
• Usar tesis
• Colocar citas que NO aparecen en la referencia bibliográfica

Planteamiento del problema

Este capítulo es fundamental en la investigación ya que si no existe un problema el estudiante


no presenta la necesidad de indagar sobre algún fenómeno, indicando la necesidad de realizar
la investigación, en este capítulo se trata la manera en que la idea se desarrolla y se transforma
en el planteamiento del problema. Se explica como plantear un problema de investigación.
Dentro de los elementos que son fundamentales para plantear un problema se encuentran: la
pregunta de investigación y se prosigue con justificación, seguido del objetivo general,
objetivos específicos, hipótesis, variables, aportes, alcances y limites y se finaliza con los
aportes.

Ejemplo de pregunta inicial, estudio descriptivo y correlativo según su orden

¿Existirá alguna diferencia en el bienestar psicológico en médicos residentes del primer y


último año de pediatría?

¿Existirá correlación entre alcoholismo y desesperanza en un grupo de adolescentes?

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Errores frecuentes que se deben evitar

Escribir la pregunta en otro orden distinto al orden de las variables según lo indica en el título

Este capítulo incluye:

Pregunta de investigación
3.1 Justificación
3.2 Objetivos
3.2.1 Objetivo General
3.2.2 Objetivos Específicos
3.3 Hipótesis de investigación
3.4 Variables
3.4.1 Definición conceptual de variables
3.4.2 Definición operacional de variables
3.5 Alcances y límites
3.6 Aportes

Indicaciones específicas de cada aspecto

Justificación
indica la razón por la que es necesaria abordar la problemática, explica las consecuencias de
las variables en el campo de la psicología, es necesario justificar el estudio mediante la
exposición de sus razones (el para qué del estudio o por qué debe efectuarse). Finalizando
con la importancia del Psicólogo en el campo de la investigación, específicamente en el
abordaje de la variable que trata el estudio.

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Ejemplo
3.1 Justificación

En el ambiente hospitalario, los profesionales de la salud se enfrentan continuamente a


situaciones estresantes, como el contacto continuo con el sufrimiento y la muerte de los
enfermos, sobrecarga de trabajo y factores personales. Estas situaciones implican, directa o
indirectamente, una alta inversión emocional sin posibilidad inmediata de resolución
asertiva. Es natural además pensar que sean los médicos del área de pediatría, uno de los
sectores más afectados dentro de la institución hospitalaria, dada la constante exposición al
sufrimiento de pacientes menores de edad, incapaces de expresar completamente su dolencia,
dependientes de otros y naturalmente más expuestos a enfermedades y muchas veces
victimas de maltrato o negligencia por partes de los cuidadores principales.

La fuerte carga emocional sin el adecuado soporte psicológico puede repercutir en el


bienestar general del personal médico dentro del área de pediatría, afectando la toma de
decisiones laborales y personales y haciéndoles propensos a enfermedades mentales.

Como profesional de la salud, el psicólogo debe considerar el bienestar psicológico como un


tema de importancia, pues es un factor significativo para el funcionamiento óptimo de los
sujetos. Si a esto se le agrega que la medición sea hecha en otro profesional de la salud como
un médico pediatra, se debe entender la seriedad del trabajo profesional que puede aplicar el
psicólogo, pues al mejorar la homeostasis mental de un médico, mejorará también el servicio
dado por éste a los niños de su comunidad.

Ejemplo

3.1 Justificación

La adolescencia es una etapa de la vida de transición, se observa un grado de inmadurez


característico de la edad, esto puede predisponer al sujeto a conductas erradas y el
alcoholismo puede ser una de éstas, puede empezar a constituirse en la adolescencia como
medio de aceptación de grupo, resolución inapropiada de conflictos familiares entre otros, lo
que podría generar graves repercusiones en la adultez, la desesperanza sumada al consumo
de alcohol es un detonante para provocar mayor inestabilidad emocional.
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Curso: Trabajo de Graduación. Licda. Calderón.
Facultad de Psicología
Es importante abordar los conflictos de la adolescencia, la prevención y psicoeducación son
significativas ya que se puede tratar el problema antes que descompense en su totalidad al
sujeto, siendo el principal trabajo el de los profesionales de la salud mental el abordar temas
como las variables de este estudio ya que están relacionadas significativamente con la
psicología

Objetivos
Se debe incluir general como específicos. Aspectos para tomar en cuenta
• Inicia con un verbo en infinitivo
• Redactarlos en forma sencilla
• Utilizar apropiadamente la ortografía y redacción
• Deben ser realistas, no se deben incluir si no se realizarán en el estudio por ejemplo,
erradicar la pobreza en el país, este no es alcanzable y no se hará en el estudio.
• Dichos objetivos deben resolverse, por lo tanto, en el capítulo de discusión de
resultados deben traerse a colación y explicar cómo se llevaron a cabo y presentar los
resultados de dichos objetivos, es decir deben ser operacionales.

Ejemplo de tesis comparativa: título de tesis Bienestar psicológico en médicos


residentes del primer y último año de pediatría.

3.2 Objetivos

3.2.1 General

Definir si existe diferencia en el bienestar psicológico en médicos residentes del primer y


último año de pediatría.

3.2.2 Específicos

 Aplicar el test Perfil de Estrés para determinar el nivel de bienestar psicológico en


cada grupo estudiado

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Curso: Trabajo de Graduación. Licda. Calderón.
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 Determinar cuál de los grupos estudiados presenta un mayor nivel de bienestar
psicológico
 Realizar una comparación de los resultados obtenidos para cada grupo muestral.

