LIBRO 3 Años Ciencias PDF

¿Qué día es hoy?
¿Cómo está el día?
3 Años
CIENCIAS
y formación personal
Plan General - 3 años - Ciencias

Me llamo:
Mi curso es:
Mi colegio es:
Ediciones Mis Logros
Vivo en: w w w. m i s lo g ro s. c1l
Índice Presentación
Páginas
Presentación ¿Qué día es hoy? 3 ¿Quéestá
día es hoy?
El libro Plan General Ciencias destinado a niños/as que cursen el Nivel Medio Mayor, que
Control de actividades, normas y sugerencias ¿Cómo4-6
está el día? ¿Cómo está el día?
tengan entre 3 años y 3 años 11 meses.
Normas 7
Sugerencias para actividades y simbología 8 Se ha creado después de observar en la sala de clases las necesidades pedagógicas de los niños
Pictogramas 9 y niñas, concluyendo que para obtener mayores y exitosos logros, ante todo debemos tener claro
Texturas 11-14 y darle mucha importancia a las actividades previas que son necesarias para desarrollar habili-
Autocuidado y habituación 15-16
dades en los diferentes ámbitos educativos. Como también que la introducción a los aprendizajes
Motricidad 17-18
Reconociendo el peligro 19-21 la debe generar la educadora inicialmente a través de actividades concretas que generan un vín-
Respeto y expresión de sentimientos 22-23 culo cercano y fundamental para la adquisición de los aprendizajes esperados; es primordial que
Motricidad 24-28 se considere lo lúdico como un sello metodológico.
Alimentación saludable 29-30
El presente texto trabaja el Ámbito Formación Personal y Social y Relación con el Medio Natural
Concepto día/noche 31
Nuestro planeta tierra y el universo 32-35 y Cultural, en sus Núcleos seres vivos y su entorno y grupos humanos, sus formas de vida y acon-
El ciclo del agua y sus diferentes usos 36-37 tecimientos relevantes.
Acciones en el día y la noche 38 Tiene como objetivo:
Las estaciones del año y sus características 39-43 Que el alumno/a perciba el conocimiento como un todo integral, y no de manera parcelada en asig-
Expresiones faciales y emociones 44
naturas desvinculadas unas de otras. Potenciar el pensamiento como una habilidad para ejercitar
Nuestro cuerpo, sus diferencias y la necesidad de higiene,
abrigo y cuidados 45-51 una capacidad; en relación a lo manual y motor, para que cree, transforme, anticipe, se comunique,
Motricidad 52 participe, se relacione, exprese sus ideas y las defienda, sea convincente y participe sin temor.
Acciones de autocuidado 53-54 Desarrollar en el alumno/a el interés por el medio ambiente, su salud, su cuerpo, su comunidad,
Comunidad, profesiones y oficios 55-61
los animales y la importancia de los recursos y además el modo de conseguirlo mediante una ade-
Señales de tránsito y seguridad vial 62-65
Hábitos y buenas costumbres 66 cuada alimentación, el autocuidado e higiene entre otros.
Medios de transporte 67-71 Privilegiar la participación, la imaginación, el razonamiento de hechos naturales, seres vivos y fe-
Órganos de los sentidos 72-78 nómenos de la naturaleza, para que día a día se despierten nuevas capacidades en el preescolar.
Concepto de familia y ciclo de vida 79-82
Que se introduzca de forma natural, entretenida y espontánea la experimentación con diversos
El mundo de los animales: Alimentación 83
elementos y materiales que no representen riesgo, y encuentren soluciones y respuestas a pro-
Tipos de piel 84
Domésticos y salvajes 85-86 blemas relacionados con el mundo natural.
Ciclo de vida de los animales 87-88 Que eduque y fomente la formación valórica en los niños y niñas, reconozcan los valores que les
Hábitat 89-90 ayudan a ser mejores ciudadanos, que posean mayor conciencia y responsabilidad lo que generará
Fecha importante (cumpleaños) 91
mejor convivencia en todos los ámbitos ya sea pedagógico o lúdico.
Iniciación a la investigación, trabajos prácticos y experimentos 92
El cuerpo humano órganos, sus funciones, sistemas, esqueleto 93-97 Nuestros libros plantean la entrega de contenidos apoyados por nuestros personajes JULIETA
100-104 y MEMO quienes a través de su diálogos entregan pinceladas culturales de diversos temas que
106-107 se relacionen con la historia, ciencia, el medio ambiente, el cuidado sí mismos, entre otros; acer-
Cambios y transformaciones a través de la experimentación 98-99
cando un mundo de conocimientos nuevos e interesantes, con un manejo rico de cultura que los
Motricidad 105-107
Articulaciones 108 haga brillar a medida que crezcan desarrollando al máximo sus potencialidades, abriendo puertas
Chile, tu país, emblemas y todo lo que nos representa 109-125 impensadas a su edad, en el maravilloso mundo del saber.
2 Recortes 127-132 3
Fecha Nº de página Observaciones Fecha Nº de página Observaciones
¿Qué día es hoy? ¿Qué día es hoy?
¿Cómo está el día? ¿Cómo está el día?
PG PG
4 5
Fecha Nº de página Observaciones Lo primero que debemos
aprender en la escuela Amiguitos, observen
¿Qué día es hoy? ¿Qué día es hoy? atentamente y practíquelas.
¿Cómo está el día? son ciertas normas.
PG
Pedir por favor. Pedir permiso. Dar las gracias. Mantener el puesto
ordenado.
Respetar a mis Respetar a mis Realizar mis trabajos Reconocer cuando me

profesoras y adultos. compañeros. y tareas responsable- equivoco.
mente.
Acostarme temprano. Realizar mis tareas Obedecer a mis padres Cuidar mis pertenencias
en el hogar. sin reclamar. y mi presentación
personal.
Ser perseverante para Levantar la mano para Colaborar con mi Ser feliz.
lograr todo lo que pedir hablar. profesora y mis compa-
necesito. ñeros.
Yo , ......................................................................................, me comprometo a cumplir cada una

6 de estas normas. 7
Sugerencias para desarrollar en el hogar las actividades del libro Plan General:
Tener el material necesario para realizar

Pictogramas
¿Quéladía
actividad
es hoy?y trabajar solo, con adulto que lo apoye. ¿Qué día es hoy?
Trabajar en ambiente cómodo, ventilado, limpio y con iluminación adecuada.
Sin distractores visuales como televisión y excesiva decoración. = Trabajar con las manos.
Sin distractores auditivos como radio, la presencia de muchas personas, gritos y conversaciones en alto
volumen que puedan afectar la realización de las actividades.
Destinar un horario fijo para las tareas.

