Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus del curso Competencias Comunicativas

1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias

Sigla: ECSAH
Sociales, Artes y Humanidades
Campo de formación: Formación
Nivel: Profesional disciplinar
Curso: Competencias Comunicativas Código: 40003
Tipología de curso: Teórico N° de créditos: 3
Diseñador de curso: Nidia Rocío Rivera Actualizador de curso: Nidia Rocío
Salamanca Rivera Salamanca
Fecha de elaboración: 19 de diciembre Fecha de actualización: 31 de mayo
de 2016. de 2018.
DESCRIPCIÓN DEL CURSO:
El curso hace parte del campo de formación Interdisciplinar Básico Común y se ubica
dentro del componente de formación en tecnologías de la información y la
comunicación. El objetivo primordial de este curso es potenciar las capacidades
orales, no verbales y escriturales del estudiante con el fin que su conciencia
comunicativa le permita un desarrollo eficaz y adecuado en diferentes contextos de
actuación, incluyendo los espacios digitales y los ambientes virtuales de aprendizaje
en los que la interacción y la comunicación son esenciales.
El curso es de tipo teórico de tres (3) créditos, está dividido en tres unidades y ha
sido diseñado para ejecutarse en el lapso de 16 semanas. La primera unidad enfatiza
en la comunicación escrita, específicamente en la comprensión, estructura y
elaboración de textos descriptivos. La segunda unidad está orientada al conocimiento
teórico y práctico de la comunicación oral, con énfasis en el desarrollo del pensamiento
crítico a través del discurso y los factores de la comunicación no verbal. La tercera
unidad se centra en la producción textual y visual en redes sociales y espacios
digitales.
La estrategia de aprendizaje que dinamiza el curso es el aprendizaje por tareas y se
realizan de manera individual y grupal dentro del foro asignado al grupo colaborativo.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propósitos de formación del curso:

Potencializar la capacidad oral y escritural del estudiante con el propósito de mejorar

su desempeño comunicativo en los diferentes campos de interacción: Sociocultural,
académico, medios digitales y ambientes virtuales de aprendizaje.

Competencias del curso:

 El estudiante produce y comprende distintos tipos de textos orales y escritos.

 El estudiante entiende y aplica la coherencia y cohesión en un texto.
 El estudiante apropia lógicas de producción y comprensión textual oral, no
verbal y escrita en el marco de la comunicación en red.
 El estudiante valora la importancia de la gramática en la comprensión de la
comunicación en redes sociales.
 El estudiante identifica en su contexto local o regional la importancia del uso
del lenguaje no verbal como apoyo a la oralidad.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades/temas Recursos educativos requeridos

 Cabra, P. (2015). La oración y El párrafo.
Unidad 1 - Comunicación Universidad Nacional Abierta y a Distancia.
Escrita Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/9522

 González, D. (2016). Redactar un texto,

cómo empezar y qué más tener en cuenta.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia.
Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/9521

 González, D. (2016). OVI Cómo redacta un

texto descriptivo. Colombia: Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/9532
 Comunicación no verbal
 Gutiérrez, J. (2014). El poder de lo que No-
Unidad 2 - Comunicación no Se-Dice. Universidad Nacional Abierta y a
verbal y comunicación oral Distancia. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/9528

 McGraw-Hill. (2014). La comunicación no

verbal. Recuperado de:
http://www.mcgrawhill.es/bcv/guide/capitul
o/8448175743.pdf

 Hughes, P. (2008). Signs. Australia.

Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=TIvvhhl
vrBM

 Rey, V. (2016). OVI Comunicación no

verbal. Universidad Nacional Abierta y a
Distancia. Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/9537

Comunicación Oral
 Rey, V. (2016). Cómo hablar en público.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia.
Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=Tej5eN
qYXlQ

 Fernández, N. (2014). Cómo escribir un

discurso. Universidad Nacional Abierta y a
Distancia.
https://www.youtube.com/watch?v=jnzWb-
NLWeg

 Monroy, C. (2016). OVI Textos

argumentativos. Universidad Nacional
Abierta y a Distancia. Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/9527
  Sarmiento, J. (2015) Escribir en la red.
Unidad 3 - Comunicación Universidad Nacional Abierta y a Distancia.
digital en redes Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/9514

