INVENTARIO DE JEALOUSY

CUBA, K.
GUZMAN, A.
HUAMAN, J.
LAZO, K.

MANUAL

UNIVERSIDAD CONTIENTAL
 PRESENTACION

El inventario de jealousy desarrollado en el 2018 por K. Cuba; A. Guzmán; J. Huamán;

K. Lazo en la cuidad de Huancayo, Perú esta destinado a las personas con una pareja
sentimental actualmente. El objetivo del presente inventario es evaluar sobre el modo
de pensar, sentir y actuar en relación al constructo “celos” de las personas con pareja
sentimental.

Según Díaz-Loving (2010) refieren que los celos presentan diversas reacciones
afectivas o sentimentales, juntos o en secuencia; así como reacciones conductuales o
comportamientos orientados a controlar la situación, lo que se siente o lo que se hace y
la necesidad de modificar la situación para que termine, de forma tal que los celos los
consideran un fenómeno complejo, al involucrar cogniciones, emociones y conductas
multidimensionales, al evocar diversas reacciones

Este inventario es válido y confiable por sus específicos procesos de construcción que
le dieron los términos, al redactar y validar los ítems pertinentes a los indicadores que
describen el constructo celos que son: enojo, fatalismo, intriga, dolor emocional.

Los Autores
 INDICE

1. Ficha Técnica ....................................................................................................... 3

2. Procesos de elaboración .................................................................................... 4
3. Bases teóricas ..................................................................................................... 6
3.1 DIMENSIONES DE LOS CELOS ....................................................................... 8
4. Objetivo de la prueba .......................................................................................... 9
5. Descripción .......................................................................................................... 9
5.1 FINALIDAD GENERAL ..................................................................................... 9
5.2 MATERIALES .................................................................................................. 10
5.3 MATERIALES ADICIONALES......................................................................... 11
6. Matriz Lógica ...................................................................................................... 11
7. MATRIZ DE CONSITENCIA TEORICO ............................................................... 11
8. Normas de Aplicación ......................................................................................... 0
8.1 INSTRUCCIONES GENERALES....................................................................... 0
8.2 INSTRUCCIONES ESPECÍFICAS ..................................................................... 0
9. Forma de Calificación.......................................................................................... 1
9.1 NORMA PARA LA CORRECCION Y PUNTACION .......................................... 1
9.2 CONFIABILIDAD ............................................................................................... 2
9.3 VALIDEZ ............................................................................................................ 2
10. Normas interpretativas .................................................................................... 4
10.1 GENERAL ......................................................................................................... 4
10.2 ENOJO .............................................................................................................. 5
10.3 FATALISMO ...................................................................................................... 6
10.4 INTRIGA ............................................................................................................ 7
10.5 DOLOR EMOCIONAL ....................................................................................... 7
CLAVES DE RESPUESTAS ........................................................................................ 8
BIBLIOGRAFIA……………………..…………………………………………….......24
 1. Ficha Técnica

NOMBRE DE LA PRUEBA Inventario de jealousy

AUTORES K. Cuba; A. Guzmán; J. Huamán; K. Lazo

PROCEENCIA Y AÑO Huancayo, 2018

ESTRUCTURA INTERNA 4 indicadores (29 ítems)

OBJETIVO Determinar el nivel de los celos entre

parejas de la cuidad de Huancayo

ADMINISTRACIÓN Individual y colectiva.

DURACIÓN El test no tiene establecido un tiempo de

aplicación, pero se recomienda un tiempo
estimado entre 4 a 8 minutos para su
resolución.

DIRIGIDO A Jóvenes universitarios de la ciudad de

Huancayo.