Ejemplo de tesis correlativa: título: alcoholismo y desesperanza en adolescentes

3.2 Objetivos
3.2.1 Objetivo General
• Determinar si existe correlación entre alcoholismo y desesperanza en adolescentes.
3.2.2 Objetivos Específicos
• Evaluar el alcoholismo en la muestra por medio del Cuestionario sobre el Deseo de
Beber (CDB) de M. Jiménez, J.L. Graña, G, Rubio.
• Evaluar la desesperanza por medio del test, Escala de Desesperanza de Beck.
• Analizar el nivel de correlación existente.
• Determinar la significancia de correlación.
Errores Frecuentes que se deben evitar

• Colocar objetivos que jamás se cumplirán


• Utilizar el mismo verbo en todos los objetivos
• Redactar el objetivo general diferente a la temática del titulo

Hipótesis de investigación
Entendiéndose como una declaración que realizan los investigadores cuando especulan sobre
el resultado de una investigación.

Se trabajan de la siguiente manera:


• Se plantea la hipótesis de investigación y a continuación la nula, es decir, Hi y Ho
• Los estudios que presentan más de una hipótesis deben numerar las mismas

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• Si incluye 5 hipótesis debe presentar 5 cuadros en el capítulo 5 de presentación de
resultados. Es decir que la cantidad de hipótesis deben coincidir con los cuadros
estadísticos del capítulo 5

Ejemplo comparativo

3.3 Hipótesis de Investigación


Hi Existe una diferencia estadísticamente significativa al 0.05 en el bienestar psicológico
en médicos residentes del primer y último año de pediatría.
Ho No existe una diferencia estadísticamente significativa al 0.05 en el bienestar
psicológico en médicos residentes del primer y último año de pediatría.

Ejemplo de más de una hipótesis, estudio comparativo


Hi1 Existe una diferencia estadísticamente significativa al 0.05 en afabilidad en hombres
y mujeres adultos divorciados
Ho1 No existe una diferencia estadísticamente significativa al 0.05 en afabilidad en
hombres y mujeres adultos divorciados
Hi2 Existe una diferencia estadísticamente significativa al 0.05 en extroversión en
hombres y mujeres adultos divorciados
Ho2 No existe una diferencia estadísticamente significativa al 0.05 en extroversión en
hombres y mujeres adultos divorciados

Ejemplo correlativo, estos estudios solo tendrán una hipótesis

3.3 Hipótesis de investigación

Hi Existe correlación entre el alcoholismo y la desesperanza en un grupo de adolescentes

Ho No existe correlación entre el alcoholismo y la desesperanza en un grupo de adolescentes

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Curso: Trabajo de Graduación. Licda. Calderón.
Facultad de Psicología
Errores frecuentes que se deben evitar

• No numerar las hipótesis si son más de una


• Escribir solo de investigación y no la nula o viceversa
• Colocar hipótesis y nunca responderlas en las tablas del capitulo 5

Variables
Una variable es una propiedad que puede variar y cuya variación es susceptible de medirse u
observarse, adquieren valor para la investigación científica cuando llegan a relacionarse con
otras.
Forma de presentarlas: Se deben colocar el concepto inicialmente, seguido a esto se incluye
la definición conceptual y se finaliza con la definición operacional, a continuación se
explican las mismas.

Variables, definición conceptual y operacional de variables


Aspectos para tomar en cuenta:
• La variable independiente es la causa, es la que cambia o es controlada para estudiar
sus efectos y la dependiente es el efecto, es la que se investiga y se mide
• Ejemplo: Depresión en mujeres víctimas de violencia física. Causa violencia física,
variable independiente. Efecto: depresión. Variable dependiente
• La definición conceptual es definir las variables de forma clara y concisa
• Mientras que la operacional indica como se midió cada variable.
Ejemplo
3.4 Variables
3.4.1 Independiente
Médicos residentes del primer y último año de pediatría
3.4.2 Dependiente
Bienestar Psicológico

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Curso: Trabajo de Graduación. Licda. Calderón.
Facultad de Psicología
3.4.3 Definición conceptual de variables (define las variables)
• Independiente: médicos residentes del primer y último año de pediatría
El médico es el profesional legalmente autorizado para ejercer la medicina y así mantener y
recuperar la salud humana mediante el estudio, el diagnóstico y el tratamiento de la
enfermedad física. Una vez graduado, el médico puede cursar estudios de posgrado que le
otorgan conocimientos específicos sobre todas las enfermedades o afecciones que afectan a
un órgano o sistema corporal en particular, y que le otorgan el derecho a ejercer una
especialidad médica. La pediatría es la especialidad médica que se ocupa en el cuidado del
crecimiento y desarrollo, la detección temprana, prevención y curación de enfermedades
sufridas por el ser humano desde su nacimiento hasta la adolescencia.
• Variable dependiente Bienestar psicológico
Constructo físico, psíquico y social, que indica el sentir positivo del ser humano acerca de sí
mismo y de la calidad de vida, basado en la relación entre las características del ambiente y
el nivel de satisfacción experimentado.

3.4.4 Definición operacional de variables (indica cómo se midieron)


• Independiente: médicos residentes del primer y último año de pediatría
Esta información fue establecida por medio de la boleta de datos elaborada por la autora de
la investigación.
• Dependiente: bienestar psicológico
Se operó la variable por medio de la prueba Perfil de Estrés.

Ejemplo correlativo

3.4 Variables
• Independiente: alcoholismo en adolescentes
• Dependiente: desesperanza en adolescentes
3.4.1 Definición conceptual de las variables
• Independiente: Se entiende el alcoholismo como un padecimiento que genera una
fuerte necesidad de ingerir alcohol y se define adolescencia como la etapa del desarrollo que
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inicia a los 12 años y concluye a los 18 dándose distintos cambios físicos, emocionales y
sociales.

