TRABAJO INDIVIDUAL UNIDAD 1

BÚSQUEDA DE FUENTES BIBLIOGRÁFICAS CONFIABLES, CITAS,

PARÁFRASIS Y REFERENCIAS SEGÚN NORMAS APA

CURSO: LECTURA Y ESCRITURA ACADÉMICAS, CÓDIGO: 514519_52

ESTUDIANTE: Jeinny Tarazona simanca

TUTORA: Luz Nidia Ortiz

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Barrancabermeja 17 de abril 2019
 Formato citas y referencias artículos seleccionados – Normas APA
Articulo 1
El papel de la literatura en la educación infantil.
Tema Seleccionado (De acuerdo con la lista
sugerida en la guía de actividades)

Título del artículo y/o fuente leída
Nombres y Apellidos del Autor del artículo
y/o fuente leída
Literatura para niños: una forma natural de aprender
a leer children’s literature: a natural way of learning
how to read.
Dilia Teresa; Caldera, Reina Violeta

Año de la publicación (del artículo y/o 18 de enero de 2008

fuente leída)
Palabras Claves (del artículo y/o fuente Literatura infantil, lectura, enseñanza, aprendizaje,
leída) estrategias.

Tesis principal del autor

El propósito del artículo es destacar la importancia de la literatura infantil, para motivar e involucrar
a los niños, con la lectura a fin de despertar la creatividad, y el desarrollo de la imaginación, Para
ello se plantean tres aspectos fundamentales, 1. Funciones de la literatura infantil, 2. Papel del
docente como promotor de la literatura infantil, 3. Estrategias que favorecen el aprendizaje natural
de la lectura, relacionadas con la literatura para niños. El análisis se fundamenta en el enfoque
constructivista del aprendizaje del lenguaje. Se concluye con la mención de algunas consideraciones
teórico prácticas para mejorar el trabajo de la literatura infantil en el aula.

Ideas principales del texto

En este articulo se ve, la importancia de impulsar en los niños, un inicio hacia la lectura de una
forma didáctica, a través de canciones, rondas infantiles. la asociación de la literatura con diversión
y juego; Escuchar cuentos constituye una fuerte motivación,
Para que el niño sienta el deseo de aprender a leer, esto ayuda a que el niño desarrolle su
imaginación y creatividad.

Conclusiones del texto Incentivar a los padres, docentes y alumnos, la importancia de formar
lectores críticos, a medida que van utilizando sus conocimientos anteriores de la lectura y sus
experiencias previas, para conocer, predecir, clasificar, analizar, evaluar, comparar, opinar e
interpretar, mediante el manejo de situaciones lúdicas; El niño logrará la confianza de poder inventar
una historia o un cuento.
Citas de menos, de más de 40 palabras y paráfrasis
Según el autor “(poesía, fantasía, ficción y no-ficción); estos “enriquecen la vida de los niños con
variedad de experiencias que ellos disfrutan, y que son significativas a sus intereses y necesidades
por realizarse en contexto, en oposición a un enfoque centrado en el desarrollo de Destrezas
aisladas.” (Escalante, 1995, p.32).

Cita de menos de 40 palabras

Según los autores “Cultivar la imaginación es enriquecer la capacidad de conocer y de creación. La
Capacidad de creación.” (Adié, Quintero, 1994, p.672).

Cita de más de 40 palabras

Según los autores afirman que “la literatura proporciona a los niños conocimiento, placer y
gratificación, es una experiencia enriquecedora que les brinda oportunidad de compartir
sentimientos, significados y demás construcciones en función de sus necesidades e intereses
particulares.” (Gutiérrez, Ball, 2006, p. 670)

Paráfrasis

Teniendo en cuenta el autor expresa que el niño desde que nace está expuesto a escuchar la lengua
materna de su cultura de las personas adultas y además los medios de comunicación visuales y
Auditivos como (televisión, radio, cine) esto ayuda que el niño aprenda de manera inconsciente. Oye
canciones de cuna, se le narran o se le leen cuentos. (Rodríguez ,1991).

Bibliografía referenciada por el autor

Carolino, P. y Santana, D. (1999). Leer y escribir con sentido. Una experiencia constructivista en
educación infantil y primaria. Madrid: Visor.

Cazden, C. (1972). Children language and education. New York: Holt.