 Rueda, C (2014) Pautas para escribir en

medios digitales. Universidad Nacional
Abierta y a
Distancia. http://www.powtoon.com/show/b
qNTtdHw1BP/pautas-para-escribir-en-
medios-digitales/#/

 García, J. Escribir para la red. Murcia:

Universidad de Murcia. Extraído el 12 de
mayo de 2013 de
http://www.agetec.org/ageteca/Escribir_par
a_la_red.pdf

 Monsalve, D. (2016). OVI Comunicación

digital en redes. Universidad Nacional
Abierta y a Distancia. Colombia: Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/9533

Recursos educativos adicionales para el curso:

Unidad 1:
Moreno, F. (2013). Gramática y ortografía al día: guía con las principales novedades
de la Real Academia Españ̃̃̃ola. Barranquilla, Colombia.
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=e000xww&AN
=710218&lang=es&site=ehost-live&ebv=EB&ppid=pp_Cover

Campos, H (1993). De la oración simple a la compuesta. Georgetown University.

Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=e000xww&AN
=21665&lang=es&site=ehost-live
Unidad 2:

Monroy, C. (2016). Consejos de grabación. Universidad Nacional Abierta y a

Distancia. Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=_dvYghKLUd4&feature=youtu.be

Unidad 3:
Mancera, A. (2012). ¿Cómo se habla en los cibermedios?: El español Coloquial En El
Periodismo Digital. Recuperado
de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=e000xww
&AN=542929&lang=es&site=ehost-live&ebv=EB&ppid=pp_Cover

4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripción de la estrategia de aprendizaje:

El curso de Competencias Comunicativas implementa una estrategia de aprendizaje
“basado en tareas”; esta estrategia consiste en presentarle al estudiante una serie
de actividades que de manera progresiva le permitirán profundizar en los contenidos
del curso y desarrollar las diferentes competencias propuestas.

5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO

Semana Contenidos a Actividad a desarrollar según la

desarrollar estrategia de aprendizaje
1y2 Actividad de Tarea uno
reconocimiento Explorar los entornos del curso, responder
preguntas y crear un mapa de navegación.
3 Tarea dos
Escribir un texto descriptivo: Autorretrato
4 Unidad 1. Comunicación con las especificaciones de la guía. Comentar
5 escrita con soportes bibliográficos, los autorretratos
de dos compañeros de grupo en el foro de
6 aprendizaje colaborativo.
7
Tarea tres
 8 Luego de analizar el cortometraje SIGNS,
Unidad 2 Comunicación no resolverán tres preguntas relacionadas con la
verbal y comunicación oral comunicación no verbal. En la cuarta semana
9
crearán un álbum de fotografías donde
representen el factor de la comunicación no
10 verbal, seleccionado por el estudiante.

11 Tarea cuatro

El estudiante redactará un discurso

12 argumentativo, teniendo presente alguna de
13 las tres preguntas que se comparten en la guía
integrada de actividades. Después, grabará el
14 discurso en audio y vídeo.
15 y 16 Unidad 3. Comunicación Tarea cinco: Evaluación final
digital en redes
1. Corregir las tareas 2 y 3.
2. Transformar las tareas 2 y 3 en artículos
digitales.
3. Redactar un artículo digital con el tema
escrito en la guía de actividades.
4. Consolidar los artículos digitales en un
sitio web.

6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en
este curso.
Las estrategias de acompañamiento con las que contará el docente en este curso; se
enfocaran a orientar el aprendizaje y la formación de los estudiantes a través de
escenarios sincrónicos y asincrónicos como:

1. Foro de aprendizaje colaborativo.

2. Correo interno e institucional.

3. Encuentros vía Skype individual y por grupo.

4. Sesiones a través de WEBCONFERENCE.

7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Númer Momento
Productos a entregar Puntaje
o de s de la Ponderación
según la estrategia de máximo/500
seman evaluació /500 puntos
aprendizaje puntos
a n
Tarea 1: Cuadro de 25
1-2 Inicial 5%
reconocimiento
3-7 Tarea 2: Autorretrato 23%
Tarea 3: Análisis y álbum
Intermedia 23%
de fotografías. 350
8-14
Tarea 4: El discurso 24%
Tarea 5: Evaluación final : 125
15-16 Final Artículos digitales en sitio 25%
web
Puntaje Total 500 puntos 100 %