= Trabajar con lápices.
Cuidar el libro, evitar que se ensucie innecesariamente, ocuparlo y guardarlo.
Durante y al término de cada actividad reforzar positivamente los intentos y logros.
El trabajo en el libro debe ser realizado por el niño o niña; el adulto sólo debe apoyar y orientar en la
realización de las actividades. = Trabajar con tijeras.
Simbología
Estas nomenclaturas se han indicado en cada página de actividad del texto para facilitar el trabajo de
la educadora, teniendo la información del ámbito Formación Personal y Relación con el Medio Natural y
Cultural y de manera rápida que núcleo y eje se está trabajando, sin ser esto impedimento que la actividad = Troquelar.
puede abarcar otros ámbitos, núcleos o ejes que no mencionan.
Ámbito Comunicación
Formación Personal Social/ Autonomía/ Motricidad: FPS/A/M = Bordar.

Formación Personal Social/ Autonomía/ Cuidado de Sí Mismo: FPS/A/CSM
Formación Personal Social/ Autonomía/ Independencia: FPS/A/I
Formación Personal Social/ Identidad/ Reconocimiento y Aprecio de Sí Mismo: FPS/I/RASM
Formación Personal Social/ Identidad/ Reconocimiento y Expresión de Sentimientos: FPS/I/RES
Formación Personal Social/ Convivencia/ Interacción Social: FPS/C/IS = Tarea para la casa.
Formación Personal Social/ Convivencia/ Formación Valórica: FPS/C/FV
Relación Con el Medio Natural y Cultural/Seres Vivos y Su Entorno/ Descubrimiento del Mundo Natural:
RMNC/SVE/DMN
Relación Con el Medio Natural y Cultural/Grupos Humanos y Sus Formas de Vida y Acontecimientos Rele-
vantes / Conocimiento del Entorno Social: RMNC/GHFVAR/CES = Observar atentamente.
PG = Escuchar atentamente.
8 9
RMNC/SVE/DMN

Hola amiguitos,
hoy comenzamos una nueva Bienvenidos al maravilloso
aventura. mundo del saber.
Observa atentamente y luego pinta aquellos dibujos que son suavecitos

cuando los tocas.
10 Tacha con una X los que son ásperos o no agradables de tocar. 11
RMNC/SVE/DMNC RCMNC/SVE/DMN

Existen en la La carita de mi Ayer ayudé a mi

Tu tío Pipe
naturaleza cosas blandas abuelita ya no es mamá a mudar a Gonza y
siempre me dice que yo
y cosas duras. suavecita. su piel era muy suave.
soy un cabeza dura.
Huevo Piedra
Pega aquí Pega aquí

lija. seda.
Pega aquí Pega aquí

cartulina metalica. cartón corrugado.
Observa con atención los recuadros y pega un trozo de lo que se te pide en

Observa atentamente y luego pinta el objeto más blando que descubras en cada uno.
cada par de comparaciones. Pinta de amarillo los círculos de lo que tú encontraste suave y de rojo lo que
12 Une con una línea los objetos más duros al martillo. encontraste áspero. 13
RMNC/SVE/DMN FPS/A/CSM

Antes de irnos
Áspero y suave. Son cosas muy al colegio debemos
diferentes, Julieta. Todo es parte
prepararnos.
de cuidarnos.
MATERIALES
- Lija.
- Género suave.
- Pegamento.
1 2
Observa con atención. Luego pega en el recuadro Nº1 el trozo de lija y en el

recuadro Nº2 el género suave.
Pasa tus dedos suavemente por ambos materiales. Observa atentamente y luego pinta verde el círculo de lo que haces primero en
¿Qué sensación te dan?. las mañanas, amarillo de lo que haces luego y rojo de lo último que haces,
14 Une las caritas a los cuadros según la sensación que te dan. según estas imágenes. 15
FPS/A/CSM FPS/A/M

El fuego es muy útil, Los adultos responsables Oye, Memo,

pero es un enemigo no deben dejar cosas inflamables tengo que hacer una Yo te ayudo,
natural del hombre. al alcance de los tarea con figuras Julieta, es muy
niños. geométricas. fácil.
Triángulo Cuadrado Círculo
Observa con atención y luego con lápiz de color rojo remarca cada figura
Observa con atención y descubre con qué elementos que están ocultos los geométrica.
niños no deben jugar. Recorta de la página 127 las figuras, realiza con la ayuda de un adulto los
16 Píntalo para que no se te olvide. cortes señalados y ensambla como muestra el dibujo. 17
FPS/A/M FPS/A/CSM

Vamos a recortar, El recorte es uno de los

Mamá me enseña
eso es muy entretenido. ejercicios más completos Por eso no es bueno
que debo cuidarme y
Prueba con hojas de para desarrollar la destreza jugar al interior de la casa
ser precavida.
revistas. de tus manos. pues puedes causar
accidentes.
Observa con atención los cortes que deberás tratar de hacer a una hoja de
Observa con atención y pinta la escena en donde el niño no corre peligro.
revista.
Tacha con una X la escena en donde hay riesgo de accidente.
18 Cuidado al cortar. 19
FPS/A/CSM FPS/A/CSM

Las piscinas son

La electricidad ... es un peligro. uno de los mayores Muchos niños
es muy útil, pero La mayoría de los incendios peligros. caen al agua en
para nosotros... en Chile son por fallas de el verano.
electricidad.
Acompañado siempre de un adulto. Las piscinas deben estar cercadas.
Existen los llamados protectores

de enchufes que bloquean la
salida de la electricidad.
Reposar después de comer y antes de
entrar al agua.
Observa y comenta ambas escenas.