MATERIALES Lápiz y hojas

 2. Procesos de elaboración

 Se observa un problema social actual que genere interés por los constructores
e impacto en la sociedad que se desea administrar y puntuar a la población de
interés
 Se describe el problema social del tema de interés elegido
 Se construye la matriz lógica donde se hace la definición teórica a base de uno
a dos teóricos que den una definición consistente del constructo, luego se
redacta la definición operacional donde el constructor redacta una definición a
partir de la definición teórica
 Se construye la matriz de consistencia teórica donde se define los indicadores
que describen al constructo por medio de las bases teóricas
 Se redacta los ítems que crea pertinentes por cada indicador mencionado
 Se construye la matriz de validación por juicio de experto donde se determina si
el ítem es o no pertinente por el juicio de un experto acerca del tema del
inventario seleccionado
 Se determina el Índice de validez de contenido que sostiene después de la
evaluación de los jueces, con la finalidad de una mayor consistencia de
validación por criterio de jueces y un buen respaldo estadístico, así mismo
determinar si un ítem es o no pertinente para evaluar y así poder construir y
aplicar por medio de nuestra prueba piloto.
 Se construye la prueba piloto a una muestra considerable (mayor a 100
sujetos) respecto a población estudiada
 Se aplica la prueba piloto a la muestra seleccionada aleatoriamente
 Se diseña el matriz de poder discriminatorio de los ítems (PDI) donde se calcula
a partir de las frecuencias y por ítem, obtenidos gracias a la contestación de la
muestra en la prueba piloto. Su principal objetivo es determinar si el ítem es o no
discriminatorio y que nivel de dificultad presente. Para determinar si el ítem
discrimina o no el indicador que esta evaluado, este no debe sobrepasar el 64%
de PDI; mientras que para determinar el nivel de dificultad dependerá de si el
porcentaje se acerca más a la dificultad es mayor, al contrario de si el porcentaje
64%,la dificultad es mínima o nula en algunos casos.
 Se determina el alfa de cronbach con el programa estadístico “IBM SPSS” los
estadísticos de fiabilidad son realizados luego de la aplicación de la prueba
piloto, los cuales son analizados por un índice especializado en estadística, el
 cual nos permitirá determinar la validez y confiabilidad del inventario en su
totalidad.
 Se realiza la ficha técnica considerando y teniendo en cuenta el nombre original
del inventario y todas su características
 Se diseña las tablas de baremacion donde se determina los rangos de las
puntuaciones obtenidos por cada inventario que se dividen en categorías como:
alto, moderado, bajo. También se describe las interpretaciones correspondientes
a cada categoría mencionada
 Se diseña el Manual del inventario.
 Se diseña la prueba final del inventario con las correcciones correspondientes
dados por las anteriores matrices ya mencionadas
 3. Bases teóricas

Echeburúa & Fernández (2001) refieren a los celos como la manifestación sentimental
de fastidio originada en las ideas con la que se afirma e intuye a la pareja, ofreciendo el
amor que le corresponde por exclusividad a un tercero. De acuerdo a ello, el hecho de
especular que la pareja pueda brindarle amor a otra persona, causaría un malestar el
cual daría origen a los celos.

Bogaer (2008). Afirma que los celos se encuentran presentes a nivel global, y van a
desarrollarse de acuerdo a la influencia de elementos psicosociales, ya que los
constructos culturales de cada individuo pueden determinar los efectos de dominio en
este caso sobre alguien. Estos se revelan desde tempranas edades perturbando
diferentes ámbitos de la vida del individuo.

Castilla (1993, citado por Da Silva, 2014) sostiene que el origen de los celos está
vinculado a la duda sobre la tenencia del otro, con la suma de la tesis que este podría
ser arrebatado por alguien que ha podido enamorarlo. En otros términos, quien cela, no
teme perder el amor, sino compartirlo con alguien que pueda llegar a enamorar a quien
considera su propiedad. Condiciones en la que nacería la suspicacia que la persona
amada pueda ser arrebatada.

Por otro lado, Ochoa (1998) describe, a los celos como un fenómeno epistemológico,
psíquico, el cual se encuentra presente socialmente tanto como a nivel emocional, el
cual se sustenta en ideas relacionadas a la forma de interactuar las personas con sus
pares, y las cuales se encuentran establecidas por las distintas reglas y políticas
culturales, como también por los intereses particulares.

Desde la óptica de Buero (2003) el comportamiento celotípico se manifestaría por el

temor a la pérdida del ser amado, a raíz de suponer de manera fantasiosa o tener la
certeza de que este encontró en su vida que pueda tener sus beneficios; por lo que,
para ellos su pareja o ser amado no debe vincularse de ningún modo y menos de
manera íntima con otras personas. Sobre ello, los celos se fundamentan en la
intranquilidad que se pueda experimentar tras la ausencia del ser amado.

Para Maganto (2016), el comportamiento celoso se sustenta en el deseo de ostentar a

quien se “ama” y de tenerlo, además de una forma absoluta y total, excluyendo a
cualquier rival. Este tipo de sentimientos hacen referencia a un deseo de exclusividad y
aparecen cuando sospechamos que la persona a la que se ama tiene otra relación
afectiva muy intensa con alguien que no somos nosotros y esa tercera persona se
percibe como que nos priva o nos quita a la persona amada, o bien como el dolor de
pasar a un segundo plano con relación a la persona amada. Los celos surgen ante la
dificultad de aceptar que la persona a la que amamos, pueda disfrutar y pasárselo mejor
con alguien que no soy yo.