• Dependiente: Siendo la desesperanza un sistema de esquemas cognitivos que tienen


en común expectativas negativas acerca del futuro y se define adolescencia como la etapa del
desarrollo que inicia a los 12 años y concluye a los 18 dándose distintos cambios físicos,
emocionales y sociales.

3.4.2 Definición operacional de la variable

• Independiente: Para evaluar el alcoholismo en los adolescentes se utilizó el


Cuestionario sobre el deseo de beber (CDB) de M. Jiménez, J.L. Graña, G, Rubio.

• Dependiente: se utilizó para evaluar la desesperanza en los adolescentes la Escala de


Desesperanza de Beck, la cual mide las expectativas de la persona sobre el futuro

Errores frecuentes que se deben evitar

• Colocar mal las variables, es decir indicar como dependiente la que era independiente
• No definirlas apropiadamente

Alcances y límites
Este apartado indica las especificaciones del lugar donde llevó a cabo, el lugar donde se
muestreó, no se debe indicar el nombre de la institución ese dato es confidencial, se explica
cuántos sujetos forman la muestra, el tiempo en que se realizó el estudio y finalmente el título
de la investigación. Debe colocarse con viñetas y redactar en pasado. No se coloca el nombre
de la institución donde se llevó a cabo.

30
Curso: Trabajo de Graduación. Licda. Calderón.
Facultad de Psicología
Ejemplo

3.5 Alcances y limites


• Ámbito geográfico: Departamento de Guatemala
• Ámbito institucional: Institución hospitalaria gubernamental autónoma
• Ámbito personal: 25 médicos residentes del primer año de pediatría y 25 médicos
residentes del último año de pediatría
• Ámbito temporal: Diez meses comprendidos entre junio y septiembre 2018.
• Ámbito temático: Bienestar psicológico en médicos residentes del primer y último
año de pediatría.

Errores frecuentes que se deben evitar

• Indicar el nombre de la institución donde se realizó el trabajo de campo

Aportes

Deben llenar los siguientes requisitos:

• Ser reales
• Alcanzables
• Científicos
• Redactar en pasado teniendo cuidado con la redacción y ortografía

Ejemplo

3.6 Aportes

• A la Universidad Mariano Gálvez de Guatemala: como un estudio y aporte para


futuras investigaciones.
• A la población estudiantil: como medio de consulta y lectura para los futuros
profesionales de la conducta humana.

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Curso: Trabajo de Graduación. Licda. Calderón.
Facultad de Psicología
• A lo profesionales de la conducta humana. Para el conocimiento de la influencia que
tiene el alcoholismo en los jóvenes.

Errores frecuentes que se deben evitar

• Incluir aportes que no son reales ni alcanzables

Método

El capítulo IV incluye la descripción de la muestra sin indicar el nombre de la institución


donde se realizó, indicando además el tipo de muestreo que será POR CONVENIENCIA,
explica la ficha técnica del instrumento, continúa con el procedimiento que se llevó a cabo
en la elaboración de la investigación indicando desde la selección del tema hasta la
elaboración de las conclusiones, recordando que No se debe mencionar el nombre de la
institución donde se muestreó, finalmente define la metodología de investigación, siendo
descriptiva comparativa, correlacional, etc. Y concluye explicando la metodología estadística
que se aplicó, definiendo la misma, siendo las opciones t de Studen, Pearson, según sea el
caso. La definición de la metodología estadística debe incluir cita, y dicha cita se coloca en
las referencias bibliograficas.

Este capítulo incluye:

4.1 Sujetos

4.2 Instrumento

4.3 Procedimiento

4.4 Metodología de la Investigación

4.5 Metodología Estadística

A continuación, se describen los anteriores

Sujetos

Se describen los sujetos que participaron en la investigación, indicando la cantidad de


participantes, edades etc. Es decir, detalles que sean significativos en la investigación.

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Curso: Trabajo de Graduación. Licda. Calderón.
Facultad de Psicología
Al seleccionar la muestra debe tomar en cuenta lo siguiente:

• Seleccionar la muestra en un solo lugar


• Realizar una boleta de datos que recabe información importante
• Evitar sesgos. Por ejemplo, tomar una muestra de mujeres de 15 a 80 años.
• La muestra debe ser homogénea
• La muestra debe ser afín al test que se aplica, es decir test para niños aplicado en
adolescentes es un error.
• No se menciona el nombre de los sujetos ni la institución a donde pertenecen
• Se debe realizar una boleta de datos para recabar datos significativos y congruentes
con la temática abordada. Como edad, sexo, tipo de hogar, por ejemplo.
• Las boletas de datos no incluyen nombre ni dirección, solo se numeran y se escriben
iniciales de nombre, y se engrapan al test.

Ejemplo

4.1 Sujetos

La investigación contó con una muestra formada por 25 médicos residentes de primer año, y
25 médicos residentes de último año, residentes en área metropolitana todos del área de
Pediatría. Se utilizó el muestreo por conveniencia.

Ejemplo

4.1 Sujetos

Para esta investigación la muestra estuvo formada por 25 adolescentes hombres y mujeres,
entre las edades de 13 a 17 años, estudiantes de un centro educativo privado. Utilizando
muestreo por conveniencia.

Errores frecuentes que se deben evitar

• Colocar el nombre de los sujetos o el nombre de la institución donde se realizó el


trabajo de campo

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Curso: Trabajo de Graduación. Licda. Calderón.
Facultad de Psicología
• Indicar otro tipo de muestreo que no es por conveniencia
• No indicar características significativas de los sujetos

Instrumento

En el caso de los estudios que utilizan dos instrumentos deben colocarse las fichas técnicas
de ambos.

