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Escuela : Psicología
Semestre : 2019 _ I
Docente : Karina Sánchez Llanos
Experiencia Curricular : Diagnóstico E Informe Psicopedagógico
Ciclo :I Aula : Turno :
PRODUCTOS
SESIÓN CAPACIDADES TEMÁTICA
ACADÉMICOS
Informe:
Explica los métodos y Métodos y técnicas del diagnóstico psicopedagógico.
2 técnicas del diagnóstico Análisis
psicopedagógico. Plan de Intervención psicopedagógico documentario
(resumen)
NOTA
N° APELLIDOS Y NOMBRES
P-C P - EX
5
RUBRICA ANÁLISIS DOCUMENTARIO
El estudiante: El estudiante:
Explica con claridad Explica con poca
El estudiante:
el trabajo claridad el trabajo
Explica con
Utiliza un tono de Utiliza un tono de
seguridad
Sustentación en voz audible voz bajo
Usa un lenguaje
clase Explica con Explica con poca
informal en su
seguridad seguridad
sustentación
Usa un lenguaje Usa un lenguaje
formal en su poco formal en su
sustentación sustentación
Redacta de forma Redacta de forma Redacta de forma
clara y coherente desordenada y confusa e
gracias al uso poco coherente incoherente y de
Claridad y
coherencia
correcto y variado los conectores forma sencilla usa
de los conectores lógicos y las los conectores
lógicos y las referencias no se lógicos y las
referencias. entienden referencias.
Sostiene su
Sostiene su
redacción en Sostiene su
redacción y es
lineamientos redacción en
semiestructurada y
estructurales lineamientos no
poco adecuada a la
adecuados, la estructurado, no
extensión
Redacción extensión adecuados al
establecida y el
establecida y el respeto de la
respeto de la
respeto de la normativa de la
normativa de la
normativa de la lengua en la mayor
lengua a lo largo
lengua a lo largo de parte del texto.
de todo el texto.
todo el texto.
Los errores
No presenta errores
ortográficos y de Presenta errores
Ortografía ortográficos y de
gramática fueron ortográficos
gramática.
mínimos
RESENTACIÓN
Presenta el trabajo fuera de fecha
11
(No se considera los criterios)
LA SIGUIENTES HOJAS NO
IMPRIMIR SE EXPLICARA EN
CLASE
DISEÑO DE PROGRAMA DE INTERVENCIÓN PSICOPEDAGOGICA
CON ESTUDIANTES DE 6TO “A” DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Lugar de Aplicación:
Beneficiarios:
Edad:
Grado y Sección:
Responsables
III. Introducción:
IV. Finalidad
V. Objetivos
Objetivos generales
Objetivos específicos
VI. Metodología
Técnicas participativas
Técnicas vivenciales
Técnicas visuales
Técnicas con actuación
Lluvia de ideas
Exposición
Discusión
Retroalimentación
Dinámicas de animación
Técnicas de reflexión.
Trabajos individuales y/o grupales
Trabajos para casa
VIII. Evaluación
IX. Presentación
Módulo I
Sesión 1
Sesión 2
Módulo II
Sesión 1
Sesión 2
Sesión 1: “---------------------------------------------------------------“
Humanos:
02 internos de Psicología
Materiales:
Papelógrafos
Cartulinas
Plumones delgados
Cinta masking tape
Multimedia
Fichas de aplicación
Autofinanciado
XII. Concluciones
Los cuentos están presentes en nuestra sociedad y muchos son los autores que se han
dedicado y se dedican a ella otorgándole un valor en sí misma. Los cuentos favorecen
y fomentan la inteligencia y los valores necesarios a los niños y niñas para
desenvolverse correctamente en la sociedad actual, además favorecen la comprensión
y la expresión, tanto oral como escrita. Los cuentos desarrollan la imaginación y la
fantasía ya que les hacen crear sus propios mundos interiores y les hacen escapar de la
realidad a la que están sujetos, digamos que les hace libres y felices.
Debemos esforzarnos para que el niño y niña se familiarice con el libro por ello
debemos crear las bibliotecas de aula que les ayudarán en la adquisición de hábitos.
Por último, el cuento debe ser considerado un juguete y él niño/a debe acercarse a él
de forma grata y placentera.
ANEXOS