Muchas veces el término de la relación desencadena un patrón de actos donde se

evidencian comportamientos celosos, en este caso el individuo que es abandonado
suele creer que aquello está pasando por culpa de una tercera persona y demanda,
algunas veces de manera agresiva, a quien él cree que ha vulnerado su relación,
provocando la ruptura y varios estudios sociológicos lo confirman. Daly y Wilson (1982,
citado por Miravalles 2008).

Los episodios donde se observan los celos muchas veces tienen como punto de partida
el término de la relación, en donde el individuo en cuestión especula la presencia de una
tercera persona como causante de la ruptura.

Por otro lado, White y Mullen (1989, citado por Adams. S ,2012) revisaron las
definiciones previas de celos, dividiéndolas en aquellas que enfatizan la amenaza a la
autoestima; a la relación; exclusividad, posesividad y rivalidad; y reacciones instintivas.
Los celos románticos son un conjunto de pensamientos, emociones y acciones que
siguen la pérdida o amenaza a la autoestima y / o la existencia o calidad de la relación
romántica. La pérdida o amenaza percibida que se genera de la perspicacia de una
afinidad sentimental existente o imaginada entre su pareja y un rival quizá ficticio. En tal
caso los celos significarían un riesgo para la autoestima ya que generarían
pensamientos de que su pareja puede involucrarse sentimentalmente con un tercero
que bien podría ser inexistente.

Harris (2004) menciona que es posible que los celos originalmente hubieran
evolucionado fuera del contexto de apareamiento, si no que nacieran como competencia
entre hermanos, que desde la concepción son rivales de los recursos de los padres y
posteriormente fue usurpado para el propósito de mantener las amistades y parejas
juntas.

Es resaltante lo que menciona el autor, acerca del hecho que los celos se desarrollaron
en un inicio apartado del entorno relacional de pareja, sino más bien como una disputa
entre hermanos por la preferencia de los padres, sin embargo, más adelante fue
acuñado con la intención de preservar la exclusividad en las relaciones amorosas.
 3.1 DIMENSIONES DE LOS CELOS

Ochoa (1998) habla de factores, los cuales están considerados como indicadores en el
instrumento que mide la variable de celos, que él adaptó a la realidad nacional
mexicana.

Menciona al enojo como primer factor, afirmando que el sexo femenino es más propenso
como consecuencia al sentir celos.

En el factor fatalismo, refirió que en ambos sexos se presentaba de manera equitativa.

El factor intriga, en el cual si se halló una diferencia significativa, donde el sexo

masculino denota sentir más intriga en cuanto sienten celos.

Por último, en el factor emocional/dolor, se puede evidenciar una disconformidad de

magnitud relevante entre el sexo masculino y femenino, donde los hombres
experimentan más dolor que las mujeres y por ende sienten más angustia ante la
presencia de los celos. García y Rodríguez (2009).

Al respecto Diaz – Loving, Rivera y Flores (1989) definen al enojo como una respuesta
activa ante un acontecimiento considerado como una amenaza.

En cuanto al factor fatalismo si el ser amado es percibido como lejano o se tiene la

sospecha de que este puede adulterar, es ahí donde surge un desastre para la otra
parte perjudicada, tras lo cual se presentan deseo de morir, sentimiento de depresión, y
de devastación.

Asimismo, en el factor desconfianza, lo definen como la muestra de inseguridad, ante

un hecho no creíble. 19

El factor intriga viene a ser la intensa indagación que produce la espera o el interés por
conocer algo.

El Egoísmo por su parte es aquel sentimiento donde consideras a alguien como algo
propio y no tienes deseos de compartirlo.

Finalmente, el dolor, que es la sensación que transmite una emoción desagradable ante
un estímulo.

Para una mejor comprensión sobre los factores de los celos se explicará en qué consiste
cada factor según Díaz Loving (1989, citado por García y Rodríguez, 2009). Como
primer factor se tiene emocional/ dolor, el cual se presenta cuando el sujeto experimenta
malestar, el cual dura por mucho tiempo, siéndole difícil perdonar, por consiguiente, se
afirma que el dolor está integrado como parte del amor, afirmando que si la persona no
sufre por ende no ama. En el segundo se tiene el factor enojo, denotada como la
molestia o resentimiento hacia la pareja, a consecuencia de falta de atención, por
coqueteo o mayor prestación de tiempo a terceras personas, es por ello que la
apreciación que se tiene acerca de la pareja se da como consecuencia a un factor
cognoscitivo, el cual es manifestado con emociones como el enojo, el sentir derrota ante
un rival. En el factor egoísmo/ posesión, se experimenta un sentimiento de pertenencia,
considerando que su pareja es solo suya(o) y por ende compartir es una idea nefasta
para el sujeto. En el cuarto está el factor desconfianza, reacción producida ante la
presencia de los celos independientemente al sexo, surgiendo como consecuencia de
la influencia social y cultural de donde pertenece el sujeto. Y por último el factor intriga,
inquietud por el deseo de saber la actividad que realiza la pareja durante su ausencia,
además de ello la notable curiosidad incluso sobre lo que piensa y hace, cuando este
no lo puede ver, siendo su objetivo verificar que su pareja le es fiel.