4.2 Instrumentos

Para medir la variable de esta investigación se utilizó la Escala de Desesperanza de Beck


(Hopelessness Scale, HS), diseñada para evaluar desde el punto de vista subjetivo la
expectativa negativa que una persona tiene sobre su futuro y su bienestar, así como su
habilidad para salvar las dificultades y tener éxito en la vida, y el Cuestionario sobre el Deseo
de Beber (CDB). Instrumento diseñado para evaluar el deseo de consumo de alcohol en el
último período de consumo intenso de dicha sustancia.

Así mismo se utilizó una boleta de datos personales elaborado por el autor de la
investigación

4.2 Instrumento

El instrumento utilizado para medir las variables de la investigación fue el test Perfil de
Estrés, elaborado por Kenneth Nowack, el cual brinda información acerca de los factores
psicosociales que intervienen en la relación entre estrés y enfermedad.

La escala de bienestar psicológico consta de 65 ítems, con valoraciones que van de 1 a 5. Las
áreas del bienestar psicológico subjetivo y material deben ser aplicadas conjuntamente,
aunque cada uno puede ser corregido por separado. Además de la ponderación por área, el
test ofrece una puntuación global y una escala ponderada.

La prueba puede ser usada en adolescentes y adultos con edades comprendidas entre los 17
y 90 años. La única excepción para la aplicación de la prueba fue en el área de relaciones con
la pareja, la cual se aplica solamente a partir de los 26 años. El tiempo de aplicación es de 20

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a 25 minutos, y se puede aplicar de manera individual o colectiva. Esta prueba tiene una
confiabilidad test-retest de 0.88 y una validez del 94%.

Errores frecuentes que se deben evitar

• No colocar la ficha técnica completa del test aplicado

Procedimiento

Aspectos importantes para tomar en cuenta:

• El título de “procedimientos” se redacta en singular


• Se debe redactar en pasado
• No se indica el nombre de la institución donde se ejecutó el muestreo este dato es
confidencial

Ejemplo

4.3 Procedimiento

• La investigación inició con el paso más importante, siendo la selección del tema

• Se presentó a Decanatura de la Facultad de Psicología para la autorización del


anteproyecto de tesis, la cual fue otorgada

• Seguidamente se elaboró el prediseño de investigación

• Así mismo se solicitó la autorización por parte de la institución hospitalaria semi


privada

• El siguiente paso fue investigar en las diferentes bibliotecas nacionales e


internacionales por medio de internet sobre los antecedentes nacionales e
internacionales relacionados con el tema de investigación

• Al elaborar el marco teórico se recopiló información con base científica.

• Se elaboró la determinación del problema

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Curso: Trabajo de Graduación. Licda. Calderón.
Facultad de Psicología
• El siguiente paso fue realizar el establecimiento del marco metodológico

• Se inicio con el trabajo de campo con la aplicación del EBP – Escala de bienestar
psicológico a los médicos residentes de Pediatría de primer y último año

• Se tabularon los datos y se procedió a la corrección de las pruebas para obtención de


resultados

• Con los resultados se procedió al análisis de diferencia de medias por medio del
procedimiento de t de Student.

• Posterior a esto se llegó a la interpretación y análisis de los resultados de cada grupo


de estudio

• Finalmente se procedió a la realización de conclusiones y recomendaciones tomando


como base los resultados obtenidos y se elaboro el informe final

Errores frecuentes que se deben evitar

• Iniciar con el título en plural, “procedimientos”


• Colocar la misma palabra al inicio de cada procedimiento ej. Se, Se, se.

Metodología de la Investigación

Este apartado explica el tipo de estudio que realizó el investigador, siendo descriptivo
comparativo, correlativo entre otros. Llenando los siguientes requisitos:

• Se debe definir el tipo de diseño o método que se utilizó.


• Debe colocar cita a la definición y colocar dicha cita en las referencias
bibliográfica

Ejemplo

4.4 Metodología de la Investigación

La investigación realizada fue de tipo descriptivo-comparativo. Cazau (2006), este es el tipo


de investigación que busca caracterizar un fenómeno o hecho en base a la información
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Curso: Trabajo de Graduación. Licda. Calderón.
Facultad de Psicología
recogida de varias muestras. Indica además que en este tipo de investigación existen dos o
más poblaciones y se requiere comparar algunas variables para contrastar una o varias
hipótesis.

4.4 Metodología de la investigación

La presente investigación es de tipo correlacional Cazau (2006), según su alcance, las


investigaciones pueden ser exploratorias, descriptivas, correlacionales o explicativas. Estos
tipos de investigación suelen ser las etapas cronológicas de todo estudio científico y cada una
tiene una finalidad diferente: primero se explora un tema para conocerlo mejor, luego se
describen las variables involucradas, después se correlacionan las variables entre sí para
obtener predicciones rudimentarias, y finalmente se intenta explicar la influencia de unas
variables sobre otras en términos de causalidad

Errores frecuentes que se deben evitar

• No colocar cita a la definición


• No incluir la cita en las referencias bibliograficas

Metodología Estadística

En esta sección se debe incluir lo siguiente:

• Se debe definir el tipo de estadística que se utilizó.


• Debe colocar cita a la definición y colocar dicha cita en las referencias
bibliograficas
• En el caso del tipo correlativo, se debe incluir la tabla que aparece en el ejemplo.
• En el caso de estudio correlativo, la tabla debe numerarse y será la tabla No.1

Ejemplo comparativo

4.5 Metodología Estadística

La metodología estadística utilizada en esta investigación fue el procedimiento de t de


Student. Gorgas, Cardiel y Zamorano (2009), indican que el procedimiento de t de Student

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Curso: Trabajo de Graduación. Licda. Calderón.
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se refiere a la distribución de datos estadísticos descriptivos; como el número de
observaciones, la media y la desviación típica en cada grupo, en tablas que permiten obtener
un valor desconocido “p”. Si p<0.05 se concluye que existe diferencia entre los dos grupos.
La definen además como sumamente importante para la estimación y el contraste de hipótesis
sobre la media de una población.

