INSTITUCION EDUCATIVA

30129
“MICAELA BASTIDAS”

CARPETA
PEDAGOGICA

DOCENTE:

LUCY BRIGITTE BEJARANO DOLORIER

6to. “ A “
2010
 DATOS INFORMATIVOS

NOMBRES Y APELLIDOS : LUCY BRIGITTE BEJARANO DOLORIER

D.N.I. : 19871150

TITULO : 12337-P.DREJ-H

RESOLUCIÓN DE NOMBRAMIENTO : 01223-DREJ

RESOLUCION DEL 2DO. NIVEL : 02542-DREJ

NIVEL MAGISTERIAL : II

CÓDIGO MODULAR Nº : 1019871150

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 30129 “MICAELA BASTIDAS”

LUGAR : ANEXO DE INCHO – EL TAMBO

DREJ : HUANCAYO

UGEL : HUANCAYO

GRADO : 6to. SECCIÓN: “A“

TURNO : TARDE

DIRECCIÓN DE LA DOCENTE : Pje. Cahuide 186 – El Tambo

TELÉFONO : 24 99 06

964 93 88 11

2010
 ACTA DE CONSTITUCION DEL COMITÉ DE AULA DEL
SEXTO GRADO “ A “
En la institución Educativa N° 30129 “MICAELA BASTIDAS” del anexo de Incho, distrito de El Tambo,
provincia de Huancayo. a los veinte días del mes de marzo del año dos mil diez, siendo las 6.20 p.m.
reunidos en el aula del Sexto grado “A”, bajo la dirección de la profesora asesora Lucy Bejarano Dolorier y
contando con el quórum reglamentario se dio por iniciado la reunió para tratar la siguiente agenda:

1. Nombrar la Junta Directiva del Comité de aula del Sexto grado “A”, mediante el voto directo y en base a
las propuestas realizadas por los padres de familia, esta Junta Directiva queda conformada de la siguiente
manera:

PRESIDENTE: ………………………………………………………………… DNI: …………………………….

SECRETARIA: …………………………………………………………………….. DNI: ……………………….
TESORESA: ……………………………………………………………………….. DNI: …………………………….
VOCAL : ……………………………………………………………………………. DNI: …………………………….
DELEGADO:
- VOLEY: ……………………………………………………………………….. DNI: …………………………….
- FULBITO: …………………………………………………………………… DNI: ……………………………..

2. Los mismos que presentaron el juramento de estilo, comprometiéndose a trabajar en mejora del aula y
en beneficio de los estudiantes.
3. Luego del informe técnico pedagógico y de la importancia de reforzar las áreas principales de
Comunicación y Matemática.
4. Se acordó dar una cuota de S/. 10.00 nuevos soles para adquirir materiales de necesidades del aula.
5. Se acordó dar una cuota de S/. 3.00 nuevos soles en forma mensual para obtener las pruebas de cada
área, correspondientes a los meses de abril, mayo. Junio, julio, setiembre y octubre.
6. Para garantizar el cumplimiento responsable de los padres de familia ante las llamadas a reuniones y
trabajos programados se estableció una multa de S/, 1.00 por llegar tarde a las reuniones (5 minutos
después de la hora) y la suma de S/. 5.00 por las inasistencias a las reuniones.
7. Se acordó que las reuniones fueran los días viernes, de cada fin de mes.
8. Se acordó que los padres nuevos en este año 2010 puedan ponerse al día con las cuotas del año anterior
para la promoción con la suma de S/. 13.50.
9. Se estableció dar un aporte de S/. 10.00 ( diez nuevos soles) para los meses de abril, mayo, junio, julio,
agosto , setiembre y octubre a fin de tener fondos para la promoción.
10. Se acordó otorgar u permiso de hasta 2 reuniones previa la presentación de un documento de
permiso.

Siendo las ocho de la noche del mismo día, se levantó la reunión y firmamos los asistentes a dicho acto
en señal de conformidad a los acuerdos.

Nombres y apellidos DNI Firma

……………………………………………………………………………. …………………………. …………………….