Responde a la profesora: ¿cómo previenen con tu familia estos posibles Observa atentamente, pídele a un adulto que lea y comenten cada
accidentes? recomendación.
20 Pinta la escena segura. Busca recortes en casa y pégalos en cada sugerencia. 21
FPS/I/RES FPS/I/RES

Mamá dice
El respeto es Por eso debemos que si quiero una mascota Eso es ser
muy importante partir por respetarnos debo cuidarla. responsable.
para convivir bien. todos por igual.
Observa con atención y comenta las acciones que observas en cada lámina.
Observa atentamente, descubre con qué quiere jugar el gato y luego píntalo
Coloca un a lo que es correcto y una a lo que no está bien.
con lápices de colores.
22 Pinta libremente. 23
FPS/A/M FPS/A/M

Y siguen las
En el cumpleaños Que entretenido competencias. Esto es fácil y
de Olivia hubieron muchas fue competir entre muy divertido, vamos.
competencias. nosotros.
M E TA
Observa atentamente esta competencia de soplidos.

Observa con atención cómo Josefina realiza estos ejercicios y luego trata de Realízala con tu compañero. Soplen las plumas para ver quién llega a la meta
hacerlos tú. primero sin que se le caiga la suya al suelo.
24 Pinta libremente a Josefina. ¡Buena suerte! 25
FPS/A/M FPS/A/M

El cuerpo humano Necesitamos destreza

Los equilibristas Ellos caminan
debe realizar y equilibrio para manejarnos
son personas que por una cuerda
movimientos. bien.
hacen equilibrio. suspendida en la altura.
¡Uy, qué miedo!
Niño/a caminando por la cuerda.
Niño/a haciendo el avión.
Niño/a dando saltos de conejo.
Niño/a caminando hacia atrás.
Observa con atención los ejercicios que realiza cada niño/a y luego imítalos
Observa con atención y luego remarca la cuerda por donde cruzarán nuestros varias veces.
amigos equilibristas. En el círculo de la derecha coloca un si lo haces bien o una si no te
26 Píntalos libremente. resulta. 27
FPS/A/M FPS/A/CSM

Julieta y yo hacemos muchas

actividades, ocupamos mucha energía y
Existen movimientos Yo sé, Julieta, por eso debemos alimentarnos
que se asemejan a los de como las ranas o los muy bien.
algunos animales. canguros.
Observa con atención y luego escucha lo que tu profesora te contará acerca

Observa con atención cada imagen. Luego de la página 127 recorta el animal
del huevo.
que hace el movimiento realizado y pégalo donde corresponde.
28 Pinta el ser vivo que nos brinda este rico producto. 29
FPS/A/CSM RMNC/RVE/DMN

Los alimentos saludables nos

dan la salud y la energía ¿Sabías que Y cuando aquí
para movernos. cuando estamos de día es de noche al otro
al otro lado del planeta lado es de día.
es de noche?
Observa con atención y comenta la lámina con tu profesora. ¿Qué ocurre?

Observa con atención. Luego de lo conversado en clases pinta los alimentos Pinta de amarillo el lado donde está el sol y de azul el lado donde está la
saludables al interior de la manzana y encierra en un círculo el alimento chatarra. luna.
30 31
RMNC/SVE/DMN RMNC/SVE/DMN

Nuestro planeta está cubierto en

Este es nuestro 3/4 partes por agua y la gran mayoría
planeta, es hermoso Su nombre es
es agua salada.
y azul. planeta Tierra.
Observa
Observaatentamente
con atenciónely planeta Tierra
luego pinta la yfruta
conque
la ayuda de un
completa la seria de frutitas
Observa con atención. Luego rellena con cola fría la parte achurada del punzón troquela las
del anticucho frutal. partes achuradas.
planeta Tierra déjale caer un poco de arena fina y retira el excedente. Por detrás de esta hoja pega un trozo de papel celofán azul.
32 Comenta lo que esto representa. Comenta lo que esto representa. 33
RMNC/SVE/DMN

La Tierra es uno de los planetas que

forman el sistema solar. Todos los
planetas giran alrededor del Sol.
Observa con atención y luego con la ayuda de un adulto recorta los nombres
de los planetas de la página 129 y pégalos donde corresponde.
34 Pinta de azul tu planeta. 35

El agua es un El agua sirve,

líquido muy importante Sin agua nada entre otras cosas, ... beber, regar,
para la vida. podría sobrevivir en para... cocinar, lavar, apagar fuego,
nuestro planeta. congelar, etc.
Observa con atención. Así viaja el agua por nuestro planeta.

Comenta lo que ves en esta imagen a tu profesora. Observa con atención y luego pinta sólo los dibujos donde se utiliza el agua
36 Pinta libremente el paisaje. para realizar esas acciones. 37

En el día Durante el año

Sí, Julieta, y sentimos frío, calor, viento Eso ocurre,
hacemos muchas en la noche debemos Julieta, por las estaciones
cosas, Memo. y otras sensaciones.
descansar. del año.
O PRIM
RN A
IIN
IE VI
VE
RN E
INV
O
RA
V
O
E
Ñ
R
O AN
OT O
Observa con atención. Encuentra las 3 diferencias que hay entre las láminas Observa con atención. Con la ayuda de un adulto recorta la manecilla del reloj
del día y las 3 que hay entre las láminas de la noche. de la página 127 y pégala indicando la estación en la que estamos.
38 39

El verano pasado ¡Uf!, con esa calor

Las flores fuimos a la playa. era divertido jugar
son muy lindas. Y muy románticas, en el agua.
dice mi mamá.
Escucha con atención a tu profesora y comenten acerca de cómo es el verano.