Ejemplo correlativo

4.5 Metodología Estadística

En el presente estudio se aplicó la correlación de Pearson, según Gorgas, Cardiel y Zamorano


(2009), describen que es una prueba estadística usada para analizar la relación entre dos
variables medidas en un nivel por intervalos o de razón, la correlación de Pearson es
independiente de la escala de medida de las variables. El índice numérico usado para medir
la correlación es el coeficiente de Pearson, se representa con el símbolo r el coeficiente de
correlación se mide en una escala de 0 a 1, tanto en dirección positiva como negativa.

Un valor de 0 indica que no hay relación lineal entre las variables. Un valor de 1 o -1 indica,
respectivamente, una correlación positiva perfecta o negativa perfecta entre dos variables.
Para interpretar el coeficiente de correlación de Pearson, es necesario conocer su
interpretación, la cual se presenta en la siguiente tabla

Tabla No. 1 significancia de correlación

Coeficiente Interpretación

De 0 a 0.20 Correlación muy baja

De 0.20 a 0.40 Correlación baja

De 0.40 a 0.60 Correlación moderada

De 0.60 a 0.80 Correlación apreciable

De 0.80 a 1 Correlación alta o muy alta

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Curso: Trabajo de Graduación. Licda. Calderón.
Facultad de Psicología
Errores frecuentes que se deben evitar

• No colocar cita a la definición


• No incluir la cita en las referencias bibliograficas

Presentación de resultados

Este capítulo muestra los resultados, tomar en cuenta:

• Luego de aplicar y calificar las pruebas, se deben colocar los datos en una hoja de
Excel y llevar a cabo el procedimiento estadístico según tutorial, el cual se indica en
el siguiente link: http://www.youtube.com/watch?v=MWlluLSrYXs

• Se realiza el procedimiento estadístico con el siguiente tutorial, tanto comparativo


como correlativo
• Se obtendrá un resultado como esto:

Variable
1 Variable 2
Media 6.53 7.6
Varianza 0.3954 1.69655172
Observaciones 30.0000 30
Coeficiente de correlación de Pearson 0.3958
Diferencia hipotética de las medias 0.0000
Grados de libertad 29.0000
Estadístico t -4.8624
P(T<=t) una cola 0.0000
Valor crítico de t (una cola) 1.699127
P(T<=t) dos colas 0.0000
Valor crítico de t (dos colas) 2.0452

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Curso: Trabajo de Graduación. Licda. Calderón.
Facultad de Psicología
• Los datos del cuadro anterior se colocan en la tabla que se coloca en el capítulo 5 que
se muestra en el siguiente ejemplo

Interpretación de los datos para estudio descriptivo comparativo

• Posteriormente a esto se debe interpretar si existe o no diferencia estadística


• Se determina hipótesis nula cuando el valor estadístico de t es menor al valor crítico
de t a unas dos colas, aceptándose la Ho. Hipótesis nula
• En el caso que el valor estadístico de t es mayor o igual al valor crítico de t a dos
colas, se acepta la hipótesis de investigación, Hi.

En el caso del ejemplo se aceptaría la hipótesis de investigación ya que el valor -4.86 es


mayor a 2.04 No importa el signo del valor estadístico de t. solo se toma en cuenta si es
mayor o menor.

• En el caso del estudio correlativo es el mismo procedimiento con el tutorial, y el


resultado lo indica el mismo cuadro solo se toma en cuenta lo resaltado en verde, es
decir 0.39.

40
Curso: Trabajo de Graduación. Licda. Calderón.
Facultad de Psicología
Interpretación de los resultados correlativos

Luego se debe ubicar el resultado según la tabla No.1 del capítulo 4, en este caso sería
Correlación baja aceptándose la hipótesis nula Ho

Ejemplo comparativo

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Curso: Trabajo de Graduación. Licda. Calderón.
Facultad de Psicología
Capítulo V
Presentación y análisis de datos

A continuación, se detalla el análisis inferencial que explica los resultados sobre bienestar
psicológico en médicos residentes del primer y último año de pediatría.

Bienestar psicológico en médicos residentes

Valor crítico Aceptación


Sujetos Muestra Media Valor de t
t de hipótesis

Residentes
de primer 25 6.53
año

-4.86 2.04 Hi

Residentes
de tercer 25 7.6
año

Interpretación: Existe una diferencia estadísticamente significativa al 0.05% en el bienestar


psicológico en médicos residentes del primer y último año de pediatría, ya que el valor de t
(-4.86) es mayor que el valor crítico (2.04) por lo que se acepta la hipótesis de investigación.

42
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Facultad de Psicología
Ejemplo correlativo

Capítulo V
presentación y análisis de resultados

a continuación, se presenta el análisis correlacional sobre alcoholismo y desesperanza en


adolescentes.

Alcoholismo y desesperanza

Correlación de Correlación Aceptación de


Pearson Significativa Hipótesis
Sujetos N

Adolescentes 25 0.39 Correlación Ho


baja

Interpretación: En vista que la correlación de Pearson obtenida tiene un valor de (0.39) se


determina que es una correlación baja. Por lo tanto, se acepta la hipótesis nula que expresa:
No existe correlación entre el alcoholismo y la desesperanza en un grupo de adolescentes.