 REGLAMENTO INTERNO DEL AULA

I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. Institución Educativa : 30129 “MICAELA BASTIDAS”
I.2. Lugar : Incho-El Tambo
I.3. Nivel : Educación primaria
I.4. Grado : 3ro. “B”
I.5. Profesora : BLANCA LUZ MEZA ORCONI
I.6. Director : LUIS HERRERA MENDOZA
I.7. Sub Director : CELZO BEJARANO RODRIGUEZ

II. FINALIDAD
El presente reglamento interno, norma las Organizaciones y Funciones del aula del Tercer grado “B” de la I.E.
N° 30129 “MICAELA BASTIDAS” y sus agentes como el docente, estudiantes y padres de familia, realizando para
ello la convivencia armónica y con diálogo constructivo en el cumplimiento de la educación.

III. FINES Y OBJETIVOS

3.1 Desarrollar las facultades cognoscitivas, evolutivas y psicomotrices del educando consolidando las bases de su
formación.
3.2 Ofrecer al educando en el aula, un ambiente adecuado para lograr su seguridad física y moral.
3.3 Lograr la participación de los padres de familia en proyecciones sociales
3.4 Promover la práctica de los valores cívicos patrióticos
3.5 Desarrollar una educación integral de los educandos
3.6 Promover la práctica de los valores humanos en los alumnos y padres de familia.

IV. BASES LEGALES

IV.1.Constitución Política del Perú
IV.2.Ley General de la educación 23384 y su reglamento DS N° 03-83-ED
IV.3.Ley del Profesorado N° 24029 y su modificatoria N° 25212 y su Reglamento DS 019
IV.4.Reglamento de Educación Primaria DS N° 003-83-83
IV.5.Reglamento interno de la Institución.

V. ALCANCES
V.1. La profesora del aula
V.2. Los estudiantes
V.3. Los padres de familia.

VI. DEBERES DEL EDUCANDO

VI.1. Los alumnos asistirán puntualmente a las clases en horarios establecidos
VI.2. El ingreso de los alumnos que hayan llegado tarde serán controlados con su tarjeta de control. Toda
tardanza se considerará responsabilidad directa del estudiante y del padre de familia.
VI.3. Cuando el estudiante haya acumulado 3 tardanzas en un mes será necesario la presencia del padre o
apoderado, caso contrario no ingresará al salón de clases.
VI.4. Los estudiantes que falten deberán justificar su inasistencia con la presencia de sus padres o
apoderados, caso contrario no ingresarán a sus clases.
VI.5. Todos los estudiantes deben usar el uniforme completo y el uniforme de educación física.
VI.6. Cumplir con sus tareas escolares.

VII. DE LOS DERECHOS DEL ALUMNO

VII.1. Recibir una formación integral.
VII.2. Ser respetado y comprendido por sus compañeros.
VII.3. Recibir protección y socorro en caso que sea necesario
VII.4. Ser atendidos en caso de traslados y retiros del plantel
VII.5. Participar y tener representatividad en los actos de la escuela, asi como el derecho de elegir y ser
elegido democráticamente.
VII.6. Mantener una relación de amistad y respeto con sus compañeros y profesores
VII.7. Recibir estímulos en mérito al cumplimiento de sus deberes.
VIII. DE LOS ESTIMULOS
VIII.1. Felicitaciones por escrito
VIII.2. Mención honrosa.

IX. DE LOS DEBERES DEL PROFESOR DE AULA

IX.1.Brindar una atención adecuada al educando,
IX.2.Cultivar los sentimientos de amistad, solidaridad entre los docentes y PPFF
IX.3.Promover la colaboración, cooperación de los alumnos y padres de familia,
IX.4.Presentar los documentos administrativos y técnicos pedagógicos.
IX.5.Asistir con puntualidad
IX.6.Velar por la integridad física y moral de los estudiantes
IX.7.Controlar la asistencia diaria de los estudiantes en el aula
IX.8.Organizar un ambiente adecuado para el trabajo educativo
IX.9.Reunir periódicamente a los padres de familia del aula para coordinar acciones referentes al quehacer
educativo.

