Didáctica General para los Profesorados 2019 - Cronograma para los días lunes

Perspectiva socio- histórica: la historia social de la profesión y la trayectoria biográfica (UNIDAD I)

Prof a
Clase Tema Bibliografía Trabajo en comisiones
cargo
Programa de la materia.

Clase 1 Andrea Presentación de la materia y modalidad Cronograma de trabajo.

Alliaud de trabajo.
18/3 y equipo Otros materiales de trabajo: Serie “Entre
horas” y Libros “Los mantenidos”
El programa institucional de la Dubet, F. El declive de la institución. Desafíos a la docencia desde
Clase 2 Andrea modernidad, la configuración de la Introducción y Cap. 1 la experiencia vivida (relatos
Alliaud escuela y la docencia biográficos)
Pineau, P. La escuela como máquina de
25/3
educar. Cap. 1
Vincent y Lahire. Sobre la historia y
teoría de la forma escolar.
Historia social de la profesión docente y Davini, M. C. Tradiciones en la Trabajo con fuentes literarias/
desafíos actuales. formación de los docentes. Selección de fragmentos de
Clase 3 Andrea diferentes textos
Pinkasz, D. Orígenes del profesorado
Alliaud Tradiciones, tendencias de la formación,
secundario.
1/4 su presencia en las prácticas actuales
(Ejemplos: Juvenilia de Miguel
El surgimiento de la docencia de nivel Cané; El primer hombre, de
secundario. Principales tensiones en su Albert Camus, etc.)
configuración.
Trayectorias de formación Alliaud, A. La escuela y los docentes.
Clase 4 Andrea
Jackson, P. Donde trato de revelar las
Alliaud La biografía escolar como instancia de la
marcas de una enseñanza.
8/4 formación docente.
Pennac, D. Mal de escuela(Selección)

1/5
 Perspectiva actual: el oficio docente y la crisis del modelo escolar moderno (UNIDADES II y III)
Prof a
Clase Tema Bibliografía Trabajo en comisiones
cargo
Clase 5 El debate sobre la inclusión escolar. Alliaud, A. Formación de profesores para la 15/4
15/4 Estela La educación como derecho. Las calidad.
Soriano trayectorias escolares. Grupo B:​ solo trabajo en
Dubet, F. Repensar la justicia social. Cap. 3
Grupo A:​ de comisión de 15 a 17 horas
y4
11 a 15 horas Caracterización del nivel medio y
superior. Terigi, F. Las cronologías de aprendizaje: Trabajo con entrevistas a
un concepto para pensar las trayectorias estudiantes
Políticas recientes: los 90 y los 2000. escolares.
Materiales de trabajo:
Normativa:
Ley de Educación Nacional 26.206/06
(selección). Resolución 93/2009
Estadísticas del nivel medio y superior.
2/5
Clase 5 El debate sobre la inclusión escolar. Alliaud, A. Formación de profesores para la 29/4
Estela La educación como derecho. Las calidad.
29/4 Soriano trayectorias escolares. Grupo A:​ solo trabajo en
Dubet, F. Repensar la justicia social. Cap. 3
comisión de 11 a 13 horas
y4
Grupo B:​ de Caracterización del nivel medio y
13 a 17 horas superior. Terigi, F. Las cronologías de aprendizaje: Trabajo con entrevistas a
un concepto para pensar las trayectorias estudiantes
Políticas recientes: los 90 y los 2000. escolares.
Materiales de trabajo:
Normativa:

Ley de Educación Nacional 26.206/06

(selección). Resolución 93/2009

Estadísticas del nivel medio y superior.

Transmitir y recrear la cultura. Enseñar Antelo, E. ¿A qué llamamos enseñar? Michel Serres. Pulgarcita.
Clase 6 Andrea y enseñar hoy.
Hassoun, J. Los contrabandistas de la
Alliaud
Cambios sociales y culturales: su memoria (selección).
6/05
impacto en el oficio docente.
Meirieu. Carta a un joven profesor (Caps 1
a 3).
Película: El profesor

PANEL: ​La visión y las voces de los Dubet, F. El declive de la institución. Cap. Se trabaja la bibliografía
Clase 7 Estela distintos sujetos. 4. de la clase para el análisis
Soriano de escenas/casos/otros.
13/05 Problemáticas actuales del nivel Dussel, I. Más allá de la crisis. Introducción
secundario. y Cap. 2.

Políticas de reconocimiento y respeto Sennett, R. El respeto. Cap. 3

3/5
 Los sujetos de la enseñanza​. ​Nuevas Beck, U. Generación global Abramowski, A. Maneras
Clase 8 Andrea identidades. de querer. Introducción y
Martuccelli, D. La alteridad etaria.
Alliaud Cap. 4
20/05 Vínculo pedagógico. Martuccelli, D. La autoridad en las salas de
clase
El problema de la autoridad. Preparación del taller
sobre el texto Los
mantenidos de Lezcano
27/05 Trabajo grupal de producción para el taller sobre el texto: Los mantenidos de Lezcano
Clase 9 Formación y trabajo docente. Perazza, R. Estudios sobre la normativa de Estatuto Docente.
Celeste los sistemas de formación docente del Selección
3/06 Varela Carrera Docente. Principales debates. Mercosur
La matriz de la carrera docente en la
Argentina. Claus, A. La paritaria nacional docente
4/5
 Enseñar y aprender en la escuela de hoy. La enseñanza como intervención (UNIDAD IV)
Prof a
Clase Tema Bibliografía Trabajo en comisiones
cargo
Clase 10
La enseñanza como intervención Dubet: Conclusiones 10/6 Grupo B: solo trabajo
10/6 en comisión de 15 a 17
Dimensiones de la enseñanza. Feldman Daniel: Enseñanza en Escuela horas
Grupo A:​ de de Maestros canal Encuentro
11 a 15 horas La enseñanza como oficio: saber y Integración y repaso para
saber hacer. Autoría y obra Jackson:¿Que es la educación? Cap. 3 y el parcial.
7
Celeste Enseñanza aprendizaje formación y Educar para la libertad
Varela educación. Meirieu, P. Recuperar la pedagogía. Cap. (Meirieu)
5
Enseñar y aprender en las escuelas de
hoy. Alternativas Simons y Masschelin. Defensa de la
Clase 10 escuela. Punto 11, 12 y 13 24/6 Grupo A: solo trabajo
en comisión de 11a 13
24/06 horas

Grupo B: ​de Integración y repaso para

13 a 17 horas el parcial.

Educar para la libertad

(Meirieu)

1/07 PRIMER PARCIAL PRESENCIAL, ESCRITO E INDIVIDUAL

5/5