Errores frecuentes que se deben evitar

• Si es mas de una tabla no numerarla


• Colocar los datos en la tabla de forma inapropiada como torcido
• Colocar fuente, ya no se coloca
• No seguir los lineamientos
• Interpretar inapropiadamente los resultados estadisticos
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Curso: Trabajo de Graduación. Licda. Calderón.
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Discusión de resultados

Este es un capítulo trascendental en la investigación, debe tomar en cuenta:

• Redacción clara, debe ser objetivo y entendible


• Se debe limitar a explicar lo que se determinó con la aplicación de las pruebas y
el método estadístico aplicado. No dar resultados suponiendo, ya que es objetivo.
• Tener especial cuidado con la redacción y ortografía
• Redactar en tercera persona y pasado, el orden de la siguiente forma:
• Indicar en el primer párrafo el objetivo del estudio, muestra y test aplicado
• Posteriormente determinar que hipótesis se aceptó, en el caso de estudios con
varias hipótesis se explican cuántas fueron de investigación y cuantas nulas.
• Luego se debe explicar ampliamente cuantos sujetos presentan la variable
estudiada e indicar que características poseen esos sujetos que presentaron la
variable estudiada, por ejemplo, si midió depresión y 7 sujetos presentan la
variable, depresión, explique qué características según el test poseen esos sujetos,
dicha explicación debe estar basada en lo que indica el test que se aplicó no en
suposiciones o en otros documentos.
• Finalmente traer a colación dos antecedentes que incluye el trabajo en el capítulo
uno en 1.2 antecedentes, por tanto, se debe incluir en este capítulo los dos
antecedentes con mayor similitud al resultado de la investigación y discutir sobre
el mismo explicando las similitudes y diferencias entre el antecedente y los
hallazgos de la investigación que se realizó.

44
Curso: Trabajo de Graduación. Licda. Calderón.
Facultad de Psicología
Ejemplo comparativo

Capítulo VI

Discusión de resultados

El objetivo de esta investigación fue determinar si existe diferencia en el bienestar


psicológico en médicos residentes del primer y último año de pediatría, por lo que se
aplicó el test Perfil de estrés y se realizó el procedimiento estadístico de t de Student para
obtener el resultado.

Se aceptó la hipótesis de investigación ya que existe diferencia estadísticamente


significativa en la muestra estudiada y se determinó que 22 médicos residentes de primer
año y 23 médicos residentes de último año presentan nivel apropiado de bienestar
psicológico, indicando la prueba aplicada que estos médicos presentan las siguientes
características: Autoaceptación, relaciones positivas en su entorno, así mismo se
caracterizan por tener un propósito en la vida, presentando autonomía y dominio del
entorno donde se desempeñan y se caracterizan por crecimiento personal. El estudio
evidencia que la mayoría de los profesionales presentan nivel apropiado de bienestar
psicológico

Referente a los antecedentes citados en el capítulo anterior se citan los siguientes:

Morales (2011), se centró en el bienestar psicológico en mujeres y hombres profesionales


solteros entre 30 y 40 años, su objetivo fue establecer el nivel de bienestar psicológico en
mujeres y hombres profesionales solteros entre 30 y 40 años, utilizó una muestra de 15
mujeres y 15 hombres, solteros, dentro de la etapa joven adulta, con título universitario
de licenciatura o maestría, de clase media y media alta, quienes no han contraído
matrimonio anteriormente, no tienen relación de convivencia ni han procreado hijos,
aplicó la escala de bienestar psicológico, realizó un estudio descriptivo, utilizó estadística
de muestreo no probabilístico y aplico la t de Student, concluyó que todos los sujetos de
la muestra tienen un nivel adecuado de satisfacción personal en la etapa que están

45
Curso: Trabajo de Graduación. Licda. Calderón.
Facultad de Psicología
atravesando, finalmente, recomendó realizar estudios posteriores para evaluar cambios
en el futuro.

Los resultados de Morales son similares a los obtenidos en esta investigación, pues la
mayoría de sujetos de ambas muestras tienen un nivel adecuado de satisfacción personal.
Ambos estudios se centran en profesionales con títulos universitarios, aunque existe
diferencia en el test y en la muestra en la que fue utilizado.

Guerra (2014), examinó el bienestar psicológico en los enfermeros y médicos que tratan
pacientes con cáncer, con el objetivo de analizar el nivel de bienestar psicológico
mantenido por el personal médico, utilizó una muestra de 150 enfermeros y médicos que
trabajan en el Instituto de Cancerología INCAN, utilizó el test de escala de bienestar
psicológico, realizó un estudio de tipo cuantitativo cualitativo, usó estadística descriptiva
de media y medida de tendencia central, concluyó que el bienestar psicológico en el
personal médico de la institución se mantiene en un nivel adecuado y finalmente
recomendó brindar talleres a los médicos y enfermeros de la institución, que les permitan
manejar momentos de dificultad en su trabajo.

Los resultados de Guerra difieren en el test aplicado y el tipo de estudio realizado, aunque
los resultados obtenidos concuerdan con los obtenidos en esta investigación, pues la
muestra, en ambos casos personal médico, mantiene un buen nivel de bienestar
psicológico en la etapa que están atravesando.

46
Curso: Trabajo de Graduación. Licda. Calderón.
Facultad de Psicología
Ejemplo correlativo

Capítulo VI

Discusión de resultados

El objetivo del estudio fue determinar la correlación entre el alcoholismo y desesperanza


para lo cual se utilizó el cuestionario sobre el Deseo de Beber y la Escala de Desesperanza
de Beck. Se trabajó con una muestra de 30 adolescentes entre 13 y 17 años que acuden
a un centro educativo público.

Se aceptó la hipótesis nula debido a que el nivel de correlación es bajo (0.39) por lo que
no existe correlación entre el consumo de alcohol y la desesperanza en los adolescentes
estudiados. Cuatro individuos son los que el estudio revela que tiene desesperanza.