4. Objetivo de la prueba

Medir la presencia y el grado de los celos en parejas, teniendo en cuenta aspectos como:
enojo (intrapersonal, social, pareja), fatalismo (intrapersonal y pareja), intriga
(intrapersonal y pareja), y finalmente dolor emocional (intrapersonal). Que residen en la
ciudad de Huancayo Junín

5. Descripción

5.1 FINALIDAD GENERAL

El inventario de CELOS es un test psicométrico de composición verbal, impresa,

homogénea y

La prueba está constituida por 29 ítems, con respuestas politomicas, consta de varios
ítems a los cuales el evaluado debe responder de acuerdo a las siguientes opciones:
 1. Siempre
2. Casi siempre
3. A veces
4. Casi nunca
5. Nunca

El evaluado deberá marcar una sola respuesta por cada ítem, todos los reactivos de la
escala tienen el mismo tipo de respuesta.

Tabla 1 N° de items que componen cada indicador

INDICADOR ABREVIACION N° DE ITEMS

Enojo E 12
Fatalismo F 6
Intriga I 8
Dolor emocional D 3

 Manual de Instrucciones
 Cuadernillo
 Hoja de Respuestas
 Claves de Corrección

5.2 MATERIALES
 Inventario de 25 items
 Una hoja de respuestas
 Una plantilla de calificación
 Una manual
 5.3 MATERIALES ADICIONALES

 Lápiz
 Borrador
 Tajador

6. Matriz Lógica

Identificación de indicadores, situaciones de medida y número de ítems por cada uno de ellos

Situaciones de
medida AMBITO AMBITO DE AMBITO
SOCIAL PAREJA PERSONAL
Factores

enojo X(4) X(4) X(4)

fatalismo X(3) X(3)

intriga X(4) X(4)

Dolor emocional X(3)

7. MATRIZ DE CONSITENCIA TEORICO

Cons Definición Indicado definición Situación de Definición N° de Ítems
truct r medida ítem
o
Celo Cuesta (2006) plantea Enojo: Díaz-Loving (1989). intrapersonal Se refiere al 11 Me molesta cuando mi pareja conversa con alguien.
s en que la personalidad Respuesta activada grado de
parej celosa viene ante un acontecimiento conocimiento
as: conformada por cierta considerado como una del ser humano.
característica como de amenaza, como la Específicamente 7 Puedo entender a mi pareja cuando conversa con los
un dolor emocional. molestia o resentimiento a los aspectos demás.
Así por ejemplo en hacia la pareja, a internos de la
una relación de pareja consecuencia de falta manera de 22 Me desespera no saber dónde está mi pareja.
hay que reconocer y de atención, por pensar, sentir y
mantener un cierto coqueteo o mayor actuar.
grado de realismo ante prestación de tiempo a (gardner, 2014)
la posibilidad de terceras personas, es
perder a la persona por ello que la 16 Me siento tranquilo, cuando no sé dónde está mi pareja.
amada. apreciación que se tiene
acerca de la pareja se
Por otro lado, Clanton da como consecuencia
y Smith (1981) definen a un factor cognoscitivo, Relación de Es un vínculo 18 Me molesta que mi pareja me platique de los novios que
los celos como una el cual es manifestado pareja sentimental de tuvo.
forma de miedo a la con emociones como, el tipo
pérdida del compañero sentir derrota ante un romántico que
o bien una forma de rival. une a dos 6 Me es indiferente que mi pareja me hable de la vida de
intriga por una personas. los novios que tuvo
experiencia real o (Gardey, 2014)
imaginaria, que haya 19 Me molesta conocer a alguien del pasado amoroso de
tenido la pareja con un mi pareja.
tercero.
5 Me llevo bien con alguien del pasado amoroso de mi
pareja
Tras los aportes de los Social Es conjunto de 23 Me duele que mi pareja se divierta con otro que no sea
autores podemos decir individuos que yo.
que los celos son un comparten una
estado emocional misma cultura y
donde el sujeto llega a que interactúan
sentirse devastado, entre sí para
deprimido y presenta conformar una
sentimientos como el comunidad. En 14 Me agrada que mi pareja se divierta con otras personas.
de morir, lo cual este sentido, lo
genera que reaccione social puede
inadecuadamente otorgar un
frente a estas sentido de
situaciones, pertenencia ya
manifestándose con que implica algo
10 Me disgusta que mi pareja tenga amistades.
emociones como el que se
enojo. comparte a nivel
comunitario.
(merino, 2009)

