Institución Educativa Particular “ABRAHAM LINCOLN COLLEGE” – Chincha Las ideas centrales, las Palabras-Clave.

(Mucho más en lo
humanístico que en lo técnico).
EL SUBRAYADO
3. ¿CÓMO SUBRAYAR?
Grado: 1° Sec.
Con remarcador:
El objetivo del subrayado es destacar las ideas esenciales de un
texto. Posteriormente, al leer únicamente lo subrayado se puede  líneas ondulantes debajo, para lo esencial;
recordar el contenido de dicho texto.  líneas llenas, para lo secundario pero significativo.
Las principales teorías psicológicas de la percepción humana Si quieres subrayar un documento que tengas en la computadora,
fundamentan esta técnica, ya que está demostrado que la en lugar de usar líneas ondulantes para resaltar lo esencial,
memoria se fija y recuerda más y mejor aquellas cosas que se puedes apelar (ya que los procesadores de texto no tienen la
resaltan. opción de líneas ondulantes) a la opción doble línea.
¿Por qué es indispensable subrayar un libro para leerlo? · Puedes numerar en orden los subrayados, para guiarte en el
Resumen o en la confección del Mapa Mental.
 En primer lugar, porque así nos mantenemos despiertos,
totalmente despiertos y no sólo conscientes. · Marcar las definiciones con flechas.
 En segundo lugar, leer, si lo hacemos activamente equivale
a pensar, y el pensamiento tiende a expresarse en · Si el libro no es nuestro, no podemos subrayar. Por eso, si
palabras, escritas o habladas. tienes los medios, es conveniente comprarlo.
 En tercer lugar, el subrayado evita tener que leer de nuevo
todo el texto.
LO QUE NO DEBE HACERSE:
Terminar subrayando media página o la mayor parte de la página.
UN BUEN SUBRAYADO NOS COLOCA EL TEXTO EN Tampoco subrayar en la primera lectura, sin haber leído el índice,
TELEGRAMA, ahorrándonos tiempo y esfuerzo para la captación el prólogo, la bibliografía y la introducción.
de su esencia significativa.

1. ¿CUÁNDO SUBRAYAR?

Inmediatamente después de captar el texto. Si no, no sabrás qué

remarcar.

2. ¿QUÉ SUBRAYAR?

Los puntos más importantes, los argumentos de mayor fuerza. Prof. Clorinda Carpio Mosquera
 Institución Educativa Particular “ABRAHAM LINCOLN COLLEGE” – Chincha  Separa el texto en cuatro párrafos que constituyen las ideas
fundamentales.
 Subraya las palabras clave en cada párrafo.
APLICANDO LO APRENDIDO  Pon un título a cada párrafo y memorízalo.
Nombres y Apellidos: Por ejemplo, en el primer párrafo, las palabras clave que podríamos encontrar
_______________________________________________ serían:
Grado: ________________________ Fecha:
____________________________
– Pequeño, peludo, suave, blando, algodón, ojos, duros, cristal negro.
Primer texto:
“Platero”
Platero es pequeño, peludo, suave; tan blando por fuera, que se diría todo
de algodón, que no lleva huesos. Sólo los espejos de azabache de
Platero es pequeño, peludo, suave; tan blando por fuera, que se diría todo de sus ojos son duros cual dos escarabajos de cristal negro.
algodón, que no lleva huesos. Sólo los espejos de azabache de sus ojos son duros Y el título del párrafo podría ser “Cómo es Platero”.
cual dos escarabajos de cristal negro.

Lo dejo suelto, y se va al prado, y acaricia tibiamente con su hocico, rozándolas

apenas, las florecillas rosas, celestes y gualdas… lo llamo dulcemente: “¿Platero?”,
y viene a mí con un trotecillo alegre que parece que se ríe, en no sé qué
cascabeleo ideal…

Come cuanto le doy. Le gustan las naranjas mandarinas, las uvas moscateles,
todas de ámbar; los higos morados, con su cristalina gotita de miel…

Es tierno y mimoso igual que un niño, que una niña…; pero fuerte y seco por
dentro, como de piedra. Cuando paseo sobre él, los domingos, por las últimas
callejas del pueblo, los hombres del campo, vestidos de limpio y despaciosos, se
quedan mirándolo:

– Tien ´asero…

Tiene acero. Acero y plata de luna, al mismo tiempo.

Juan Ramón Jiménez

Platero y yo
Trabajamos el texto:
Prof. Clorinda Carpio Mosquera