X. DE LOS DERECHOS DEL PROFESOR

X.1. Gozar de licencia por enfermedad, accidente, fallecimiento de sus familiares
X.2. Gozar de permisos por causas justificadas.
X.3. Gozar del respeto de los estudiantes y padres de familia.
X.4. Gozar de autonomía dentro del aula

XI. DE LOS DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA

XI.1.Promover, organizar, participar y cooperar en las actividades planificadas por el profesor de aula.
XI.2.Enviar con puntualidad y bien presentables a sus hijos a la escuela
XI.3.Brindar el apoyo necesario en el desarrollo de las tares de sus hijos
XI.4.Asistir con puntualidad al llamado del profesor y el comité de apoyo.
XI.5.Justificar las inasistencias y tardanzas de sus hijos oportunamente.
XI.6.Ratificar la matrícula de sus hijos dentro del tiempo establecido.

XII. DE LOS DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA

XII.1. Ser informado del avance escolar de su hijo
XII.2. Velar por la moralidad y buenas costumbres de sus hijos
XII.3. Participar en actividades culturales junto a sus hijos
XII.4. Matricular a su hijos en la escuela

DISPOSICIONES TRANSITORIAS
1. El presente reglamento interno del aula se hará conocer a todos los padres de familia.
2. Se dará cumplimiento en el aula previo conocimiento del alumnado.
3. Será de conocimiento de la Dirección del Plantel, entrando en vigencia desde el momento de la visación por
la Dirección del Plantel.

El Tambo, Marzo del 2011

 PLAN LECTOR DE AULA DEL 3er GRADO “B”

I.-DATOS INFORMATIVOS:

1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº : 30129 “MICAELA BASTIDAS”

1.2 NIVEL Y MODALIDAD : PRIMARIA DE MENORES
1.3 DISTRITO : EL TAMBO
1.4 PROVINCIA : HUANCAYO
1.5 REGIÓN :JUNÍN
1.6 UGEL : HUANCAYO
1.7 PROFESORA : BLANCA LUZ MEZA ORCONI
1.8 DIRECTOR LUIS HERRERA MENDOZA
1.9 SUB DIRECTOR : CELZO BEJARANO RODRIGUEZ
1.10 TOTAL DE ESTUDIANTES : 25

II.-JUSTIFICACIÓN:

Es necesario establecer proyectos de lectura que logren llevar a cabo comprender lo que los estudiantes
leen, haciendo que los padres participen en casa leyendo libros junto con sus hijos en forma gradual
superando la deficiencia en la lectura y comprensión con la dirección del docente:

III.- BASES LEGALES:

3.1 Constitución Política del Perú.

3.2 Ley General de Educación .
3.3 D.S. Nº 026-2003-ED.Década de la Educación Inclusiva 2003-2012.
3.4 D.S. Nº 029-2003-ED. Programa Nacional de Emergencia Educativa.
3.5 Decreto Supremo Nº 006-2004-ED., Lineamientos Específicos de la plática Educativa.
3.6 D.S.Nº013-2004 ED. Reglamento de EBR.
3.7 R.M. Nº0712- 2006-ED. Norma y Orientaciones Nacionales para Gestión de la Institución Educativa.
3.8 P.E.I. de la Institución Educativa.
3.9 P.A.T. de la Institución Educativa

IV.-OBJETIVOS:

4.1 Inducir al inicio de la lectura a los niñas y padres de la Institución Educativa.

4.2 Incentivar la lectura por placer.
4.3 Afianzar las capacidades de comprensión de lectura en sus tres niveles:
 Literal.
 Inferencial.
 Criterio.
4.4 Mejorar la capacidad expresiva, en el uso correcto de la gramática.
4.5 Participar en eventos de comprensión lectora y propiciar concursos de producción de textos.

V.- ESTRATEGIAS:

5.1 Estrategias previas a la lectura:

• Determinación del propósito.

• Activación de conocimientos previos.
• Elaboración de predicciones.
• Formulación de preguntas.

5.2 Estrategias durante la lectura:

• Determinación de las partes relevantes del texto.

 • Estrategias de apoyo al repaso (subrayado, apuntes, relectura).
• Estrategias de elaboración (conceptual, inferencial).
• Estrategias de organización (mapas conceptuales, estructuras textuales).
• Estrategias de autorregulación y control (formulación y contestación de preguntas).