26 Me alegra que mi pareja tenga amistades.

Fatalism DíazLoving, (1989) si la Intrapersonal Se refiere al 21 Que mi pareja me engañara sería lo más devastador
o pareja es perdida o la grado de que me podría ocurrir.
misma es capaz de conocimiento
engañar, entonces del ser humano.
sobreviene una Específicamente
catástrofe para uno de a los aspectos
los miembros de la internos de la
pareja, presentan manera de
sentimientos tales como pensar, sentir y 15 Tendría problemas en superar un engaño de mi pareja
el morir, se siente actuar. durante la relación
deprimido, es algo (gardner, 2014)
devastador.

25 Me siento triste cuando pienso que pierdo a mi pareja.

Ámbito de Es un vínculo 18 Me sentiría mal si me pareja se fuera con otra persona.

pareja sentimental de
tipo .
romántico que
une a dos
personas.
(Gardey, 2014)

4 Detesto imaginar que mi pareja tenga relaciones

sexuales con otra persona.

12 Se me vienen ideas sobre mi pareja teniendo relaciones

sexuales con otra persona
Intriga Díaz-Loving (1989) Es intrapersonal Se refiere al 9 Pienso que hay alguien interesado en mi pareja.
la intensa indagación grado de
que produce la espera o conocimiento
el interés por conocer del ser humano.
algo, inquietud por el Específicamente 20 Pienso que nadie se interese en mi pareja aparte de mi
deseo de saber la a los aspectos
actividad que realiza la internos de la
pareja durante su manera de
ausencia, además de pensar, sentir y 8 Siento mucha curiosidad por saber lo que hace mi
ello la notable actuar. pareja cuando sale con amigos.
curiosidad incluso sobre (gardner, 2014)
lo que piensa y hace,
cuando este no lo puede 1 Muestro desinterés por saber lo que hace mi pareja con
ver, siendo su objetivo sus amigos
verificar que su pareja le
es fiel.
Ámbito de Es un vínculo 29 Me inquieta que mi pareja pueda fijarse en otra persona.
pareja sentimental de
tipo
romántico que
une a dos 20 Me da igual que mi pareja se fije en otra persona
personas.
(Gardey, 2014)
27 Tengo dudas respecto a la lealtad de mi pareja.

17 Confió en mi pareja
Dolor Díaz-Loving (1989). intrapersonal Se refiere al 24 Me desagrada la idea de pensar que pasaría cuando
emocion Sensación que grado de pierdo a mi pareja
al transmite una emoción conocimiento
desagradable ante un del ser humano.
estímulo, el cual se Específicamente
presenta cuando el a los aspectos
sujeto experimenta internos de la
malestar, el cual dura manera de
por mucho tiempo, pensar, sentir y 3 No pienso en lo que pasaría si pierdo a mi pareja.
siéndole difícil perdonar, actuar.
por consiguiente se (gardner, 2014)
afirma que el dolor está
integrado como parte
del amor, afirmando que
si la persona no sufre
por ende no ama.

2 Me sentirías destrozado si me entero que mi pareja me

fue infiel
 8. Normas de Aplicación

8.1 INSTRUCCIONES GENERALES

El inventario de Celos se administra colectiva o individualmente. En el presente trabajo

se administró en forma colectiva a 96 sujetos

Su aplicación es sencilla y rápida y el tiempo que el sujeto demora en responder a la

prueba es de 5 a 10 minutos.

Para la aplicación de este prueba deberán tenerse en cuenta las condiciones

adecuadas requeridas con respecto a la aplicación de pruebas psicométricas, tales
como un lugar adecuado, que permita que los evaluados se sientan cómodos a la hora
de la aplicación; y evitar cualquier tipo de estímulo que pueda interferir en las respuestas
a la prueba. Las instrucciones están impresas en el cuadernillo, sin embargo, el
aplicador podría aclarar que no hay respuestas buenas ni malas, que no hay un tiempo
límite para resolver el cuestionario y que se debe contestar lo más sincero posible

Las instrucciones para el inventario están en el cuadernillo, este será leído por el
examinador en el caso que la administración sea un grupo, si es individual solo será
leído por el evaluado, siendo el enunciado el siguiente:

8.2 INSTRUCCIONES ESPECÍFICAS

Tanto en las dos formas (individual o específica), en primer lugar se pide que se escriba
los datos de identificación tales como sexo, edad, procedencia y facultad Después se le
presentan las instrucciones de la siguiente manera:
“Por favor responda las preguntas de a continuación te presento un conjunto de
afirmaciones sobre tu modo de pensar, sentir y actuar. Lo que usted tiene que hacer es
responder con un aspa (X) en cada una de las alternativas según corresponda
correspondiente. Marque con absoluta sinceridad ya que no hay repuestas buenas ni
respuestas malas intente responder como se siente en este momento, no como se
sentía ni como quisiera sentirse, respecto a cada afirmación. Así:

S SIEMPRE

CS: CASI SIEMPRE

AV: AVECES
 CN: CASI NUNCA

N: NUNCA

Por favor responda el cuestionario completo y de forma sincera, según lo solicitado”.

A continuación se le presentan los ítems que debe resolver.
El aplicador debe revisar los cuestionarios con el fin de detectar si se ha diligenciado
correctamente, en caso que el evaluado deje alguna pregunta sin responder, insistir
sutilmente en que responda, o indagar la razón por la que no respondió y tomar nota de
ella en el formulario. Finalmente, recordar guardar los cuestionarios con reserva.

9. Forma de Calificación

La calificación se puede hacer siguiendo la clave de respuestas. Cada ítem resuelto

adecuadamente es calificado de 0 a 4 puntos y los ítems nulos no se califican

 La plantilla es colocada sobre el protocolo (hoja de registro)

 Cada subescala permite un puntaje parcial, para obtener así la
puntuación total de 116
 La puntuación directa obtenida mediante la sumatoria de los aciertos que
ha logrado el sujeto en la prueba son convertidos a un baremo
 Obtenida el puntaje parcial de las subescalas, y el total se seguirá con la
interpretación cualitativa

9.1 NORMA PARA LA CORRECCION Y PUNTACION

Para la calificación cada reactivo tendrá una calificación de 4 a 0, exceptuado los

reactivos indirectos que se califican de forma inversa por tener un sentido negativo,
éstas puntuaciones deberán ser consignadas en la hoja de calificaciones y sumadas
con el fin de obtener la puntuación total por factor y la puntuación total de la prueba,
para luego ser transformadas e interpretadas.
 9.2 CONFIABILIDAD

Los estadísticos de fiabilidad son realizados luego de la aplicación de la prueba piloto,

los cuales son analizados por un índice especializado en estadística, en este caso el
alfa de Cronbach, para así obtener un resultado, el cual nos permitirá determinar la
validez del inventario en su totalidad. Por tanto, el resultado obtenido arrojó un índice de
confiabilidad de 0.610

Estadísticas de fiabilidad

Alfa de
Cronbach
basada en
Alfa de elementos
Cronbach estandarizados N de elementos

,610 ,602 25

El alfa de cronbach es mayor a 0.600 lo que indica que el inventario es cuestionable.