Pinta el dibujo que asocias al verano y luego únelo al cartel.
Observa con atención cómo están ordenadas las flores, recorta luego de la
Completa la secuencia de las frutas recortando de la página 127 la que
página 127 las hojas y pégalas en ese orden en el camión de la primavera.
40 corresponde. 41

Sólo en algunas Es muy bonito El año tiene 4 Sí Julieta:

partes de Chile nieva ver nevar, todo queda estaciones. Primavera, verano,
en invierno. tan lindo blanco. ¿Lo sabías Memo? otoño e invierno.
MATERIALES
- Pegamento.
- Algodón.
- 2 Botones.
Observa con atención y luego pinta el paisaje.

Observa con atención al muñeco de nieve, luego rellénalo con algodón y Recorta de la página 127 los elementos que más se destacan de la
finalmente pega los botones en las posiciones que se indica. primavera.
42 43
FPS/I/RES FPS/I/RASM

Observa con Todos debemos

atención y descubre qué Debes observar bien, cuidar nuestro Sobre todo
le ocurre a cada no te equivoques. cuerpo. nuestras partes
amiguito. íntimas.
Observa con atención la expresión de cada rostro y luego únelo con una línea Observa con atención y luego pinta al niño.
44 a lo que tú crees que la causó. Pinta la ropa que tú crees que le sirve al niño. 45
FPS/I/RASM FPS/I/RASM

Sólo mami Los niños y las

No permitas Eso no quiere
debe ver tu cuerpo para niñas somos muy parecidos.
que ningún extraño toque decir que no haya una
lavarte y vestirte. Tenemos ojos, manos,
tu cuerpo. diferencia. Observa.
etc.
Observa con atención y comenta la diferencia que encuentras.

Observa con atención y luego pinta a la niña. Pinta la ropa que tú crees que le ¿Cúal de los dos niños es igual a ti? Una vez que sepas cúal es, píntalo color
46 puede servir a la niña. piel completando tambien su carita. 47

Lavarse las manos La ducha diaria

es muy importante. Con las manos tomas mantiene tu higiene Me encanta
tus alimentos, pero también y tu salud. ducharme temprano, así
cosas no saludables. también el sueño se
me va.
Escucha con atención: ¿después o antes de hacer qué cosas tú te lavas las
manos?
Busca, recorta y pega 3 acciones en las que te lavas las manos. Observa con atención. Con la ayuda de un adulto recorta de diarios o revistas
Pinta a Memo lavándose las manos. a un niño/a y pégalo para que se duche feliz.
48 49

La higiene habla Nuestra boca es

mucho de ti y de Me gusta andar muy importante, por ahí Julieta, por eso
tu familia. como tío Pipe, el siempre ingresan los alimentos a debemos cuidarnos muy bien
huele rico. nuestro organismo. y a nuestros 32
dientes.
Observa con atención y luego pinta el cuadrado de la acción que se realiza

primero. Observa con atención. Luego pinta la boca y sólo los elementos de los círculos
50 Pinta el cepillo de dientes con lápices de cera y comenta para qué se usa. que se necesitan para cuidar del aseo de nuestra boca y dientes. 51
FPS/A/M FPS/A/CSM

Cuando llueve Cada uno debe

Eso pone en riesgo Mamá y papá siempre
no debes mojarte. cuidar su cuerpo.
tu salud. me lo recuerdan.
Observa atentamente y descubre en cúales de estas imágenes se pone en

peligro el niño.
Observa con atención y luego marca la lluvia con un lápiz de color azul. Pinta el círculo de color rojo a las imágenes en que está en peligro y un a
52 las que no. 53
FPS/A/CSM RMNC/GHFVAR

Nuestro cuerpo Estos En nuestra comunidad Cada barrio

requiere de cuidados cuidados deben hacerse necesitamos servicios tiene sus necesidades.
especiales. periódicamente. para vivir mejor.
Observa con atención y luego pinta los elementos que te ayudan a cuidar tu
cuerpo.
Observa y comenta la importancia de las plazas y los juegos para la comunidad.
Recorta de la página 129 las imágenes en que usas cada elemento y pégalas
Ayuda a encontrar el camino para que el pajarito llegue a la fuente de agua.
54 donde corresponde. 55
RMNC/GHFVAR/CES RMNC/GHFVAR/CES

Cada comuna es El alcalde es La salud es Los centros donde

dirigida por un elegido por los habitantes muy importante. nos atienden para mejorarnos
alcalde. de la comuna. se llaman hospitales.
E
LD
CA
AL
Observa con atención y luego comenta si conoces tu municipalidad. Pinta el Observa con atención y luego pinta el hospital.
edificio municipal y al personaje que es el alcalde. Pinta sólo los personajes que trabajan en los hospitales.
56 57

Los carabineros También realizan En nuestra Ellos luchan

nos cuidan y ayudan cuando talleres para prevenir comunidad contamos contra el fuego. Tu jamás
estamos en peligro. los delitos. con los bomberos. juegues con fuego.
Observa con atención y luego comenta la labor de los carabineros.

Observa con atención y descubre a qué grifo está conectada la manguera del
Rellena los carabineros con papel lustre picado verde.
bombero, pinta la manguera roja y el grifo correcto de color amarillo.
58 Recorta 3 vehículos que usen los carabineros y pégalos en los recuadros. 59

Existen trabajos Es verdad, Julieta, A mí me gustaría

ser profesora, A mí me encantaría
que son muy diferentes yo tengo un tío que
Memo. ser policía.
de los que estamos es bailarín.
acostumbrados.
Observa con atención y comenta con tu profesora qué hace un director de

orquesta. Observa con atención y luego comenta en qué trabajan mami y papi.
Pinta libremente al director de orquesta. Encuentra las 3 diferencias de los carabineros y enciérralas en un círculo de
Recorta de diarios o revistas 4 instrumentos musicales y pégalos en los color rojo.
60 recuadros. Descubre qué recuadro no guarda relación con el oficio y táchalo con una X. 61
FPS/A/CSM FPS/A/CSM

Al andar por Con el rojo digo

Jamás sólo y es ... y con el verde
las calles debes hacerlo que te debes parar, amarillo
importante que conozcas continuar.
acompañado de un ten cuidado...
estos signos.
adulto.
MATERIALES
- Punzón.
- Celofán: verde,
amarillo, rojo.
- Almohadilla de
plumavit.
- Pegamento.
Observa atentamente, luego comenta el signo pare y píntalo. Observa atentamente las instrucciones de tu profesora.
Pinta a Memo representando esa acción. Troquela el semáforo y aprende a entenderlo con la poesía de Julieta y
62 Recorta y pega en el recuadro un signo pare. Memo. 63
FPS/A/CSM

Al andar por
Siempre hay
la calle debemos tener mucho
que mirar para todos lados
cuidado, para evitar sufrir
y no andar solos.
accidentes.
Paso
de
Cebra
Paso
Angosto
Paso
Doble
Escucha atentamente la narración que la profesora hará de esta imagen.

