a 20 té Universidad Nacional | ae de General Sarmiento PROGRAMA ANALITICO s, Asignatura INSTITUTO DEL DESARROLLO Acosta HUMANO Estudios Gramaticales Semestral__| Semanal | Cicto Lectivo | Semestre Carga Horari édigo L ange Soren 128 8 ‘A048s | 2018 Segundo Carreras | Profesorado Universitario de Educacién Superior en Lengua y Literatura Docente responsable | Gabricla Resnik Equipo docente ‘Andrea Bohm, Mercedes Pujalte Presentacién / Fundamentacién El objetivo general de Ia asignatura Estudios Gramaticales ¢s que los estudiantes puedan describic y explicar el funcionamiento del sistema gramatical, tanto en el nivel morfoldgico como en el sintéctico. Todos los hablantes tienen un conocimiento innato de su lengua, y esta capacidad innata permite regular su empleo, es decir, saber mo formar palabras y oraciones, reconocer las condiciones del contexto lingiistico en que cierta emisién es 0 no adecuada o advertir que algunas oraciones tienen més de una interpretacién, mientras que otras no. Si bien todos los seres humanos comparten esta capacidad en tanto hablantes nativos, el conocimiento sistematico sobre el funcionamiento de la lengua se basa en un saber cientifico que se formula mediante principios y reglas, que posibilitan la descripeién y explicacién del objeto, De ahi que no solo sea necesario desarrollar la capacidad de objetivar el lenguaje y reflexionar acerca de él, sino también adquirir un aparato conceptual que permita organizar Jas intuiciones sobre el funcionamiento del sistema lingiistico. Estos instrumentos tebricos Jos proporciona la gramatica, cuyo objetivo es conocer y explicar las reglas gencrales que los hablantes adquieren de manera natural y que dan cuenta de c6mo funciona una lengua. A diferencia de la gramédtica de cardcter normativo, la gramatica actual se centra basicamente en la descripcién de una lengua. Esta perspectiva requiere adoptar supuestos te6ricos que incluyen cierta concepcién del lenguaje humano, de como se adquiere y del modo en que es usado por los hablantes de una cierta comunidad, Supone, ademés, establecer una relacién entre los principios generales de organizacién de las unidades a los que se aticnen todas las lenguas y las caracteristicas especificas de una lengua particular. Bl programa de Estudios Gramaticales focaliza en el desarrollo de heramientas metodoldgicas atiles para describir datos lingifsticos del espafiol desde una perspectiva formal, con el fin de servir de fundamento para la ensefianza de la lengua y la literatura a nivel medio y superior. Partimos de la base de que los recursos metodolégicos y conceptuales adquirides y la prictica reflexiva sobre la lengua brindan una base fundamental para la enseftanza critica de materias que se vinculan con el lenguaje. ‘Objetivos La materia tiene como objetivos que los estudiantes: a) adquieran herramientas para describir y analizar datos lingtisticos del espafiol; ») sean capaces de explicar e! funcionamiento del sistema lingiistico, tanto en el nivel morfolégico como en el sintictico; ¢) reconozean y distingan las unidades de anilisis en la caracterizacién gramatical de la Pagina 1 de 5Universidad Nacional Mrme de General Sarmiento { ( 2 j Q PROGRAMA ANALITICO : Tengua a partir de criterios formales, atendiendo a la pertinencia de las categorias funcionales y léxicas; d) relacionen las reglas gramaticales particulares con los principios generales que sustentan el sistema lingilistico; e) reconozean el rol del conocimiento gramatical en el andlisis de la construccién de sentidos en los textos literarios; f) reflexionen acerca del lugar de la gramética en la ensefianza de lengua y literatura en la escuela media y en la universidad. Contenidos y Bibliografia Unidad 1. Introduceié Contenidos Teoria y descripcién de la lengua. La lengua como instinto: competencia, actuacién y gramatica universal. Gramética normativa vs. gramética descriptiva: las nociones de “gramaticalidad’, ‘correccién’ y ‘aceptabilidad’, Estructura modular de la gramética: relaciones entre los diversos componentes. el concepto de gramatica. Bibliografia obligatoria Bosque, I. & J. Gutiérrez-Rexach (2008). Fundamentos de sintaxis formal. Madrid: Akal. Capitulo 1, §1.3. (pp. 28-46) y 3.1.3 31-15 1.1.25 11.35 3.1.4; 3.2; 3.2.1. (pp. 101- 120) Chomsky, N. (1988). EI lenguaje y los problemas del conocimiento. Madrid: Visor. Conferencias 1 y 2 (pp.11-60). Di Tullio, A. (2014). Manual de Gramética del espafol, Buenos Aires: Waldhuter Editores. Introduceién (pp. 13-18) y Capitulo I (pp. 19-32). Rosenblat, A. (1958). “zIncorreccién o creacién?”