5.3 Estrategias después de la lectura:

• Identificación de ideas principales.

• Elaboración de resúmenes.
• Formulación y contestación de preguntas.
• Formulación de conclusiones y juicios de valor.
• Reflexión sobre el proceso de comprensión.

VI.- ALCANCES:

5.1 Alumnos de la Institución Educativa.5to grado

5.2 Docente y padres de familia.

VII.-METAS:

6.1 De Atención: Alumnas y padres de familia.

6.2 De Ocupación: Director (e) - Docente de la I.E.

VIII:DISPOSICIONES ESPECÍFICAS:

7.1 Para el presente plan lector se determina las estrategias:

a).-Lugar para la lectura.
b).-Horario establecido fuera de la sesión de clase.
c).-Desarrollar fichas y organizadores de comprensión de lectura.
d).-Evaluar lo establecido en la lectura.

SELECCIÓN DE LECTURA PARA EL PRESENTE AÑO.(ALUMNAS).

MES TITULO DE LA OBRA . AUTOR

ABRIL Cholito en los Andes Mágicos. Óscar Colchado Lucio.

MAYO Cholito tras las Huellas del Lucero. Óscar Colchado Lucio.

JUNIO El Delfín. Sergio Bambaren.

JULIO Sangre de Campeón. Carlos Cauhtémoc Sánchez

AGOSTO El Retoño. Julián Huanay.

SETIEMBRE La vaca. Dr. Camilo Cruz.

OCTUBRE Suburbios. Julián Huanay.

NOVIEMBRE El Arquitecto de los Sueños . Alfonso Martínez Ruffones.

DICIEMBRE En la ciudad del Río Hablador. Óscar Colchado Lucio.

SELECCIÓN DE LECTURA PARA EL PRESENTE AÑO.(PADRES DE FAMILIA).

MES TI TULO DE LA OBRA . AUTOR

Abril- Junio. Padre Rico-Padre Pobre. Robert. T. Kiyosaki.

Junio-Setiembre. 7 Semillas . David Wisman.

IX.- EVALUACIÓN:

-Se evaluará antes, durante y después de la lectura. Las alumnas y padres de familia presentarán sus fichas
de lectura y organizadores del conocimiento.

El Tambo, Marzo del 2011

VºBº...........................................................
PROF. BLANCA LUZ MEZA ORCONI

PLAN DE TUTORÍA 3er GRADO “B”

I.-DATOS INFORMATIVOS:

1.1 DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN : Junín

1.2 UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL: Huancayo
1.3 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 30129 “MICAELA BASTIDAS”
1.4 TOTAL DE ESTUDIANTES : 28
1.5 PROFESORA : BLANCA LUZ MEZA ORCONI
1.6 DIRECTOR : LUIS HERRERA MENDOZA
1.7 SUBDIRECTOR : CELZO BEJARANO RODRIGUEZ

II.- FUNDAMENTACIÓN:

La acción tutorial en Educación Primaria complementa la formación integral de los educandos en el aspecto socio
afectivo, cognitivo y pedagógico, dándole relevancia al desarrollo personal. Las actividades pedagógicas se desarrollan
para lograr una formación integral, programando temas y actividades de convivencia, desarrollo personal, orientación,
etc.

III. OBJETIVOS

a. Contribuir a la formación integral del educando, favoreciendo su desarrollo en todos los aspectos de su
personalidad.
b. Observar e identificar los problemas, buscando soluciones adecuadas o derivando El caso a una atención
especializada.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

a. Elevar la autoestima de las estudiantes.

b. Orientar en los hábitos de estudio.
c. Incentivar la práctica de hábitos de trabajo.
d. Propiciar hábitos de higiene.
e. Orientar el autocontrol y control de la violencia.
f. Propiciar el cultivo de valores.

