ptt www ven eds ac/ocalgrege 2 [Rie [paloyessor- a Crénica de las aulas patagénicas Crénica de las aulas patagénicas Por Hern Gémez, Dolores Molina y Laura Llul Trabajar en la investigacién de lo que pasa en las escuelas patagénicas y no recorrerlas parece un absurdo, Fue con ese intencién que tres miembros del Programa Patagénico realizaron un relevamiento sobre algunos casos puntuales que sirven de ejemplo a nuestro propésito de mostrar la realidad. Pilcaniven La Linea Sur es Ta antigua linea ferroviaria que une Viedma con la ciudad de San Carlos de Bariloche, en la provineia del Rio Negro. La localidad de Pilcaniyeu esta ubicada a 80 Km, de Bariloche. Hay colectivos todos los dias desde y hacia Bariloche, y trenes tuna vez por semana. Visitamos la éiniea escuela de! lugar, que es del afio 1931, y fuimos amablemente recibidos por la directora, Alicia Diaz, y su secretario. La principal problematica que encuentran en la escuela es Ia cantidad de funciones que debe cumplir el docente, ya que ademas de las comunes, debe cumplir una fuerte funcién asistencial, mediante planes nacionales. La realidad de Pileaniyeu habla de carencia de trabajo, sin empresas ni verdaderas fuentes laborales, aunque se realizan trabajos por temporadas en municipios o estancias. Como sucede en estos casos, hay una fuerte presencia municipal El aleoholismo es un problema fundamental y, de alguna manera, la sociedad ha delegado su solucién en la escuela, que ademés ya tiene difieultades para enfrentar otto problema, el de la violencia familiar. Para esto es importante fa buena relacién que la escuela tiene con el hospital y con las instituciones en general. La realidad de Pilcaniyeu habla de carencia de wabajo, sin empresas ni verdaderas fuentes laborales, aunque se realizan trabajos por temporadas en municipios o estancias. El porcentaje de ausentismo es bastante bajo y la directora opina que se debe a que los chicos van a la escuela porque no tienen otra cosa que hacer y, ademas, porque les gusta que el maestro los eseuche. Algunos alumnos confian mas én sus maestros que en sus familias, notandose la falta de contencién social permanente a fo largo de todo el aio. ‘No obstante, durante el receso escolar se esti realizando una colonia de vacaciones, pero se observa Ia necesidad de un plan social recreativo o un club que inicie a los chicos en los distintos deportes. Durante el aio hay buena predisposicién de los docentes y se llevan a cabo algunos talleres para los alurnnos en la escuela. Con respecto a los adultos, un dato importante es que hay muchos que no han terminado la escuela primaria y, si bien hay un secundario para adultos, resulta necesario plantear una escuela primaria para aquellos que no la hayan finalizado, dado que cada vez son mayores las exigencias de estudios para todos. La escuela tiene una matricula de 200 chicos. En cada aula hay entre 25 y 30 alumnos y no hay grados miiltiples. Si bien Jos alumnos son del émbito- rural, muchos van los sibados a Bariloche a bailar o de compras, de manera que ta ciudad y el eampo van mostrando a los jévenes una serie de contrastes. Cuarenta alumnos de la escuela provienen de la zona rural y viven en una tesidencia, de Ja cual salen los fines de semana, 0 cuando tienen permiso, para ver a sus familias, En_Crénica de fas aulas patagonieas esa residencia, los niffos reciben las cuatro comidas y_son cuidados por maestros y auxiliares. Las clases duran hasta las 12.30. Los chicos desayunan y almuerzan en el comedor municipal que funciona en la misma escuela. Los talleres optativos son desde las 14 hasta las 19 horas aproximadamente, Muchos chicos van a la escuela para hacer la tarea ©, de lo contrario, dan vueltas por la calle hasta tarde. Algunos, juegan al fitbol en la municipalidad o utilizan las computadoras. Hay muchos chicos que no cenan a la noche. ‘También hay un maestro recuperador con cargo desde ef 2000, que ayuda a fos alumnos que tienen necesidades especiales, si bien hay algunos con problemas fonoaudiolégicos y fisiolégicos, a los cuales es dificil diagnosticar por falta de herramientas. Cuarenta alumnos de la escuela provienen de la zona rural y viven en una residencia, de la cual salen los fines de semana, 0 cuando tienen permiso, para ver a sus familias Para mantener la escuela, la directora recibe apoyo del municipio, que contrata el colectivo para excursiones y presta las cinco computadoras que posee para que sean utilizadas por los alumnos cuando las necesiten. En general, las madres permanecen en sus casas todos los dias y tienen un momento de encuentro cuando Hevan a sus hijos a clases. Se pereibe un apoyo de los padres a la escuela y, en especial, a la autoridad. Esto se manifest6 elaramente en el momento en que tuvieron que votar si aceptaban o no el proyecto de jornada completa. Si bien muchos habian presentado argumentos en contra de ese proyecto, todos terminaron firmando a favor del mismo sosteniendo que si se trataba de una idea presentada por la directora, suponian que seria para el bien de todos. Cuando los alumnos terminan la escuela secundaria, son pocos fos que se van a otro lugar a continuar con sus estudios. Por ejemplo, de una promocién de 19 alumnos, solamente dos se fueron de Pileaniyeu y pudieron seguir estudiando, Los demés volvieron enseguida como “asustados” del mundo. La directora se muestra preocupada por esta realidad, pregunténdose eémo podria mejorar la escuela la preparacién de sus alumnos para que sigan una carrera universitaria,