. En: Buenas y malas palabras en el castellano de Venezuela, tomo It Madrid: Editorial Mediterraneo. pp. 234-243, Bibliografia complementaria Bosque, I. (1990). Las categorias gramaticales. Relaciones y diferencias. Madrid: Sintesis. Di Tullio, A. & M. Malcuori (2012). Gramdtica del espaol para maestros y profesores del Uruguay. Montevideo: ANEP. Prologo y Capitulo 11. Pinker, S. (1995). El instinio del lenguaje. Madrid: Alianza. Capitulo 4. Real Academia Espafiola y Asociacién de academias de la lengua espaitola (2009). Nueva gramética de la lengua espafiola, Morfologia y sintaxis I. Madrid: Espasa. Capitulo | Unidad 2. La morfologia Contenidos Introduecién a las clases de palabras: variables e invariables; léxicas y funcionales, abiertas, y cerradas. La morfologia como estudio de la estructura de las palabras. Unidades del ‘andlisis morfologico: morfemas, morfos y palabras. Falta de correspondencia entre morfema y morfo (alomorfia, suplecién, morfo cero, morfo vacfo). Procesos de formacién de palabras: derivacién y composicién, Productividad: reglas y restricciones. Morfologia| flexiva y categorias morfoldgicas del espaiiol. Categorias nominales inherentes y por concordancia (pénero y ntimero). Categorias verbales inherentes (tiempo, aspecto, modo) Pagina 2 de5[por concordancia (persona y niimero). El caso. Universidad Nacional de General Sarmiento PROGRAMA ANALITICO Bibliografia obligatoria Alcoba, S. (1999). “La flexién verbal”, cn Bosque, | & V. Demonte (eds.) Gramdtica descriptiva de la lengua espatola, Madrid: Espasa Calpe. Capitulo 75 (pp. 4917-4929). Di Tullio, A. & M. Malcuori (2012). Gramdtica del espaol para maestros y profesores del Uruguay. Montevideo: ANEP. Capitulos 1 a 6 (pp. 41-113) y capitulo 11 (pp. 155- 170). Varela Ortega, S. (2005). Morfologia léxica: la formacién de palabras. Madrid: Gredos. Capitutos 1 a 5 (pp.1-87). Bibliografia complementaria Comrie, B. (1988), “La tipologia lingtistica”, en Newmeyer, F. (ed.) Panorama de la lingitistica moderna. Madrid: Visor, 1990. (Capitulo 17). Di Tullio, A. (2014). Manual de Gramatica del espaftol, Buenos Aires: Waldhuter Editores. Capitulo 2. Katamba, F. (1993). “Inflectional morphology”, en Morphology. London: MacMillan Press. (Capitulo 10). Traduceién y adaptacién de Alicia Avellana y notas de Laura Kornfeld. ‘Matthews, P. (1980). Morfologia. Madrid: Paraninfo. (Capitulo 2). Pena, J. (1999). *Partes de la morfologia. Las unidades del andlisis morfolégico”, cn Bosque I. & V. Demonte (eds.) Gramdtica deseriptiva de la lengua espaiiola, Madrid: Espasa Calpe (Capitulo 66). Unidad 3. Palabras y sintagmas, Contenidos Las unidades de andlisis de la sintaxis y su estructura: reglas y constituyentes gramaticales; nocién de nicleo y de sintagma (especificador, complemento y adjunto 0 modificador). El ladjetivo: definicién. Adjetivos calificativos, relacionales y adverbiales. El sintagma ladjetival: estructura y componentes. El sustantivo: definicién, Sustantivos comunes y propios; sustantivos contables y no contables; sustantivos individuales y colectivos; sustantivos eventivos. El sintagma nominal: estructura y componentes. El verbo: definicién. Verbos gramaticales y léxicos, Estructura argumental y papeles temiticos: -verbos transitivos, inergativos ¢ inacusativos. Bibliografia obligatoria Bosque, I. (1999). “El nombre comin”, en Bosque I. y V. Demonte (eds.) Gramatica descriptiva del espaftol, Madrid: Espasa. Capitulo 1, §1.1; §1.2-1, §1.2.2, §1.23.1, §1.23.2y §1.2.3.3 (pp. 5-18); §1.4 (pp. 32-45); §1.5.2.4 (pp.51-53). Demonte, V. (1999). “El adjetivo: clases y usos”, en Bosque I. y V. Demonte (eds.) Gramética descriptiva del espafiol, Madrid: Espasa. Capitulo 3, §3.3.1 (pp.151-160),, §3.4 (pp. 172-182). Di Tullio, Angela (2014). Manual de Gramatica del espaol, Buenos Aires: Waldhuter. Capitulos 4 (§ 4.1, §4.2, $4.3, pp. 67-77), 6 (pp.101-113) y 11 (pp. 201-218). Di Tullio, A. & M. Malcuori (2012). Gramatica del espaftol para maestros y profesores del Uruguay. Montevideo: ANEP. Capitulos 12 (pp.171-196) y 13 (pp. 197-209). Pégina 3 de5