IV.- CARACTERIZACION DE LA PROBLEMÁTICA

PROBLEMA CAUSA EFECTO ALT. DE SOLUCION

1. Escasa practica de los Falta de conocimiento de Niños con problemas de Charlas a los padres de
valores humanos. los padres comportamiento familia sobre valores
éticos y morales.
2. Descuido de la Falta de hábitos de Alumnos desaseados Control de la higiene
higiene personal. higiene diariamente a los
alumnos
3. Tardanzas continuas Irresponsabilidad de los El niño llega tarde y tarda Charlas con los padres de
de los niños. padres de familia en hacer las clases del familia
día.
4. Dificultad en el Carencia de motivación y Desnivel frente a otros Apoyar e insistir en el
aprendizaje estímulo. niños estudio
5. Bajo rendimiento Indiferencia de los Indisciplina poco Mayor control y
académico padres. desarrollo de estudio dedicación al educando

V.- ESTRATEGIAS

a) Dialogar con los estudiantes en forma personal

b) Ser tolerantes y escucharlos
c) Ampliar la estimulación
d) Buscar la integración a través de reuniones extracurriculares.

VI.- RECURSOS
 a) Potencial humano: estudiantes, profesora y padres de familia
b) Materiales: papelotes , plumones, hojas impresas, revistas, periódicos, etc.
c) Financieros: aporte de los padres de familia, donaciones colaboraciones.
d) Bibliografía; orientaciones básicas para ser tutor.

V.- EVALUACIÓN:

a. Valores y actitudes a partir de conductas manifiestas (actitudes evidentes)

b. Interpretación de las acciones o hechos observados.
c. Se evalúa a partir de escalas de actitud.
d. Cuestionarios.
e. Lista de cotejo.

VºBº………………………………………………..
PROF. BLANCA LUZ MEZA ORCONI
 ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DEL AULA

DIRECCIÓN

SUB DIRECCIÓN

COMITÉ DE
AULA PROFESORA

ALUMNOS

EQUIPO DE
EQUIPO DE
TRABAJO APRENDIZAJE

COMUNICACIÓN
CUIDO MI CUERPO

MATEMATICA

SOY LIMPIO CIENCIA Y

AMBIENTE

SOY PUNTUAL PERSONAL

SOCIAL

TUTORÍA
BIBLIOTECA Y AYUDA
ESCOLAR
DIDÁCTICA

EDUCACIÓN
ARTÍSTICA
PERIÓDICO MURAL

EDUCACIÓN
FÍSICA
 RELACIÓN DE PADRES DE FAMILIA 6to. “ A “

Nº APELLIDOS Y NOMBRES DOMICILIO D.N.I. OCUPACIÓN

01.
02.
03.
04.
05.
06.
07.
08.
09.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
 CONTROL DE VISITAS DE LOS PADRES DE FAMILIA

APELLIDOS Y NOMBRES FECHA MOTIVOS

CALENDARIO DE CUMPLEAÑOS DE LOS ALUMNOS

6to. “ A “
Nº DE APELLIDOS Y NOMBRES FECHA
ORDEN
01.
02.
03.
04.
05.
06.
07.
08.
09.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

PLAN DE ESTUDIOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

REGULAR
 Niveles Educación Inicial Educación Primaria Educación Secundaria

Ciclos I II III IV V VI VII

AÑOS GRADOS

0a2 3 4 5 1ro 2do 3ro 4to 5to 6to 1º 2º 3º 4º 5º

Matemática Matemática Matemática

Relación consigo mismo-

Comunicación Comunicación Comunicación

Áreas Curriculares

Idioma extranjero y/u

originario

Educación por el Arte Educación por el Arte

Personal Social Ciencias Sociales

Personal Social
Comunicación Integral.

Persona, Familia y
Relaciones Humanas

Educación física Educación Física

Educación Religiosa Educación Religiosa

Ciencia y Ciencia y Ambiente Ciencia, Tecnología y

Ambiente Ambiente
Relación con el Medio natural y social

Educación para el
Trabajo

TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCACIONAL

CONTROL ANECDOTARIO DE LOS ALUMNOS 6to. “ A “

APELLIDOS Y NOMBRES OCURRENCIAS FECHA Y
HORA

CONTROL DE ANÉCDOTAS ESCOLARES

Alumno (a) : ……………………………………………………………………………………….. Grado: …………………

MI AUTO EVALUACIÓN

MES Y FECHA HECHO O ACONTECIMIENTO

C.I L.M C.A P.S F.R C.I L.M

Mi mejor amiga

Mi mejor compañera
 Mi mayor temor

Mi área preferida

Mi taller preferido

Mi mayor logro

¿Qué opino de mi profesor?