9.3 VALIDEZ

La validez fue establecida a través de diversas estrategias y procedimientos que

permitieron estimar la validez de contenido, criterio y constructo de la prueba. El índice
de validez por contenido sostiene después de la evaluación de los jueces, con la
finalidad de una mayor consistencia de validación por criterio de jueces y un buen
respaldo estadístico, así mismo determinar si un ítem es o no pertinente para evaluar y
así poder construir y aplicar por medio de nuestra prueba piloto. A partir de ello,
asignaremos valores a las calificaciones dadas por los jueces,
Para que un ítem sea considerado pertinente, este debe obtener una puntuación mayor
a 0.65; de los 29 ítems revisados todos los ítems fueron validados y por ende son
pertinentes. El índice total fue de 0.88
N° ITEMS REDACTADOS J1 J2 J3 IVC
1 Me molesta cuando mi pareja conversa con alguien. 0.99 0.99 0.99 0.99
2 puedo entender a mi pareja cuando conversa con los demás 0.99 0.00 1.00 0.99
3 Me desespera no saber dónde está mi pareja. 0.99 0.99 0.00 0.66
4 Me siento tranquilo, cuando no sé dónde está mi pareja. 0.00 0.99 0.99 0.66
5 Me molesta que mi pareja me platique de los novios que tuvo. 0.99 0.99 0.99 0.66
6 me es indiferente que mi pareja me hable de la vida de los novios que tuvo 0.99 0.00 0.99 0.99
7 me molesta conocer a alguien del pasado amoroso de mi pareja 0.99 0.99 0.99 0.66
8 me llevo bien con alguien del pasado amoroso de mi pareja 0.00 0.99 0.99 0.99
9 me duele que mi pareja se divierta con otro que no sea yo 0.00 0.99 0.99 0.66
10 Me agrada que mi pareja se divierta con otras personas. 0.99 0.99 0.99 0.66
11 Me disgusta que mi pareja tenga amistades. 0.99 0.99 0.99 0.99
12 me alegra que mi pareja tenga amistades 0.99 0.99 0.99 0.99
13 Que mi pareja me engañara sería lo más devastador que me podría ocurrir. 0.99 0.99 0.00 0.99
14 Tendría problemas en superar un engaño de mi pareja durante la relación. 0.99 0.99 0.00 0.66
15 Me siento triste cuando pienso que pierdo a mi pareja. 0.99 0.00 0.99 0.66
16 Me sentiría mal si mi pareja se fuera con otra persona. 0.99 0.99 0.99 0.66
17 Detesto imaginar que mi pareja tenga relaciones sexuales con otra persona. 0.99 0.99 0.99 0.99
Se me vienen ideas sobre mi pareja teniendo relaciones sexuales con otra
18 0.99 0.00 0.99 0.99
persona.
19 Pienso que hay alguien interesado en mi pareja. 0.99 0.99 0.99 0.66
20 Pienso que nadie se interese en mi pareja aparte de mí. 0.99 0.99 0.99 0.99
Siento mucha curiosidad por saber lo que hace mi pareja cuando sale con
21 0.99 0.99 0.99 0.99
amigos.
22 Muestro desinterés por saber lo que hace mi pareja con sus amigos. 0.99 0.99 0.99 0.99
23 Me inquieta que mi pareja pueda fijarse en otra persona. 0.99 0.99 0.99 0.99
24 Me da igual que mi pareja se fije en otra persona. 0.99 0.99 0.99 0.99
25 Tengo dudas respecto a la lealtad de mi pareja. 0.99 0.99 0.99 0.99
26 Confió en mi pareja. 0.99 0.99 0.99 0.99
27 Me desagrada la idea de pensar que pasaría cuando pierdo a mi pareja. 0.99 0.99 0.99 0.99
28 No pienso en lo que pasaría si pierdo a mi pareja. 0.99 0.99 0.99 0.99
29 Me sentiría destrozado si me entero que mi pareja me fue infiel. 0.99 0.00 0.99 0.99
I.V.C. 0.88
 10. Normas interpretativas

Teniendo en cuenta las dos finalidades de la prueba (diagnóstico y evaluación de

programas), se decidió construir normas y criterios de calificación para la prueba. Una
vez obtenidos los 29 ítems a partir del análisis psicométrico, se procedió a establecer
las puntuaciones normalizadas o baremos, los cuales permiten la comparación de
sujetos y la interpretación de los puntajes directos de la aplicación de la prueba.
Los baremos se calcularon para la prueba en general, debido a que en la aplicación no
hubo diferencias para los géneros masculino y femenino. Se realizaron baremos para la
prueba total

10.1 GENERAL

RANGO CATEGORIA INTERPERTACION

La persona evaluada presenta enojo, molestia o
resentimiento, ante un acontecimiento considerado
como una amenaza que esté relacionada con
infidelidad sea éste real o imaginaria por parte de
su pareja, así mismo manifiesta pensamientos
fatalistas como pensar, imaginar y creer en los
68– 100 Alto peores desenlaces a sus problemas y dudas, con el
intento de poder conservar a su pareja y no perder
la relación así también siente dolor emocional,
presenta una sensación molesta, aflictiva y por lo
general desagradable, a la vez un malestar el cual
dura por mucho tiempo siéndolo difícil perdonar a la
pareja.
La persona evaluada en algunas ocasiones
presenta enojo, molestia o resentimiento con
situaciones en las cuales se sienta amenazado de
34– 67 Moderado
perder a su pareja, en algunas ocasiones,
manifiesta pensamientos fatalistas como pensar,
imaginar y creer en los peores desenlaces a sus
 problemas y dudas, así un dolor emocional al
perder a su pareja en ocasiones presenta una
sensación molesta, aflictiva y por lo general
desagradable, un malestar el cual dura por un
periodo de tiempo.
La persona evaluada rara vez presenta enojo,
molestia o resentimiento con situaciones en las
cuales se sienta amenazado de perder a su pareja,
difícilmente puede pensar, imaginar y creer en los
0 – 33 Bajo
peores desenlaces a sus problemas y dudas, puede
presentar en ocasiones una sensación molesta,
aflictiva y por lo general desagradable, un malestar
el cual dura por un breve periodo de tiempo