¿Escuchaste alguna vez el nombre del lugar por donde debemos cruzar?
Recuerda cómo se llama, selecciónalo de las 3 alternativas que hay y píntalo.
64 65
FPS/C/FV RMNC/GHFVAR/CES

Los buenos hábitos hablan de

En Chile tenemos Nuestros pescadores
lo bien que nos enseñan en
muchas playas y tipos viven del mar y usan sus botes
nuestro hogar.
de peces. para trabajar.
Observa con atención y luego pinta el bote que es un medio de transporte acuático.
Recorta de la página 129 los peces y pégalos en la red para que estén
Observa con atención y pinta la lámina correcta en cada par de acciones.
66 contentos los pescadores. 67

Leonardo Da Vinci fue un Fue uno de los Los medios de

artista, arquitecto, inventor, primeros en diseñar alas transporte pueden ...aéreos, terrestres
un genio. para volar. ser... o acuático.
Observa con atención. Con la ayuda de un integrante de tu familia busca

Observa atentamente y luego pinta el helicóptero libremente. Recorta 3 nubes recortes y pega un medio de transporte aéreo, uno terrestre y uno acuático
de la página 129 y pégalas cerca del helicóptero que vuela por el aire. donde corresponda.
68 69

Memo, debo ir Uy, Julieta, menos Es muy Muchos medios de

al sur con mi mal que existen los medios importante observar la transporte se crearon en base
familia. de transporte. naturaleza. a la naturaleza.
Observa atentamente y luego pinta el camión con lápices de cera.

Recorta de la página 129, con la ayuda de un adulto, el letrero qué te dice Observa con atención y une cada ser vivo con el medio de transporte que se le
70 qué tipo de transporte es el camión y pégalo en el rectángulo superior. asocie. Usa un color diferente cada vez. 71

La abuelita de La visión es Con este sentido

Con los años está un sentido muy
Pepa está muy viejita, ya descubrimos formas, colores,
perdiendo los sentidos, pero importante.
no ve y escucha el rostro de mamá.
aún le quedan tres.
poco.
Observa con atención y luego comenta qué relación tiene la visión con
Observa con atención y comenta qué son los sentidos. nuestros ojos.
Une, con la ayuda de un adulto, cada sentido con su órgano respectivo. Pinta el ojo y las cosas que se relacionan con la vista.
72 Luego pinta libremente. Tacha con una X la que no se relaciona. 73

Hoy al despertar Oh, qué lindo, Ayer fui a ver Yo igual fui a
escuché a los pajaritos esto es porque tenemos a Pedro, nació su hermana y conocer a la bebé, la sentí
en mi ventana. la audición. tiene su carita muy calentita.
suavecita.
Observa con atención y comenta cómo se relacionan los oídos con la audición. Observa con atención y comenta cómo se relacionan las manos con el tacto.
Pinta la oreja y las imágenes que tienen que ver con la audición. Tacha con Pinta la mano y las imágenes que se relacionan con el tacto. Tacha con una X
74 una X la que no se relaciona. la que no se relaciona. 75

Mamita tiene A mí me gusta Mi leche está Creo que tiene

un olor muy rico, me ir al jardín de mi abuelita, muy dulce. demasiada azúcar,
encanta abrazarla. huele rico. Julieta.
Perfume
Observa con atención y comenta en qué se relaciona la nariz con el sentido del Observa con atención y luego comenta en qué se relacionan la boca y la
olfato. lengua con el sentido del gusto.
Pinta la nariz y las imágenes que tienen relación con el olfato. Tacha con una Pinta la boca, la lengua y las imágenes que se relacionan con el gusto.
76 X la que no se relaciona. Tacha con una X la que no tienen relación. 77
RMNC/SVE/DMN RMNC/GHFVAR/CES

Ah, ahora ya Sí es que No sólo los humanos En la naturaleza,

puedo resolver aprendimos para qué sirve tenemos familia. los seres vivos también
esto. cada sentido. tienen su familia.
Perfume
Observa con atención el órgano de cada sentido y con una línea únelo con la Observa con atención y comenta qué animalitos conoces tú que tengan su
imagen que tienen relación. familia.
78 Pinta libremente cuando termines la actividad correctamente. Observa estas familias de animalitos, escoge y pinta la que más te gusta. 79

Mi abuelita estará de cumpleaños. Ella Existen muchos

Hay familias grandes
me cuida y me regalonea mucho, a mí tipos de familias. No todas las
y hay familias muy
me gusta jugar con ella. familias son iguales.
chiquititas.
Mi familia
MATERIALES
- Lana ploma.
- Trozos de género.
- Pegamento.
Observa con atención y rellena con lana el cabello de la abuelita de Julieta. Observa con atención y pinta la familia que más se asemeja a la tuya.
Con un trozo de género rellena la bufanda. Pega una foto de tu familia.
80 81

Cada persona pertenece a un grupo

Los animales no Eso es verdad,
familiar. Un árbol genealógico grafica
comen lo mismo. se diferencian en herbívoros
quiénes forman nuestra familia.
y carnívoros.
Mi familia
Paternos Maternos
Abuelo Abuela Abuelo Abuela
Papá Mamá
Hermano Yo Hermano
Observa con atención y comenta qué animales conoces y qué comen.

