f. MD Seren terrence Pregrado distancia AREA PERSONAL (TTPS:N201815AULASUNMNUTO.EDU.COMY —MISCURSOS 595 TTPS.nOT915 AULASUNMINUTO.SDU.COICOURSENEW) oy LUM 2(H1 71201915 AULASUNMANUTO EDU. COCOURSEMIEWPHPAE ot T8SASECTION=2) (etpsri201915.aule 28958course= Actividad 3 - Evaluativa Diagnostico externo de la empresa en estudio (https://201915.aulasuniminuto.edu.co/mod/forum/view.php?id=861960) >DESCRIPCION ACTIVIDAD VIRTUAL Fl estusiante, con su grupo de abajo, hard el diagnéstico empresarial de la compatia en estudio, con la aplicacién de las matrices extomas. En esta ‘compafiaaplcaré las siguientes matrices: MEFE, MPC, PESTEL, extema, de las 5 fuerzas de Michael Portary clister. Cada grupo atenderd a dos mattces, a partt de la dstibucién que hard el uter, Con esta actividad se fortlecerd la competencia en gesén del conoclmienta, VER: Consulte el artcula “An analytic network process approach to operationalization of five forces model (htips:201815.aulasuniminuto.edu.colmodiutiview.php7id=861963)", con ol fn de que se contextualice en relacién con la matiz de las 5 fuerzas de Micnae! Porter. JUZGAR: Lea, del recurso educativo "Diagnéstico organizacional: evaluacién sistémica del desempefio empresarial en la era di (pttps:1201915.aulasuniminuto.edu.colmod/utiview php 7id=86197)", el capitulo 5, y estude el capitulo 3 de bro "Conceptos de administracién ‘estratégica (http:/201916.aulasuniminuto.edu.colmodiurlview php 7id=861978)". Identiique cémo se constuyen las matices MEFE, MPC, extema, de las 5 fuerzas de Michael Porter y clister [ACTUAR: £1 dia uno o tutor, enol foro danominado “Diagnéstico extemo de la empresa en estudio (nttps:1201915.aulasuniminuto.edu.colmod/forumiview.php?id=861960)", asignara a cada grupo dos matrices para que sean aplicadas a la compafia {ue le fue asignada. Por tanto, cada grupo de trabalo aplicaré dos de las siguantos matrices: MEFE, MPC, externa, do las § uerzas de Michael Porter y liste, Recuerde que cada una de las matrces debe inclu el andiis respective (descrpclén de halazgos). En la redaccién de trabajo so tondré en cuenta ol uso carrcto de la gramitica y la ortografia, ya que su incoreccién lleva a quo las ideas no so ‘comprendan 0 se malinterpreten. Finalmente, un intogrante del grupo deberd cargar las matrices de diagnéstico externo on ol aula virtual, on el espacio detorminado por ol tutor. Adomés, dbs llevarse an un medio cial para soc.lizarse en a tutora ACTIVIDAD DURANTE LA TUTORIA Los estudiantes, en su grupo, paricipardn en una mesa de trabajo con elfn de interactuary acarar las dudas sobre la aplicacién de las matrices externas de la empresa asignada. Con esta actividad se continuaré desaroliando la competencia gestion del conocimiento. [ACTUAR: En primer lugar, el tutor 6s solictar a os estudiantes que se ubiquen, con su grupo, en mesas de trabajo. Ani, hardn una revision y un balance dol trabajo realizado durante la actvidad virtual. También ciscutirn sobre los procesos que desarollan an el momento y las difcutades presentadas en la aplicacin de las dos matrices asignadas, Luego, cada grupo redactard un Istado de preguntas e Inquletudes a part de la construccién de las matvices de anallss externa, ‘Acta seguido, el tutor le solctaré a cada grupo que sociale su trabajo, con el fh de retroalimentar la construcién de ls distntas matrices y su importancia como herramienta de diagnéstico empresarial Simulténeamente, contestara las preguntas de cada grupo. DEVOLUCION CREATIVA-METACOGNICION: Los estudiantes, con su grupo de trabajo, refleionardn sobre las diftcultades que se les presentaron en el momenta de aplicar las matrices, ala luz de la retroalimentacién brindada en la tlora. El objetivo (htos:/201815 aulasuniminuto edu colmodipagelview-pnp?id=861884) os construirestrategias para abordar las matrices de andlisisinternas, actWidad de fa siguiente actividad >RECURSOS Y MEDIOS EDUCATIVOS (HTTPS://201915.AULASUNIMINUTO.EDU.CO/MOD/PAGE/VIEW.PHP?ID=861904) BIBLIOGRAFIA BASICALee, H., Kimb, M.,y Park ¥ (2012). An analytic network process approach to operationalization of fve forces model (txtpsi/201915 avlasiniminuto.educolmodiurview.php?id=86 1963). Applied Mathematical Modeling, 36, 1789-1796. Vidal, E. (2005). Diagnéstice organizacional: evaluaciénsistémica del dasempero empresaral en la era digital (hitpss#201915 