10.2 ENOJO

RANGO CATEGORIA
La persona evaluada muestra un alto nivel de
molestia o resentimiento, ante un acontecimiento
considerado como una amenaza, como la
23 – 32 Alto molestia, mayor prestación de tiempo a terceras
personas, siempre tendrá presente ideas de
infidelidad, engaño a causa de una situación real o
ficticia.
La persona evaluada en algunas ocasiones
manifiesta reacciones tales como molestia o
resentimiento ante un acontecimiento considerado
como una amenaza, sentir molestia en algunas
12– 23 Moderado
situaciones tales como mayor prestación de
tiempo a terceras personas, en las cuales en
algunas ocasiones se generan las ideas reales o
imaginarias de infidelidad.
La persona evaluada no presenta influencia de
este indicador en su papel de pareja, esta persona
0 – 11 Bajo
es consciente que la situación no amerita sentir
enojo por situación relacionadas con su pareja,
 casi nunca presenta o genera ideas de infidelidad,
engaño a causa de una situación real o ficticia.

10.3 FATALISMO

RANGO CATEGORIA
La persona evaluada constantemente presenta
sentimientos tales con el de morir y sentirse
deprimido, pensamientos fatalistas como pensar,
imaginar y creer en los peores desenlaces a sus
17 - 24 Alto
problemas y dudas, fantaseando muchas veces
con escenarios trágicos de sucesos, si la pareja es
perdida o la misma es capaz de engañar causa de
una situación real o ficticia.
La persona evaluada en algunas ocasiones
presenta sentimientos devastadores, se
experimenta un desequilibrio emocional que
puede derivar en el surgimiento de trastornos tales
9 - 17 Moderado
como la depresión, en ocasiones suele pensar,
imaginar y creer en los peores desenlaces con
respecto a su relación, dudas, al pensar que su
pareja es infiel.
La persona evaluada no presenta influencia de
este indicador en su relación de pareja ya que no
tiene pensamientos fatalistas como pensar,
0-8 Bajo
imaginar y creer en los peores desenlaces, todo
esto acerca de una posible perdido o engaño de su
pareja
 10.4 INTRIGA

RANGO CATEGORIA
La persona evaluada presenta la intensa
indagación que produce la espera o el interés por
24 - 32 Alto
conocer las situaciones que su pareja pueda
realizar cuando no esté con él o ella
La persona evaluado presenta interés por la
12 - 23 Moderado espera de saber en dónde se encuentra su pareja
o lo que este hace
La persona evaluada no presenta la intensa
0 - 11 Bajo indagación por la espera de saber lo que hace su
pareja cuando no este con el

10.5 DOLOR EMOCIONAL

RANGO CATEGORIA
La persona evaluada presenta una sensación
molesta, aflictiva y por lo general desagradable en
el cuerpo o el espíritu, transmite una emoción
9 - 12 Alto desagradable, ante un estímulo el cual presenta
cuando el sujeto experimenta malestar el cual dura
por mucho tiempo siéndolo difícil perdonar a la
pareja.
La persona evaluada tiene mayor predisposición a
5-9 Moderado sentir una emoción desagradable ante algunos
situaciones que se puede presentar con su pareja
La persona evaluada no presenta evidencias de
este, además de que es consciente del maltrato
0-4 Bajo que recibe de su agresor, la mayoría de veces
corta esas relaciones pero en algunas veces no
hace frente a ello.
 CLAVES DE RESPUESTAS

INDICADOR ITEM PUNTAJE

MAXIMO
Enojo 7, 8, 11,13, 16, 32
19, 22, 24

Fatalismo 3, 9, 12, 15, 18, 24

21

Intriga 1, 5, 6,10, 14, 32

17, 23, 25

Dolor emocional 2,24,6 12

TOTAL 100
Bibliografía

Costa, N., & De Barros, R. (2008). celos: un ejercicio de interpretación desde el análisis de la
conducta. Diversitas: Perspectivas en Psicologia.

Diaz-Loving. (2010). Construcción y Análisis Estadístico del Inventario. Obtenido de

http://www.redalyc.org/pdf/1332/133246313004.pdf

Echeburúa, E., & Fernández, J. (2001). violencia de pareja: perfil psicológico del agresor y
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Gardey, J. P. ( 2014). definicion.de. Obtenido de https://definicion.de/relacion-de-pareja/

Gardner, h. (2014). teoria de las inteligencias multiples. diccionario actual.

Merino, j. p. (2009). definicion social. definicion social.

Mota, J., Valdez, J., Gonzales, E., & Hernandez, G. (2014). Significado psicológico de celos en
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Retana, B., & Sanchez, R. (2008). El Papel de los Estilos de Apego y los Celos en la Asociación
con el Amor Adictivo. Psicología Iberoamericana.