Observa atentamente. Luego, con fotos traídas del hogar completa tu árbol
Busca, recorta y pega, de diarios o revistas, 3 animales carnívoros y 3
familiar.
82 animales herbívoros. 83

Los animales pueden ser

No todos los Hay otros que
domésticos o salvajes.
animales están cubiertos están cubiertos por piel,
de pelos. escamas o incluso
plumas.
Pelo Plumas Piel Escamas Animales Domésticos
Animales Salvajes
Observa atentamente. Luego busca, recorta y pega 2 animales domésticos,

Observa con atención y con la ayuda de un adulto marca con un cómo que pueden vivir con el hombre, y 2 animales salvajes, que son un riesgo
tiene cubierto su cuerpo cada uno de los animalitos que ves. para la seguridad de los humanos.
84 Pinta libremente los animalitos. Pégalos en los recuadros que corresponden. 85

Juguemos a las sombras con los

animalitos domésticos. Todos los animales Sí, Julieta, porque
cambian. todos crecemos.
Observa con atención y luego une con un color diferente cada animalito Observa con atención y comenta los cambios del cangurito.
doméstico con la sombra que le corresponde. Pinta libremente el ciclo de la vida.
86 87

Los seres humanos Ya lo sé, Julieta, En el mar también viven cientos de

también cambiamos. hoy mis pantalones no especies llamadas marinas. El mar es
me entran. su hábitat.
Observa y comenta los cambios que le ocurrieron al huevo.

Comenta en familia otros casos. Observa con atención y luego pinta los animalitos que viven en el mar.
88 Recorta y pega 2 ejemplos de estos cambios. Descubre el animalito intruso y táchalo con una X. 89
RMNC/SVE/DMN FPS/C/IS

¿Sabías que el hábitat es el lugar donde Ayúdame a sorprender a Julieta, que

vive cada animalito? estará de cumpleaños.
MATERIALES
- Cajas de remedios.
- Cilindros de papel.
- Cajas de fósforos.
- Palos de helados.
Castillo
Observa con atención y luego encuentra el hábitat de cada animalito. Observa con atención, consigue los materiales y juega libremente a armar lo
Pinta del mismo color el animalito y su hábitat. que se te ocurra.
90 Comenta con tu profesora: ¿cuál es tu propio hábitat? Escucha ahora las instrucciones y arma un castillo para Julieta. 91
RMNC/SVE/DMN RMNC/SVE/DMN - FPS/A/M - FPS/I/RASM

Memo, Memo, Oye, Julieta, esto Memo, ¿sabías

hagamos este ... Yo sé, Julieta, es
es super, yo quiero que el motor de nuestro nuestro corazón.
experimento... hacerlo. cuerpo es...
MATERIALES
- Semillas de pasto.
- Tierra de hojas.
Así es como lo imaginas. Así es el corazón.
- 1 tapa de caja de zapatos.
- 1 tapa de caja de zapatos marcada y
recortada con figuras geométricas.
- Rociador de agua.
1 Sembrar semillas. 2 Poner tapa recortada.
3 Regar y cuidar.
Observa con atención y luego sigue las instrucciones de cada imagen.

Riega con tu rociador todos los días. Una vez que aparezca el pasto puedes Observa con atención y pinta el corazón como realmente es.
recortarlo. ¡Felicitaciones! Busca, recorta y pega en el recuadro una imagen de un corazón humano.
92 93
RMNC/SVE/DMN - FPS/A/M - FPS/I/RASM RMNC/SVE/DMN - FPS/A/M - FPS/I/RASM

Nuestro cuerpo está formado por cabeza, Esta tarea hagámosla rápido, es que
tronco y extremidades. Observa. quiero ir al baño. ¡Uy, ya me hago!
Riñones
Los uréteres
Vejiga
Uretra
Observa atentamente. Con la ayuda de un adulto recorta de la página 129 el Rellena cada parte con plasticina roja y rosada.
nombre de cada parte y pégalo donde corresponda. Comenta con tu profesora para qué sirve el sistema urinario.
94 Pinta libremente. ¿Para qué crees tú que es el baño que está al costado? 95

Nuestros pulmones Están en la parte Con ellas hacemos

Los seres humanos
son dos, son como globos que superior, más cerca de tu todos los días cosas
tenemos dos manitos.
se inflan cuando espalda que de diferentes.
respiramos. tu pecho.
Observa con atención y pinta los pulmones de color rosado. Observa con atención y luego pega un cuadrito de papel lustre en el recuadro
Con tu dedo realiza el recorrido del aire hacia tus pulmones. por cada dedito de las manos que observas.
Respira fuertemente y concéntrate en el recorrido que hace el aire por tu Los seres humanos tenemos diez deditos.
96 cuerpo. Pinta las manitos y sus diez deditos. 97

Las cosas cambian El aire no tiene Salvo en este experimento...

¿Te gustan los experimentos? olor, sabor ni color por
o se transforman. Aquí va uno. vamos, manos a la obra.
lo que no se ve.
MATERIALES MATERIALES
- 1 vaso. - 1 recipiente transparente.
- Agua. - 1 globo (bombita de agua).
- Azúcar. - 1 lápiz o punzón.
- 1 cuchara. - Agua.
1 Llena el recipiente con agua.
2 Infla el globo.
AZÚCAR
Sumerge el globo en el agua,

3 revienta el globo lo más al fondo
posible del recipiente.
Observa las burbujas...