||
 DIRECTORA – SUBDIRECTOR

- Representa - Evalúa

- Formula - Asesora

- Vela - Promueve

- Organiza - Administra
COMITÉ DE PP. FF. PROFESOR AREAS
- Dirige - Informa

Colaboran para el logro de - Participa -Coordina Coadyuvan en la

las actividades a favor de formación integral de los
los estudiantes. RESPONSABLE - Programa - Evalúa estudiantes RESPONSABLE
RESPONSABLE RESPONSABLE RESPONSABLE

DE DE DE DE
DE PERIODICO
ASEO MURAL BOTIQUIN
DISCÍPLINA DEPORTES

Se encarga de Vela por el aseo Coordina con sus Coordina la imple

Se encarga de
controlar la personal de sus compañeras para la tentación y conser
fomentar la prácti
disciplina de sus compañeras y del elaboración del vación de nuestro
ca del deporte den
compañeros periódico mural.
salón tro y ALUMNOS
fuera de la I.E botiquín.

- Participa - Cuida

-Asiste - Cumple

- Construye

El Tambo, marzo del 2010

ORGANIZACIÓN INTERNA DE LAS ALUMNAS Y ALUMNOS

TERCER GRADO “B” – 2011

 MILAGROS HUAMANLAZO ZURITA
ALCALDESA:

YOSHELYN LAZARO ORTIZ

TENIENTE ALCALDE:

REGIDURIAS

DAYSI QUINTO SALOME

Regiduría de Educación y Cultura:

CARLOS MENDOZA JUICA

Responsable de Salud:

FERNANDO GORA GÓMEZ

Responsable de Producción:

CÉSAR PECHO GÓMEZ

Responsable de Derechos del Niño:

Huancayo, Marzo del 2011

VºBº……………………………………………………….
Prof. BLANCA LUZ MEZA ORCONI
 PLAN DE ESTUDIOS

Niveles Educación Primaria Horas Pedagógicas

Ciclos III IV V
Grados 1° 2° 3° 4° 5° 6°
Lógico-Matemática 07
Comunicación Integral 06
Educación por el Arte 02
Personal Social 04
Áreas Curriculares

Tutoría 01

Educación Física 02
Educación Religiosa 02
Ciencia y Ambiente 04

Aula de innovacion pedagógica 02

TOTAL 30

El Tambo, marzo del 2010

TEMAS TRANSVERSALES:
Los contenidos transversales definen situaciones sociales de interés en un determinado momento y, que, por su valor
educativo, deben ser incorporados en el conjunto del trabajo curricular del centro educativo. Estos contenidos están
presentes a través de ¡os diferentes contenidos en las diferentes áreas del currículo. Son conceptos, procedimientos,
actitudes y valores.
Los contenidos transversales son determinados por la comunidad educativa en función de los problemas y las
necesidades de la sociedad en un lugar y momento dados. Este hecho les imprime un carácter abierto. Esto significa que
varían en tanto cambian las necesidades sociales.
De esta manera os contenidos transversales contribuyen a la formación integral de los alumnos, ayudándolos a construir
racional y autónomamente su propio sistema de valores y, a partir de estos, ser capaces de enjuiciar críticamente la
realidad que les ha tocado vivir e intervenir en ella para transformarla y mejorarla con responsabilidad. Algunos de los
contenidos transversales que puedan abordarse en Educación Secundaria pueden ser:

1. Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.

2. Educación en y para los derechos humanos.
3. Educación en valores o formación ética.
4. Educación para la gestión de riesgos y la conciencia
ambiental
5. Educación para la equidad de género.

LOS EJES CURRICULARES

En todos los procesos pedagógicos se trabajarán transversalmente cuatro ejes curriculares para garantizar una educación
integradora

 Aprender a ser (trascendencia, identidad, autonomía.)

 Aprender a vivir juntos (convivencia, ciudadanía, conciencia ambiental.)
 Aprender a aprender (aprendizaje permanente y autónomo.)
 Aprender a hacer (cultura emprendedora y productiva.)