¿Qué es el conocimiento?

Es todo lo que adquirimos mediante nuestra interacción con el entorno, es el resultado de la

experiencia organizada y almacenada en la mente del individuo de una forma que es única para
cada persona.

El fin del conocimiento estriba en alcanzar la verdad objetiva. En el proceso del conocimiento,
el hombre adquiere saber, se asimila conceptos acerca de los fenómenos reales, va
comprendiendo el mundo circundante. Dicho saber se utiliza en la actividad práctica para
transformar el mundo, para subordinar la naturaleza a las necesidades del ser humano.

EMPIRICO

La palabra empírico nos remite a la experiencia.

Este tipo de conocimiento se ubica en el terreno de la experiencia y la práctica que el sujeto

mantiene con el objeto.

Es un conocimiento ordinario, no está sistematizado, ni es comprobado mediante un método.

No genera verdades universales.

RELIGIOSO

La fe se antepone a la razón.

Está en un nivel distinto que el de la realidad observada. Parte de una realidad que es externa al
fenómeno.

No admite verificación alguna en la práctica.

No requiere una demostración empírica, ni un discurso lógico. (“las cosas son como son porque así
las hizo Dios”)

FILOSÓFICO

Desde la antigüedad el ser humano abrió los ojos a un conocimiento que iba más allá de lo
tangible o visible, hacia los objetos y fenómenos no perceptibles.

A partir de una serie de consideraciones y reflexiones generales pretende ofrecer explicaciones de

los temas que analiza empleando la razón.

Es un saber de tipo general y totalizantes, busca la respuesta al porqué de los fenómenos.

Supera lo sensorial y material. No puede ser verificado en la práctica.

Es un conocimiento crítico pues analiza los fundamentos de todo lo que considera.

CIENTIFICO

Su objetivo es la comprensión de fenómenos naturales y sociales, sus causas, sus procesos, sus
consecuencias.

Debe obtenerse mediante métodos objetivos y rigurosos.

Proviene de un proceso que parte del saber empírico y llega a leyes universales.

Es un acercamiento crítico de la realidad, la cuestiona permanentemente, no se detiene en la

apariencia, ni en lo sensorial.

Busca una explicación lógica y racional a nuestra existencia física y social.

Para que el conocimiento se considere científico debe ser:

 Objetivo (un conocimiento válido para todos).

 Verificable (Contrastable, sujeto a comprobación).
 Falible (perfectible, en constante mejora).
 Sistemático (que integre un sistema de ideas conectadas lógicamente).

DIRECTO

Es el caso de la observación, en que entre sujeto y objeto hay un acercamiento sensorial,

percibimos el objeto y constatamos sus características.

Son saberes obtenidos mediante nuestra percepción y sentidos.

Ejemplo cuando observamos un objeto o contemplamos un fenómeno: una mesa, un árbol, un

eclipse.

INDIRECTO

Representan el conjunto de creencias, opiniones, convicciones y juicios que tenemos sobre la

realidad los cuales fueron producidos en el medio social al que pertenecemos.

Ejemplo: conocimiento directo e indirecto

Leemos unos libros sobre las creencias y costumbres de los triquis de Oaxaca, adquirimos un
conocimiento indirecto.

Tendremos un conocimiento directo si aparte de convivir con los triquis, participamos en sus
tradiciones, estilos de vida y experimentamos personalmente mediante los sentidos y sin
intermediarios de ningún tipo.