4 ¡Ese es el aire!
Observa con atención el agua, la forma y color del azúcar. Comenta con tu
profesora. Observa con atención y realiza el experimento tal cual se te indica, con la
Agrega 3 cucharadas de azúcar al agua y revuelve por un largo rato... ayuda de un adulto.
98 ¡Oh!¿ Adónde se fué el azúcar? Comenta lo realizado. 99

Mi mamá dice
que me ama con todo Todos necesitamos
Es extraño, Julieta, respirar. Observa con
su corazón.
todos hablan del corazón. atención cómo
¿Sabes dónde está? respiramos.
Muchos creen que
el corazón está a la izquierda
del pecho.
Observa con atención y luego rellena con plasticina roja los pulmones de
Julieta.
Observa con atención. Luego recorta de la página 129 el corazón y pégalo Toma aire y bótalo. Verás como el pecho se infla y se desinfla con el aire
donde realmente va... casi al centro de tu pecho. que entra y sale de los pulmones.
100 101

Para alimentar Luego, el recorrido Tú y yo, Memo, Claro, Julieta,

nuestro cuerpo comemos los es muy largo. El encargado podemos estar de pie sin esqueleto nos desarmaríamos
alimentos por la boca. de todo es el... gracias al esqueleto. y no podríamos caminar.
“Aparato digestivo”
1 Boca.
2 Esófago.
3 Estómago.
Intestino 4
Delgado 3
4
Intestino 5
grueso
Recto 6
5
Observa con atención y luego, con la ayuda de un adulto, une cada parte Observa con atención y pinta de color piel a nuestro amiguito. Luego recorta
con su nombre según el número. de la página 131 el esqueleto que está en desorden y pégalo como
102 Pinta el aparato digestivo de Memo. corresponde. Deja el esqueleto blanco como nuestros huesos. 103
RMNC/SVE/DMN - FPS/A/M - FPS/I/RASM FPS/A/M

Sin los músculos Los huesos y los Ahora te

músculos hacen que tú y Es la carita de Juliana,
no podríamos planteo un desafío: ¿puedes
yo nos movamos. inténtalo.
movernos. armar esto?
Observa con atención los movimientos que realizan estos niños.

Para hacer estos movimientos se requiere que cientos de músculos trabajen.
Observa atentamente. Luego de lo aprendido recorta de la página 131 las
Los músculos hacen posible el movimiento.
partes para armar este rompecabezas y así conocerás a Amanda.
104 Pinta de color rosado los músculos que aparecen en el brazo. 105

Las personas que cuidan la

Las personas que cuidan la salud y presentación y salud de nuestros pies
estética de las manos se llaman se llaman pedicuros o podólogos.
manicuristas.
Observa con atención y une la huella con el pie que la marcó, usando una
Observa con atención. Luego pinta las uñas de la mano derecha de color lana verde.
106
rojo y las uñas de la mano izquierda de color verde. Pinta el círculo si es el pie derecho o el cuadrado si es el izquierdo. 107
RMNC/SVE/DMN RMNC/GHFVAR/CES - FPS/C/FV

El cóndor es
¿Sabías que el ave voladora más grande
Las articulaciones permiten que algunas en Chile vive el cóndor, del mundo. Sus alas abiertas
partes del cuerpo se doblen. en la cordillera de miden hasta 3 metros
los Andes? y medio.
PEGA TU RECORTE AQUÍ
Observa atentamente. Luego con una tira de goma eva de cualquier color y Observa atentamente y luego pega un recorte de un cóndor.
con la ayuda de un adulto une cada letrero con la articulación que Observa el dibujo de abajo y píntalo según el recorte que pegaste.
108 corresponde. 109
RMNC/GHFVAR/CES - FPS/C/FV RMNC/GHFVAR/CES - FPS/C/FV

Como es tan
Todos nosotros somos chilenos. Chile es Las regiones se
largo, Chile se divide en
un país largo y muy angosto. agrupan por zonas.
15 regiones.
Zona Norte
América del Sur Zona Insular
Zona Centro
Zona Sur
Observa con atención. Pinta de amarillo el mapa de América del Sur y de

rojo a Chile, nuestro país.
Observa atentamente y luego pinta cada zona de un color diferente.
Observa que es largo y muy angosto. Busca, recorta y pega nuestra
Comenta con tu profesora cómo es Chile.
110 bandera en el recuadro. 111

Lo lindo de la forma de nuestro país es Amiguitos, nuestro país tiene muchos

que gracias a ella tenemos un sinfín de elementos que nos representan como
paisajes y recursos. nación.
MATERIALES
- Papel volantín:
Rojo - Verde.
- Pegamento.
Observa con atención. En la zona centro hay gran producción de uvas y con Observa con atención. Comenta con tu profesora qué es el copihue y dónde
las uvas se hace el vino. se puede encontrar.
El choclo es muy nutritivo y se da en todo Chile. Con él se hacen muchas Cubre el copihue con pegamento. Recorta con tus dedos trocitos de papel
112 cosas. Pinta libremente y comenta. volantín rojo y verde, haz bolitas y rellena el copihue hasta completarlo. 113

Existen fiestas
populares típicas A mi me encanta
Nuestro baile nacional
de Chile. La Tirana.
se llama cueca.
Observa con atención. Luego comenta dónde y por qué se realiza esta
Observa con atención. Comenta con tu profesora qué es la cueca y cómo celebración. Pídele a tu profesora que lea la historia está en la página
fueron sus orígenes en Chile. siguiente.
114 Pinta libremente a los huasitos que bailan cueca. Pinta y luego decora con lentejuelas y escarcha a esta pareja de bailarines. 115

En nuestro país
Escucha atentamente Sí, pues se basa Todas ellas de
existen muchas
esta historia. en hechos reales. nuestros pueblos
culturas.
originarios.
La Tirana
Cuenta la leyenda que La Tirana era hija de un jefe Inca del norte
de Chile, 70 kilómetros al interior de Iquique, y que esta princesa se
enamoró de un joven y apuesto español. Ella era ruda y luchó por su
amor, pero el jefe quiso matar al español. Los enamorados huyeron,
antes de que los alcanzaran se juraron amor eterno y se hundieron
en un hermoso lago bajo una lluvia de flechas. El padre, arrepentido,
construyó un altar en ese lugar para su hija conocida como La Tirana.
Observa con atención. Con tu familia investiga sobre los Diaguitas, y luego
Escucha atentamente la historia y comenta qué te pareció.
comenta con tu profesora.
Busca alguna imagen o foto sobre La Tirana y pégala en el recuadro.
116 Decora este jarrón con témpera café y roja, usando sólo tus deditos. 117

Iorana, Memo, eso El canelo es

es hola... en Iorana corua, el árbol sagrado de los Las machis son las
Rapa Nui. eso es cómo mapuches. mujeres más sabias de
estas tú. su pueblo.
Comenta con tu profesora si has escuchado hablar de Rapa-Nui o Isla de Observa con atención y comenta lo que sabes de los mapuches con tu
Pascua. Busca 2 recortes sobre esta isla y pégalos en los recuadros. profesora. Con papel lustre verde rellena las dos hojas del canelo y pinta la
118 Con cola fría y arena rellena este Moai. imagen libremente. 119

Blanco, azul y ...Yo los llevo Uy, ya me dio

dentro de mi Cocinemos algo
rojo, tres colores hambre, Memo.
corazón. tradicional chileno como son
son...
los chilenitos,
Julieta.
La bandera actual de Chile RECETA

fue mandada a hacer por don - 1 pote de manjar.
Bernardo O´Higgins. - 1 paquete de galletas de
agua (redondas).
- Azúcar flor.
- 1 bandeja.
- 1 Cucharita.
Observa con atención las instrucciones de tu profesora.