Respecto a los antecedentes citados se menciona a: Barrionuevo (2010), quien elaboró un


estudio de riesgo suicida adolescente en la ciudad de Recreo, su objetivo fue conocer el
riesgo suicida en la población adolescente escolarizada del nivel polimodal de la ciudad
de Recreo. La muestra se limitó a un total de 317 estudiantes que reúnen los requisitos de
inclusión (adolescentes entre 15 y 19 años, pertenecen a una escuela como alumno regular
del nivel polimodal). Concluyó que en la provincia de Catamara, está aumentando su
incidencia de casos suicidios, mayor prevalencia de un nivel de riesgo alto en la población
en estudio, mayor prevalencia del sexo femenino. Dentro de este nivel hay riesgo y falta
de reconocimiento de los profesionales ante los casos. El estudio de Barrionuevo con el
presente coincide solamente en la edad y el tipo de población siendo jóvenes de nivel
medio y diversificado. Difieren ambos estudios en el tema abordado, en el tipo de estudio
y la metodología estadística aplicada. Los resultados distan de los hallazgos encontrados
en esta investigación ya que Barrionuevo demostró alta presencia de riesgo de suicidio
mientras que en este estudio la variable muestra poca incidencia.

Alcántar (2002), el objetivo de su estudio fue el análisis de la relación del intento suicida
con el consumo de drogas, la autoestima, la ideación suicida y el ambiente familiar. La
muestra fue 10 % aleatorio, de estudiantes de enseñanza media y media superior inscritos
en las escuelas públicas y privadas del Distrito Federal. El instrumento utilizado fue un
47
Curso: Trabajo de Graduación. Licda. Calderón.
Facultad de Psicología
cuestionario que se aplica en tres formas y que incluye datos sociodemográficos,
condición de vivienda, consumo de drogas y alcohol, tabaco, conducta antisocial, ámbito
social e interpersonal. Su estudio fue de tipo descriptivo comparativo y el procedimiento
estadístico fue porcentual. Concluyó que existe alta relación con el consumo de drogas y
el intento suicida. Ambos estudios tienen similitud en la muestra, comprendida por
adolescentes de nivel medio escolar. Difieren en el instrumento aplicado, así como las
conclusiones ya que los hallazgos de esta investigación muestran poca relación entre las
variables de sustancias y desesperanza mientras que Alcántar determino alta relación
entre sus variables.

Errores frecuentes que se deben evitar

• No colocar tildes
• Redactar en nosotros o primera persona
• Suponer información y concluir sobre esta suposición
• No colocar los 2 antecedentes que se solicitan en las instrucciones
• No indicar cuantos sujetos presentan la variable medida

Conclusiones

Es la interpretación final de todos los datos con los cuales se cierra la investigación
iniciada, implican una evaluación final de la investigación ¿Qué obtuve? ¿Qué logré?
¿Cuáles son esos resultados?, deben llenar los siguientes requisitos:

• Son la síntesis final de la investigación realizada.


• Engloban todos los aspectos parciales.
• Es integradora por cuanto toma en cuenta todos los datos e informaciones
• Presentarlas con viñetas, y teniendo cuidado que no se redacten en forma de
recomendación.
• Se redactan en pasado y se debe cuidar la redacción y ortografía
• Debe responder a todos los objetivos planteados en el capítulo 3
• No deben suposiciones, se deben limitar a los hallazgos obtenidos.
• Se presentan los datos cuantitativos obtenidos en porcentajes.
48
Curso: Trabajo de Graduación. Licda. Calderón.
Facultad de Psicología
• En el caso de los estudios correlativos se debe determinar la medida del grado
encontrada entre las dos variables que se estudiaron.

Ejemplo comparativo

Capítulo VII

Conclusiones

• De acuerdo a los resultados obtenidos se logró establecer que existe diferencia


estadísticamente significativa en el bienestar psicológico; por lo que aceptó la
hipótesis de investigación.
• Se determinó que el 88% de los médicos residentes de primer año presentan
bienestar psicológico y el 92% de los médicos residentes de último año muestran
la variable investigada.
• Del total de la muestra el 90% presenta un nivel de bienestar psicológico
adecuado, lo que indica que muestra niveles altos de auto-aceptación, relaciones
positivas, un determinado propósito en la vida, crecimiento personal, autonomía
y dominio del entorno.

49
Curso: Trabajo de Graduación. Licda. Calderón.
Facultad de Psicología
Ejemplo correlativo

Capítulo VII

Conclusiones

• No existe correlación entre el alcoholismo y la desesperanza en el grupo de


adolescentes abordados.
• La correlación obtenida es de 0.32 lo que se interpreta como correlación baja, lo
que significa que las variables estudiadas, alcoholismo y desesperanza no se
correlacionan.
• Es importante mencionar que los 25 sujetos estudiados que equivale al 100% de
la muestra, son alcohólicos pero solo 4 de ellos presentan desesperanza siendo
esto un 16%
• Los hallazgos muestran que los adolescentes presentan altos niveles de adicción
al alcohol y pocos de ellos solamente el 16% presentan pesimismo.

Errores frecuentes que se deben evitar

• Concluir sobre suposiciones


• Redactar con faltas de ortografía y redacción inapropiada y enredada

Recomendaciones

Siendo este el capítulo final de la investigación, donde se exponen propuestas de acción a


seguir de acuerdo con la conclusión a la que se han llegado. Tomar en cuenta:

• Iniciar con un verbo en infinitivo


• Sugerir acciones específicas en función de las conclusiones
• Que sean alcanzables y objetivas
• Las recomendaciones deben ser congruentes con los hallazgos y resultados afines con
la investigación
50
Curso: Trabajo de Graduación. Licda. Calderón.
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Ejemplo

Capítulo VIII

Recomendaciones

• Desarrollar una evaluación que analice los principales indicadores de depresión y


su tendencia a la desesperanza o idea suicida, para aplicarla a toda persona que
manifieste síntomas depresivos o se perciba así, realizarla mínimo dos veces por
año.