Colomer, T. (1998). La formación del lector literario. Narrativa infantil y juvenil
actual. Barcelona:Fundación Germán Sánchez Ruipérez.

Correa, J., Etchebarne, D., Sigal, C. y Weber, M. (1995). El cuento como puente entre el maestro y
el alumno. Lectura y Vida (3). pp. 16-21.

Referencia en APA del articulo seleccionado

Escalante, D., & Caldera, R. (2008). Literatura para niños: una forma natural de aprender a leer.
Educere, 12 (43), 669-678.
 Artículo 2
Tema Seleccionado
El papel del juego en la educación infantil.
Título del artículo Juego y aprendizaje escolar: los rasgos del juego en
la educación infantil
Nombres y Apellidos del Autor del artículo
María del Carmen Rímoli - Alicia Spinello
Año de la publicación 2005

Palabras Claves Juego en la educación infantil, aprendizaje,

infancia.
Tesis principal del autor

El juego en el contexto de la escuela infantil, y desde allí, abrir una puerta para comenzar a enunciar
las condiciones que la escuela debe ofrecer para que se produzca el encuentro en el juego de los
contenidos de enseñanza, propios de los marcos conceptuales del mundo cultural y los
conocimientos con que cuenta el niño, en el escenario actual del debate de la didáctica
Ideas principales del texto

El objetivo de dicho trabajo está puesto en aclarar las situaciones lúdicas observadas en las escuelas,
por medio del juego los niños se facilita el aprendizaje también me permiten esclarecer la
importancia del concepto de juego en la educación infantil, y su relación con la buena enseñanza.

Conclusiones del texto

Es este artículo analiza las propuestas del juego característico en los jardines de infantes: el juego
trabajo, el juego libre en rincones para plantear una nueva postura, que le permite enunciar las
condiciones que esta institución debe ofrecer para que se produzca el encuentro en el juego.
Como facilitador y escenario de confrontación de los contenidos de enseñanza, propios de los
marcos conceptuales del mundo cultural y los conocimientos con que cuenta el niño en el escenario
actual del debate de la didáctica.
Citas de menos, de más de 40 palabras y paráfrasis

La forma o estructura que asume el juego como actividad propuesta por el maestro pareciera ser uno
de los rasgos característicos de lo lúdico en el contexto escolar, forma que puede explicarse desde la
construcción de formatos (Bruner, 1997, p.292).

Cita de menos de 40 palabras

Según el autor “La forma o estructura que asume el juego como actividad propuesta por el maestro
pareciera ser uno de los rasgos característicos de lo lúdico en el contexto escolar, forma que puede
explicarse desde la construcción de formatos.” (Bruner, 1997, p.292).

Cita de más de 40 palabras

Según la autora “Definir o conceptuar sobre la importancia del juego en la infancia ni de su lugar en
el desarrollo del niño [sino de encontrar] rasgos que ayuden a interpretar las prácticas de enseñanza
en contextos institucionales destinados a niños menores de seis años” (Sarlé, 2005, p. 23).

Paráfrasis

Este articulo redacta la importancia del juego en la educación infantil, las reglas, la forma en que
operan los jugadores, las condiciones que le impone la escuela al juego, el lugar del maestro, sus
actitudes y normas de intervención; las cuales se abordan desde una doble mirada. Por un lado, se
describen diferentes juegos y situaciones lúdicas observadas en los niños con edades de 5 años la
adquisición del aprendizaje lúdico, recreativo a través de diferentes juegos realizados por la maestra.
(Rogoff, 1993).

Bibliografía referenciada por el autor

* Profesora en Ciencias de la Educación y en Educación Inicial. *

* Profesora en Educación Inicial. Docentes del Departamento de Educación y del Departamento de
Psicología (respectivamente) e investigadoras del Núcleo de Estudios Educacionales y Sociales
(NEES) de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional del Centro de la Provincia
de Buenos Aires. Tandil. Correspondencia: E-Mail: mrimoli@fch.unicen.edu.ar -
aspine@fch.unicen.edu.ar

Referencia en APA del articulo seleccionado

Rímoli, M., & Spinello, A. (2005). Juego y aprendizaje escolar: los rasgos del juego en la educación
infantil. Espacios en Blanco. Revista de Educación, (15), 289-294.