TEMAS DE NEUROCIENCIAS MODULO I n, Mente y cerebro. Capitulo 1 Introd Capitulo 2: Modelo funcional del sistema nervioso jtulo 3 Anatomia del sistema nervioso. c. Capitulo 4 Neurona, Sefializacién neuronal Capitulo 5: Sinapsis, Comunicacion intemeuronal. pagina | pag a pagina 2 pagina 45 pagina 59‘Aldo R. Ferreres : # Capitulo 1 Introduccién: Neurociencias y Psicologia. Por qué Neurociencias?. {Por qué los profesionales que se dedican a la clinica 0 a la investigacién en cualquier area del comportamiento’ tienen que estar formados en neurociencias?. Hay dos tipos de ravones, unas hacen a la formacién conceptual y otras a las demandas actuales del ejercicio profesional Suele afirmarse que el psiquismo humano esti multideterminado biolégica, psicolégica y socialmente, entonces por deduccion logica elemental, resultaria atil conocer los ‘mecanismos biol6gicos de la psiquis. Pero la deducci6n elemental nada dice acerca de la expansién extraordinaria de los conocimientos neurocientificos de os ultimos 30 aftos, de cémo se entrelazan con los avances de la Psicologia y de cemo influyen en nuestra comprension actual de la mente humana. Durante mucho tiempo resulto dificil relacionar los conocimientos neurales con los psicologicos. La investigacion psicologica trabajaba en un nivel de detalle y complejidad que no tenia paralelos en las rneurociencias de hace 40 aiios. Por su parte las neurociencias desentrafiaban uno a uno Jos secretos de la neurona pero este nivel de estudio se encontraba a una gran distancia. de las preocupaciones de buena parte de la Psicologia. En la actualidad, la acumulacién de conocimientos sobre ef sistema nervioso, los cambios conceptuales en la comprension de su funcionamiemto y el desarrollo de poderosas técnicas de ‘investigacion han reducido la brecha y posibilitado una fuerte interaccién. Hoy es posible relacionar los conocimientos neurocientificos con los datos, métodos y modelos. teoricos de la Psicologia, la cognitiva en particular, aunque no exclusivamente, Pricticamente no hay tema psicolégico significativo que no sea objeto de indagacién neurocientifica, desde los temas clasicos como memoria Jenguaje y atencién hasta las bases cerebrales del conocimiento conceptual, la manipulacién de imagenes mentales, emocion y sentimientos, conducta social, conductas no concientes, autoconciencia, etc. 2 Le mismo puede decirse de Ia patologia, ademas del clisico abordaje neuropsicologico del lesionado cerebral y de la psicofarmacologia, las neurociencias estan haciendo aportes sustanciales para la comprensién de alteraciones como depresin, ansiedad, trastcmo obsesivo compulsivo, esquizofrenia, y autismo. En sintesis, en cuanto a la formacién conceptual, es necesario conocer neurociencias porque son una de las fuentes que aportan explicaciones sobre la mente y la conducta humana. > qui utilizamos el término comportamiento en su sentido mas general, que incluye tanto los aspectos ranifiestos de fa conducta como sus determinantes y procesos iniernos no observables. ? Hace ya algunos alos que se desarrolla un intent por acercar neurociencias y psicoandlisis, hay una ‘publicacién internacional de neuropsicoandlisi y en el tema ha intervenido Kandel (1999) neurocientifico «gue gand el premio Nobel de isiologia del afio 2000, El estudio de las bases verebrales de Ia cognicién social (decodificacion y producti de gestos emocionales, reconocimiento de las intenciones de los ‘tr0s, toma de decisiones en la esiera personal y social, tc) ha despertado un fuerte interés de los seurdcientifices por la Psicologia social (Ochsner, 2003),