Preocupate de cocinar.
Observa con atención y luego rellena la bandera con bolitas de papel crepé, Terminados y comidos los pasteles, lávate las manos y pinta el pastel que
120 siguiendo las instrucciones de tu profesora. se parece a los que tú hiciste. 121

Veamos cuánto Demuéstralo aquí. Sí, Julieta, Chile

has aprendido de nuestras Ah, por fin llegamos es el productor más
riquezas. a Chuquicamata. importante de cobre
del mundo.
C h u q u i c a m a t a
Observa con atención y comenta para qué sirve el cobre.
Une la barra de cobre con su equivalente del frente.
Observa con atención y luego une con una línea el mineral con la lámina de Con la ayuda de un adulto completa el nombre de la mina de cobre más
122 su lugar de origen. importante de Chile. 123

Perú y Bolivia Algunas ya tuvieron

se enfrentaron con Chile Chile cuenta con su época dorada y otras
La guerra más importante
por el salitre. muchas riquezas. aún son importantes.
de Chile se debió a
este mineral.
Observa atentamente y luego pega en el recuadro una foto o recorte de Observa atentamente y luego comenta.¿Qué importante mineral se extraía
alguna salitrera. de Lota?¿Conoces el carbón? ¿Para qué lo usamos?
124 Pídele a tu profesora que te cuente sobre estos poblados. Pinta el dibujo. Consigue carbón y con él pinta el carrito. 125
Recortes
Recortes página 17
Recortes página 43
Recortes página 28
Recortes
página 41
Recorte página 39
Recortes página 40
126 127
Recortes página 67
Mercurio Saturno
Plutón
Venus Júpiter
Tierra Urano
Marte Neptuno
Recortes página 35
Recortes página 68
T_errestre
Recorte página 70
CABEZA
TRONCO
EXTREMIDADES
Recortes página 94
Recorte página 100
Recortes página 54
128 129
Recorte página 103
Recorte página 105
130 131
¿Qué día es hoy?
132

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¿Qué día es hoy?

¿Cómo está el día?

Plan General - 3 años - Ciencias

Respetar a mis Respetar a mis Realizar mis trabajos Reconocer cuando me

Yo , ......................................................................................, me comprometo a cumplir cada una

Tener el material necesario para realizar

Destinar un horario fijo para las tareas.

Durante y al término de cada actividad reforzar positivamente los intentos y logros.

Formación Personal Social/ Autonomía/ Motricidad: FPS/A/M = Bordar.

¿Qué día es hoy? ¿Qué día es hoy?

Observa atentamente y luego pinta aquellos dibujos que son suavecitos

¿Qué día es hoy? ¿Qué día es hoy?

Existen en la La carita de mi Ayer ayudé a mi

Pega aquí Pega aquí

Pega aquí Pega aquí

Observa con atención los recuadros y pega un trozo de lo que se te pide en

¿Qué día es hoy? ¿Qué día es hoy?

Observa con atención. Luego pega en el recuadro Nº1 el trozo de lija y en el

¿Qué día es hoy? ¿Qué día es hoy?

El fuego es muy útil, Los adultos responsables Oye, Memo,

Triángulo Cuadrado Círculo

¿Qué día es hoy? ¿Qué día es hoy?

Vamos a recortar, El recorte es uno de los

¿Qué día es hoy? ¿Qué día es hoy?

Las piscinas son

Acompañado siempre de un adulto. Las piscinas deben estar cercadas.

Existen los llamados protectores

Observa y comenta ambas escenas.

¿Qué día es hoy? ¿Qué día es hoy?

¿Qué día es hoy? ¿Qué día es hoy?

Observa atentamente esta competencia de soplidos.

¿Qué día es hoy? ¿Qué día es hoy?

El cuerpo humano Necesitamos destreza

Niño/a caminando por la cuerda.

Niño/a haciendo el avión.

Niño/a dando saltos de conejo.

Niño/a caminando hacia atrás.

¿Qué día es hoy? ¿Qué día es hoy?

Julieta y yo hacemos muchas

Observa con atención y luego escucha lo que tu profesora te contará acerca

¿Qué día es hoy? ¿Qué día es hoy?

Los alimentos saludables nos

Observa con atención y comenta la lámina con tu profesora. ¿Qué ocurre?

¿Qué día es hoy? ¿Qué día es hoy?

Nuestro planeta está cubierto en

¿Qué día es hoy? ¿Qué día es hoy?

La Tierra es uno de los planetas que

¿Qué día es hoy? ¿Qué día es hoy?

El agua es un El agua sirve,

Observa con atención. Así viaja el agua por nuestro planeta.

¿Qué día es hoy? ¿Qué día es hoy?

En el día Durante el año

¿Qué día es hoy? ¿Qué día es hoy?

El verano pasado ¡Uf!, con esa calor

Escucha con atención a tu profesora y comenten acerca de cómo es el verano.

¿Qué día es hoy? ¿Qué día es hoy?

Sólo en algunas Es muy bonito El año tiene 4 Sí Julieta:

Observa con atención y luego pinta el paisaje.

¿Qué día es hoy? ¿Qué día es hoy?

Observa con Todos debemos

¿Qué día es hoy? ¿Qué día es hoy?

Sólo mami Los niños y las

Observa con atención y comenta la diferencia que encuentras.