aulasuniminuto.edu,cofmodiurtView.php?id=861978) (2.2 ed.) Bogotd: Ecoe. David, FR. (2008). Conceptos de adminisracion estratégica (htps:/201915.aulasuniminuto.edu.colmodlurview php7id=861978) (17.2 86). México: Pearson-Prentice Hall BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA, (Ortega, A. L. (2008), Planeacisn fnanciera estratégica (hiips/20191S.aulasuniminuto.edu.colmogiurlview.php7i Interamericana, Pulgarin, . Ay Rivera, H. A. (2012). Las herramientas estratégicas: un apoyo al proceso de toma de decisiones gerenciales ($ttps:1201915 aulasuniminuto.edv.colmodiurview.php?id=861994). Critrio Libre, 10(16), 90-114, 1993). México: MeGraw Hil > TIEMPO ESTIMADO PARA EL DESARROLLO. MODALIDAD ‘TPO DE ACTIVIDAD HRS PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Consulta de materiales 6 Horas) Virwal - Tutoria Colaborativa Desarrollo actividad 3 Horas) TOTAL ° >FORMA DE ENTREGA El estusiante, con su grupo de rabsjo, hard el siagnéstico empresarial de la empresa en estudio al aplicar las matices externas asignadas con base en la compaiiadelagada, Se aclara que cada une de las maticas debe inlut su andi respectivo, £ diagndstico sa debe prosentar en un documento Word, lara Arial 12 puntos @ interineado de 1.5. La extensién minima os § paginas y maximo de 7 Un integrante del grupo cargaré el documento en el espacio determinate por al tutor. Ademas, debe levarse a la tutoria como insumo de trabajo. >ROL DEL TUTOR tutor aclarar las duds de los estudiantes durante el trabajo asincrdnico, en relacién con el desarrollo de las matrices extemas, por medio del foro de duds (hifps//201915.aulasuriminutoedu.co/madiforum/view-pha2id=€61907), el servcia de mensajeria del aula virtual y el correo insttucional Durante la tuoria, establecerd las reglas de participacién y acompafaré el proceso educativa del estudiant, segin el modelo de UNININUTO. También supervisard cada grupo de trabajo, aciarard las inquietudes que se presenten en el desarrollo de la sustentacin de las mattces, conforme al dlagndstico ‘empresarial,y brindar la respectva retroalimentacion. ‘Ademas, evalua la actividad a paride los parimetros establecidos en la rbrica, >ESTADO DE LAENTREGA Gnpo Grupo? Estado dela entrega No se ha enviado nada en esta trea Estado de la calticacion Sin califcar Fecha de entrega Viernes, 19 de abri de 2019, 00:00 Tiempo restante 3 las 18 horasCritero de califcacion DIAGNOSTICO EXTERNO LA EMPRESA EN ESTUDIO (hitlps:/201915 aulasuniminute.edy.colmod!forumiview php ?id=86 1960) Desarrollo de matrices externas Andlisis de las matrices Redaccién, ortogratiay ‘ramatica ‘tima modiicacién : Comentarios de a entioga > Comentarios (0) No reali ta actividad 0 puntos No reaizé ta activa © puntos No realizé ta actividad © puntos Enel iagndstico se desarrola una delas dos externas solcitadas, pron cumple con las pautas establecidas para su realizacion 0.8 puntos No se realz6 ol anéiisis con respecto alos hallazgos dela mati, 0.5 puntos Eldiagnostco tiene mas de 4 errores de redaccisn gramaticales y ortograticos, 0.3 puntos Agregar entoga Todavia no has realizado una entrega NAVEGACION ‘Area personal (hips/201815.aulasuniminuto.edu.colmy!) Inicio da sitio (ttps:201915 aulasuniminuto.edu.cor7resirect=0) Paginas del sto Enel lagnéstico se esarrola una de las dos matrices externas solcitadas y cumple con a mayoria de las pauias festablecidas para su realizacion 15 puntos Elanalisis dosarrollado 0s biisico can respecto alos hallazgos dela mati 0.9 puntos El iagnéstco tiene 304 errores de redaccisn gramaticales u ortogratics, 0.6 puntos el lagndstco se dsarrolian las dos matrices extemas solcttadas. ‘Ademés, cada mati presentada ‘cumple con la rmayoria de las pautas establecidas, para su reaizacién 2 puntos Elanalisie desarroliado 6s descriptive con respecto alos hallazgos de cada una de las 1.2 puntos iagndstico tiene 102 errors tipicos, pero, en general la redaccién, la sgramatca yla ortografia son correcta. 0.8 puntos Enel iagnéstico se esarrolian las dos matrices externas solctadas ‘Ademds, cada presentada cumple con todas las pautas estaolecidas para su realizacién 25 puntos Elanalisie osarroliado es descriptive y argumentaiva com respecto a los hallazgos de cada una de las matices, 1.5 puntos E iagnéstico natiene cerrores de redaccién, gramaticales u ortograticos 1 puntos