• Promover taller de educación sobre el alcoholismo sin hacer distinción de


personas, enfocado en los desastres progresivos que este genera en lo familiar,
social, educativo, biológico, emocional, psicológico, con el objetivo de evidenciar
el daño a corto, mediano y largo plazo.

• Explicar la sintomatología de la depresión, compartir que la desesperanza puede


ser un indicador de la ideación suicida y como la influencia de un factor como lo
es el alcohol, provoca un incremento en la ya deteriorada salud emocional y
conductual de un individuo.

Errores frecuentes que se deben evitar

• No iniciar con verbo en acción


• Recomendar algo inalcanzable y subjetivo

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Referencias bibliograficas

Contenido de la investigación de suma importancia, se deben colocar todos los documentos


que se citaron, el orden del mismo es el siguiente:

• Libros
• Tesis
• Revistas científicas
• Egrafía
• Cada uno de los anteriores debe presentarse en forma alfabética y con las normas
APA actuales.

Es importante no olvidar que deben ser referencias actuales, no se pueden utilizar:

• Wikipedia
• Monografías
• Rincón del vago, etc. Es decir documentos inapropiados para esta clase de trabajo.

El alumno debe tener especial cuidado que todas las referencias que incluye deben aparecer
en el trabajo. De igual forma todas las citas que colocó en capitulo II Marco Teórico, capítulo
I antecedentes, y capitulo IV Método, deben aparecer en este apartado del trabajo. De igual
forma debe incluir las referencias del instrumento que utilizó

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Ejemplo

Errores frecuentes que se deben evitar

• Colocar citas que no aparecen en el trabajo


• No colocar citas que si aparecen en el trabajo
• No ordenar los datos según APA
• Utilizar un orden que no se indica en las instrucciones.

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Anexo

• Se debe incluir imagen de la portada del instrumento que se aplicó. Sin color.
• La palabra anexo se coloca en una hoja en medio de ésta.
• En el caso que se aplicaron dos instrumentos, se escribe anexos y se colocan las
dos portadas. Si fuera el caso.

Ejemplo

Errores Frecuentes

• Colocar el anexo con colores


• Incluir más de la portada del test
• Escribir la palabra anexo junto con la portada de la prueba
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1.5 Presentación impresa del trabajo final

• Este apartado explica la forma de presentar el trabajo de investigación después de


aprobar el curso, recibir su carta o dictamen de su asesor el cual es el catedrático
del curso, y pasar por el proceso de revisor que asigna el Señor Decano. Por lo que
el trabajo final lleva el siguiente orden y documentos requeridos según las normas
de esta Honorable Casa de Estudios. Según indicaciones de Reglamento de Trabajo
de Graduación Universidad Mariano Gálvez (1988)

• Cubiertas

Las cubiertas de las tesis serán del color aprobado para cada Facultad. La portada tendrá la
siguiente leyenda: en la parte superior UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE
GUATEMALA y el nombre de la Facultad. En el centro, a media tinta, el escudo de la
Universidad en tamaño 11 centímetros de diámetro. Sobre el escudo, el título impreso de la
tesis. En la parte inferior, el nombre del graduando, lugar, mes y año. El siguiente ejemplo
muestra la forma adecuada de colocar los datos sin embargo esta hoja es de color verde y es
la portada del trabajo como se muestra en la segunda imagen.

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• Guardas

Son dos hojas en blanco que se colocarán una al principio y otra al final, después y antes de
las cubiertas.

• Hoja de Presentación de la Tesis

Tendrá los siguientes textos: en su parte superior UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ


DE GUATEMALA. Seguido y en reglón aparte, el nombre de la Facultad y Escuela que
corresponden. En el centro, el escudo de la Universidad con las mismas dimensiones del que
aparece en la portada. En la parte superior del escudo y fuera de él, el título de la tesis. Sobre
el escudo de la Universidad: “Tesis presentada por (nombre de sustentante), previo a optar el
grado académico de licenciado y el (los) títulos (s) profesional (es) de (nombre de éstos), si
se otorgaren. En su parte inferior: lugar, mes y año.

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• Hoja de Autoridades

Contendrá el nombre del Decano y Secretario Académico y el de los profesionales


universitarios que trabajaron como asesor y revisor

• Dictámenes de asesor y revisor y documento de facultad firmado por Decano Hojas


de Transcripciones. Tendrá las transcripciones de la resolución del Decano que
autoriza la impresión de la tesis

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• Artículo 8° Responsabilidad

Solamente el autor es responsable de los conceptos expresados en el trabajo de tesis. Su


aprobación en manera alguna implica responsabilidad para la Universidad.

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• Numeración de las páginas Preliminares

Las hojas de Autoridades y Tribunal Examinador, de transcripciones y las que contienen el


índice de la tesis, se identificarán con números romanos pequeños (i,ii,iii,iv), en orden
correlativo, que se colocarán centrados en el margen inferior de la página. Las guardas y la
hoja de presentación de la tesis, no llevarán número, pero se contarán para la numeración

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1.7 Normas APA

Ingresar al siguiente link y ver el documento que explica la forma de citar y de colocar las
referencias bibliograficas.

file:///C:/Users/clini/AppData/Local/Packages/Microsoft.MicrosoftEdge_8wekyb3d8bbwe/
TempState/Downloads/Normas%20APA%20Sexta%20Edición%20(1)%20(2)%20(1).pdf

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Referencias bibliográficas

• Álvarez J., Jurgenson G. (2003). Como hacer investigación cualitativa. Fundamentos


y Métodos. México. Editorial Paidós.
• Hernández R., Fernández C., Baptista C. (2014). Metodología de la investigación.
(6a ed.). México. McGraw Hill.
• Reglamento de Trabajo de Graduación Universidad Mariano Gálvez (1988)

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